PORTFOLIO EDUCAÇÃO FISICA O CONHECIMENTO

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<p>8</p><p>(</p><p>SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO</p><p>CURSO</p><p>)</p><p>(</p><p>nome do aluno</p><p>)</p><p>(</p><p>produção textual</p><p>O CONHECIMENTO A CERCA DA INTERVENÇÃO PROFISSIONAL EM</p><p>EDUCAÇÃO FÍSICA</p><p>)</p><p>(</p><p>CIDADE</p><p>2022</p><p>)</p><p>(</p><p>nome do aluno</p><p>)</p><p>(</p><p>produção textual</p><p>O CONHECIMENTO A CERCA DA INTERVENÇÃO PROFISSIONAL EM EDUCAÇÃO FÍSICA</p><p>)</p><p>(</p><p>Trabalho apresentado à</p><p>UNOPAR –</p><p>Universidade Pitágoras do Paraná, como requisito parcial à aprovação no</p><p>xº e x</p><p>º semestre do curso de</p><p>XXXXXXXXX</p><p>)</p><p>(</p><p>CIDADE</p><p>2022</p><p>)</p><p>SUMÁRIO</p><p>1	INTRODUÇÃO	4</p><p>2	DESENVOLVIMENTO	5</p><p>2.1	PRODUÇÃO ANALÍTICA E TEXTUAL – ATIVIDADE 1	5</p><p>2.2	PRODUÇÃO ANALÍTICO TEXTUAL – ATIVIDADE 2	9</p><p>3	CONCLUSÃO	13</p><p>REFERÊNCIAS	14</p><p>INTRODUÇÃO</p><p>É essencial que a formação de um Educador Física seja efetivada por meio de um ensino prático permeado pela reflexão e criticidade desde a formação inicial, onde as práticas pedagógicas curriculares e extracurriculares assumam um papel de protagonistas no desenvolvimento da reflexão crítica do profissional em formação em relação a sua profissão, devendo pensar sobre a sua prática.</p><p>Durante a formação acadêmica do profissional em Educação Física, é fundamental que os estudantes tenham contato com artigos científicos acerca da prática profissional, bem como sua atuação na parte do condicionamento físico de atletas. Desse modo, a análise de materiais é essencial. Pensando nisso, esta produção possui como objetivo conhecer a intervenção profissional em Educação Física, por meio das análises de artigos científicos.</p><p>A primeira análise será de um artigo sobre a visão dos profissionais quanto a sua atuação, o papel do conselho e como veem os erros e sua responsabilidade nesse processo, além de investigar se há o entendimento do que seria o erro. A segunda análise, por sua vez, será sobre o trabalho do educador físico com esportistas aquáticas e sua relação com a nutrição.</p><p>.</p><p>DESENVOLVIMENTO</p><p>PRODUÇÃO ANALÍTICA E TEXTUAL – ATIVIDADE 1</p><p>O artigo “A perspectiva do erro e a avaliação das consequências da intervenção profissional em educação física: uma análise de conteúdo. Revista Brasileira de Cineantropometria e Desempenho Humano” é um excelente material para entender e reconhecer os processos relacionados a intervenção profissional do Educador Físico, principalmente no que diz respeito ao reconhecimento do erro e a avaliação deste profissional.</p><p>O profissional possui conhecimentos técnicos para o ensino dos esportes, entretanto, o contexto de intervenção, a subjetividade dos sujeitos envolvidos e as condições materiais exigem uma sensibilidade desse profissional que vai além do mero domínio das regras dos esportes ou de técnicas de ensino. Daí a importância de desenvolver um processo formativo com foco na reflexão, para que o educador físico tenha condições de lidar com as áreas pantanosas de sua profissão, encontrando soluções adequadas para os problemas que emergem de sua prática e que não dependem unicamente dos conhecimentos técnicos “aprendidos” na Universidade.</p><p>Assim, é importante pensar na prática profissional, baseada na experiência e na reflexão como forma de dar conta das regiões indeterminadas da prática que escapam aos cânones da racionalidade técnica. Argumenta o autor que a resolução de problemas complexos da prática exige do profissional a identificação da situação problemática de acordo com as suas percepções da realidade.</p><p>O saber fazer do professor de Educação Física vai sendo alcançado após a sondagem inteligente e com a comunicação compartilhada da experiência. A análise da ação pedagógica que supere o ponto de vista instrumental, oferecido pela racionalidade técnica, tomará os elementos de subjetividade que interferem na ação dos sujeitos atuantes na educação física. Portanto, é fundamental pensar na formação acadêmico-profissional desses profissionais.</p><p>Observa-se que na atual configuração da sociedade envolta por mudanças constantes em suas referências culturais e inovações tecnológicas, demandas para a formação de profissionais competentes para o fazer reflexivo e o aprendizado continuado, além da exigência crescente por produtos e serviços que atinjam níveis elevados de qualidade vemos que, à Educação Física não basta o simples fazer técnico, desprovido de envolvimento político e científico, mas sim o engajamento profundo com o desenvolvimento dos saberes específicos que dão sustentabilidade à realização ética frente à comunidade que a acolhe.</p><p>A Ética dos profissionais de Educação Física desenvolve interessante argumentação sobre a importância dos aspectos da profissão, evidenciados pelo conhecimento especializado e técnico e a competência especial para a devida aplicabilidade. Isto leva à reflexão sobre os diferentes elementos presentes na materialização do processo de integração do ensino, pesquisa e extensão.</p><p>Nesse contexto, os autores ressaltam as relações de mercado e as responsabilidades essenciais dos profissionais de Educação Física, fazendo com que o estudo possua como objetivo “Verificar como os profissionais de educação física avaliam as consequências da intervenção profissional, a partir da perspectiva do erro profissional”.</p><p>Para atingir esse objetivo, os autores optaram por realizar uma pesquisa de natureza qualitativa, pois é necessário que se compreenda o que os profissionais geralmente utilizam para avaliar os erros profissionais. Os autores tiveram preocupação em frisar que pesquisa não é limitada a uma quantidade ou a um número, mas sim no processo de compreender o erro, de acordo com a avaliação dos profissionais de Educação Física.</p><p>Para que isso fosse possível, os autores realizaram uma entrevista semiestruturada com perguntas que permitissem os avaliados a esclarecerem suas respectivas opiniões. Para elaborar as perguntas, foram realizadas investigações na literatura acerca da formação profissional, competência e erro profissional. Considera-se que esse procedimento metodológico foi bem executado, pois permite que se possa analisar de forma subjetiva, mas precisa a concepção dos profissionais.</p><p>Além disso, a divisão realizada entre formação acadêmica e identidade profissional foi essencial para categorizar as características necessárias e poder relacionadas com o quesito intervenção profissional e credencialíssimo, ou seja, os aspectos relacionados ao processo de legitimação profissional. Quando ao grupo entrevisto, este foi composto por 11 educadores físicos, com grande experiência na área, atuando com condicionamento físico e no espaço escolar, fazendo com que houvesse uma diversidade na amostra.</p><p>Esse ponto é bastante positivo, pois é necessário diversificação quanto aos entrevistados. Contudo, onze é uma quantidade considerada pequena. No que diz respeito a seleção dos participantes, esta ocorreu por meio de indicações. As entrevistas ocorrem no local de trabalho, foram gravadas e transcritas. Ademais, todos os participantes assinaram o termo de consentimento, em conformidades com o Comitê Ético, possibilitando maior credibilidade a pesquisa.</p><p>Por meio dos relatos, pode-se notar que o erro profissional e os efeitos da intervenção profissional, com base nos conselhos da área. Como resultado, identificou-se que os profissionais entendem o erro como algo que ocorre na medicina. Cabe destacar que os entrevistados deram ênfase para a iniciação precoce no espaço de trabalho, pois consideraram a melhor forma de adquirir as habilidades necessários para a sua atuação. Contudo, os pesquisadores, de forma bastante crítica, salientam como os estagiários são usados como mão-de-obra barata.</p><p>Assim, a inserção precoce pode prejudicar os serviços prestados a sociedade. Desse modo, os entrevistados todos concordaram que a intervenção é uma qualidade que decorre do conhecimento técnico, sendo fundamental o domínio deste para que possam realizar suas atividades. Isso é muito importante, pois por meio dessa parte, os pesquisadores puderam analisar quais são os pontos que indicam uma boa qualificação, o que está relacionado com a percepção do erro.</p><p>Ademais, os</p><p>entrevistados também pontuaram que a formação acadêmica é essencial para que os profissionais consigam atuar de forma coerente e justificava, sendo fundamental o curso superior, sendo também visto como modo de valorizar a profissão. Apesar disso, muitos também salientaram que somente a formação acadêmica é insuficiente para o preparo adequado, sob um olhar técnico, para atuar, pois não abrange todos os pontos necessários.</p><p>Em se tratando da parte do credenciamento e do erro. Os entrevistados defendem que não concordam com os procedimentos de credenciamento, pois consideram que os conselhos estão mais preocupados em culpabilizar e prejudicar aqueles que estão regularizados do que fiscalizar aqueles que realizam a prática ilegal, sem formação acadêmica.</p><p>Em relação a ocorrência do erro profissional, os entrevistam afirmaram que o erro deve ser algo trabalhado pelo Conselho Federal de Educação Física, devendo este realizar as punições necessárias. Nesse sentido, defendem ainda que é preciso punir os erros, da mesma forma que ocorrem com os médios, pois os educadores físicos são profissionais da saúde e seus erros podem causar sérios prejuízos para a população.</p><p>Os entrevistados também destacam que atualmente somente erros morais são punidos. Além disso, os participantes apontaram possíveis causas para a ocorrência do erro, tais como: excesso de confiança e falta de atualização acerca de competências. Ademais, houve ênfase para os empecilhos vivenciados por esses profissionais para avaliar o erro, principalmente quanto este ocorre fora de aulas, pois pode ter futuros agravamentos. Assim, em casos em que o indivíduo se machuca em programas de condicionamento, os profissionais conseguiram extremamente difícil julgar o grau da sua responsabilidade.</p><p>Acrescendo a isto, os entrevistados afirmaram que consideram sim importante realizar a avaliação do erro profissional, pois a ocorrência de acidentes prejudica tanto os indivíduos, como também a execução adequada do trabalho. Como conclusão, os pesquisadores concluíram que os profissionais de Educação Física não estão capacitados para definir e avaliar os efeitos da sua intervenção profissional, havendo falta de clareza entre eles acerca do significado e possíveis origens do erro.</p><p>Além disso, concluiu-se que os entrevistados tiveram dificuldades em diferenciar o erro profissional de acidentes, considerando difícil determinar o verdadeiro significado e como intervir nesses casos. Por meio deste estudo, foi possível muitas reflexões importantes para o profissional se formando na área da educação física, pois abordam pequenos relances da área da saúde, questões culturais, sociais e históricas, além da promoção da inclusão e da diversidade, e também da ética e do respeito ao próximo.</p><p>Por meio da pesquisa realizada, foi importante entender que é necessário debater e analisar os meios de avaliar as questões do erro na prática profissional do educador física, além de promover pautas atuais importantes para refletir sobre as responsabilidades desse profissional.</p><p>PRODUÇÃO ANALÍTICO TEXTUAL – ATIVIDADE 2</p><p>Os esportes aquáticos é exigem grande energia por parte dos praticantes. A técnica correta é um alvo importante, assim devem se compreender as possíveis causas de erros nos diferentes movimentos cíclicos e posturas nos nados para que apliquem métodos educativos, buscando sua correção. Atualmente, chegou-se a um estágio em que a vitória e a obtenção de novos recordes dependem de diferenças pequenas de centésimos de segundos, tornando o aperfeiçoamento da técnica um fator fundamental na busca por um melhor desempenho.</p><p>Um dos propósitos dos nadadores competitivos é atingir elevadas velocidades de deslocamento. Um dos pioneiros no estudo dos princípios mecânicos subjacentes ao nado foi Counsilman (1967). Segundo o autor, a velocidade de nado, em dado momento, é o resultado da interação entre as forças componentes de arrasto e a propulsão. De forma didática o desempenho dos esportes aquáticos é caracterizado por quatro partes fundamentais distintas e sensivelmente interligadas, havendo um grande gasto energético.</p><p>As variáveis biomecânicas representam um importante recurso para análise da performance esportiva por serem indicadores da eficiência do nado, com aplicação simples e objetiva. Desse modo, essencialmente a eficiência atua na interseção mecânico-fisiológica desses esportes aquáticos. Em diversos contextos, um dos objetivos prioritários da Biomecânica será o de, num primeiro momento, caracterizar um determinado padrão motor e, num segundo momento, intervir no sentido de incrementar a eficiência da sua.</p><p>Para tal, considera-se que a eficiência expressa uma relação objetiva e quantitativa entre o trabalho mecânico realizado e o gasto energético que se encontra associado. Acerca desse desempenho e saúde dos profissionais de esportes aquáticos, os pesquisadores destacam a importância da ingestão nutricional, na medida em há evidências de que o consumo de carboidrato, proteína e gordura podem afetar o exercício desses atletas.</p><p>A efetivação de práticas alimentares adequadas é fator essencial no âmbito esportivo, apresentando-se como umas das principais ferramentas para, além da manutenção da saúde, incrementar o desempenho esportivo. No contexto da musculação não é diferente, uma conduta nutricional que respeite as individualidades do atleta ou praticante de atividade física contribuirá para o alcance de metas, sejam elas de saúde, performance ou estéticas.</p><p>O equilíbrio alimentar é um dos segredos para se obter um bom desempenho na atividade física e na saúde. A avaliação da alimentação facilita as intervenções nutricionais, objetivando uma melhor qualidade de vida e rendimento físico. Para um planejamento alimentar adequado, diversos fatores devem ser considerados, dentre eles a adequação energética, a distribuição dos macronutrientes e o fornecimento de quantidades adequadas de vitaminas e minerais na dieta, que deve ser estabelecido de acordo com as necessidades individuais, a frequência, a intensidade e a duração do treinamento.</p><p>Alcançar as necessidades de energia é de grande importância para os praticantes de atividade física não só para otimizar o desempenho, mas também para manter a massa magra e melhorar a função imunológica. Este valor deve ser adequado a cada indivíduo, uma vez que varia de acordo com a hereditariedade, a composição corporal, idade, sexo, intensidade, duração e frequência da atividade física.</p><p>Quanto a isso, há diversas preocupações referentes a recomendação dietética, tais como a dosagem, o tipo e os efeitos dessas nutrientes nos atletas. Nesse contexto, os macronutrientes favorecem o desempenho esportivo, evitam lesões e possibilitam uma melhor performance. Com base nisso, o artigo objetiva “as evidências científicas sobre as recomendações de ingestão de macronutrientes em atletas de esportes aquáticos”.</p><p>A opção metodológica para o desenvolvimento desse estudo recaiu no tipo revisão integrativa que contém a análise de conhecimento e pesquisas relevantes que dão base para a tomada de decisão e a melhoria da prática clínica no seio da profissão e do cuidado de enfermagem. Tal decisão encontra ênfase que pode está permitindo a síntese do estado da informação de um determinado assunto, além da informação do conhecimento que são adquiridas através de novos estudos.</p><p>A revisão integrativa tem a finalidade de reunir e sintetizar resultados de pesquisa sobre um tema anteriormente escolhido e delimitado; a pesquisa é feita de maneira sistemática e ordenada, contribuindo para o aprofundamento do conhecimento sobre o tema escolhido e também podendo servir de base para estudos futuros na área. Para realizar essa revisão, utilizaram as seguintes bases: National Library of Medicine (MEDLINE/Pubmed), Science Direct, Scopus, Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde (Lilacs) e Scientific Electronic Library Online (Scielo) e Scielo Brazil (Scielo.br).</p><p>Para selecionar os artigos, os pesquisadores utilizaram descritores relacionados</p><p>a temática, como macronutrientes, carboidratos, atletas, e esportes aquáticos. Além disso, determinaram como critérios de inclusão, tais como artigos em português e inglês, ano de publicação (entre 2005 e 2017) e a realização de revisão por partes. Esse procedimento é fundamental, pois é através desses critérios que se pode garantir uma maior qualidade para os artigos escolhidos e a qualidade geral da pesquisa.</p><p>Em relação aos resultados e discussão, observou-se que a dosagem dos macronutrientes é administrada de formas diferentes, variando de grama até quilograma, por hora, por dia e outras variáveis relacionadas ao treinamento e cotidiano. Os estudos indicaram que os carboidratos variam de 3g a 12g, já outros afirmam que o ideal é de 8 a 10g. Ou seja, é possível notar que muitos atletas ingerem mais do que o necessário, enquanto outros possuem baixo consumo de carboidratos.</p><p>Em relação ao desempenho, observou-se variações no consumo de carboidratos de acordo com a intensidade, sendo os exercícios de alta intensidade por 6 g/kg a 12 g/kg, sendo um consumo adequado para o sistema imunológico. Acerca das proteínas, os estudos analisados indicaram que há uma variação menor quanto a essa dosagem, sendo o intervalo de 1.5 a 3g/kg por dia. Apesar disso, os pesquisadores encontram evidência de que muitos atletas consumem uma quantidade de até 2.0g/kg dia.</p><p>É imprescindível que os pesquisadores investiguem essas questões, pois a ingestão desses macronutrientes afetam diretamente o desempenho e a saúde desses atletas, sendo as proteínas fundamentais para maximizar a sessão dos exercícios. Em relação a gordura, recomenda-se que a ingestão varie de 20 a 25%. Entretanto, entre atletas aquáticos, observou-se uma menor ingestão de gordura, estando esse volume relacionado a transtornos alimentares e julgamentos.</p><p>De modo geral, os resultados apontaram para uma preocupação em relação a falta de energia relativa no esporte, pois há de fato pouca ingestão de gordura e também de proteínas em determinados casos. Cabe salientar que o consumo de gorduras não deve ser deixado de lado, pois os macronutrientes auxiliam a melhorar o desempenho dos atletas, garantindo uma maior reserva de energia, tão imprescindível quanto os outros macronutrientes mencionados.</p><p>Concluiu-se que é importante atletas de esportes aquáticos passem a ter uma melhor administração de macronutrientes, pois deficiências foram encontradas, as quais podem prejudicá-los ao realizar treinos de alta intensidade. Além disso, ingestão apropriada destes nutrientes favorece um melhor desempenho, pois impulsiona dos processos fisiológicos, assim como melhora funções imunológicas e também seus resultados no esporte praticado, podendo ser visto como uma estratégia.</p><p>De modo geral, literatura científica explica que os macronutrientes são o meio pelo qual os atletas podem maximizar seus resultados no desempenho esportivo, por meio de uma orientação adequada. Diante disso, faz-se necessária a atuação do profissional capacitado nos diversos campos do esporte, em particular nos esportes aquáticos, já que ainda há uma carência de orientação para esses competidores.</p><p>Com a premissa de auxiliar numa melhoria do desempenho e com intervenções nutricionais adequadas, de forma a manter o melhor desempenho do atleta até o mais espero por este e aconselhá-los a realizar uma melhor ingestão dos macronutrientes necessários, fundamentais para garantir seu resultado eficiente.</p><p>CONCLUSÃO</p><p>Com a realização desta produção textual foi possível compreender que a educação física é um espaço em que se evidencia muito o comportamento alimentar e físico de atletas, ambos necessários para auxiliar os indivíduos em relação a sua saúde, sendo imprescindível que o estudante de Educação Física estude essas relações, favorecendo sua prática profissional de forma exemplar.</p><p>Observou-se que a literatura científica dos últimos anos apresenta evidências para o emprego de uma melhor ingestão macronutrientes em atletas e praticantes, com intuito de melhorar a performance. Ainda assim, deve-se avaliar cada caso para decidir a quantidade de nutrientes necessários para a prática do desportista.</p><p>Ademais, também se analisou a atuação do profissional de Educação Física, o qual deve sempre pensar em sua prática e como analisá-la para auxiliar seus clientes, principalmente no que diz respeito a questões éticas e morais, além de como evitar possíveis erros que prejudiquem o cliente. Por fim, foi fundamental para a formação do discente.</p><p>REFERÊNCIAS</p><p>NASCIMENTO, G. D., SORIANO, J. B., & FÁVARO, P. E. A perspectiva do erro e a avaliação das consequências da intervenção profissional em educação física: uma análise de conteúdo. Revista Brasileira de Cineantropometria e Desempenho Humano, 9(4), 393-400. 2007. Disponível em: https://www.academia.edu/download/41174238/0912f50a5055ea43e8000000.pdf20160114- 19908-f171we.pdf. Acesso em: 24 out. 2022.</p><p>VÉRAS, A. C. C., DE SOUZA HOLANDA, A. S. Ingestão de macronutrientes em atletas de esportes aquáticos: uma revisão integrativa. Revista Inspirar Movimento & Saúde, 19(4). 2019. Disponível em: https://www.inspirar.com.br/wp-content/uploads/2020/02/733.pdf. Acesso em: 24 out. 2022.</p><p>image2.emf</p><p>image1.emf</p>