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<p>EXAME DE SELEÇÃO 2015.1 – CURSOS SUBSEQUENTES – IFAL – INSTITUTO FEDERAL DE ALAGOAS PÁG. 1</p><p>LÍNGUA PORTUGUESA</p><p>Para as questões de 01 a 04, leia o texto abaixo.</p><p>1</p><p>2</p><p>3</p><p>4</p><p>5</p><p>6</p><p>7</p><p>8</p><p>9</p><p>10</p><p>11</p><p>12</p><p>13</p><p>14</p><p>15</p><p>16</p><p>17</p><p>18</p><p>19</p><p>20</p><p>21</p><p>22</p><p>23</p><p>24</p><p>25</p><p>26</p><p>27</p><p>28</p><p>29</p><p>30</p><p>31</p><p>32</p><p>33</p><p>34</p><p>Cultura brasileira: olhando para frente</p><p>por Juca Ferreira</p><p>O Brasil se consolida neste início do século</p><p>XXI como uma das maiores democracias e uma das</p><p>maiores economias do mundo, e como a única</p><p>potência emergente no Ocidente. A emergência do</p><p>Brasil tem muitas implicações e, a depender da</p><p>nossa lucidez na condução política dessa evolução,</p><p>pode significar muito para nosso futuro, para a</p><p>América do Sul, para a África, para toda a América</p><p>Latina e para todos os que falam português e</p><p>espanhol.</p><p>A importância do país no mundo só tem feito</p><p>crescer. Isso nos impõe o desafio de refletir e cuidar</p><p>das muitas dimensões do desenvolvimento – não só</p><p>dentro dos padrões tradicionais da geopolítica e da</p><p>economia como se costuma pensar. O debate amplo</p><p>e complexo sobre a centralidade da dimensão</p><p>simbólica no processo de desenvolvimento tem uma</p><p>importância decisiva neste momento da vida</p><p>brasileira.</p><p>A cultura é uma dimensão importante da</p><p>nação e deve ser considerada pelo Estado em sua</p><p>amplitude e não como uma simples agenda setorial.</p><p>Ela tem capilaridade e está integrada com</p><p>praticamente todas as grandes agendas do</p><p>desenvolvimento do país: com o projeto de</p><p>desenvolvimento econômico, com a sustentabilidade,</p><p>com a consolidação da democracia no país, com a</p><p>agenda social, com a educação de qualidade etc.</p><p>[...]</p><p>Mas não é só a repercussão da cultura no</p><p>desenvolvimento que a faz importante e algo central</p><p>35</p><p>36</p><p>37</p><p>38</p><p>39</p><p>40</p><p>41</p><p>42</p><p>43</p><p>44</p><p>45</p><p>46</p><p>47</p><p>48</p><p>49</p><p>50</p><p>51</p><p>52</p><p>53</p><p>54</p><p>55</p><p>56</p><p>57</p><p>58</p><p>59</p><p>60</p><p>61</p><p>62</p><p>63</p><p>64</p><p>para o Brasil. A dimensão cultural é essencial para a</p><p>qualificação das relações sociais e para reforçar a</p><p>coesão social. E, também amplia as possibilidades</p><p>de realização da condição humana de cada um dos</p><p>brasileiros e viabiliza a construção de subjetividades</p><p>complexas.</p><p>O empoderamento dos diversos</p><p>agrupamentos humanos que compõem a sociedade</p><p>brasileira também depende do acesso pleno à</p><p>cultura. Ou seja, são muitas as suas interfaces e</p><p>repercussões na sociedade. As jornadas de junho de</p><p>2013 e seu desenrolar até a Copa do Mundo</p><p>reforçam a necessidade de considerarmos os muitos</p><p>aspectos culturais para a qualificação das nossas</p><p>relações sociais e para a consolidação e</p><p>adensamento da democracia brasileira.</p><p>A cultura também é a base de um país</p><p>criativo no enfrentamento dos desafios</p><p>contemporâneos; para desenvolver e manejar as</p><p>novas tecnologias, para qualificar a convivência e</p><p>aprofundar a integração de todos os brasileiros em</p><p>meio à diversidade cultural. A cultura é uma</p><p>dimensão incontornável da nação, um componente</p><p>central de qualquer estratégia sustentável de</p><p>construção do país. E, por ser tão importante, deve</p><p>ser tratada como um direito de todos os brasileiros.</p><p>Os objetivos mais estratégicos da sociedade</p><p>brasileira dependem, para sua realização, do</p><p>reconhecimento da importância da cultura e das</p><p>artes.</p><p>(Disponível</p><p>em:<http://www.diplomatique.org.br/acervo.php?id=3078>.</p><p>Acesso em 14/10/2014.)</p><p>EXAME DE SELEÇÃO 2015.1 – CURSOS SUBSEQUENTES – IFAL – INSTITUTO FEDERAL DE ALAGOAS PÁG. 2</p><p>01. No excerto: “E, também amplia as</p><p>possibilidades de realização da condição</p><p>humana de cada um dos brasileiros e viabiliza a</p><p>construção de subjetividades complexas.”</p><p>(linhas 37-40), há um problema de pontuação,</p><p>que poderia ser corrigido adotando-se qualquer</p><p>uma das construções abaixo, exceto a contida</p><p>em:</p><p>a) E, também, amplia as possibilidades de</p><p>realização da condição humana de cada um</p><p>dos brasileiros e viabiliza a construção de</p><p>subjetividades complexas.</p><p>b) E também amplia as possibilidades de</p><p>realização da condição humana de cada um</p><p>dos brasileiros e viabiliza a construção de</p><p>subjetividades complexas.</p><p>c) E também amplia as possibilidades de</p><p>realização da condição humana de cada um</p><p>dos brasileiros, além de viabilizar a</p><p>construção de subjetividades complexas.</p><p>d) E, também, amplia as possibilidades de</p><p>realização da condição humana de cada um</p><p>dos brasileiros, além de viabilizar a</p><p>construção de subjetividades complexas.</p><p>e) E também, amplia as possibilidades de</p><p>realização da condição humana de cada um</p><p>dos brasileiros e viabiliza a construção de</p><p>subjetividades complexas.</p><p>02. Sobre as propriedades estilísticas do texto</p><p>“Cultura brasileira: olhando para frente”, a única</p><p>alternativa correta é:</p><p>a) Valendo-se de uma linguagem clara, objetiva</p><p>e concisa, o autor defende, em estilo</p><p>coloquial, a ideia de que o crescimento do</p><p>Brasil supõe que haja uma valorização dos</p><p>recursos simbólicos materializados na cultura</p><p>do país.</p><p>b) O texto constitui uma manifestação linguística</p><p>de caráter eminentemente referencial acerca</p><p>da importância da valorização da cultura para</p><p>a realização dos objetivos mais estratégicos</p><p>da sociedade brasileira.</p><p>c) Produzido em tom formal e fazendo uso de</p><p>recursos poéticos que minimizam o caráter</p><p>referencial da mensagem, o texto defende a</p><p>tese de que, em seu processo de</p><p>desenvolvimento, o Brasil não pode prescindir</p><p>da dimensão simbólica da vida social,</p><p>expressa na cultura e nas artes.</p><p>d) Predomina no texto a informalidade e a</p><p>subjetividade, características que reforçam</p><p>sua pertença a um gênero textual que</p><p>preconiza a referencialidade no tratamento da</p><p>temática abordada, a qual, no texto, versa</p><p>sobre as relações entre desenvolvimento</p><p>econômico e valorização da cultura no Brasil.</p><p>e) A metalinguagem é a função da linguagem</p><p>predominante nesse texto, já que, para</p><p>discutir sobre como a cultura está vinculada</p><p>aos demais âmbitos da vida social no Brasil, o</p><p>autor precisa definir e explicar os sentidos da</p><p>palavra “cultura”.</p><p>03. “[...] por ser tão importante, [a cultura] deve ser</p><p>tratada como um direito de todos os brasileiros.”</p><p>(linhas 59-60) Entre as orações do período</p><p>acima, dá-se uma relação semântica que só não</p><p>poderia ser expressa da mesma maneira na</p><p>alternativa:</p><p>a) Uma vez que é tão importante, a cultura deve</p><p>ser tratada como um direito de todos os</p><p>brasileiros.</p><p>b) Ainda que seja tão importante, a cultura deve</p><p>ser tratada como um direito de todos os</p><p>brasileiros.</p><p>c) Já que ela é tão importante, a cultura deve ser</p><p>tratada como um direito por todos os</p><p>brasileiros.</p><p>d) Sendo tão importante, a cultura deve ser</p><p>tratada como um direito de todos os</p><p>brasileiros.</p><p>e) Porque é tão importante, a cultura deve ser</p><p>tratada como um direito de todos os</p><p>brasileiros.</p><p>04. Em qual das alternativas abaixo não há relação</p><p>de subordinação entre as orações?</p><p>a) “[...] a depender da nossa lucidez na</p><p>condução política dessa evolução, pode</p><p>significar muito para nosso futuro [...]” (linha 8-</p><p>10)</p><p>b) “Isso nos impõe o desafio de refletir [...]” (linha</p><p>15)</p><p>c) “A dimensão cultural é essencial para a</p><p>qualificação das relações sociais e para</p><p>reforçar a coesão social.” (linhas 35-37)</p><p>d) “As jornadas de junho de 2013 e seu</p><p>desenrolar até a Copa do Mundo reforçam a</p><p>necessidade de considerarmos os muitos</p><p>aspectos culturais [...]” (linhas 45-48)</p><p>e) “A cultura é uma dimensão importante da</p><p>nação e deve ser considerada pelo Estado em</p><p>sua amplitude [...]” (linhas 23-25)</p><p>EXAME DE SELEÇÃO 2015.1 – CURSOS SUBSEQUENTES – IFAL – INSTITUTO FEDERAL DE ALAGOAS PÁG. 3</p><p>Leia os textos a seguir para responder às questões de</p><p>05 a 07.</p><p>Texto 1</p><p>Motivo</p><p>Dispo-me</p><p>como quem quer se dar. Desvelando-se,</p><p>expondo as faces, as dobras,</p><p>os caminhos.</p><p>Entregando o peito, a nuca,</p><p>o calcanhar. Como quem necessita</p><p>ser frágil no braço do outro. Desmaiado</p><p>num colo precioso. Dispo-me</p><p>para ser amado.</p><p>Mantendo</p><p>um véu.</p><p>(Resende, Nilton. O orvalho e os dias. Maceió: Edufal, 2007)</p><p>Texto 2</p><p>O QUE MIAMI INSPIRA EM VOCÊ?</p><p>PREPARE SUAS MALAS E APROVEITE.</p><p>VENHA ATÉ NOSSO STAND DE VENDAS E CONHEÇA</p><p>O PANAMERICA. QUEREMOS LEVAR VOCÊ PARA A</p><p>NOSSA MAIOR INSPIRAÇÃO: MIAMI. CONCORRA A 2</p><p>PASSAGENS POR FIM DE SEMANA.</p><p>(Folha de S. Paulo, Caderno B, 11/10/2014)</p><p>Texto 3</p><p>Estilista Oscar de la Renta morre nos EUA aos 82 anos</p><p>O estilista Oscar de la Renta morreu nesta segunda-feira,</p><p>20, aos 82 anos, em sua casa no Estado americano de</p><p>Connecticut. A notícia foi confirmada por sua mulher,</p><p>Annette de la Renta, ao jornal New York Times. De la</p><p>Renta lutava contra um câncer desde 2006.</p><p>(Disponível em:<</p><p>http://cultura.estadao.com.br/noticias/moda,estilista-oscar-</p><p>de-la-renta-morre-nos-eua-aos-82-anos,1579920>.</p><p>Acesso em 21/10/2014)</p><p>Texto 4</p><p>O certo é ‘10 mega’ ou ‘10 megas’?</p><p>A resposta resumida é: “mega” ou “megas”, escolha o seu</p><p>plural e seja feliz. Nenhum dos dois está inteiramente</p><p>errado e nenhum dos dois está inteiramente certo – bem-</p><p>vindo à língua real, aquela que as pessoas falam no</p><p>mundo que fica do lado de fora dos dicionários e</p><p>gramáticas, ou seja, no mundo propriamente dito.</p><p>(Disponível em:< http://veja.abril.com.br/blog/sobre-</p><p>palavras/consultorio/o-certo-e-10-mega-ou-10-megas/>. Acesso</p><p>em 19/10/2014)</p><p>05. Considere as afirmações abaixo:</p><p>I – São características do Texto 1 a objetividade, a força</p><p>expressiva do arranjo da mensagem e a polissemia das</p><p>palavras.</p><p>II – No Texto 2, o efeito de distanciamento em relação ao</p><p>receptor e a tentativa de convencimento por parte do</p><p>emissor são traços que caracterizam a função conativa da</p><p>linguagem.</p><p>III – O Texto 3 revela uma preocupação do autor em</p><p>manter o tom ostensivamente referencial da mensagem,</p><p>de que resultam a clareza e a objetividade do enunciado.</p><p>IV – No Texto 4, há uma discussão sobre o próprio código</p><p>linguístico, decorrente do uso da função fática da</p><p>linguagem.</p><p>EXAME DE SELEÇÃO 2015.1 – CURSOS SUBSEQUENTES – IFAL – INSTITUTO FEDERAL DE ALAGOAS PÁG. 4</p><p>Está(ão) correta(s) a(s) afirmação(ões) contida(s)</p><p>em:</p><p>a) I, II e IV, apenas.</p><p>b) I e II, apenas.</p><p>c) I e III, apenas.</p><p>d) III, apenas.</p><p>e) I, III e IV, apenas.</p><p>06. No Texto 4, o autor flexibiliza o uso da</p><p>concordância da palavra “mega” precedida de</p><p>número plural. Em qual dos casos abaixo</p><p>também se pode optar pela concordância no</p><p>singular ou no plural, segundo as regras da</p><p>norma padrão de concordância nominal?</p><p>a) Segue em anexo o comprovante. / Seguem</p><p>em anexos os comprovantes.</p><p>b) Os vizinhos mantinham um papagaio e um</p><p>tucano preso. / Os vizinhos mantinham um</p><p>papagaio e um tucano presos.</p><p>c) O noivo ficou a sós com a noiva. / O noivo</p><p>ficou a só com a noiva.</p><p>d) As inteligentes Bia e Ana são primas. / A</p><p>inteligente Bia e Ana são primas.</p><p>e) Os trabalhadores estavam bastante</p><p>cansados. / Os trabalhadores estavam</p><p>bastantes cansados.</p><p>07. Sobre o Texto 1, só não é correto afirmar o que</p><p>está contido na alternativa:</p><p>a) No trecho “[...] necessita ser frágil [...]” (versos</p><p>6-7), temos uma oração subordinada</p><p>substantiva objetiva direta.</p><p>b) Alguns trechos do texto constroem-se por</p><p>meio de uma relação de comparação.</p><p>c) Em “Dispo-me para ser amado.” (versos 8-9),</p><p>a oração subordinada constitui a finalidade da</p><p>oração principal.</p><p>d) Em “Dispo-me como quem quer se dar.”</p><p>(versos 1-2), temos quatro orações.</p><p>e) O último verso pode ser lido como uma</p><p>adversidade ou uma concessão.</p><p>Para responder às questões 08 e 09, leia o texto</p><p>seguinte.</p><p>1</p><p>2</p><p>3</p><p>4</p><p>5</p><p>6</p><p>Para rir</p><p>É sobre os tempos de vale-tudo para conquistar e</p><p>seguir os holofotes, onde a aparência se sobrepõe à</p><p>essência, que se debruça Quem ri por último, ri</p><p>melhor, protagonizado por Danielle Winits, Júlio</p><p>7</p><p>8</p><p>9</p><p>10</p><p>11</p><p>12</p><p>13</p><p>14</p><p>15</p><p>16</p><p>17</p><p>18</p><p>19</p><p>20</p><p>21</p><p>22</p><p>Rocha, Rainer Cadete e Sara Freitas, com texto do</p><p>famoso escritor americano, Douglas Carter Beane,</p><p>indicado ao Tony em 2007. Um olhar ácido sobre o</p><p>tema, que conjuga com o pensamento de Nietzsche:</p><p>“Quando o reconhecimento de muitos por um único</p><p>afasta qualquer pudor, nasce assim a fama”.</p><p>Apresentada pelo Vivo EnCena, o espetáculo traz</p><p>uma série de dilemas morais e éticos, flagrando os</p><p>personagens em um momento no qual são obrigados</p><p>a se confrontar e descobrir sua essência. O texto</p><p>desvenda os bastidores do show business e discorre</p><p>sobre os meandros e os artifícios na busca pelo</p><p>sucesso. O consagrado José Dias assina a</p><p>cenografia do espetáculo, que tem ainda figurinos de</p><p>Sônia Soares e trilha sonora de Ricardo Leão.</p><p>(Gazeta de Alagoas, 17/10/2014. Caderno B)</p><p>08. Quanto às concordâncias verbal e nominal,</p><p>podemos afirmar que todas as afirmativas estão</p><p>adequadas às regras da norma padrão, exceto</p><p>a que se encontra em:</p><p>a) No trecho “Apresentada pelo Vivo EnCena, o</p><p>espetáculo traz uma série de dilemas morais e</p><p>éticos [...]” (linhas 13-14), a concordância feita</p><p>entre “Apresentada” e “o espetáculo” está</p><p>adequada, visto que, na palavra “espetáculo”,</p><p>está subentendido o vocábulo “peça”.</p><p>b) Em “[...] no qual são obrigados a se confrontar</p><p>e descobrir sua essência.” (linhas 15-16), a</p><p>forma verbal “se confrontar”, flexionada no</p><p>infinitivo singular, indica apenas reflexividade</p><p>da ação, e não ideia de reciprocidade.</p><p>c) No excerto “[...] que se debruça Quem ri por</p><p>último, ri melhor, protagonizado por Danielle</p><p>Winits, Júlio Rocha, Rainer Cadete e Sara</p><p>Freitas [...]” (linhas 5-7), não há nenhum</p><p>problema quanto à concordância da palavra</p><p>“protagonizado”, que também poderia ser feita</p><p>no feminino, mantendo-se o singular.</p><p>d) O verbo “ter”, em “[...] que tem ainda figurinos</p><p>de Sonia Soares e trilha sonora de Ricardo</p><p>Leão.” (linhas 20-21), está na forma singular</p><p>porque seu sujeito é o pronome relativo “que”,</p><p>o qual se refere ao nome “espetáculo”.</p><p>EXAME DE SELEÇÃO 2015.1 – CURSOS SUBSEQUENTES – IFAL – INSTITUTO FEDERAL DE ALAGOAS PÁG. 5</p><p>e) Em “Quando o reconhecimento de muitos por</p><p>um único afasta qualquer pudor, nasce assim</p><p>a fama” (linhas 11-12), a concordância dos</p><p>verbos destacados é feita à equivalência</p><p>número-pessoal entre núcleo do sujeito e</p><p>núcleo do predicado, respectivamente.</p><p>09. A vírgula foi utilizada inadequadamente em:</p><p>a) “[...] protagonizado por Danielle Winits, Júlio</p><p>Rocha, Rainer Cadete e Sara Freitas [...]”</p><p>(linhas 6-7)</p><p>b) “[...] com texto do famoso escritor americano,</p><p>Douglas Carter Beane, indicado ao Tony em</p><p>2007.” (linhas 7-9)</p><p>c) “Um olhar ácido sobre o tema, que conjuga</p><p>com o pensamento de Nietzsche [...]” (linhas</p><p>9-10)</p><p>d) “[...] o espetáculo traz uma série de dilemas</p><p>morais e éticos, flagrando os personagens</p><p>[...]” (linhas 13-15)</p><p>e) “O consagrado José Dias assina a cenografia</p><p>do espetáculo, que tem ainda figurinos de</p><p>Sônia Soares [...]” (linhas 19-21)</p><p>Para responder à questão 10, leia o texto abaixo.</p><p>Ai! Se sêsse!... (Adaptado)</p><p>Zé da Luz</p><p>Se um dia nóis se gostasse;</p><p>Se um dia nóis se queresse;</p><p>Se nóis dois se impariasse,</p><p>Se juntinho nóis dois vivesse!</p><p>Se juntinho nóis dois morasse</p><p>Se juntinho nóis dois drumisse;</p><p>Se juntinho nóis dois morresse!</p><p>Se pro céu nóis assubisse?</p><p>Mas porém, se acontecesse</p><p>qui São Pêdo não abrisse</p><p>as porta do céu e fosse,</p><p>te dizê quarqué toulice?</p><p>E se eu me arriminasse</p><p>e tu cum eu insistisse,</p><p>prá qui eu me arrezorvesse</p><p>e a minha faca puxasse,</p><p>e o buxo do céu furasse?...</p><p>Tarvez qui nóis dois ficasse</p><p>tarvez qui nóis dois caísse</p><p>e o céu furado arriasse</p><p>e as virge tôdas fugisse!!!</p><p>(Disponível em:<http://www.infoescola.com/literatura/literatura-</p><p>de-cordel/>. Acesso em 20/11/2014)</p><p>10. Sobre o texto de Zé da Luz, só não podemos</p><p>afirmar que</p><p>a) representa a fala de um sujeito que</p><p>provavelmente vem da zona rural e se vale de</p><p>uma linguagem coloquial.</p><p>b) é do gênero cordel e tem a função poética da</p><p>linguagem</p><p>como predominante.</p><p>c) deveria ter passado por uma revisão</p><p>gramatical e ortográfica, já que se trata de um</p><p>texto poético.</p><p>d) é composto de várias situações hipotéticas</p><p>expressas nas orações subordinadas</p><p>condicionais.</p><p>e) se constrói a partir de elementos temáticos</p><p>amorosos, religiosos e cômicos, que</p><p>aparecem com frequência nesse tipo de</p><p>composição.</p><p>A questão 11 refere-se aos quadrinhos abaixo.</p><p>Disponível em:</p><p>http://criancaevang.blogspot.com.br/2011/07/tiras-em-</p><p>quadrinhos-e-charges-cristas.html. Acesso em: 23/10/2014.</p><p>11. Com base nos quadrinhos acima, dadas as</p><p>proposições seguintes,</p><p>I. Na primeira fala, último quadrinho, o pronome “ele” foi</p><p>corretamente empregado, uma vez que desempenha função</p><p>sintática de sujeito do verbo “rir”.</p><p>II. Há na primeira fala, último quadrinho, um pronome pessoal</p><p>oblíquo, cuja posição está de acordo com a norma-padrão do</p><p>português escrito.</p><p>EXAME DE SELEÇÃO 2015.1 – CURSOS SUBSEQUENTES – IFAL – INSTITUTO FEDERAL DE ALAGOAS PÁG. 6</p><p>III. No discurso “Por que você ainda não falou com ele hoje!”, o</p><p>pronome grifado representa um problema de coesão, já que o</p><p>referente não aparece no contexto.</p><p>IV. Em “Por que você ainda não falou com ele hoje!”, o pronome</p><p>destacado está em desacordo com a norma-padrão do</p><p>português escrito. Caso análogo observa-se em “Mas por que</p><p>não ouço ele rindo?”</p><p>verifica-se que</p><p>a) todas são verdadeiras.</p><p>b) todas são falsas.</p><p>c) apenas I e II são verdadeiras.</p><p>d) apenas I, II e III são verdadeiras.</p><p>e) apenas III e IV são verdadeiras.</p><p>A questão 12 refere-se à charge abaixo.</p><p>Disponível em:</p><p>http://humortadela.bol.uol.com.br/charges/90348.</p><p>Acesso em 23/10/2014.</p><p>12. A charge permite concluir que</p><p>a) a postura crítica se manifesta pelo emprego</p><p>das interrogativas.</p><p>b) a afirmação “ficar sem internet” é</p><p>demonstração assumida de uma postura</p><p>dependente.</p><p>c) as pessoas denunciam a problemática social</p><p>através de entrevistas.</p><p>d) nosso país apresenta um grande número de</p><p>internautas.</p><p>e) o enunciador desqualifica-se, ao afirmar que</p><p>“ficar sem internet” é o seu maior medo.</p><p>As questões de 13 a 15 referem-se ao texto a seguir.</p><p>1</p><p>3</p><p>5</p><p>7</p><p>9</p><p>11</p><p>13</p><p>15</p><p>17</p><p>19</p><p>21</p><p>23</p><p>25</p><p>27</p><p>29</p><p>31</p><p>33</p><p>35</p><p>Quer saber como pensar positivo? Mude a</p><p>maneira de andar</p><p>Estudo sugere que forma de caminhar pode</p><p>melhorar o humor e o estado de espírito</p><p>A maioria dos conselhos de autoajuda sobre como</p><p>alterar os padrões de pensamentos destrutivos</p><p>incide sobre os próprios pensamentos, encorajando</p><p>as pessoas a refletir sobre suas atitudes e substituí-</p><p>los por alternativas mais construtivas. Mas uma</p><p>nova pesquisa publicada na “Journal of Behavior</p><p>Therapy and Experimental Psychiatry” mostra que</p><p>pode haver uma outra maneira de ganhar controle</p><p>sobre a sua mente: andar como uma pessoa feliz.</p><p>“Não é de estranhar que o nosso estado de espírito,</p><p>a forma como nos sentimos, afeta a forma como</p><p>nós caminhamos, mas queríamos ver se a nossa</p><p>maneira de mover também afetava o modo como</p><p>nos sentimos”, explicou Nikolaus Troje, professor</p><p>da Universidade de Queen, no Canadá e coautor do</p><p>estudo.</p><p>A fim de resolver esta questão, Troje e seus</p><p>colegas decidiram investigar se ao incentivar as</p><p>pessoas a andar igual a alguém com depressão ou</p><p>caminhar de uma forma feliz afetaria sua memória</p><p>de palavras emocionalmente carregadas. Nossa</p><p>forma de reter informações emocionalmente</p><p>carregadas é afetada pelo nosso estado de espírito:</p><p>aqueles que sofrem de depressão lembram de</p><p>palavras negativas com muito mais facilidade do</p><p>que as mensagens positivas, especialmente</p><p>quando a informação é sobre eles mesmos.</p><p>Disponível em:</p><p>http://oglobo.globo.com/sociedade/saude/quer-</p><p>saber-como-pensar-positivo-mude-maneira-de-</p><p>andar-14322090. Acesso em 23/10/2014.</p><p>EXAME DE SELEÇÃO 2015.1 – CURSOS SUBSEQUENTES – IFAL – INSTITUTO FEDERAL DE ALAGOAS PÁG. 7</p><p>13. O vocábulo “que” em “[...] mostra que pode</p><p>haver uma outra maneira de ganhar controle</p><p>sobre a sua mente: andar como uma pessoa</p><p>feliz” (linha 11, 1º parágrafo), apresenta-se</p><p>como</p><p>a) pronome relativo, introduzindo uma oração</p><p>subordinada adjetiva explicativa.</p><p>b) pronome relativo, introduzindo uma oração</p><p>subordinada adjetiva restritiva.</p><p>c) conjunção integrante, introduzindo oração</p><p>subordinada substantiva.</p><p>d) conjunção coordenativa explicativa,</p><p>introduzindo oração coordenada sindética</p><p>explicativa.</p><p>e) conjunção subordinativa adverbial,</p><p>introduzindo oração subordinada adverbial</p><p>consecutiva.</p><p>14. Levando-se em consideração apenas as aspas</p><p>que aparecem no segundo parágrafo (linhas 14</p><p>e 18) do texto, pode-se dizer que elas foram</p><p>usadas para:</p><p>a) introduzir um esclarecimento ou explicação a</p><p>respeito de uma nova descoberta.</p><p>b) indicar uma citação, contendo uma opinião</p><p>contrária ao estudo.</p><p>c) ironizar através de uma citação o que foi</p><p>descoberto.</p><p>d) destacar palavras ou expressões que são, de</p><p>alguma forma, desconhecidas do leitor.</p><p>e) indicar uma citação opinativa.</p><p>15. Das orações retiradas do texto, apenas uma</p><p>contraria a norma culta quanto à regência.</p><p>Assinale-a:</p><p>a) “[...] encorajando as pessoas a refletir sobre</p><p>suas atitudes [...] (1º parágrafo – linha 8).</p><p>b) “[...] e substituí-los por alternativas mais</p><p>construtivas”. (1º parágrafo – linha 9).</p><p>c) “[...], a forma como nos sentimos, afeta a forma</p><p>como nós caminhamos, [...]” (2º parágrafo –</p><p>linha 15).</p><p>d) “[...] ao incentivar as pessoas a andar igual a</p><p>alguém [...]” (3º parágrafo – linha 23).</p><p>e) “[...] aqueles que sofrem de depressão</p><p>lembram de palavras negativas [...]” (3º</p><p>parágrafo – linha 28).</p><p>As questões de 16 a 18 referem-se ao texto a seguir.</p><p>1</p><p>3</p><p>5</p><p>7</p><p>9</p><p>11</p><p>13</p><p>- Psiu, não digas nada. As palavras emocionadas</p><p>saem da boca depressa demais e costumam</p><p>terminar dizendo coisas que não são totalmente</p><p>verdadeiras. E devemos ser respeitosos com as</p><p>palavras, porque elas são a vasilha que nos dá a</p><p>forma. [...] É a palavra que nos faz humanos, que nos</p><p>diferencia dos outros animais. A alma está na boca.</p><p>Mas, para nossa desgraça, os humanos já não</p><p>respeitam o que dizem. [...] as palavras não devem</p><p>ser como mel, pegajosas e espessas, doces</p><p>armadilhas para moscas incautas, e sim como</p><p>cristais transparentes e puros que permitam</p><p>contemplar o mundo através delas.</p><p>MONTEIRO, Rosa. História do rei transparente.</p><p>Tradução de Joana Angélica d’ Ávila Melo. Rio de</p><p>Janeiro: Ediouro, 2006. p. 119. (Fragmento).</p><p>16. Qual das alternativas seguintes está em</p><p>desacordo com o texto?</p><p>a) A palavra, dentre todas as linguagens, é a que</p><p>nos dá identidade e nos permite a nomeação</p><p>do mundo à nossa volta.</p><p>b) Como a fala nos confere identidade, será</p><p>sempre objeto de avaliação.</p><p>c) As ideias expostas no texto retratam a palavra</p><p>como uma atividade humana significativa,</p><p>dando a ela a devida dimensão na nossa</p><p>relação com o mundo.</p><p>d) A linguagem textual foi organizada a fim de</p><p>criar novos sentidos através de metáforas e</p><p>comparações.</p><p>e) A linguagem do texto, embora propositalmente</p><p>elaborada a fim de criar duplo sentido,</p><p>apresenta certo tom humorístico.</p><p>17. Assinale a alternativa em que a substituição da</p><p>forma verbal que se apresenta no modo</p><p>imperativo negativo em “- Psiu, não digas</p><p>nada”, para o imperativo afirmativo, sem</p><p>alteração da pessoa gramatical, está correta:</p><p>a) - Psiu, digas...</p><p>b) - Psiu, dizei...</p><p>c) - Psiu, dize...</p><p>d) - Psiu, diga...</p><p>e) - Psiu, dizes...</p><p>EXAME DE SELEÇÃO 2015.1 – CURSOS SUBSEQUENTES – IFAL – INSTITUTO FEDERAL DE ALAGOAS PÁG. 8</p><p>18. Assinale a alternativa em que todos os</p><p>vocábulos, retirados do texto acima, pertencem</p><p>à mesma classe gramatical.</p><p>a) Digas, depressa, costumam, são.</p><p>b) Coisas, vasilha, outros, alma.</p><p>c) Mel, pegajosas, doces, armadilhas.</p><p>d) Não, demais, já, sim.</p><p>e) Não, demais, para, como.</p><p>A questão 19 refere-se ao subtítulo a seguir.</p><p>Aplicativos on-line ampliam a discussão de políticas</p><p>públicas no Brasil, mas a qualidade desse debate vai</p><p>além das ferramentas tecnológicas disponíveis</p><p>Revista CidadeNova. São Paulo: Abril,</p><p>ed. 582. Ano LVI, nº 10. Out. 2014.</p><p>19. Considerando a prescrição gramatical, pode -se</p><p>afirmar que, dentre as palavras acentuadas no</p><p>subtítulo acima,</p><p>a) apenas três delas incluem-se na mesma regra</p><p>de acentuação gráfica.</p><p>b) apenas duas delas obedecem à mesma regra</p><p>de acentuação gráfica.</p><p>c) exceto o vocábulo “além”, todos os outros são</p><p>acentuados pela mesma razão.</p><p>d) não há coincidência nas justificativas de</p><p>acentuação.</p><p>e) todas são acentuadas graficamente pela</p><p>mesma razão.</p><p>A questão 20 refere-se à tira abaixo.</p><p>Disponível em: http://bichinhosdejardim.com/.</p><p>Acesso em: 25/11/2014</p><p>20. Considere as afirmações a respeito das falas</p><p>retiradas da tira.</p><p>I. Em “Senhora, você venceu!” (1º quadrinho), o</p><p>emprego da vírgula se justifica por haver um</p><p>vocativo.</p><p>II. Na fala “Vou deixar um panfleto aqui e vou</p><p>embora!” (1º quadrinho), há orações que</p><p>apresentam relação de subordinação.</p><p>III. As preposições que aparecem no trecho: “Faltou</p><p>o endereço do site... e da lojinha...” (Último</p><p>quadrinho), apresentam valores idênticos, ou seja,</p><p>estabelecem entre duas palavras a mesma relação</p><p>de sentido.</p><p>IV. “Faltou o endereço do site... e da lojinha...”</p><p>(Último quadrinho), o termo destacado exerce</p><p>função sintática de adjunto adnominal, por ser uma</p><p>locução adjetiva de sentido ativo.</p><p>Pode-se dizer que está(ão) correta(s)</p><p>a) I, III e IV, apenas.</p><p>b) I e IV, apenas.</p><p>c) III e IV, apenas.</p><p>d) II, apenas.</p><p>e) II e III, apenas.</p><p>EXAME DE SELEÇÃO 2015.1 – CURSOS SUBSEQUENTES – IFAL – INSTITUTO FEDERAL DE ALAGOAS PÁG. 9</p><p>MATEMÁTICA</p><p>21. Sejam f e g funções com domínio e contra</p><p>domínio no conjunto dos números reais,</p><p>definidas por f(x) = -2x + 6 e g(x) = 3x + 12.</p><p>Identifique qual conjunto de x assume valores</p><p>positivos em ambas as funções.</p><p>a) { }34 ≤≤−∈ xRx /</p><p>b) { }34 ≤<−∈ xRx /</p><p>c) { }34 <≤−∈ xRx /</p><p>d) { }34 <<−∈ xRx /</p><p>e) { }126 <<∈ xRx /</p><p>22. Devido à ausência de chuvas na minha região,</p><p>pretendo construir uma caixa d’água no formato</p><p>de um paralelepípedo reto retângulo, cujas</p><p>dimensões internas (despreze o material</p><p>externo a essas medidas) em metros formam</p><p>uma P.A. (3x -1, 4x, x + 5). Quanto devo</p><p>acumular em litros d’água potável nessa caixa ?</p><p>a) 50.000 litros.</p><p>b) 48.000 litros.</p><p>c) 37.000 litros.</p><p>d) 29.000 litros.</p><p>e) 108.000 litros.</p><p>23. Numa competição de triatlo, um apostador</p><p>aplicou certa quantia em um atleta favorito. Na</p><p>corrida, ganhou 20% do total que apostou e, na</p><p>natação, perdeu 30% do montante que possuía.</p><p>Então, resolveu resgatar o montante que lhe</p><p>restou para evitar maiores danos financeiros, R$</p><p>420,00. A quantia inicial do apostador foi</p><p>correspondente ao valor de:</p><p>a) R$ 470,00.</p><p>b) R$ 485,50.</p><p>c) R$ 500,00.</p><p>d) R$ 1300,00.</p><p>e) R$ 1650,00.</p><p>ESPAÇO PARA CÁLCULOS</p><p>EXAME DE SELEÇÃO 2015.1 – CURSOS SUBSEQUENTES – IFAL – INSTITUTO FEDERAL DE ALAGOAS PÁG. 10</p><p>24. Os atletas X, Y e Z participaram de uma corrida,</p><p>na bela orla marítima da praia de Pajuçara ; o</p><p>atleta X possui duas vezes mais probabilidade</p><p>de ganhar do atleta Y e, por sua vez, o atleta Y</p><p>tem duas vezes mais probabilidade de ganhar</p><p>do atleta Z. Qual a probabilidade de vitória do</p><p>atleta X , isto é P(X) ?</p><p>a)</p><p>7</p><p>5</p><p>.</p><p>b)</p><p>7</p><p>4</p><p>.</p><p>c)</p><p>7</p><p>2</p><p>.</p><p>d)</p><p>5</p><p>2</p><p>.</p><p>e) n.d.a.</p><p>25. Seja a matriz </p><p></p><p></p><p></p><p></p><p></p><p>=</p><p>θθ</p><p>θθ</p><p>sectan</p><p>cossen</p><p>M .</p><p>Para 0</p><p>330=θ , então M é :</p><p>a)</p><p></p><p></p><p></p><p></p><p></p><p></p><p></p><p></p><p></p><p></p><p></p><p></p><p>−</p><p>−</p><p>3</p><p>32</p><p>3</p><p>3</p><p>2</p><p>3</p><p>2</p><p>1</p><p>b)</p><p></p><p></p><p></p><p></p><p></p><p></p><p></p><p></p><p></p><p></p><p></p><p></p><p>−</p><p>−</p><p>2</p><p>32</p><p>3</p><p>3</p><p>2</p><p>3</p><p>2</p><p>1</p><p>c)</p><p></p><p></p><p></p><p></p><p></p><p></p><p></p><p></p><p></p><p></p><p></p><p></p><p>−−</p><p>3</p><p>32</p><p>3</p><p>3</p><p>2</p><p>3</p><p>2</p><p>1</p><p>d)</p><p></p><p></p><p></p><p></p><p></p><p></p><p></p><p></p><p></p><p></p><p></p><p></p><p>−−</p><p>−</p><p>3</p><p>32</p><p>3</p><p>3</p><p>2</p><p>3</p><p>2</p><p>1</p><p>e) </p><p></p><p></p><p></p><p></p><p></p><p></p><p></p><p>2</p><p>1</p><p>0</p><p>050,</p><p>ESPAÇO PARA CÁLCULOS</p><p>EXAME DE SELEÇÃO 2015.1 – CURSOS SUBSEQUENTES – IFAL – INSTITUTO FEDERAL DE ALAGOAS PÁG. 11</p><p>26. O módulo e o argumento do número complexo z</p><p>são, respectivamente, 2 e 2400. Então, o</p><p>conjugado de z vale:</p><p>a) i32+−</p><p>b) i32−−</p><p>c) i31−</p><p>d) i31−−</p><p>e) i31+− .</p><p>27. O lugar geométrico descrito pela curva de</p><p>equação 1</p><p>2516</p><p>22</p><p>=+</p><p>yx</p><p>representa, nessas</p><p>condições, uma :</p><p>a) Parábola.</p><p>b) Hipérbole.</p><p>c) Elipse.</p><p>d) Circunferência.</p><p>e) Reta.</p><p>28. O vértice da curva descrita através da função</p><p>f(x) = ax2 + bx + c é o ponto de coordenadas</p><p>(-2 ;-2). Sabendo que 3 é a ordenada onde a</p><p>parábola corta o eixo vertical, podemos afirmar</p><p>que :</p><p>a) a > 2, b < 6 e c > 2.</p><p>b) a > 1, b > 5 e c < 2.</p><p>c) a < 1, b < 4 e c > 2.</p><p>d) a > 2, b > 4 e c < 2.</p><p>e) a > 1, b > 4 e c > 2.</p><p>29. Considerando log2 = 0,30 e log3 = 0,47,</p><p>podemos afirmar que a solução da equação</p><p>2</p><p>38</p><p>−= xx é :</p><p>a) 1,18.</p><p>b) 2,18.</p><p>c) -2,18.</p><p>d) 3,18.</p><p>e) -3,18.</p><p>30. Num sistema ortogonal cartesiano, foi</p><p>construído um trapézio com as retas x = 3; y =</p><p>5 ; x = 0 e y = x. A área determinada por</p><p>esse quadrilátero é :</p><p>a) 8,5.</p><p>b) 9.</p><p>c) 9,5.</p><p>d) 10.</p><p>e) 10,5.</p><p>ESPAÇO PARA CÁLCULOS</p><p>EXAME DE SELEÇÃO 2015.1 – CURSOS SUBSEQUENTES – IFAL – INSTITUTO FEDERAL DE ALAGOAS PÁG. 12</p><p>31. Numa prova aplicada por um professor, em uma</p><p>turma que continha 80 alunos, uma questão</p><p>apresentava as afirmativas A, B e C, e cada</p><p>candidato deveria classificá-las em verdadeira</p><p>(V) ou falsa (F). Ao analisar os resultados da</p><p>prova, observou-se que 40 alunos assinalaram</p><p>V na afirmativa A; 35, na afirmativa B; 28, na</p><p>afirmativa C. Observou-se ainda que 15 alunos</p><p>assinalaram V nas afirmativas A e B; 13, nas</p><p>afirmativas B e C; 11, nas afirmativas A e C; 8,</p><p>nas afirmativas A, B e C. Quantos candidatos</p><p>consideraram falsas as três afirmativas?</p><p>a) 6.</p><p>b) 7.</p><p>c) 8.</p><p>d) 9.</p><p>e) 10.</p><p>32. A altura atingida por um peixe em relação ao</p><p>nível da superfície da água, em metros, ao</p><p>saltar dela, é dada em função do tempo, em</p><p>segundos, pela função: H(x) = - t2 + 4t – 1. A</p><p>altura máxima atingida pelo peixe é de:</p><p>a) 1 m.</p><p>b) 2 m.</p><p>c) 3 m.</p><p>d) 4 m.</p><p>e) 5 m.</p><p>33. Em um consultório médico, é recomendada a</p><p>uma pessoa obesa de 120 kg, uma dieta</p><p>alimentar que promete reduzir 2,5 kg</p><p>semanalmente. Considerando que a dieta</p><p>proceda como prometido, em quanto tempo</p><p>essa pessoa chegará a 90 kg?</p><p>a) 3 semanas.</p><p>b) 3 meses.</p><p>c) 12 dias.</p><p>d) 84 dias.</p><p>e) meio ano.</p><p>34. Entre três cidades A, B e C de uma certa região</p><p>do sertão alagoano, foram construídas duas</p><p>estradas ( linhas cheias ) entre A e B e entre A e</p><p>C. Deseja-se construir uma nova estrada entre</p><p>B e C ( linha tracejada ), conforme figura abaixo:</p><p>ESPAÇO PARA CÁLCULOS</p><p>A</p><p>B</p><p>C</p><p>60°</p><p>7km</p><p>15km</p><p>EXAME DE SELEÇÃO 2015.1 – CURSOS SUBSEQUENTES – IFAL – INSTITUTO FEDERAL DE ALAGOAS PÁG. 13</p><p>Quantos km de asfalto serão gastos nessa nova</p><p>estrada?</p><p>a) 9km.</p><p>b) 10km.</p><p>c) 11km.</p><p>d) 12km.</p><p>e) 13km.</p><p>35. Ao ganhar moedas de seus familiares, um garoto</p><p>percebe que possui um total de 20 moedas</p><p>entre moedas de 1 real, 50 centavos e 25</p><p>centavos. Fazendo as contas, ele nota que</p><p>possui R$ 12,00. Sabendo que o número de</p><p>moedas de 50 centavos é igual ao número de</p><p>moedas de 1 real mais o número de moedas de</p><p>25 centavos, podemos dizer que o número de</p><p>moedas de 1 real vale:</p><p>a) 5.</p><p>b) 6.</p><p>c) 7.</p><p>d) 8.</p><p>e) 9.</p><p>36. Na compra de um veículo zero quilômetro, uma</p><p>concessionária oferece ao seu cliente, no</p><p>máximo, 6 opcionais para acrescentar a seu</p><p>veículo. De quantas maneiras o cliente pode</p><p>montar seu veículo para a aquisição?</p><p>a) 6.</p><p>b) 36.</p><p>c) 66.</p><p>d) 64.</p><p>e) 32.</p><p>37. As turmas do sistema integrado do câmpus</p><p>Maceió possuem um código numérico de três</p><p>dígitos. O primeiro dígito corresponde ao curso,</p><p>variando de 1 a 9; o segundo dígito corresponde</p><p>ao turno, matutino (1) ou vespertino (2); e o</p><p>terceiro dígito corresponde</p><p>ao ano: 1º ano (1),</p><p>2º ano (2), 3º ano (3) e 4º ano (4).</p><p>Quantos códigos podem ser formados?</p><p>a) 72.</p><p>b) 38.</p><p>c) 36.</p><p>d) 15.</p><p>e) 2048.</p><p>38. Uma piscina foi construída na forma de um</p><p>paralelepípedo reto retângulo com dimensões</p><p>20 m, 10m e 2m. Uma mangueira com vazão de</p><p>40 litros de água por minuto é ligada para</p><p>encher a piscina. Sabendo que a piscina já</p><p>estava preenchida até a altura de 40 cm, em</p><p>quanto tempo ela estará totalmente cheia?</p><p>a) 5 dias 13 horas e 20 minutos.</p><p>b) 1 dia 9 horas e 20 minutos.</p><p>c) 2000 minutos.</p><p>d) 80000 minutos.</p><p>e) 133 horas.</p><p>39. Dados três pontos A( -1,3), B(0,2) e C(4,4) do</p><p>plano cartesiano, podemos dizer que esses três</p><p>pontos</p><p>a) são colineares.</p><p>b) formam um triângulo equilátero.</p><p>c) formam um triângulo isósceles.</p><p>d) formam um triângulo escaleno de área 6.</p><p>e) formam um triângulo escaleno de área 3.</p><p>40. Para pintar sua casa, Marcos encontra dois</p><p>pintores: Antônio, que cobra um valor contratual</p><p>de R$ 100,00 e mais R$ 10,00 por m2 de área</p><p>pintada, e Benedito, que cobra R$ 200,00 no</p><p>contrato e mais R$ 6,00 por m2 de pintura.</p><p>Acima de quantos m2 de área pintada é mais</p><p>econômico contratar Benedito?</p><p>a) 5.</p><p>b) 10.</p><p>c) 15.</p><p>d) 20.</p><p>e) 25.</p>