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17:55 S 43% MATERIAL X pemig.com.br um estranhamento em ambas as partes. A indisciplina um sintoma de injunção da escola idealizada e gerida para um determinado tipo de sujeito e sendo ocupada por pois, a um quadro difuso de instabilidade gerado pela confrontação deste novo sujeito histórico formas institucionais aluno com altas habilidades almeja mais do Ele busca conhecimentos que possam ser a sua E questionador grande facilidade para 0 0 que pode algumas vezes perturbar por este não estar seguro em atender estes alunos mal-estar na confrontação dos alunos com professores reflete modo pelo qual agentes institucionais educacionais são influenciados pela configuração social, mas também coloca em jogo as transformações sociais que esses agentes deveriam A falta de despreparo do sistema dificulta desenvolvimento destes alunos com altas Essa questão da relação saber/poder, vinculada as interfaces dos lugares correspondentes a escolarização formal, adquiriu diferentes formas sendo tratadas como problemas problemas psicológicos dos falta de autoridade do professor, entre outras "desculpas" "justificativas" encontradas para os e indisciplina gerados no ambiente As relações humanas são alicerce da educação, estas relações envolvem aspectos históricos de poder Na educação esta relação volta-se ao professor e ao aluno, sujeitos do processo de ensino e de poder permeia as relações entre as E de força 0 dominio entre elas As relações de poder começam na familia 0 se ampliam na escola onde educar exige limites e disciplina que devem ser empregados de maneira não Na escola a interação entre as pessoas maior e a disseminação do poder também, sejam em grupos de alunos onde se formam grupos distintos seja por estilos diferentes, ou ideais liderados por um aluno ou mais alunos numa relação explicita de poder. Estes grupos subdivididos classificatorios propagam preconceito discriminação, que muitas vezes são utilizados para exercer poder sobre as demais pessoas, resgatando principios da escravidão incutidos na nossa A escola toma-se um lugar de "exclusão" em determinados ao mesmo tempo ela também um espaço de tolerancia tomando- se um campo de aprendizado, mas também de submissão e Segundo poder disciplinar perpassa 0 ambiente escolar e também produz saber no exercicio das relações entre os sujeitos em que exista ainda que da 7/11 Na escola nos deparamos com uma hierarquia de poder, onde 80 Educação n. p. Maria am: professor com habilidades relações de saber poder que ensino coordenadores e diretores influenciam exercem poder de maneira implicita ou explicita sobre alunos, mantendo a ordem ao da aprendizagem Os termos disciplina indisciplina podem ter conotações diferentes de acordo com postura educacional adotada pelas escolas e educadores, mas geralmente remete-se disciplina como um estado "silenciador" dos alunos mantendo a suposta "ordem" necessária para condução da Assim indisciplina seria oposto. Existem redes de poder e de saberes, que se aplicam à escola, quando se confere poder sobre as pessoas deseja-se que determinadas tarefas ou atitudes Este poder historicamente através de uma educação bancária e formal onde aluno era apenas ouvinte Geralmente uestionadores investigativos causam certo temor