RESUMO DE SOCIOLOGIA DA EDUCAÇAO

Prévia do material em texto

<p>UNIVERSIDADE PÚNGUÈ</p><p>EXTENSÃO DE TETE</p><p>Campus Universitário de Cambinde, EN n° 106, telef: 252 2204211/2; telefax: 252</p><p>20422, Tete - Moçambique</p><p>Curso de Licenciatura em AGE, II ano</p><p>Cadeira: Sociologia da Educação</p><p>Tema: Resumo de Sociologia da Educação</p><p>ESTUDANTE DOCENTE:</p><p>Isaura Manuel Luís Msc: Orlando Z. Anacleto</p><p>Tete, Setembro de 2024</p><p>Resumo de Sociologia da Educação</p><p>1. Objetos de estudo da Sociologia Geral e o campo da Sociologia como ciência</p><p>A Sociologia Geral estuda as relações sociais e as estruturas que formam a sociedade. Seu</p><p>campo como ciência envolve a análise de padrões de comportamento, instituições, grupos e</p><p>processos sociais. A sociologia investiga como as interacções humanas moldam a cultura, a</p><p>política, a economia e outros aspectos da vida colectiva.</p><p>2. Sociologia da Educação como ramo de saber socializar</p><p>A Sociologia da Educação é um subcampo que examina como a educação influencia e é</p><p>influenciada pela sociedade. Ela estuda o papel das instituições educacionais na socialização,</p><p>na transmissão de valores culturais e na formação de identidades. A sociologia da educação</p><p>também explora como as desigualdades sociais afetam o acesso e os resultados educacionais.</p><p>3. A escola como uma agência de socialização de modernização</p><p>A escola é vista como um agente crucial na socialização, preparando os indivíduos para</p><p>participarem da sociedade moderna. Ela não só transmite conhecimentos acadêmicos, mas</p><p>também normas, valores e comportamentos que são essenciais para a vida em uma sociedade</p><p>moderna e industrializada.</p><p>4. A escola como uma agência de legitimação e reprodução</p><p>As escolas não apenas educam, mas também legitimam e reproduzem as normas e valores da</p><p>sociedade dominante. Elas desempenham um papel na manutenção do status quo,</p><p>reproduzindo as desigualdades sociais e culturais através do currículo, das práticas</p><p>pedagógicas e das expectativas institucionais.</p><p>5. Desigualdade social</p><p>Desigualdade social refere-se às diferenças nas condições de vida, oportunidades e acesso a</p><p>recursos entre diferentes grupos sociais. Na educação, isso se manifesta nas disparidades de</p><p>acesso, qualidade do ensino, e nos resultados educacionais, que frequentemente reflectem as</p><p>desigualdades econômicas e sociais mais amplas.</p><p>6. Oportunidade perante a escola</p><p>As oportunidades educacionais nem sempre são distribuídas de forma equitativa. Factores</p><p>como classe social, raça, género e localização geográfica influenciam o acesso e a qualidade</p><p>da educação recebida. A igualdade de oportunidades na educação é um princípio chave para</p><p>combater a reprodução das desigualdades sociais.</p><p>7. A escola como uma organização</p><p>A escola é uma organização formal com estruturas hierárquicas, regras, rotinas e processos</p><p>administrativos. Como organização, a escola desempenha funções sociais específicas e se</p><p>relaciona com outras instituições sociais, como a família e o mercado de trabalho, dentro de</p><p>um sistema educacional mais amplo.</p><p>8. O advento da escola de massa e os projetos da educação colonial e socialização</p><p>A escola de massa surgiu com a expansão da educação para grandes segmentos da população,</p><p>especialmente durante e após a Revolução Industrial. No contexto colonial, a educação foi</p><p>usada como ferramenta de socialização para inculcar valores da potência colonizadora,</p><p>muitas vezes desconsiderando ou suprimindo as culturas locais.</p><p>9. Educação multiculturalista</p><p>A educação multiculturalista promove a valorização e a inclusão das diversas culturas</p><p>presentes na sociedade. Ela busca combater o preconceito e a discriminação no ambiente</p><p>educacional, ao mesmo tempo em que prepara os alunos para viverem em uma sociedade</p><p>plural e diversa, reconhecendo e respeitando as diferenças culturais.</p>