Tipos de Períodos e Conectivos

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<p>PERÍODO COMPOSTO</p><p>1) Por subordinação:</p><p>Orações subordinadas substantivas</p><p>Orações subordinadas adjetivas</p><p>Orações subordinadas adverbiais</p><p>2) Por coordenação:</p><p>Orações coordenadas assindéticas</p><p>Orações coordenadas sindéticas</p><p>PERÍODO COMPOSTO POR COORDENAÇÃO</p><p>1) ORAÇÕES COORDENADAS ASSINDÉTICAS</p><p>2) ORAÇÕES COORDENADAS SINDÉTICAS</p><p>- Aditivas</p><p>- Adversativas</p><p>- Conclusivas</p><p>- Explicativas</p><p>- Alternativas</p><p>ORAÇÕES SUBORDINDAS ADVERBIAIS CAUSAIS</p><p>X</p><p>ORAÇÕES COORDENADAS SINDÉTICAS EXPLICATIVAS</p><p>Causais (orações subordinadas adverbiais): porque, como (porque), pois, pois</p><p>que, por isso que, já que, uma vez que, visto que, visto como, que, porquanto.</p><p>Explicativas: porque, pois (anteposta ao verbo), porquanto, que.</p><p>Não fui à festa, porque não me convidaram.</p><p>Guarda o teu coração, porque dele procedem as fontes da vida.</p><p>APLICAÇÃO</p><p>A Antiga Valíria era um antigo império localizado em Essos, continente a</p><p>leste de Westeros. Ela é pouco mencionada na série, pois não existe mais,</p><p>mas sua língua (o alto valiriano) ainda é usada por uma elite seleta. Seria</p><p>como falar latim clássico na Europa medieval.</p><p>14. (CESPE/2022)</p><p>No segundo período do segundo parágrafo, os vocábulos “pois” e “mas”</p><p>introduzem, respectivamente, orações com sentido explicativo e</p><p>adversativo.</p><p>15. (FGV/SEFAZ/MG/2023)</p><p>Em todas as opções a seguir há um período composto por dois segmentos</p><p>separados por um ponto. Assinale a opção em que o conectivo substitui</p><p>adequadamente esse ponto.</p><p>(A) Em época de paz, os filhos enterram os pais. Em épocas de guerra são os pais</p><p>que enterram os filhos. / quando.</p><p>(B) Tenho medo de borboletas. Elas têm algo de esquisito, assustador. /</p><p>conquanto.</p><p>(C) Às vezes vejo um vulto lá fora, que é a velhice. Ela vê que estou trabalhando</p><p>tanto que resolve procurar outra pessoa. / portanto.</p><p>(D) Não é preciso muito para ser um produtor de coelhos. Você coloca um casal</p><p>numa gaiola e é tudo./ enquanto.</p><p>(E) No universo tudo procede por vias indiretas. Não existem linhas retas./ pois.</p><p>Como aprendemos a falar na mais tenra infância e sem maior esforço, além de usarmos a</p><p>linguagem no dia a dia da forma mais corriqueira, não nos damos conta do grande prodígio que é</p><p>falar. A língua é não só um sofisticadíssimo sistema de comunicação de nossos pensamentos e</p><p>sentimentos, mas sobretudo o instrumento que nos possibilita ter consciência de nós mesmos e</p><p>da realidade à nossa volta.</p><p>16. (CESPE/PCPB/2022)</p><p>Estariam preservadas as ideias e a correção gramatical do texto CG1A1-I caso se substituísse, no</p><p>segmento “Como aprendemos a falar na mais tenra infância e sem maior esforço” (início do</p><p>segundo parágrafo), a conjunção “Como” por</p><p>(A) Visto que.</p><p>(B) Ao passo que.</p><p>(C) Logo que.</p><p>(D) Não obstante.</p><p>(E) Tal qual.</p><p>Com efeito, o tom geral daqueles que defendem essas exposições apela para</p><p>a utilidade educativa de se usarem corpos humanos reais, dissecados e</p><p>modelados, em posições didáticas, pois essa técnica possibilita o acesso a</p><p>“espécimes” cuja riqueza de detalhes e de informações era antes acessível</p><p>apenas aos anatomistas.</p><p>17. (CESPE/2023)</p><p>Estariam mantidas a coerência e a correção gramatical do texto se, no</p><p>último período do texto, a conjunção “pois” fosse suprimida e, em seguida, a</p><p>vírgula empregada após “didáticas” fosse substituída por dois-pontos.</p><p>18. (AOCP/SEAD/GO/2022)</p><p>Em relação à expressão destacada em “[...] a riqueza de um país aumenta à</p><p>medida que o Produto Interno Bruto (PIB) se expande [...]”, assinale a alternativa</p><p>correta.</p><p>(A) Ela poderia ser substituída por “na medida que” sem que isso causasse</p><p>prejuízo sintático ou semântico ao período.</p><p>(B) Ela sinaliza uma relação sintático-semântica de causalidade entre as orações.</p><p>(C) O termo “que” contido nela é uma conjunção integrante que une uma oração</p><p>substantiva a uma oração principal.</p><p>(D) São sinônimos dela: “na medida em que” e “conforme”.</p><p>(E) Ela sinaliza uma relação sintático-semântica de proporcionalidade entre as</p><p>orações.</p><p>19. (FUMARC/2023)</p><p>Os conectores discursivos em destaque podem ser substituídos, sem prejuízo de</p><p>sentido, por, EXCETO:</p><p>(A) “Aprender sobre Empatia: sempre que vemos atletas profissionais</p><p>comemorando uma conquista, percebemos a intensidade com que pulam [...].”</p><p>(quando)</p><p>(B) “Cuida-se das integridades das canelas, mas ninguém se lembra de preservar a</p><p>saúde interior, o delicadíssimo equilíbrio emocional do jogador.” (no entanto)</p><p>(C) “É fundamental saber perder, por mais duro que seja, embora não seja fácil</p><p>lidar com derrotas e fracassos.” (ainda que)</p><p>(D) “Saber perder é apenas uma prova de maturidade, por isso é impróprio cobrá-</p><p>la das crianças [...].” (porém)</p><p>A obrigatoriedade do fornecimento do DNA e a submissão daqueles ainda não</p><p>condenados e em liberdade condicional à entrega de seu material genético foram</p><p>assuntos bastante discutidos no cenário estadunidense. A grande abrangência dos</p><p>crimes que autorizam a extração do DNA assim como a permanência da</p><p>informação por tempo indeterminado no índice também são questões</p><p>controversas. O foco é a privacidade e a intimidade do indivíduo.</p><p>20. (CESPE/PCOL/2023)</p><p>A coerência do primeiro parágrafo do texto seria mantida caso o segundo e o</p><p>terceiro períodos fossem unidos em um só, empregando-se, entre eles, a</p><p>conjunção portanto, da seguinte forma: A grande abrangência dos crimes que</p><p>autorizam a extração do DNA assim como a permanência da informação por</p><p>tempo indeterminado no índice também são questões controversas, portanto o</p><p>foco é a privacidade e a intimidade do indivíduo.</p><p>ERRADO</p><p>Em 2007, o Brasil recebeu a exposição de anatomia intitulada Bodies revealed: fascinating +</p><p>real, traduzida como Corpo humano: real e fascinante. Cerca de 670 mil pessoas de diversas</p><p>cidades brasileiras puderam visitar a exposição na qual os objetos expostos eram nada menos do</p><p>que 16 cadáveres e 225 órgãos humanos. Adentrar em um salão repleto de cadáveres estripados e</p><p>mutilados deveria suscitar a mesma sensação de uma câmara dos horrores, já que os mortos são</p><p>notoriamente objetos de tabu, fontes de mana, considerados impuros, perigosos e, não</p><p>raramente, repugnantes. Entretanto, os corpos dissecados da exposição, apresentados</p><p>esfolados ou fatiados, inteiros ou em partes, eviscerados ou não, e tematicamente organizados</p><p>em sistemas — esquelético, muscular, nervoso, respiratório, digestório, excretor, reprodutor,</p><p>circulatório — eram tratados como objetos de “arte”</p><p>(CNSDF/2023)</p><p>21. A substituição da locução conjuntiva “já que” por porquanto mantém a correção e o sentido</p><p>original do período.</p><p>22. A conjunção “Entretanto” poderia ser substituída, no texto, sem afetar o sentido ou a</p><p>correção gramatical deste, por Contudo ou por Não obstante.</p><p>Alguns defendem que a TI é parte intrínseca das organizações modernas e,</p><p>portanto, exerce um papel crucial no crescimento das firmas e dos países e</p><p>na dinâmica competitiva dos mercados, mas outros questionam esses</p><p>ganhos na medida em que o acesso à tecnologia da informação é cada vez</p><p>mais fácil.</p><p>23. (IADES/BRB/Analista/2021)</p><p>Em “outros questionam esses ganhos na medida em que o acesso à tecnologia da informação é</p><p>cada vez mais fácil.” (linhas de 9 a 11), a expressão sublinhada indica que o (s)</p><p>(A) acesso à tecnologia é cada vez maior à proporção que as firmas e os países crescem na</p><p>dinâmica competitiva dos mercados.</p><p>(B) países e as firmas que compõem o mercado crescem conforme se facilita o acesso à</p><p>tecnologia da informação.</p><p>(C) crescimento dos países e das firmas na dinâmica competitiva dos mercados é questionado</p><p>porque há cada vez mais facilidade no acesso à tecnologia da informação.</p><p>(D) crescimento das firmas e dos países é para, na dinâmica competitiva dos mercados, mostrar</p><p>que o acesso à tecnologia da informação está facilitado hoje em dia.</p><p>(E) acesso à tecnologia da informação é tamanho que a dinâmica competitiva dos mercados</p><p>gerou crescimento nas firmas e nos países</p><p>Na medida em que /À medida que</p><p>Exemplo:</p><p>“O beijo de Mário é insensivelmente diferente, na medida em que ele agora sabe da sua</p><p>valorização como macho.” (Millôr Fernandes)</p><p>Domingos</p><p>Paschoal Cegalla, em Dicionário de Dificuldades da Língua Portuguesa,</p><p>assinala: “A locução conjuntiva ‘na medida em que’ é uma adulteração moderna da</p><p>locução vernácula ‘à medida que’ (= à proporção que)”.</p><p>TRECHOS PARA ANÁLISE (ORAÇÕES COORDENADAS)</p><p>1. Pedi, e dar-se-vos-á; buscai e achareis; batei e abrir-se-vos-á.</p><p>2. O sucesso não é medido em amor, sabedoria e maturidade; mas pelo tamanho da pilha</p><p>de objetos comprados.</p><p>3. Erdogam e o ministro do Exterior já tiveram posições mais radicais. Contudo, o homem</p><p>muda – e esse parece ser o caso da dupla.</p><p>4. As riquezas multiplicam os amigos; mas, ao pobre, o seu próprio amigo o</p><p>deixa.</p><p>5) Em todo trabalho há proveito; meras palavras, porém, levam à penúria.</p><p>Todos esses sensores operam integrados em um centro de controle, ao qual</p><p>cabe, na sua área de responsabilidade, identificar e monitorar o tráfego</p><p>marítimo, adotar ações de combate à poluição, planejar a movimentação de</p><p>embarcações e divulgar informações ao navegante.</p><p>24 - (CESPE/EMAP/2018)</p><p>A correção gramatical e o sentido do texto seriam preservados se as vírgulas</p><p>empregadas logo após “marítimo” (linha 2) e “poluição” (linha 2) e a</p><p>conjunção “e” (linha 3) fossem substituídas por ponto e vírgula.</p><p>Em pouco mais de cem anos, a potência instalada nas unidades aumentou</p><p>significativamente — chegando a 14 mil MW, como é o caso da usina</p><p>binacional Itaipu, construída, em parceria, por Brasil e Paraguai e, hoje, a</p><p>maior hidrelétrica em operação no mundo. O princípio básico de</p><p>funcionamento para a produção e a transmissão da energia, entretanto, se</p><p>mantém inalterado. O que evoluiu foram as tecnologias que permitem a</p><p>obtenção de maior eficiência e confiabilidade do sistema.</p><p>25 – (CESPE MME – Técnico)</p><p>Na linha 5, a conjunção “entretanto” poderia ser corretamente substituída</p><p>por mas</p><p>A Constituição de 1988 contém uma norma que protege os animais,</p><p>independentemente de sua origem ou classificação. Porém, a proteção que</p><p>lhes é garantida baseia-se em um argumento puramente utilitarista: os</p><p>animais são protegidos com a finalidade de garantir um hábitat saudável às</p><p>atuais e futuras gerações humanas.</p><p>26- (CESPE/TRF/Analista)</p><p>A correção gramatical e o sentido original do texto seriam preservados caso</p><p>a conjunção “Porém” (R.10) fosse substituída por Mas.</p><p>Atualmente, quem não pensa que é evidente que não se deve torturar os</p><p>prisioneiros? Todavia, durante séculos, a tortura foi aceita e defendida como</p><p>um procedimento judiciário normal.</p><p>27 – (CNSDF)</p><p>O conectivo “Todavia” pode ser substituído por qualquer destes: Não</p><p>obstante, Entretanto ou Mas.</p><p>CONJUNÇÕES SUBORDINATIVAS</p><p>Observe as principais conjunções e locuções.</p><p>1 – Causais (orações subordinadas adverbiais): porque, como (porque), pois, pois que, por isso que, já que,</p><p>uma vez que, visto que, visto como, que, porquanto.</p><p>2 – Concessivas (orações subordinadas adverbiais): embora, conquanto, bem que, se bem que, posto,</p><p>posto que, sem que, apesar de que, nem que, por menos que, por mais que, nem que, ainda que, em que</p><p>pese, quando mesmo.</p><p>3 – Condicionais (orações subordinadas adverbiais): se, caso, contanto que, salvo se, sem que, dado que,</p><p>desde que, a menos que, a não ser que.</p><p>4 – Temporais (orações subordinadas adverbiais): quando, antes que, depois que, até que, logo que,</p><p>sempre que, assim que, desde que, todas as vezes que, cada vez que, que (desde que), primeiro que,</p><p>enquanto.</p><p>5 – Consecutivas (orações subordinadas adverbiais): que, de forma que, de modo que, de sorte que, tanto</p><p>que.</p><p>6 – Comparativas (orações subordinadas adverbiais): que, do que (depois de mais, menos, maior, menor,</p><p>melhor e pior), qual (depois de tal), quanto (depois de tanto), como, assim como, bem como, como se, que</p><p>nem.</p><p>7 – Conformativas (orações subordinadas adverbiais): conforme, como (conforme), segundo, consoante.</p><p>8 – Proporcionais (orações subordinadas adverbiais): à medida que, ao passo que, à proporção que,</p><p>enquanto, quanto mais...mais, quanto mais...tanto mais, quanto mais...menos, quanto mais...tanto menos.</p><p>9 – Finais (orações subordinadas adverbiais): para que (a fim de que, que, porque).</p><p>CONJUNÇÕES COORDENATIVAS</p><p>1 – Adversativas: mas, porém, entretanto, no entanto, contudo, não obstante, senão, todavia.</p><p>2 – Alternativas: ora (a única conjunção que pode aparecer apenas na última oração), ora...ora,</p><p>já...já, quer...quer, seja...seja.</p><p>3 – Conclusivas: logo, portanto, então, assim, por isso, por conseguinte, pois (posposta ao verbo),</p><p>de modo que, em vista disso.</p><p>4 – Explicativas: porque, pois (anteposta ao verbo), porquanto, que.</p><p>5 – Aditivas: e, nem, não só...mas, mas (também).</p><p>Pontuação no Contexto Oracional</p><p>As bancas examinadoras têm cobrado com frequência a racionalização da</p><p>pontuação. Portanto, não é suficiente que o candidato apenas constate a necessidade</p><p>de uma vírgula em determinado contexto; mas é necessário que compreenda o motivo</p><p>dela. Para que isso ocorra, são imprescindíveis: o domínio das relações sintáticas e a</p><p>contemplação dos aspectos estilísticos.</p><p>(AOCP/SESAB/2023)</p><p>Assinale a alternativa correta em relação ao uso da vírgula no trecho</p><p>destacado em: "A água, que é responsável por cerca de 70% do nosso peso</p><p>corporal, está relacionada com a regulação da temperatura corpórea e com</p><p>a manutenção das atividades vitais.", do Texto 1.</p><p>(A) As vírgulas intercalam termos com mesmo valor sintático.</p><p>(B) As vírgulas intercalam orações circunstanciais.</p><p>(C) As vírgulas separam oração com valor explicativo.</p><p>(D) As vírgulas separam elementos repetidos.</p><p>(E) As vírgulas separam adjunto adverbial longo deslocado.</p><p>Ordem direta</p><p>Sujeito + Verbo + Complemento verbal + Adjunto adverbial</p><p>O ministro encerrou a sessão extraordinária depois das vinte horas.</p><p>Depois das vinte horas o ministro encerrou a sessão extraordinária.</p><p>O ministro depois das vinte horas encerrou a sessão extraordinária.</p><p>O dirigente da Idaron lembra que, desde 2003, quando o estado de</p><p>Rondônia foi declarado livre da febre aftosa, com vacinação, foi constatado</p><p>um impulso considerável na produção de bovinos</p><p>1. (QUADRIX/2021)</p><p>Não haveria prejuízo para o sentido original do texto nem para a correção</p><p>gramatical caso a expressão “desde 2003” (linha 1), seguida da vírgula que a</p><p>sucede, fosse deslocada para o início do período, feitos os devidos ajustes</p><p>de letras iniciais minúscula e maiúscula.</p><p>(CONSULPLAN/2023)</p><p>Em “A metáfora é, para a maioria das pessoas, um recurso da imaginação poética [...]”</p><p>(1º§), o emprego de vírgulas é:</p><p>(A)Obrigatório, separando orações coordenadas.</p><p>(B) Facultativo, já que não há regra que justifique seu emprego.</p><p>(C) Obrigatório, separando expressão intercalada que interrompe uma sequência.</p><p>(D) Facultativo, sendo possível sua omissão sem qualquer prejuízo semântico ou</p><p>gramatical.</p><p>Desde que o almirante Pedro Álvares Cabral oficialmente descobriu a Terra</p><p>de Santa Cruz, em abril de 1500, o primeiro português a estabelecer uma</p><p>marca na história mineral do Brasil foi Martim Afonso de Souza.</p><p>2. (CESPE/2021)</p><p>No primeiro período do primeiro parágrafo do texto, é facultativo o emprego</p><p>da vírgula imediatamente após “Terra de Santa Cruz”.</p><p>3. (IADES/2023)</p><p>No trecho “O ponto é particularmente importante, pois, durante algum tempo, se alimentou a</p><p>esperança de que, embora as normas por si não fossem capazes de alterar a realidade, o Judiciário</p><p>seria capaz de garantir, de forma geral, a efetividade dos direitos fundamentais: contudo essa</p><p>esperança não era realista desde sua origem.” (linhas de 20 a 26), o emprego das vírgulas</p><p>(A) é estilístico, uma vez que o período é composto por coordenação e subordinação e está em ordem</p><p>direta.</p><p>(B) atribui ênfase às circunstâncias de tempo e de modo com as expressões adverbiais “durante algum</p><p>tempo” e “de forma geral”, respectivamente, já que são elementos essenciais para a estrutura e os</p><p>sentidos do texto.</p><p>(C) é obrigatório, pois, em períodos longos, a pontuação impede a construção de períodos prolixos e</p><p>ambíguos.</p><p>(D) é obrigatório para isolar expressões adverbiais consideradas longas e orações adverbiais</p><p>deslocadas.</p><p>(E) é obrigatório em orações iniciadas por “pois” e facultativo em orações subordinadas adverbiais,</p><p>estejam elas deslocadas ou não.</p><p>LETRA D</p><p>4. (FUMARC/2023)</p><p>A vírgula foi usada com a mesma função: indicar a inversão das orações subordinadas</p><p>adverbiais, EXCETO em:</p><p>(A) Capturada pela imensidão do momento, outra vez olhei para cima e vi meu pai.</p><p>(B) Na primeira delas, estou em seus ombros, no meio de uma multidão que cantava,</p><p>pulava e festejava.</p><p>(C) Se fechar os olhos, posso sentir a temperatura e a textura de sua mão na minha.</p><p>(D) Subindo a rampa, lembro de ver, lá bem longe e já no topo, uma abertura para o céu.</p><p>Slide 2</p><p>Slide 3</p><p>Slide 4</p><p>Slide 5</p><p>Slide 6</p><p>Slide 7</p><p>Slide 8</p><p>Slide 9</p><p>Slide 10</p><p>Slide 11</p><p>Slide 12</p><p>Slide 13</p><p>Slide 14</p><p>Slide 15</p><p>Slide 16</p><p>Slide 17</p><p>Slide 18</p><p>Slide 19</p><p>Slide 20</p><p>Slide 21</p><p>Slide 22</p><p>Slide 23</p><p>Slide 24</p><p>Slide 25</p><p>Slide 26</p><p>Slide 27</p><p>Slide 28</p><p>Slide 29</p><p>Slide 30</p><p>Slide 31</p><p>Slide 32</p><p>Slide 33</p><p>Slide 34</p>