QUESTÕES PEDAGOGIA

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200 QUESTÕES DE DIVERSAS BANCAS
PEDAGOGIA
SIMULADO PARA CONCURSOS DE
LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO
CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS
BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR
ESTATUTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE
PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO
LEIA COM ATENÇÃO
Bem-vindos, futuros pedagogos e pedagogas!
É com grande satisfação que damos início a este simulado de 200 questões,
especialmente preparado para auxiliá-los em sua jornada rumo ao sucesso nos
concursos de pedagogia.
Este material foi cuidadosamente elaborado com o intuito de oferecer a vocês uma
oportunidade valiosa de prática e aprimoramento dos conhecimentos necessários para
enfrentar os desafios das provas de concurso. Sabemos o quão importante é estar bem
preparado e confiante no dia da avaliação, e é por isso que estamos aqui para auxiliá-
los nessa trajetória.
Para tirar o máximo proveito deste simulado, recomendamos algumas dicas simples:
Organização é a chave: Reserve um tempo adequado em sua rotina para realizar o
simulado sem interrupções. Escolha um ambiente tranquilo e livre de distrações para
concentrar-se totalmente nas questões.
Foco nos pontos fracos: Utilize este simulado não apenas como uma forma de testar
seus conhecimentos, mas também como uma ferramenta para identificar quais áreas
precisam de maior atenção e estudo. Ao encontrar questões que apresentem
dificuldades, não hesite em revisar os conteúdos correspondentes.
Simulação realista: Procure simular as condições reais de uma prova de concurso.
Cronometre o tempo para responder às questões, respeitando os prazos estabelecidos.
Isso ajudará a desenvolver não apenas o conhecimento, mas também a habilidade de
gerenciar o tempo durante a avaliação oficial.
Revisão e aprendizado contínuo: Após concluir o simulado, reserve um tempo para
revisar as questões e compreender os conceitos por trás das respostas corretas e
incorretas. Aproveite essa oportunidade para consolidar seu aprendizado e esclarecer
quaisquer dúvidas que possam surgir.
Lembre-se sempre de que a jornada rumo à conquista de seus objetivos exige
dedicação, persistência e comprometimento. Estamos aqui para apoiá-los em cada
etapa do caminho.
Desejamos a todos um excelente desempenho neste simulado e, principalmente,
sucesso em suas futuras empreitadas profissionais. Estamos confiantes de que vocês
estão no caminho certo para alcançar seus sonhos.
Boa sorte!
LEI DE DIRETRIZES E
BASES DA EDUCAÇÃO
1) AMEOSC - 2023 | Se considerarmos o que consta
na LDB (Lei de Diretrizes e Bases), a escola possui a
função social de formar cidadãos. Segundo a LDB, a
educação básica tem por finalidade desenvolver o
educando:
A) Assegurar-lhe a formação diferenciada
indispensável para o exercício da cidadania e
fornecer-lhes meios para progredir no trabalho e em
estudos posteriores.
B) Assegurar-lhe a formação diferenciada
dispensável para o exercício da cidadania e fornecer-
lhes meios para progredir no trabalho e em estudos
posteriores.
C) Assegurar-lhe a formação comum indispensável
para o exercício da cidadania e fornecer-lhes meios
para progredir no trabalho e em estudos posteriores.
D) Assegurar-lhe a formação comum indispensável
para o exercício da cidadania e fornecer-lhes meios
para progredir na escola e em estudos anteriores.
2) IBADE - 2022 | De acordo com a LDB (Lei de
Diretrizes e Bases da Educação), o atendimento
educacional especializado gratuito aos educandos
com deficiência, transtornos globais do
desenvolvimento e altas habilidades ou
superdotação, deve ser ofertado:
A) em redes especiais voltadas a esse público
específico.
B) preferencialmente na rede regular de ensino.
C) em instituições filantrópicas como já é tradicional
no país.
D) em unidades que contem com aparato para
reabilitação social e cognitiva.
3) Instituto AOCP - 2022 | A Lei nº 13.415/2017 alterou
a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e
implementou uma alteração estrutural do ensino
médio, ampliando
A) a formação técnica e profissional dos
colaboradores que atuam nesse nível de ensino.
B) o tempo mínimo do estudante na escola e
definindo uma nova organização curricular.
C) as regras de cálculo dos salários dos professores
e demais profissionais da educação.
D) a abrangência dos componentes curriculares,
competências e habilidades. 
4) FUMARC - 2022 | Em 2017, foi aprovada a Lei n.º
13.415, que alterou a Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional, estabelecendo mudanças na
estrutura do ensino médio. Sobre o que foi
estabelecido, está INCORRETO afirmar:
A) Exclui-se, da Base Nacional Comum Curricular, a
obrigatoriedade da inclusão de estudos e práticas de
educação física, arte, sociologia e filosofia.
B) O currículo do ensino médio será composto pela
Base Nacional Comum Curricular e por itinerários
formativos, que deverão ser organizados por meio da
oferta de diferentes arranjos curriculares, conforme a
relevância para o contexto local e a possibilidade dos
sistemas de ensino.
C) Os itinerários formativos compreendem:
linguagens e suas tecnologias; matemática e suas
tecnologias; ciências da natureza e suas tecnologias;
ciências humanas e sociais aplicadas; formação
técnica e profissional.
D) Os sistemas de ensino, mediante disponibilidade
de vagas na rede, possibilitarão ao aluno concluinte
do ensino médio cursar mais um itinerário formativo.
5) FUNDATEC - 2024 | De acordo com o estabelecido
em seu Art. 1º, a Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional disciplina o(a) ____________, que
deverá vincular-se ____________________________.
Assinale a alternativa que preenche, correta e
respectivamente, as lacunas do trecho acima.
A) educação não formal – ao ensino superior e ao
ensino técnico
B) ensino informal – às práticas econômicas e às
políticas
C) ensino informal – à teoria e à prática
D) educação escolar – à educação especial e às
práticas políticas
E) educação escolar – ao mundo do trabalho e à
prática social
6) IBADE - 2024 | A Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional (LDB), Lei nº 9.394/96, estabelece
os princípios e fundamentos da educação brasileira.
Com base nisso, é correto afirmar que o conceito de
avaliação contínua se refere:
A) ao reconhecimento da autonomia das instituições
educacionais para elaborar seus projetos
pedagógicos;
B) ao estímulo à participação da comunidade escolar
na gestão democrática das instituições;
C) à promoção de políticas que valorizem a formação
e a carreira dos profissionais da educação;
D) à promoção de mecanismos de avaliação e
melhoria constante da qualidade educacional;
E) à busca por melhores condições de trabalho,
remuneração adequada e desenvolvimento
profissional.
7) FUNDATEC - 2020 | De acordo com a Lei de
Diretrizes e Bases da Educação Nacional, sobre a
organização do Ensino Fundamental:
I - É vedado o desdobramento do Ensino
Fundamental em ciclos.
II - É facultativa a inclusão no currículo do Ensino
Fundamental de conteúdo que trate dos direitos das
crianças e dos adolescentes.
III - Os estabelecimentos que utilizam progressão
regular por série podem adotar no Ensino
Fundamental o regime de progressão continuada,
sem prejuízo da avaliação do processo de ensino-
aprendizagem, observadas as normas do respectivo
sistema de ensino.
Quais estão corretos?
A) Apenas I.
B) Apenas III.
C) Apenas I e III.
D) Apenas II e III.
8) FUNDATEC - 2020 | A educação, dever da família e
do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e
nos ideais de solidariedade humana, tem por
finalidade:
I. O pleno desenvolvimento do educando.
II. O seu preparo para lutas corporativas.
III. A emancipação ideológica.
Quais estão corretas?
A) Apenas I.
B) Apenas II.
C) Apenas III.
D) Apenas II e III.
E) I, II e III.
9) IBADE - 2020 | Sobre a utilização do ensino a
distância no Ensino Fundamental, a Lei de Diretrizes
e Bases da Educação Nacional prevê:
A) A utilização como complementação da
aprendizagem ou em situações emergenciais.
B) A proibição de sua utilização sob todas as formas
e circunstâncias.
C) O uso exclusivo da modalidade para as
populaçõesindígenas e quilombolas.
D) A utilização exclusiva do recurso para as áreas de
difícil acesso das regiões metropolitanas.
E) O uso facultativo em substituição ao ensino
presencial.
10) FUNDATEC - 2020 | A LDB (Lei de diretrizes e
Bases) afirma em seu art. 4, que haverá vaga na
escola pública de educação infantil ou de ensino
fundamental mais próxima de sua residência a toda
criança a partir do dia em que completar quantos
anos?
A) 2 (dois) anos de idade.
B) 3 (três) anos de idade.
C) 4 (quatro) anos de idade.
D) 5 (cinco) anos de idade.
11) FUNDATEC - 2020 | Assinale V, se verdadeiro, ou
F, se falso, quanto aos princípios e fins da Educação
Nacional.
( ) Respeito à liberdade e apreço à tolerância.
( ) Garantia do direito à educação e à aprendizagem
ao longo da vida.
( ) Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e
divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses,
de cima para baixo, é:
A) F – V – F.
B) V – V – V.
C) V – F – F.
D) F – F – V.
E) F – F – F.
12) IBADE - 2020 | A necessidade de elaboração dos
Projetos Políticos Pedagógicos nas escolas foi
gerado a partir da publicação da Lei de Diretrizes e
Bases da Educação Nacional (1996) que, em seus
Artigos 12, 13 e 14, estabeleceu:
A) que os sistemas de ensino terão liberdade de
organização nos termos da Lei.
B) a responsabilidade da elaboração e a execução
das políticas e planos educacionais.
C) a obrigatoriedade de uma proposta pedagógica
para as escolas de Educação Básica.
D) que as escolas devem realizar ações destinadas a
promover a cultura de paz.
 
13) Avanca SP - 2020 | De acordo com a Lei n.
9.394/1996, o ensino será ministrado com base nos
seguintes princípios: 
A) consideração com a diversidade étnicoracial.
B) garantia de padrão de quantidade.
C) interesse específico dos alunos.
D) igualdade de ideias e pluralismo de concepções
pedagógicas.
14) Avanca SP - 2020 | A Lei nº 9394, de 20 de
dezembro de 1996, estabelece as diretrizes e bases
da educação nacional. À luz da Lei em enunciada,
analise as informações seguintes:
I - A educação abrange os processos formativos que
se desenvolvem na vida familiar, na convivência
humana, no trabalho, nas instituições de ensino e
pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da
sociedade civil e nas manifestações culturais.
II - A frequência deve ser controlada pela escola,
tendo exigência de frequência de 35% do total de
horas letivas para a aprovação.
III - A educação, dever da família e do Estado,
inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de
solidariedade humana, tem por finalidade o pleno
desenvolvimento do educando, seu preparo para o
exercício da cidadania e sua qualificação para o
trabalho.
IV - O acesso à educação básica obrigatória é direito
público subjetivo, podendo qualquer cidadão, grupo
de cidadãos, associação comunitária, organização
sindical, entidade de classe ou outra legalmente
constituída e, ainda, o Ministério Público, acionar o
poder público para exigi-lo.
Marque as informações corretas:
A) I e II apenas.
B) I, III e IV apenas.
C) II e III apenas.
D) I, II e III apenas.
E) I, II, III e IV.
15) Avanca SP - 2020 | De acordo com o artigo 26 da
Lei n. 9.394/1996, é obrigatório(a) nos
estabelecimentos de ensino fundamental e de ensino
médio, públicos e privados: 
A) a inclusão de duas línguas estrangeiras. 
B) a estudo da história e cultura afrobrasileira
C) um(a) intérprete de libras em todas as salas de
aula. 
D) um(a) monitor(a) em todas as salas de aula. 
E) a inclusão do ensino de música.
16) VUNESP - 2019 | De acordo com ao art. 4º da Lei
9.394/96, “O dever do Estado com educação escolar
pública será efetivado mediante a garantia de:
A) Educação básica obrigatória e gratuita dos 0
(zero) aos 17 (dezessete) anos de idade.
B) Educação básica obrigatória e gratuita dos 01
(um) aos 17 (dezessete) anos de idade.
C) Educação básica obrigatória e gratuita dos 02
(dois) aos 17 (dezessete) anos de idade.
D) Educação básica obrigatória e gratuita dos 03
(três) aos 17 (dezessete) anos de idade.
E) Educação básica obrigatória e gratuita dos 04
(quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade.
17) VUNESP - 2019 | A Lei federal n° 9.394/96, sobre
as diretrizes e bases da educação nacional,
estabelece incumbir aos municípios:
A) assegurar o ensino fundamental e oferecer, com
prioridade, o ensino médio a todos que o
demandarem.
B) assumir o transporte escolar dos alunos da rede
estadual e municipal.
C) oferecer a educação infantil em creches e pré-
escolas, e, com prioridade, o ensino fundamental.
D) a obrigatoriedade de se integrar ao sistema
estadual de ensino e compor com ele um sistema
único de educação básica.
18) NC-UFPR - 2018 | O artigo 13 da Lei nº 9.394/96
diz respeito às “incumbências dos docentes". De
acordo com esse artigo, correspondem às atividades
do professor nas instituições de ensino, EXCETO:
A) zelar pela aprendizagem dos alunos e pela
estrutura física da instituição de ensino.
B) participar da elaboração da proposta pedagógica
do estabelecimento de ensino.
C) colaborar com as atividades de articulação da
escola com as famílias e a comunidade.
D) elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a
proposta pedagógica do estabelecimento de ensino.
E) estabelecer estratégias de recuperação para os
alunos de menor rendimento.
19) GS ASSESSORIA E CONSULTORIA - 2021 | De
acordo com o Art. 59 da Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional (LDB), NÃO consta entre as
garantias que os sistemas de ensino devem
assegurar aos educandos com deficiência,
transtornos globais do desenvolvimento e altas
habilidades ou superdotação:
A) Processo de seleção para o ingresso de
estudantes nas instituições de educação básica, em
virtude de suas deficiências.
B) Acesso igualitário aos benefícios dos programas
sociais suplementares disponíveis para o respectivo
nível do ensino regular.
C) Currículos, métodos, técnicas, recursos
educativos e organização específicos, para atender
às suas necessidades.
D) Professores com especialização adequada em
nível médio ou superior, para atendimento
especializado, bem como professores do ensino
regular capacitados para a integração desses
educandos nas classes comuns.
20) IBADE - 2019 | Segundo a lei de diretrizes e bases
da educação nacional, o ensino fundamental
obrigatório, com duração de ____ anos, gratuito na
escola pública, iniciando-se aos _____ anos de idade,
terá como objetivo a formação básica do cidadão.
Selecione a alternativa que completa corretamente as
lacunas acima
A) oito – seis
B) nove – cinco
C) oito - cinco
D) nove - sete
E) nove - seis
21) UFRR - 2019 | A Lei n. 9.394/1996 - LDB,
estabelece as diretrizes e bases da educação
nacional e vem sofrendo, desde sua promulgação,
expressivas alterações. Dentre os princípios e fins da
educação nacional verifica-se que ela estabelece
que:
A) A educação tem por finalidade a preparação de
todos os indivíduos para o acesso ao ensino
superior em igualdade de condições.
B) As condições de acesso e permanência poderão
variar, em consideração às diferenças existentes
entre os indivíduos e às estruturas disponibilizadas
pelas escolas públicas e privadas.
C) A educação tem por finalidade o pleno
desenvolvimento do educando, seu preparo para o
exercício da cidadania e sua qualificação para o
trabalho.
D) A educação tem por princípio a liberdade de
aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o
pensamento, a arte e o saber, a depender da
aprovação pelo gestor escolar ou pelo conselho
escolar.
E) A educação tem por finalidade o desenvolvimento
cognitivo e intelectual do educando de forma a
assegurar sua aquisição de competências sociais.
22) IF-ES - 2019 | Segundo o artigo 24, item VI, da Lei
9.394/96 – LDB, o controle de frequência fica a cargo
da escola, conforme o disposto no seu regimento e
nas normas do respectivo sistema de ensino. A
frequência mínima exigida para aprovação é:
A) Setenta e cinco por cento do total de horas letivas.
B) Sessenta e cinco por cento do totalde horas
letivas.
C) Oitenta por cento do total de horas letivas.
D) Vinte e cinco por cento do total de horas letivas.
23) IPEFAE - 2019 | De acordo com a Lei de Diretrizes
e Bases da Educação Nacional, para garantir o
cumprimento da obrigatoriedade de ensino, cabe ao
Poder Público:
A) Criar formas alternativas de acesso aos diferentes
níveis de ensino, independentemente da
escolarização anterior.
B) Efetuar a matrícula das crianças na educação
básica a partir dos quatro anos de idade.
C) Expedir históricos escolares, declarações de
conclusão de série e diplomas, visando
comprovação dos estudos.
D) Elaborar políticas e planos educacionais
intencionando o acesso integral e restrito de
crianças e adolescentes nas escolas públicas.
24) EDUCA - 2019 | Está preconizado no art. 32 da Lei
9.394/96, que ensino fundamental obrigatório, com
duração de 9 (nove) anos, gratuito na escola pública,
iniciando-se aos 6 (seis) anos de idade, terá por
objetivo a formação básica do cidadão, mediante:
Assinale a alternativa INCORRETA:
A) O desenvolvimento da capacidade de aprender,
tendo como meios básicos o pleno domínio da
leitura, da escrita e do cálculo.
B) A compreensão do ambiente natural e social, do
sistema político, da tecnologia, das artes e dos
valores em que se fundamenta a sociedade.
C) O desenvolvimento da capacidade de
aprendizagem, tendo em vista a aquisição de
conhecimentos e habilidades e a formação de
atitudes e valores.
D) O fortalecimento dos vínculos de família, dos
laços de solidariedade humana e de tolerância
recíproca em que se assenta a vida social.
E) O aprimoramento do educando como pessoa
humana, incluindo a formação ética e o
desenvolvimento da autonomia intelectual e do
pensamento crítico.
25) VUNESP - 2019 | Os estabelecimentos de ensino,
respeitadas as normas comuns e as do seu sistema
de ensino, dentre outras incumbências previstas na
Lei n° 9.394/96, deverão
A) executar a proposta pedagógica comum ao seu
segmento elaborada pela Câmara de Educação
Superior.
B) abster-se de fiscalizar ou interferir no
cumprimento do plano de trabalho de cada docente.
C) promover as medidas punitivas a todos os tipos
de violência, incluindo a intimidação sistemática
(bullying), no âmbito das escolas.
D) baixar normas complementares e sua respectiva
regulamentação para o seu sistema de ensino.
E) notificar ao Conselho Tutelar do Município a lista
dos alunos com faltas acima de 30% (trinta por
cento) do percentual permitido em lei
26) EDUCA - 2019 | De acordo com o art. 26 da Lei
9.394/96, os currículos da educação infantil, do
ensino fundamental e do ensino médio devem ter
base nacional comum, a ser complementada, em
cada sistema de ensino e em cada estabelecimento
escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas
características regionais e locais da sociedade, da
cultura, da economia e dos educandos.
Para elaboração do Currículo nas Instituições de
Ensino, deve ser considerando, entre outras, que:
Assinale a alternativa INCORRETA
A) Os currículos a que se refere o caput devem
abranger, obrigatoriamente, o estudo da língua
portuguesa, ciências e da matemática, o
conhecimento do mundo físico e natural e da
realidade social e política, especialmente do Brasil.
B) O ensino da arte, especialmente em suas
expressões regionais, constituirá componente
curricular obrigatório da educação básica.
C) A educação física, integrada à proposta
pedagógica da escola, é componente curricular
obrigatório da educação básica, sendo sua prática
facultativa ao aluno.
D) O ensino da História do Brasil levará em conta as
contribuições das diferentes culturas e etnias para a
formação do povo brasileiro, especialmente das
matrizes indígena, africana e europeia.
27) IF-ES - 2019 | Segundo a Lei 9.394/96 – LDB, seus
artigos 16, 17 e 18 instituem os sistemas de ensino.
Faça a relação entre os sistemas abaixo e o que eles
compreendem:
(U) União.
(E) Estados.
(M) Municípios.
( ) As instituições de educação infantil criadas e
mantidas pela iniciativa privada.
( ) As instituições de educação superior criadas e
mantidas pela iniciativa privada.
( ) Os órgãos de educação estaduais e do Distrito
Federal.
( ) Os órgãos federais de educação.
( ) As instituições de ensino fundamental e médio
criadas e mantidas pela iniciativa privada.
( ) Os órgãos municipais de educação.
Marque a opção CORRETA, que em sequência de
cima para baixo, preenche os espaços:
A) M – E – U – U – M – E
B) E – U – E – U – M – M
C) M – M – E – E – U – U
D) U – M – U – M – E – E
E) M – U – E – U – E – M
28) CESPE / CEBRASPE - 2019 | De acordo com a
legislação que estabelece as diretrizes e bases da
educação nacional, o dever do Estado com a
educação escolar pública será efetivado mediante a
garantia de
A) educação básica, obrigatória e gratuita, em
creches, para crianças de zero a seis anos de idade.
B) acesso aos níveis mais elevados do ensino, da
pesquisa e da criação artística, de acordo com a
capacidade de cada um.
C) atendimento educacional gratuito aos educandos
com deficiência, de preferência em escolas
exclusivamente destinadas à educação especial.
D) atendimento ao educando por meio de programas
suplementares de material didático-escolar,
garantidos somente aos alunos da pré-escola e do
ensino fundamental.
E) acesso público e gratuito aos ensinos
fundamental e médio exclusivamente àqueles
educandos que estejam na idade apropriada para tais
níveis.
29) VUNESP - 2019 | Os estabelecimentos de ensino,
respeitadas as normas comuns e as do seu sistema
de ensino, dentre outras incumbências previstas na
Lei n° 9.394/96, deverão, EXCETO:
A) Assegurar o cumprimento dos dias letivos e
horas-aula estabelecidas.
B) Articular-se com as famílias e a comunidade,
criando integrações.
C) Velar pelo cumprimento do plano de trabalho de
cada docente.
D) Assumir o transporte escolar dos alunos
regularmente matriculados.
30) VUNESP - 2019 | Sobre os níveis escolares
previstos na Lei de Diretrizes e Bases da Educação,
assinale a alternativa correta
A) A educação básica é composta pela educação
escolar e pela educação superior.
B) A educação básica é obrigatória e gratuita dos 4
(quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade.
C) As peculiaridades locais não devem interferir na
elaboração do calendário escolar, o qual deve ser
uniforme em todo o território nacional.
D) Os Municípios estabelecerão os padrões de
desempenho esperados para o ensino médio a partir
da Base Nacional Comum Curricular.
31) SETA - 2018 | Conforme disposto no § 1º do artigo
5º da LDB, compete aos Estados e aos Municípios,
em regime de colaboração, e com a assistência da
União; exceto:
A) recensear a população em idade escolar para o
ensino fundamental
B) recensear os jovens e adultos que não tiveram
acesso ao ensino fundamental
C) fazer-lhes a chamada pública
D) zelar, junto aos pais ou responsáveis, pela
frequência à escola;
E) observar o comportamento e rendimento escolar e
quando for o caso interferir na família visando o
aprimoramento da sociedade.
32) IPEFAE - 2019 O Artigo 5º da Lei de Diretrizes e
Bases da Educação Nacional estabelece que a
educação básica obrigatória é "direito público
subjetivo". Analisando o conceito, a fim de melhor
aplica-lo no cotidiano escolar, é correto afirmar que:
A) Significa que o acesso ao ensino fundamental é
obrigatório e gratuito, logo, ao não matricular seus
filhos, as famílias incorrem no crime de
responsabilização por crime contra a vida.
B) Significa que o acesso ao ensino fundamental é
obrigatório, no entanto, pode não ser gratuito, motivo
pelo qual, autoriza o funcionamento de escolas
particulares.
C) Significa que o acesso ao ensino fundamental é
obrigatório e gratuito, logo, o não oferecimento pelo
Poder Público ou sua oferta irregular, importará
responsabilidade da autoridade competente.
D) Significa que o acesso ao ensino fundamental é
obrigatório e gratuito, logo, as escolas particulares,
ao executarem suas funções sob permissão e
acompanhamento do Poder Público, deverão, sob
regulamentação
33) IBADE- 2019 | O Art. 8º da Lei de Diretrizes e
Bases (LDB) defende que a União, os Estados, o
Distrito Federal e os Municípios organizarão, em
regime de colaboração, os respectivos sistemas de
ensino.
Caberá a União:
A) participar da elaboração da proposta pedagógica
do estabelecimento de ensino.
B) caso seja comprovada a negligência da autoridade
competente, para garantir o oferecimento do ensino
obrigatório, imputar-se-á crime de responsabilidade.
C) a coordenação da política nacional de educação,
articulando os diferentes níveis e sistemas e
exercendo função normativa, redistributiva e
supletiva em relação às demais instâncias
educacionais.
D) prestar assistência técnica e financeira às escolas.
E) articular-se com as famílias e a comunidade,
criando processos de integração da sociedade com a
escola.
34) COPEVE-UFAL - 2023 | De acordo com a Lei de
Diretrizes e Bases é incumbência da União:
A) elaborar os planos educacionais dos entes
federados, colaborando em sua execução.
B) organizar e manter os órgãos e instituições
oficiais dos sistemas públicos de ensino.
C) assumir o transporte escolar dos alunos das redes
estaduais e municipais.
D) coletar, analisar e disseminar informações sobre a
educação.
E) assegurar processo nacional de avaliação do
desempenho dos professores.
35) IF-ES - 2019 | Leia o texto abaixo que trata da
Educação Especial na Lei 9.596/1996 – LDB:
Art. 58. Entende-se por educação especial, para os
efeitos desta Lei, a modalidade de educação escolar
oferecida preferencialmente na rede regular de
ensino, para educandos com deficiência, transtornos
globais do desenvolvimento e altas habilidades ou
superdotação.
A lei, neste artigo, em seu § 3º, prevê que a oferta da
educação especial:
A) Tem início na Educação infantil e estende-se até o
ensino fundamental.
B) Tem início na Educação infantil e estende-se até o
ensino médio.
C) Tem início na Educação infantil e estende-se ao
longo da vida.
D) Tem início na Educação infantil e estende-se até o
ensino profissional.
E) Tem início na Educação infantil e estende-se até
início do ensino superior.
36) EXATUS-PR | Os estabelecimentos de ensino,
respeitadas as normas comuns e as do seu sistema
de ensino, terão a incumbência de, EXCETO:
A) Administrar seu pessoal e seus recursos materiais
e financeiros.
B) Assegurar o cumprimento dos dias letivos e
horas-aula estabelecidas.
C) Elaborar e executar sua proposta pedagógica.
D) Zelar pela aprendizagem dos alunos.
37) AMEOSC - 2018 | Analise as alternativas abaixo
considerando a Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional:
Sobre o Ensino Fundamental é INCORRETA a
alternativa
A) O ensino fundamental será presencial, sendo o
ensino a distância utilizado como complementação
da aprendizagem ou em situações emergenciais
B) O ensino fundamental regular será ministrado em
língua portuguesa, assegurada às comunidades
indígenas a utilização de suas línguas maternas e
processos próprios de aprendizagem;
C) É obrigatório aos sistemas de ensino desdobrar o
ensino fundamental em ciclos
D) Os estabelecimentos que utilizam progressão
regular por série podem adotar no ensino
fundamental o regime de progressão continuada,
sem prejuízo da avaliação do processo de ensino-
aprendizagem, observadas as normas do respectivo
sistema de ensino
38) AMEOSC - 2018 | A carga horária mínima anual
do Ensino Fundamental regular e sua distribuição em
dias de efetivo trabalho escolar são de:
A) 800 horas distribuídas em 200 dias.
B) 850 horas distribuídas em 220 dias.
C) 750 horas distribuídas em 180 dias.
D) 900 horas distribuídas em 250 dias.
39) SUGEP - UFRPE - 2018 | É dever dos pais ou
responsáveis efetuar a matrícula das crianças na
Educação Básica a partir dos:
A) 3 (três) anos de idade.
B) 4 (quatro) anos de idade.
C) 5 (cinco) anos de idade.
D) 6 (seis) anos de idade.
E) 7 (sete) anos de idade.
40) UNOESC - 2018 | De acordo com a LEI nº 9.394, de
20 de dezembro de 1996 e as alterações, dadas pela
Lei nº 12.796, de 2013, a atual LDB, no seu art. 4,
dispõe que “O dever do Estado com educação
escolar pública será efetivado mediante a garantia de
educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro)
aos 17 (dezessete) anos de idade, organizada da
seguinte forma”:
A) Creche, pré-escola, ensino fundamental e ensino
médio.
B) Pré-escola, ensino fundamental e ensino médio.
C) Creche, pré-escola e ensino fundamental.
D) Pré-escola, anos iniciais e anos finais do ensino
fundamental.
41) UFPA / DAVES / CEPS - 2018 | Sobre a concepção
legal da educação como direito e do educar como
dever, é correto afirmar que
A) o dever do Estado é com a educação escolar
pública, já que a oferta educacional na esfera privada
é regulada por outras instâncias.
B) educar, no âmbito da legislação brasileira, é um
processo de responsabilidade da família,
prescindindo, portanto, da ação do Estado.
C) a Lei de Diretrizes e Bases da Educação, nº
9.394/1996, disciplina uma tipologia específica de
educação, que deve ser desenvolvida
exclusivamente em instituições de ensino.
D) educar, no âmbito da legislação brasileira, é um
processo de corresponsabilidade entre família,
Estado e sociedade e passa necessariamente pela
educação escolar.
42) INAZ do Pará - 2018 | A Lei de nº 9.394/96 - Lei de
Diretrizes e Bases da Educação Nacional – em seu
art. 61, parágrafo único, diz: “A formação dos
profissionais da educação, de modo a atender às
especificidades do exercício de suas atividades, bem
como aos objetivos das diferentes etapas e
modalidades da educação básica, terá como
fundamentos:"
A partir do exposto, qual das alternativas abaixo não
apresenta um desses fundamentos?
A) A presença de sólida formação básica, que
propicie o conhecimento dos fundamentos
científicos e sociais de suas competências de
trabalho.
B) A formação inicial, a continuada e a capacitação
dos profissionais de magistério.
C) A associação entre teorias e práticas, mediante
estágios supervisionados e capacitação em serviço.
D) O aproveitamento da formação e experiências
anteriores, em instituições de ensino e em outras
atividades.
43) MÁXIMA - 2018 | A LDB determina que os alunos
sejam avaliados, EXCETO:
A) Levando-se em conta seu desempenho;
B) Através da avaliação contínua e cumulativa;
C) Ressaltando os aspectos qualitativos do
aproveitamento escolar;
D) Exclusivamente por provas escritas.
44) MÁXIMA - 2018 |É correto afirmar de acordo com
a Lei de Diretrizes de Bases:
A) A educação abrange os processos formativos que
se desenvolvem prioritariamente na vida familiar.
B) Esta Lei disciplina a educação cidadã, que se
desenvolve, predominantemente, por meio do vários
equipamentos sociais.
C) O acesso à educação básica obrigatória é direito
público subjetivo.
D) A educação escolar deverá vincular-se ao lazer.
45) Crescer Consultorias - 2018 | A Lei nº 12.796/2013
alterou a LDB n. 9394/96, fazendo com que a
Educação Infantil se integre à Educação Básica,
entre as mudanças pode-se citar:
I - Carga horária mínima de 800 horas;
II - Controle de frequência, sendo exigido frequência
mínima de 60%;
III - Dever dos pais e responsáveis matricular a
criança na educação básica a partir dos 5 anos;
IV - Expedição de documentação que permita atestar
os processos de desenvolvimento e aprendizagem
da criança.
Diante as afirmações acima, podemos dizer:
A) III e IV são falsas
B) Somente a III é falsa
C) Todas são verdadeiras
D) Somente a I é falsa
46) FADESP - 2018 | Com o advento da Lei
9.394/1996, a formação mínima exigida aos docentes
para atuação na Educação Básica passou a ser
A) nível superior, em curso de licenciatura, de
graduação plena.
B) nível superior, em curso de Pedagogia.
C) conclusão de programa de formação continuada
de diversos níveis.
D) conclusão de curso de pós-graduação na área da
educação básica.
E) nível superior, em qualquer curso de graduação.
47) FADESP - 2018 | O número mínimo de 200
(duzentos) dias letivos para as instituições de ensino
foi instituído pela seguinte Lei de Diretrizes e Bases:A) Lei 4.024/1961.
B) Lei 5.692/1971.
C) Lei 9.394/1996.
D) Lei 13.005/2014.
E) Lei 10.639/2003.
48) FADESP - 2018 A Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional (LDB 9.394/1996) define educação
como um direito, entendido como
A) civil, quando garante a plena permanência dos
sujeitos no processo escolar.
B) político, pois permite a ampla participação do
sujeito nos processos sociais.
C) nato, pois ao nascer o sujeito já o tem garantido.
D) público subjetivo, pois afirma o sujeito como
cidadão pleno de direitos individuais e coletivos.
E) político-pedagógico, pois garante o atendimento
nas instituições de ensino.
49) IBADE - 2018 | A lei de Diretrizes e Bases da
Educação em vigor - LDB 9394/1996 - estabelece que
a educação escolar deverá vincular-se ao mundo do
trabalho e à prática social, visando:
A) ao ingresso na Educação Superior, superando o
dualismo entre o ensino propedêutico e ensino
profissionalizante.
B) Ao ensino profissionalizante, pois alguns,
dependendo de sua origem ou destino
socioprofissional, devem ser educados na
perspectiva do trabalho.
C) à capacidade de aprendizagem, ligada,
principalmente com a teoria, adiando a prática para o
momento de estágio.
D) ao pleno desenvolvimento do educando, seu
preparo para a cidadania e sua qualificação para o
trabalho.
50) IBADE - 2018 | A Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional (Lei n° 9.394/1996) estabelece a
Educação Infantil como a primeira etapa da educação
básica, sendo oferecida em creches e pré-escolas. A
nomenclatura creche significa o atendimento:
A) em período integral para as crianças do berçário
até 3 anos de idade.
B) para crianças de até 3 anos de idade.
C) em período integral para a criança de O (zero) a 5
(cinco)anos.
D) para crianças de 4 (quatro) a 5 (cinco) anos de
idade.
51) ALTERNATIVE - 2018 | De acordo com a Lei de
Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei n°
9.394/1996, art. 31, a educação infantil será
organizada de acordo com as seguintes regras
comuns:
I. Carga horária mínima anual de 800 (oitocentas)
horas.
II. Atendimento à criança de, no mínimo 7 (sete)
horas para a jornada integral.
III. Controle de frequência pela instituição de
educação pré-escolar, exigida a frequência mínima
de 75% (setenta e cinco por cento) do total de horas.
IV. Atendimento à criança de, no mínimo, 6 (seis)
horas diárias para o turno parcial.
V. Carga horária mínima anual distribuída por um
mínimo de 200 (duzentos) dias de trabalho
educacional.
A) Somente I, II e IV estão corretas.
B) Somente II, III, IV e V estão corretas.
C) Somente I, II e V estão corretas.
D) Somente I, III e IV estão corretas.
E) Todas estão corretas.
52) CRESCER - 2018 | De acordo com o disposto na
Lei Federal nº 9394/96 Art. 38, referente à Educação
de Jovens e Adultos, determina que os sistemas de
ensino manterão cursos e exames supletivos, que
compreenderão a base nacional comum do currículo,
habilitando ao prosseguimento de estudos em
caráter regular, no nível de conclusão do ensino
fundamental, para os maiores de:
A) quinze anos
B) dezesseis anos
C) dezessete anos
D) dezoito anos
53) Instituto Machado de Assis - 2018 | A LDB 9394/96
reafirma o direito à educação garantido pela
Constituição Federal e estabelece os princípios da
educação e os deveres do Estado em relação à
educação escolar pública. O Ensino Fundamental, de
acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação
atualizada, é obrigatório:
A) Com duração opcional de nove anos, gratuito na
escola pública, iniciando-se aos seis anos de idade.
B) Com duração de nove anos, gratuito na escola
pública, iniciando-se aos cinco anos de idade.
C) Com duração de nove anos, gratuito na escola
pública, iniciando-se aos seis anos de idade.
D) Com duração de nove anos, gratuito na escola
pública, iniciando-se aos sete anos de idade.
54) AgiRH - 2018 | Segundo a LDB no seu artigo 6: É
dever dos pais ou responsáveis efetuar a matrícula
das crianças na educação básica a partir dos:
A) 4 (quatro) anos de idade.
B) 5 (cinco) anos de idade
C) 6 (seis) anos de idade
D) 7 (sete) anos de idade
55) CRESCER - 2018 | Não devem abranger
obrigatoriamente, de acordo com a Lei nº 9.394/96,
nos currículos do Ensino Fundamental:
A) O estudo da Língua Portuguesa e da Matemática.
B) O conhecimento do mundo físico e natural e da
realidade social e política, especialmente do Brasil.
C) O ensino da religião católica e o estudo exclusivo
da música contemporânea.
D) O ensino da arte, especialmente em suas
expressões regionais.
56) IBADE - 2018 | Tem-se como carga horária
mínima anual para os ensinos fundamental e médio,
de acordo com a Lei n° 9.394/1996:
A) oitocentas horas, distribuídas em cento e oitenta
dias de efetivo trabalho escolar, incluído o tempo
reservado aos exames finais, quando houver.
B) oitocentas horas, distribuídas por um mínimo de
duzentos dias de efetivo trabalho escolar, excluído o
tempo reservado aos exames finais, quando houver.
C) seiscentas horas, distribuídas em cento e oitenta
dias de efetivo trabalho escolar, excluído o tempo
reservado aos exames finais, quando houver.
D) oitocentas horas, distribuídas em cento e oitenta
dias de efetivo trabalho escolar para o Ensino
Fundamental; e duzentos dias de efetivo trabalho
escolar para o Ensino Médio.
57) Instituto Machado de Assis - 2018 | De acordo
com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação, sendo
progressivamente ampliado o período de
permanência na escola, a jornada escolar no ensino
fundamental incluirá quantas horas de trabalho
efetivo em sala de aula?
A) três horas
B) quatro horas
C) cinco horas
D) seis horas
58) MÁXIMA - 2018 | Sobre as responsabilidades
financeiras de cada esfera, a Primeira etapa da
educação básica é de responsabilidade: Marque a
alternativa CORRETA:
A) Estadual;
B) Federal;
C) Estadual e Federal;
D) Municipal.
59) INAZ do Pará - 2018 | Segundo o que diz o Art. 4º
da Lei de Nº 9.394/1996, o dever do Estado com
educação escolar pública será efetivado mediante a
garantia de, exceto:
A) Atendimento ao educando, em todas as etapas da
educação básica, por meio de programas
suplementares de material didático-escolar,
transporte, alimentação, higiene e assistência à
saúde.
B) Atendimento educacional especializado gratuito
aos educandos com deficiência, transtorno os
globais do desenvolvimento e altas habilidades ou
superdotação, transversal a todos os níveis, etapas e
modalidades, preferencialmente na rede regular de
ensino.
C) Acesso aos níveis mais elevados do ensino, da
pesquisa e da criação artística, segundo a
capacidade de cada um.
D) Oferta de educação escolar regular para jovens e
adultos, com características e modalidades
adequadas às suas necessidades e disponibilidades,
garantindo-se aos que forem trabalhadores as
condições de acesso e permanência na escola.
60) CEPS/UFPA - 2018 | De acordo com a Lei de
Diretrizes e Bases da Educação em vigor, conteúdos
relativos aos direitos humanos e à prevenção de
todas as formas de violência contra a criança e o
adolescente serão incluídos nos currículos escolares
como
A) itinerários formativos.
B) questão norteadora.
C) temas transversais.
D) tema interdisciplinar.
E) tema gerador.
61) IBADE - 2018 | Em 1996, a Lei de Diretrizes e
Bases da Educação Nacional evidenciou a
importância da Educação Infantil, que passou a ser
considerada como primeira etapa da Educação
Básica. Dessa forma, o trabalho pedagógico com a
criança de O a 6 anos adquiriu reconhecimento e
ganhou uma dimensão mais ampla no sistema
educacional. A formação de docentes para atuar na
Educação Infantil, segundo o art. 62 da LDB, deverá
ser realizada em nível:
A) médio, na modalidade de Formação Geral.
B) superior com pós graduação em Educação
Infantil.
C) nível superior, admitindo-se, como formação
mínima, a oferecida em nível médio, na modalidade
Normal ou na modalidade de Formação Geral.
D) nível superior, admitindo-se, como formação
mínima, a oferecida em nível médio, na modalidade
Normal.
62) CRESCER - 2018 | A Lei de Diretrizes e Bases daEducação Nacional promulgada em 1996 deu
sequência à Constituição e estabeleceu a Educação
de Jovens e Adultos. De acordo com a lei, a
educação de jovens e adultos é destinada àqueles
que:
A) Buscam uma profissionalização imediata a partir
dos 14 anos de idade.
B) Moram exclusivamente na zona rural e são
maiores de 20 anos de idade.
C) Não tiveram continuidade de estudos no Ensino
Fundamental devido ao trabalho.
D) Não tiveram acesso ou continuidade de estudos
no Ensino Fundamental e Médio na idade própria.
63) AMEOSC - 2018 | Segundo a LDB o ensino
superior compõe:
A) A educação básica.
B) O ensino médio.
C) A educação escolar.
D) O ensino fundamental.
64) EXCELÊNCIA - 2018 | A LDB - Lei de Diretrizes de
Bases da Educação Nacional de 20/12/1996
estabelece em seu artigo 13, paragrafo V, no que se
refere às incumbências do docente, a função de:
A) Ministrar os dias letivos e horas-aula
estabelecidos, além de participar parcialmente dos
períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e
ao desenvolvimento profissional;
B) Ministrar os dias letivos e horas-aula
estabelecidos, além de participar integralmente dos
períodos dedicados a formação profissional, à
avaliação e ao desenvolvimento profissional;
C) Ministrar os dias letivos e horas-aula
estabelecidos, além de participar integralmente dos
períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e
ao desenvolvimento profissional;
D) Nenhuma das alternativas.
65) FGV - 2018 | Segundo a Lei nº 9394/96, que
estabeleceu as Diretrizes e Bases da Educação
Nacional, o dever do Estado com a educação escolar
pública deve ser efetivado mediante a garantia
A) do ensino fundamental, obrigatório e gratuito,
inclusive para os que a ele não tiveram acesso na
idade própria.
B) da educação infantil, do ensino fundamental e do
ensino médio.
C) da creche, do ensino fundamental e do ensino
médio.
D) da pré-escola, do ensino fundamental e do ensino
médio.
E) do ensino fundamental e do ensino médio.
66) IUDS - 2021 | Como direito à educação e dever de
educar, aos educandos com necessidades especiais,
preferencialmente, na rede regular de ensino, a LDB
determina:
A) Ensino fundamental, obrigatório e gratuito.
B) Atendimento gratuito em creches e pré-escolas.;
C) Atendimento educacional especializado gratuito.
D) Progressiva extensão da obrigatoriedade.
67) CESPE - 2018 | A Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional (LEI Nº 9.394, DE 20 DE
DEZEMBRO DE 1996) destaca três grandes eixos
diretamente ligados à construção do projeto e da
avaliação com objetivo de proporcionar a melhoria
da qualidade de ensino no país. Esses três eixos são:
A) controle, gestão democrática e avaliação;
B) avaliação, controle e pesquisa;
C) flexibilidade, avaliação e identidade;
D) flexibilidade, avaliação e liberdade;
68) AMEOSC - 2021 | A LDB - Lei de Diretrizes e
Bases da Educação Brasileira trata, entre outras
questões, das incumbências dos docentes, sendo
uma delas a de:
A) Escolher os representantes de cada setor para
participar da elaboração da proposta pedagógica da
escola.
B) Determinar sua própria carga horária de trabalho e
seu calendário de dias letivos.
C) Colaborar com as atividades de articulação da
escola com as famílias e a comunidade.
D) Delegar a outros o zelo pela aprendizagem do
aluno.
69) CONSCAM - 2018 | Art. 3º - O ensino será
ministrado com base nos seguintes princípios:
I. Vinculação especificamente entre a educação
escolar e o trabalho.
II. Valorização da experiência intraescolar.
III. Valorização do profissional da educação escolar.
Segundo a Lei nº 9.394/96, indique qual alternativa
acima está errada:
A) Somente I.
B) II e III.
C) Somente II.
D) I e II.
E) I, II e III.
70) UNIFESSPA - 2018 | De acordo com a atual Lei de
Diretrizes e Bases da Educação, a União estabelecerá
os padrões de desempenho esperados para o ensino
médio, que serão referência nos processos nacionais
de avaliação, fundamentados no seguinte
documento:
A) Parâmetros Curriculares Nacionais.
B) Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação
Básica.
C) Pareceres do Conselho Nacional de Educação.
D) Pareceres dos Conselhos Estaduais e Municipais
de Educação.
E) Base Nacional Comum Curricular.
1) C
2) B
3) B
4) A
5) E
6) D
7) B
8) A
9) A
10) C
11) B
12) C
13) A
14) B
15) B
16) E
17) C
18) A
19) A
20) E
21) C
22) A
23) A
24) E
25) E
26) A
27) E
28) B 
29) D
30) B
31) E
32) C
33) C
34) D
35) C
36) D
37) C
38) A
39) B
40) B
41) D
42) B
43) D
44) C 
45) B 
46) A
47) C
48) D
49) D
50) B
51) C 
52) A
53) C
54) A
55) C
56) B
57) B
58) D
59) A
60) C
 
61) D
62) D
63) C
64) C
65) D
66) C
67) D
68) C
69) D
70) E
GABARITO
CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS
1) UFG - 2022 | No geral, compreende-se o currículo
escolar como um modo de seleção da cultura
produzida pela sociedade para a formação de alunos.
Há, pelo menos, três tipos de manifestações do
currículo: o formal, o real e o oculto. Por currículo
real entende-se aquele que
A) acontece na sala de aula.
B) é estabelecido pelos sistemas de ensino.
C) advém dos valores trazidos do meio social.
D) é expresso em diretrizes oficiais.
2) IADES - 2022 | O trabalho docente é constituído a
partir da formulação de seus objetivos, da escolha do
conteúdo a ser ensinado, das metodologias próprias
para o ensino, dos recursos educacionais
apropriados e, também, dos critérios de avaliação.
No que se refere à definição dos objetivos
específicos no processo de ensino-aprendizagem do
professor, assinale a alternativa correta.
A) Para o professor avaliar o aluno, não é necessário
comunicar o objetivo a ser atingido.
B) O objetivo consiste em avaliar com mais
subjetividade e segurança o desempenho dos
alunos, desde que planeje um instrumento de
avaliação adequado.
C) O processo de ensino necessita ser controlado, a
fim de minimizar ao máximo sua modificação frente
aos objetivos propostos.
D) O objetivo de ensino é empregado com referência
a finalidades concretas.
E) Os objetivos constituem o ponto final para se
refletir acerca de qual formação se pretende que os
estudantes obtenham.
3) CONSUPLAN - 2022 | Diversas abordagens
teóricas da educação buscam explicar o processo de
ensino e aprendizagem. Em comum entre as
diferentes correntes teóricas, há o interesse em
identificar os pressupostos que baseiam a ação
profissional dos professores e da escola, e utilizam-
se de diferentes critérios como: as criticidades em
relação à sociedade a função social da escola; as
condições sociais ou mesmo o fator educativo
valorizado pelas diferentes tendências. Sobre o
primeiro critério, podemos classificá-las em liberais e
progressistas.
Considerando tais tendências, assinale a afirmativa
correta.
A) Quando embasada em uma vertente tradicional, a
pedagogia liberal tem como marca a busca por um
ensino humanístico, no qual o aluno é preparado
para alcançar a sua realização individual como
pessoa por meio dos próprios esforços e a relação
professor-aluno é vertical. 
B) As tendências progressistas têm sido uma marca
da pedagogia brasileira nos últimos 50 anos, em
alguns momentos assumindo uma postura
conservadora; em outros, uma postura renovada. A
atuação do professor, nesta vertente, não tem
relação com a rotina do aluno ou com a sua realidade
social.
C) As pedagogias progressistas se inserem em um
contexto político que defende os interesses
individuais, a propriedade privada e a liberdade,
como uma manifestação característica dessa
sociedade de classes. Assim como a vertente
tradicional da pedagogia liberal, a tendência liberal
renovada enfatiza a cultura no desenvolvimento das
habilidades individuais.
D) As pedagogias liberais são pedagogias
avançadas, abertas e democráticas, tendo como
exemplo as pedagogias liberais renovadas
progressivistas e renovadas não diretivas. Tudo o
que envolve o processo pedagógico, como
conteúdos, procedimentos e, até mesmo, a relação
entre professor e aluno, é caracterizado como regras
impostas, para cultivar apenas a intelectualidade doaluno.
4) FURB - 2021 | Ao conhecer as necessidades e a
realidade dos estudantes, estabelecer objetivos a
serem alcançados, traçar estratégias, definindo
metodologias, recursos materiais, tempos e espaços
para o desenvolvimento da prática letiva o professor
vai sistematizar todo o processo, organizando em um
documento chamado de:
A) Organização curricular.
B) Planejamento pedagógico.
C) Programa de ação.
D) Calendário escolar.
5) FUNDATEC - 2022 | “Para o professor,
compreender o processo da aprendizagem é tão vital
como para o médico entender a fisiologia do corpo
humano” (Bordenave, 2004). Na sua análise do
processo ensino aprendizagem, Bordenave cita
alguns fatores que intervêm. Assinale a alternativa
correta em relação a essa análise.
A) Considerar o desejo do aluno em aprender
determinado assunto e os conhecimentos que ele já
possui.
B) O professor não deve se preocupar em fornecer
informações ao aluno sobre o progresso do seu
processo de aprendizagem ao longo desse processo.
C) Os objetivos cognitivos devem ser priorizados,
deixando em segundo plano o desenvolvimento de
atitudes e valores.
D) Respeitar o programa pré-estabelecido no
planejamento do professor é vital para a construção
da aprendizagem do aluno, o que implica a
adaptação do aluno à forma como o professor
desenvolve os conteúdos.
E) O controle da aprendizagem do aluno, por parte do
professor, requer uma avaliação final e não
processual.
6) FUMARC - 2022 | As afirmações a seguir podem
ser associadas à teoria Socioconstrutivista,
defendida por Lev Vygotsky, EXCETO:
A) A linguagem do grupo cultural em que a criança
se desenvolve não influencia no processo de
formação de conceitos, pois ela os cria sem
depender da interação com os adultos.
B) A linguagem humana tem duas funções básicas: a
de intercâmbio social e a de pensamento
generalizante.
C) O ser humano se constitui como tal na sua relação
com o outro social.
D) Os conceitos são construções culturais,
internalizadas pelos indivíduos ao longo de seu
processo de desenvolvimento
7) FUMARC - 2022 | “Metodologias ativas são
estratégias de ensino centradas na participação
efetiva dos estudantes na construção do processo de
aprendizagem, de forma flexível, interligada e
híbrida.” (MORAN, 2018). 
Partindo da concepção apresentada, NÃO consiste
numa estratégia relacionada às metodologias ativas:
A) Aprendizagem baseada em problemas
B) Aprendizagem por meio de jogos e histórias. 
C) Aprendizagem por reprodução. 
D) Sala de aula invertida.
8) CESPE/CEBRASPE - 2021 | Assinale a opção
correta, a respeito de metodologias ativas.
A) Na proposta de metodologia ativa, o professor é o
protagonista do processo de ensino-aprendizagem.
B) O sucesso da metodologia ativa se dá quando o
aluno é passivo e consegue ouvir o professor com
atenção para reproduzir os conceitos aprendidos.
C) As metodologias ativas pressupõem a
transposição da educação tradicional para o suporte
tecnológico.
D) As metodologias ativas dão ênfase ao papel de
protagonista do aluno e ao seu envolvimento direto,
participativo e reflexivo ao longo do processo de
ensino-aprendizagem.
9) Instituto AOCP - 2022 | Sobre metodologias ativas
e integradoras, é correto afirmar que:
A) enfatizam a importância de superar a educação
emancipatória. 
B) pautam-se na aprendizagem mecânica e na
postura passiva do estudante. 
C) apresentam benefícios que vão além da esfera
pedagógica, refletidos na melhora do desempenho
acadêmico (menor reprovação e evasão, melhora das
notas), mas também expressos na esfera pessoal. 
D) dão ênfase no protagonismo do professor.
E) ao utilizá-las, dada a sua dinamicidade, não há um
“desenho claro” de onde se pretende chegar.
10) CONTEMAX - 2020 | Avaliação da aprendizagem é
um instrumento utilizado para avaliar a evolução dos
alunos ao longo do processo de ensino-
aprendizagem. Sobre o processo de avaliação da
aprendizagem, assinale a alternativa INCORRETA:
A) A avaliação da aprendizagem traz benefícios para
os alunos e até mesmo para os educadores. Para os
educadores, o procedimento é uma oportunidade
para verificar se os estudantes conseguiram atingir
as metas definidas e se a sua estratégia docente foi
adequada para o desenvolvimento da aprendizagem.
B) A avaliação da aprendizagem traz benefícios para
os alunos e até mesmo para os educadores. No caso
dos estudantes, há a possibilidade de verificar o
andamento do seu aprendizado e buscar métodos
para impulsionar o seu desenvolvimento.
C) Esse procedimento se resume a aplicação de
testes para determinar uma nota ao final do
processo, não exigindo um acompanhamento do
estudante em diferentes momentos do processo
educativo.
D) Existem diferentes tipos de avaliação e é possível
criar uma alternância entre eles ao longo do ano
letivo.
E) Registro das atividades pedagógicas realizadas;
Observação dos alunos nas aulas (anotação da sua
participação nas atividades); Debate entre os alunos;
Trabalho em grupo; Autovaliação; Provas, testes e
Portfólio dos trabalhos no ano letivo são alguns dos
modelos válidos para analisar o desempenho do
educando.
11) FUNDATEC - 2022 | O currículo é um dos fatores
que estruturam o processo educativo, pois não pode
ser visto como um conceito abstrato. Dessa forma,
para entender como a construção curricular deve
ocorrer na escola, é necessário ressaltar que:
A) A escolha e a construção do currículo de uma
escola independem do tipo de gestão exercido por
seus gestores.
B) A opção curricular da escola é resultado das
concepções assumidas e escolhidas pelos
profissionais que nela atuam, envolvendo a
dimensão social, política e cultural do processo
educativo.
C) Não há necessidade de criar um vínculo entre o
Projeto Político Pedagógico da escola e a proposta
curricular pretendida para ela.
D) O importante é que a dimensão pedagógica
enfatize e priorize, especialmente, o aspecto local
onde está inserida a escola, sem a necessidade do
vínculo entre este e o aspecto global.
E) A organização curricular deve respeitar a ótica
linear e justaposta da construção do conhecimento.
12) IADES - 2022 | Assinale a alternativa que
apresenta a função da escola na perspectiva da
tendência pedagógica liberal tradicional.
A) Contrapor-se aos valores e às normas vigentes a
partir do desenvolvimento cultural e individual.
B) Fornecer experiências enriquecedoras com base
nos interesses dos indivíduos.
 
C) Atuar diante das desigualdades, dando ênfase aos
papéis sociais dos indivíduos.
D) Entender a cultura como elemento propulsor da
igualdade de oportunidades.
E) Promover o acesso dos indivíduos ao
conhecimento intelectualizado universal e de cultura
geral.
13) GUALIMP - 2022 | As tendências pedagógicas
usadas na educação brasileira ao longo dos anos
refletem o momento cultural e político da sociedade
da época. João, quando era aluno, estudava em uma
escola cujo sistema de ensino enfatizava a formação
de profissionais competentes e o aperfeiçoamento da
ordem social vigente, que era capitalista. Anos
depois, João se tornou professor e conduziu sua
prática docente buscando confrontar os conteúdos
com a realidade social de seus alunos, preparando-
os para um mundo contraditório e para integrá-lo de
forma democrática à sociedade.
As tendências pedagógicas utilizadas quando João
era aluno e professor, respectivamente, são:
A) Tradicional e Libertadora.
B) Tradicional e Crítico-Social dos Conteúdos.
C) Tecnicista e Histórico-Crítica.
D) Renovada Progressivista e Escola Nova.
14) FUMARC - 2022 | Para Piaget, o desenvolvimento
da criança apresenta diferentes estágios
denominados fases de transição.
São fases de transição definidas pelo autor,
EXCETO:
A) Operatório concreto. 
B) Operatório formal. 
C) Pré-operatório. 
D) Sensório-concreto.
15) CONSUPLAN - 2022 | No acompanhamento da
prática pedagógica, cabe ao pedagogo considerar,
entre outras dimensões, que o estudante é capaz de
realizar sem o suporte de um colega ou adulto mais
experiente.
Essa capacidade do estudante denomina-se nível de
desenvolvimento:A) Real.
B) Proximal.
C) Potencial.
D) Agregado. 
16) CONTEMAX - 2020 | Sobre a organização do
planejamento pedagógico, assinale a alternativa
INCORRETA:
A) O momento de planejamento dos professores é
garantido por lei e são dispostos no calendário
escolar.
B) O planejamento é um processo de sistematização
e organização das ações do professor.
C) O planejamento é um instrumento da
racionalização do trabalho pedagógico que articula a
atividade escolar com os conteúdos do contexto
social.
D) O planejamento é uma tomada de decisão
sistematizada, racionalmente organizada sobre a
educação, o educando, o ensino, o educador, as
matérias, as disciplinas, os conteúdos, os métodos e
técnicas de ensino, a organização administrativa da
escola e sobre a comunidade escolar.
E) O planejamento, para que obtenha êxitos, não
deve ser revisto ou modificado no decorrer das
atividades pedagógicas, mesmo que não contemple a
realidade escolar para a qual foi destinada.
17) FUNDATEC - 2022 | Em tempos de um novo
paradigma da educação em uma perspectiva
inclusiva na escola regular é necessário entender o
significado disso no cotidiano escolar. Nesse
sentido, educar de forma inclusiva NÃO significa:
A) A criação de um projeto político pedagógico de
democratização e de acesso de todos à educação. 
B) Educar todos os sujeitos no mesmo contexto, com
ou sem deficiência, significa que as suas
necessidades devem ser levadas em conta com o
mesmo grau de importância na sociedade. 
 
C) Negar a diferença, mas o respeito à mesma. 
D) Trabalhar com as diferenças, pois na maior parte
do trabalho em aula, essas diferenças são entraves
do processo educativo e não promotoras da
equidade.
E) Equiparar oportunidades e garantir a todos,
inclusive as pessoas com necessidades especiais e
de altas habilidades, o direito a aprendizagem.
18) FUNDATEC - 2022 | O assunto avaliação vem
sendo há muito tempo estudado e discutido, assim
como muitas tentativas para mudá-la na prática
também ocorrem. Vasconcellos (2007) aponta
algumas práticas que podem ajudar o professor a
concretizar uma intencionalidade libertadora da
avaliação, entre elas:
A) Adequar o nível de exigência sendo professor dos
alunos que tem e não ser o professor de
determinados conteúdos preestabelecidos.
B) Mudar certos aspectos da avaliação como
conteúdo, forma e relações, sem a necessidade de
alterar a sua intencionalidade.
C) Deixar as atividades acumularem e depois
trabalhá-las e avaliá-las.
D) Aumentar o nível de dificuldades das atividades
propostas em aula para que o aluno possa sentirse
seguro em solicitar o auxílio do professor.
E) Abordar o conteúdo de uma forma padronizada
para facilitar a aquisição de conhecimento pelo
aluno.
19) IADES - 2022 | No que se refere à relevância do
planejamento na educação em suas diferentes
dimensões, é correto afirmar que ele busca
A) realizar uma intervenção eficiente do professor,
integrando adequadamente o tempo de
aprendizagem, o espaço físico, os materiais
pedagógicos e as experiências dos estudantes.
B) adequar as metas propostas prioritariamente pela
direção, com o objetivo de promover as ações dos
professores em relação ao trabalho realizado em sala
de aula.
C) efetivar a organização administrativa da
instituição educacional.
D) auxiliar na organização da sociedade mediante a
disseminação de ações fragmentadas.
E) ser uma atividade secundária à prática docente e
às ações em sala de aula no âmbito das escolas.
20) AMEOSC - 2022 | Aplicada antes do processo de
aprendizagem, esse modelo avaliativo permite que o
professor entende e identifique conteúdos que os
estudantes possuem mais aptidão, bem como
possíveis defasagens. Estamos falando da avaliação:
A) Comparativa.
B) Diagnóstica.
C) Formativa.
D) Somativa.
21) SELECON - 2022 | Para Moacir Gadotti (1998)
“não se constrói um projeto sem uma direção
política, um norte, um rumo. Por isso, todo projeto
pedagógico da escola é também político”. Nesse
sentido, o projeto político-pedagógico da escola deve
constituir-se:
A) num movimento de construção de promessas para
o futuro e não de rupturas com o presente
B) num exercício de escrita dos desejos que
professores e estudantes almejam alcançar num
determinado ano letivo
 
C) num conjunto de objetivos, metas e
procedimentos para o cumprimento mais eficaz do
instituído, visando à "qualidade total" do processo
de ensino determinado pelo Currículo Formal
D) num verdadeiro processo de conscientização e de
formação cívica, recuperando a importância e a
necessidade da construção coletiva e democrática
do planejamento na Educação
22) CONSUPLAN - 2022 | A nova cultura avaliadora
situa a avaliação educacional no centro nevrálgico da
ação pedagógica, acentuando sua função de
orientação, motivação e regulação do ensino e da
aprendizagem. Sua contribuição principal é
proporcional à informação e conhecimento, tanto dos
professores quanto dos alunos, que lhes permitam
melhorar seus processos de ensino e de
aprendizagem e, consequentemente, os resultados
de sua respectiva atividade. Os resultados são
importantes; mas, antes, importantes são os
processos que os geram.
Essa forma de o professor entender a avaliação
implica:
A) Fomentar a prática da avaliação normativa em
detrimento da avaliação definida em critérios. 
B) Abolir a prática da avaliação somativa, pois ocupa
um lugar histórico de opressão e de exclusão
escolar, evidentemente ligadas ao fracasso escolar. 
C) Maior responsabilidade ao docente, que
desenvolve nele uma constante atitude avaliativa de
caráter formativo e que prestigia a prática docente,
enquanto fundamenta sua tarefa profissional. 
D) Necessidade de planejamento colaborativo e
avaliações unificadas, em dias determinados pela
coordenação pedagógica, de forma a minimizar os
efeitos da avaliação somativa, dando-lhe mais
significado. 
23) IADES - 2022 | Considerando o planejamento
educacional, assinale a alternativa correta.
A) O alcance dos propósitos educacionais, das
metas institucionais, em suas diferentes instâncias, e
a concretização da aprendizagem dos alunos
prescindem do planejamento educacional.
B) O planejamento é uma prática burocrática voltada
basicamente ao atendimento de preceitos legais e ao
subsídio das secretarias escolares.
C) O planejamento se reduz ao preenchimento de
formulários para controles administrativos, não
podendo ser entendido como uma atividade
consciente de previsão das ações docentes.
D) O planejamento é o ato de refletir acerca das
escolhas e das atitudes do professor, de modo que
seja capaz de definir o rumo a ser dado à sua prática
pedagógica.
24) IADES - 2022 | Para Sacristán, o currículo se
traduz em um conjunto de práticas diversas. No que
tange às diferentes práticas sob as quais ocorre uma
construção curricular, assinale a alternativa correta.
A) O currículo prescrito delimita as decisões
pedagógicas dos professores nas salas de aula.
B) O currículo oculto dá ênfase às condições das
experiências educativas, articulando o que se ensina
ao contexto sob o qual se ensina.
C) No nível micro, a construção curricular é realizada
por agentes ocupantes de posições diretivas dos
órgãos definidores das orientações curriculares.
D) Variadas práticas curriculares podem ser
efetivadas com vistas à afirmação de uma didática
adaptativa.
E) No processo de modelagem curricular, o nível de
autonomia docente aumenta por causa das
interferências externas.
25) VUNESP - 2021 | Ao abordar o tema da avaliação,
Jussara Hoffmann (s/d, p. 56) escreve: “A avaliação,
enquanto ______________________, vai conceber o
conhecimento como apropriação do saber pelo aluno
e também pelo professor, como ação-reflexão- -ação
que se passa na sala de aula em direção a um saber
aprimorado, enriquecido, carregado de significados,
de compreensão. Dessa forma, a avaliação passa a
exigir do professor uma relação epistemológica com
o aluno – uma conexão entendida como reflexão
aprofundada a respeito das formas como se dá a
compreensão do educando sobre o objeto do
conhecimento.” Assinalea alternativa que preenche
corretamente a lacuna.
A) relação dialógica 
B) observação, passo a passo, de resultados
individuais 
 
C) ato de acompanhamento integral das tarefas
escolares 
D) exercício para verificar se o aluno aprendeu 
E) prática de observação e registro de dados
empíricos 
26) SELECON - 2021 | Segundo Zabala (1998), quando
a formação integral é a finalidade principal do ensino,
considera -se como pressuposto da avaliação:
A) a verificação do desenvolvimento das
capacidades cognitivas do aluno com vistas ao
futuro ingresso na universidade
B) a promoção das diferentes capacidades do aluno,
tais como, entre outras, as motoras, as de equilíbrio
e autonomia e as de relação interpessoal
C) a validação da função seletiva e uniformizadora do
ensino, centrada nos resultados das provas finais
D) a dispensa de uma avaliação diagnóstica como
ponto de partida para o planejamento do ensino
27) SELECON - 2022 | Segundo Libâneo (2015), o ato
de planejar não se reduz ao momento da elaboração
dos planos de trabalho, é uma atividade permanente
de reflexão e ação e, portanto, uma característica
importante do planejamento é o seu caráter:
A) imutável
B) processual
C) descontínuo
D) autoritário
 
28) CONSUPLAN - 2022 | Uma dimensão
praticamente consensual entre os pesquisadores
sobre o papel do trabalho do pedagogo na escola é
sua dimensão como atividade: 
A) Prática. 
B) Docente.
C) Objetiva.
D) Intencional. 
29) AMEOSC - 2022 | A Tendência Progressista
Libertária surgiu no início do século XX. Podemos
afirmar que essa tendência valoriza:
A) A exposição verbal da matéria.
B) A preparação intelectual e moral dos estudantes.
C) A vivência grupal na forma de auto-gestão.
D) O conhecimento científico de forma acumulativa.
30) IMPARH - 2021 | Um objetivo muito importante da
prática educativa é garantir ao educando condições
de aprendizagem. Por sua vez, a avaliação da
aprendizagem, componente essencial do ato
pedagógico, constitui a ação de investigar a
qualidade e dimensão das aprendizagens buscadas.
Desse modo, o desenvolvimento de um processo de
avaliação construtivo, não excludente, que dê conta
das aprendizagens efetivamente realizadas, exige:
A) o permanente acompanhamento de metas
traçadas, fortalecendo mecanismos que ampliem a
possibilidade de obtenção das mencionadas metas.
B) a eficiente execução de uma avaliação
classificatória que assegure ao professor o
desenvolvimento das aprendizagens envolvidas nas
metas estabelecidas. 
 
C) a definição da média necessária para a aprovação
do aluno e a adoção de mecanismos variados que
permitam ao professor definir a média alcançada
pelo aluno e concluir por sua aprovação ou
reprovação. 
D) o acompanhamento e registro pelo professor de
processos de aprendizagem realizados pelo aluno,
com espaço para diagnóstico de possíveis bloqueios
ocorridos e reorientações para saná-los. 
31) VUNESP - 2021 | No texto A Educação Especial na
Perspectiva da Inclusão Escolar: a escola comum
inclusiva, as autoras destacam que a elaboração do
Projeto Político-Pedagógico (PPP) ganha força a
partir da constatação de que a realidade escolar é
dinâmica e depende de todos. Na perspectiva das
autoras, as intenções da escola reunidas no PPP
conferem-lhe o caráter
A) pedagógico, pois é a equipe gestora quem elabora
a seção específica sobre as metas da escola, bem
como a concepção pedagógica 
B) político, por ele poder ser compreendido como um
documento paralelo à rotina escolar, com a finalidade
de cumprir um dever legal. 
C) pedagógico, porque garante o cumprimento do
currículo e dos objetivos educacionais estabelecidos
a cada ano escolar. 
D) político, pois se trata de um documento transitório
que deve atender às concepções educacionais
específicas do governo vigente.
E) político, porque ele representa a escolha de
prioridades de cidadania em função das demandas
sociais. 
32) IMPARH - 2021 | O planejamento é um ato através
do qual o professor projeta, organiza e sistematiza o
fazer docente, em relação aos seus meios, forma e
conteúdo. Dentre os princípios que devem orientar a
prática de planejamento do professor, encontramos:
A) participação, coerência, objetividade e
formalização. 
B) improvisação, subjetividade, individualismo e
rigor burocrático. 
C) disciplina, reprodução, fragmentação e
ordenamento tecnicista. 
D) racionalização, burocratização, padronização e
uniformidade. 
33) CONSUPLAN - 2020 | A década de 1960 será
marcada pelas últimas experiências de renovação
pedagógica, sob a égide da concepção humanista
moderna, expressas nos ginásios vocacionais e em
escolas experimentais. Em termos alternativos surge,
nessa década, a concepção pedagógica:
A) Liberal, formulada por Anízio Teixeira, que
sustenta a ideia de que a escola tem por função
preparar os indivíduos para o desempenho de papéis
sociais, de acordo com aptidões individuais.
B) Comportamentalista ou behaviorista, formulada
por Skinner, que entende o conhecimento como
externo ao indivíduo e deve ser por ele descoberto
como resultado direto de sua experiência.
C) Histórico-crítica, formulada por Saviani, que
entende a educação como mediação no seio da
prática social global. A prática social se põe,
portanto, como o ponto de partida e o ponto de
chegada da prática educativa.
D) Libertadora, formulada por Paulo Freire, que
suscita um método pedagógico que tem como ponto
de partida a vivência da situação popular, de modo a
identificar seus principais problemas e operar a
escolha dos “temas geradores”, cuja
problematização levaria à conscientização que, por
sua vez, redundaria na ação social e política.
34) VUNESP - 2020 | Segundo Pimenta (1990), admitir
um projeto significa ter consciência do que se quer,
ou seja, quando se fala em projeto pedagógico tem
que se ter, previamente, clareza de que está se
pautando em determinadas concepções de educação
e de ensino. Para a autora, a escola que se quer
democrática precisa
A) definir, a priori, uma nova qualidade, que passa
pelas questões de organização escolar que
modifique a realidade que aí está, a partir dessa
realidade encontrada.
B) desconsiderar a realidade atual, para que se possa
conceber uma nova organização escolar sem vícios. 
 
C) estabelecer com clareza que a organização
administrativa da escola precisa caminhar
independentemente do pedagógico.
D) compor uma assessoria didático-pedagógica
independente, composta de profissionais externos
qualificados, não contaminados pelos problemas da
escola. 
35) IBADE - 2020 | A ação educativa exige uma
prática avaliativa intencional e planejada, ou seja,
exige cuidados metodológicos na proposição dos
atos avaliativos, na seleção dos instrumentos que
permitirão coletar os dados necessários para a
avaliação; exigirão cuidados metodológicos na
construção dos instrumentos, na sua aplicação,
assim como na compreensão dos resultados obtidos
e, principalmente, na;
A) aprovação dos alunos. 
B) comparação entre os estudantes. 
C) reorientação das atividades. 
D) aplicação de novos testes. 
E) reação psicológica dos discentes.
 
36) FGV - 2021 | A importância do currículo é hoje
indiscutível, mas sua concepção não é unívoca,
assumindo diferentes sentidos que expressam o que,
historicamente, entendeu-se por educação.
As definições a seguir exemplificam corretamente
algumas definições historicamente adotadas para
indicar o currículo escolar, à exceção de uma.
Assinale-a.
A) Os planos pedagógicos elaborados por
profissionais da educação.
B) As experiências de aprendizagem escolares
vivenciadas pelos estudantes.
C) Os objetivos a serem atingidos por meio do
ensino e os conteúdos a serem aprendidos. 
D) A síntese das aptidões e qualificações adquiridas
por experiências de trabalho e acadêmicas.
E) Os processos de avaliação, que afetam a
determinação dos conteúdos e dos procedimentos
pedagógicos.
37) VUNESP - 2021 | Para José Manuel Moran, há três
campos importantes de atividades virtuais:
A) intercâmbio, investigação e metodologia
B) pesquisa, comunicação e produção.C) explicação, consulta e avaliação.
D) interação, acesso e busca
38) CONTEMAX - 2020 | A análise que Paulo Freire faz
do processo de dominação em sua obra Pedagogia
do oprimido, encontra-se fundamentada em uma
crítica à escola tradicional e seu modelo de currículo,
que ele sintetiza no conceito de “educação
bancária”. Tendo por base a visão de Paulo Freire a
respeito do currículo e da escola, assinale a
alternativa correta:
A) A escola deve constituir-se em um aparelho
ideológico central, atingindo toda a população por
um período prolongado de tempo.
B) O ato de conhecer não é um ato isolado,
individual, mas dialógico, coletivo, onde professores
e alunos são sujeitos ativos na escola e no mundo.
C) A escola deve transmitir os conhecimentos
universais que são considerados como patrimônio
universal pelos professores aos alunos.
D) A escola deve transmitir os conhecimentos
universais e inibir as possibilidades de crítica, por
respeito ao trabalho do professor como detentor do
conhecimento.
E) A escola deve valorizar o trabalho do professor
dando-lhe todas as ferramentas para que este possa
assumir o protagonismo do processo de ensino e de
aprendizagem.
39) VUNESP - 2021 | De acordo com Ilma Veiga, o
currículo refere-se
A) aos recursos didáticos utilizados em sala de aula.
B) à organização do conhecimento escolar.
C) ao processo de simplificação do conhecimento
científico.
D) a um cabedal de instrumentos neutros.
E) à metodologia de ensino do professor 
40) CONSULPLAN - 2023 | O foco de estudo das
teorias curriculares pós-críticas centra-se nas
seguintes categorias, EXCETO:
A) Raça
B) Etnia.
C) Gênero
D) Identidade.
E) Metodologia.
41) IBADE - 2020 | O projeto político-pedagógico é
um documento que define diretrizes, metas e
métodos para que a instituição de ensino atinja os
objetivos a que se propõe. O documento deve trazer,
em detalhes, todos os objetivos, diretrizes e ações
que serão valorizados durante o processo educativo,
fim último da escola. Nesse sentido, o PPP precisa
expressar claramente a síntese das exigências
sociais e legais da instituição e os indicadores e
expectativas de toda a comunidade escolar. O PPP
funciona como um guia para as ações a serem
desenvolvidas na escola. Fundamentalmente, devem
constar, com clareza, os valores da instituição, sua
situação presente e os caminhos que serão tomados
para superar o que ainda não estiver bom.
Nesse documento, deverá ficar assegurada a:
A) estabilidade da escola.
B) integração da escola.
C) eficiência da escola.
D) autoridade da escola.
E) cultura da escola.
42) IBADE - 2020 | Os estudos de Vygotsky sobre o
aprendizado decorrem da compreensão do homem
como um ser que se forma em contato com a
sociedade. "Na ausência do outro, o homem não se
constrói homem", escreveu o psicólogo. Ele rejeitava
tanto as teorias inatistas, segundo as quais o ser
humano já carrega ao nascer as características que
desenvolverá ao longo da vida, quanto as empiristas
e comportamentais, que veem o ser humano como
um produto dos estímulos externos. Para Vygotsky, a
formação se dá numa relação dialética entre o sujeito
e a sociedade a seu redor - ou seja:
A) a criança se desenvolve em contato com os
objetos do ambiente.
B) o desenvolvimento se dá em comunicação com
outros seres.
C) o indivíduo em permanente interação com o seu
próprio Eu.
D) o homem modifica o ambiente e o ambiente
modifica o homem. 
E) a cultura determina o progresso de todos os
organismos vivos. 
 
43) AMEOSC - 2021 | Considerada uma das maiores
influenciadoras das novas tendências educacionais
do Brasil, a argentina Emília Ferreiro preocupa-se
principalmente com o processo de alfabetização,
inserido nos debates direcionados às políticas e
práticas educacionais o conceito de:
A) Autonomia.
B) Construtivismo.
C) Autoritarismo.
D) Mecanicismo.
44) IADES - 2022 | Acerca das características de uma
teoria curricular crítica, assinale a alternativa correta. 
A) É uma teoria resultante da ascensão do pós-
modernismo como uma corrente teórica que
influenciou diretamente o campo curricular.
B) São os seus principais objetos de estudo a análise
das relações de poder, da influência da economia e
das relações sociais de classe.
C) Trata-se de uma teoria que concebe a vida social
como simulacro para a experimentação cultural.
D) Consiste em uma teoria que organiza um sistema
cultural para produzir o ajuste e a adaptação dos
sujeitos diante dos desafios sociais.
E) É um teoria de cunho tecnicista que busca se
contrapor a práticas naturalizadas na construção
curricular.
45) GUALIMP - 2023 | A evolução do conhecimento é
um processo contínuo, construído a partir da
interação ativa do sujeito com o meio (físico e
social). O desenvolvimento intelectual-afetivo passa
por etapas de organização, não sendo inato, nem
apenas fruto de estimulações do ambiente.
Essa é a concepção de conhecimento e
aprendizagem de:
A) Vygotsky.
B) Piaget.
C) Paulo Freire. 
D) Skinner.
46) FGV - 2021 | Sobre o projeto político pedagógico
da escola, assinale a afirmativa correta:
A) Confere identidade à instituição de ensino na
medida em que divide os alunos de acordo com suas
capacidades físicas e cognitivas.
B) Decorre da participação coletiva da comunidade
que, conjuntamente, elabora o marco legal,
independente dos poderes públicos.
C) Resulta da autonomia da comunidade interna e
externa em planejar a identidade e a gestão da
instituição de ensino, tendo em vista a base legal.
D) É concebido pelo corpo diretivo que, em casos
excepcionais, consulta os professores, de modo a
adaptar as diretrizes legais às realidades locais.
E) Relativiza os critérios qualitativos, ao
descentralizar a concepção e a gestão do ensino,
tornando o mérito um assunto secundário na
avaliação dos estudantes.
47) CONSUPLAN - 2022 | Segundo José Carlos
Libâneo, em sua obra clássica “Pedagogia e
pedagogos para quê?”, a pedagogia, embora não
tenha um “objeto intrinsecamente próprio”, tem
como um de seus objetos precípuos:
A) As práticas educativas.
B) O ensino e suas metodologias.
C) A organização formal do ensino. 
D) As instâncias envolvidas na educação
48) IADES - 2022 | A construção do projeto político-
pedagógico (PPP) parte dos princípios de igualdade,
qualidade, liberdade, gestão democrática e
valorização do magistério.
Acerca do PPP da escola, assinale a alternativa
correta.
A) Procura a melhoria da qualidade individual do
ensino.
B) Informa o que a escola fez e realizou em termos
educativos.
C) É concebido, realizado e avaliado pela direção da
escola.
D) É de responsabilidade das esferas administrativas
superiores.
E) É entendido como a própria organização do
trabalho pedagógico da escola como um todo.
49) FUNPAR - 2023 | Considerando a previsão legal
da gestão democrática e sua importância na
educação, é correto afirmar que a gestão
democrática: 
A) se efetiva por meio de uma estrutura hierárquica e
centrada na coordenação pedagógica.
B) se efetiva mediante participação dos sujeitos
escolares em atividades festivas e contribuições
financeiras.
C) implica a autonomia da escola para a contratação
do seu pessoal e para a decisão de investimento dos
recursos financeiros.
D) se efetiva por meio da participação da
comunidade interna e externa em instâncias
colegiadas.
50) FUNDATEC - 2020 | Como um dos elementos
básicos na construção do PPP, temos uma estrutura
organizacional da escola, que se refere,
fundamentalmente, às interações políticas, às
questões de ensino-aprendizagem e às de currículo.
Essa estrutura é denominada:
A) Pedagógica. 
B) Administrativa. 
C) Curricular. 
D) Relações de trabalho. 
51) CESPE/CEBRASPE - 2021 | A avaliação é um
importante instrumento de verificação, validação e
reorientação das ações para a implementação e a
continuidade da gestão democrática. Essa
informação refere-se à avaliação
A) da aprendizagem.
 
B) diagnóstica.
C) institucional.
D) formativa.
E) de desempenho.
 
52) CESPE/CEBRASPE - 2021 | As políticas públicas
de inclusão social caracterizam-sepor serem
estratégicas e terem a finalidade de garantir a todos
brasileiros os direitos constitucionais de educação,
saúde, alimentação, trabalho, moradia, segurança,
previdência social, entre outros. No entanto, para que
a educação pública possa ser de fato inclusiva e
igualitária, é necessário que o conjunto de ações
governamentais de inclusão social garantam também
aos estudantes e seus familiares uma condição de
existência:
A) meritocrática 
B) esporádica 
C) aleatória 
D) digna 
53) GUALIMP - 2020 | A avaliação serve para, dentre
outros objetivos, perceber o nível de aprendizado
dos alunos. Porém, não necessariamente, deve
classificar os sujeitos em uma visão competitiva.
Sendo assim, diversas são as formas de avaliar e
diversos são resultados obtidos. Se uma avaliação
diagnóstica for aplicada, ela visa:
A) Definir a atribuição de notas a cada estudante.
B) Classificar os estudantes do grupo. 
C) Ajudar a localizar problemas de aprendizagem.
D) Verificar o que realmente o estudante aprendeu no
final do ciclo. 
54) AMEOSC - 2020 | Lev Vygotsky desenvolveu uma
teoria do aprendizado calcado no ser humano a partir
de suas relações interpessoais, portanto, é correto
afirmar que está de acordo com este autor:
A) O funcionamento psicológico tem como base as
relações sociais que tem um funcionamento
atemporal.
B) A cultura humana tem um papel fundamental na
construção individual e nos processos de
aprendizagem.
C) A relação entre o homem e o mundo é mediada
por sistemas de crenças, compartilhadas ou não, que
auxiliam a atividade humana.
D) As estruturas cerebrais são de ordem biológica e,
portanto, não sofrem alterações de cunho histórico
ou social.
55) FUNDATEC - 2020 | Quando o que se busca é a
oferta de uma escola que respeite as diferenças, a
preocupação com a prática docente se acentua, pois
o preconceito e a segregação ocorrem, no mais das
vezes, de maneira sutil no cotidiano escolar. Lidar
com as diferenças exige sensibilidade diante de
qualquer discriminação no trato cotidiano, evitando
que os próprios docentes sejam a fonte de juízos,
atitudes e preconceitos que desvalorizem a
experiência de certos grupos, EXCETO:
A) Étnicos.
 
B) Sociais.
 
C) Simbolistas.
 
D) Culturais. 
E) Religiosos. 
56) FAUEL - 2020 | Um dos pensamentos de Vygotsky
sobre a definição do pensamento é que o
conhecimento é o produto da interação entre a
pessoa e o meio, mas o meio entendido não apenas
físico, e sim como:
A) Existencial e cultural.
B) Físico e social.
C) Social e cultural.
D) Moral e social. 
57) CONSULPLAN - 2020 | Uma relação originária
entre dialética e diálogo e define a educação como a
experiência basicamente dialética da libertação
humana do homem, que pode ser realizada apenas
em comum, no diálogo crítico entre educador e
educando, e entende que a dialética exige não
somente do educador uma ação criadora própria,
mas, simultaneamente, na inclusão prática da
atividade educativa na experiência continuada do
trabalho educacional com os educandos.
(SHMIED-KOWARZIK, 1983, p. 69-70.)
Considerando o fragmento de texto e a Tendência
Pedagógica Progressista Libertadora, podemos
afirmar que foi seu principal propulsor:
A) Paulo Freire. 
B) Dermeval Saviani.
C) Maria Montessori. 
D) Lauro de Oliveira Lima. 
58) IBADE - 2020 | Para o Prof. Luckesi, “a maioria
das escolas promove exames, que não são uma
prática de avaliação. O ato de examinar é
classificatório e seletivo. A avaliação, ao contrário,
diagnóstica e inclusiva. Hoje aplicamos instrumentos
de qualidade duvidosa: corrigimos provas e
contamos os pontos para concluir se o aluno será
aprovado ou reprovado. O processo foi concebido
para que alguns estudantes sejam incluídos e outros,
excluídos. Do ponto de vista político-pedagógico, é
uma tradição antidemocrática e autoritária.”
Esta afirmação crítica encontra apoio, uma vez que
os exames tradicionais são centrados:
A) no sistema de ensino, não em quem aprende.
B) nas ações docentes em atendimento às famílias.
C) em experiências bem-sucedidas de outros países.
D) no desempenho e na concentração dos alunos.
E) nas vivências dos profissionais de ensino.
59) GUALIMP - 2020 | Na escola, o planejamento é o
responsável por nortear as ações de todos os
envolvidos para que os objetivos sejam alcançados.
Portanto, pode-se corretamente considerar como
desenvolvimento escolar no requisito “planejamento
de ações” a seguinte característica pedagógica:
A) Os professores e funcionários conhecem os
objetivos e metas da escola. 
B) Os supervisores ou coordenadores pedagógicos
orientam os professores para o alinhamento entre
suas práticas docentes e os objetivos e metas da
escola, prestando assistência sempre que
necessário. 
C) O currículo escolar é discutido e definido por toda
a equipe escolar, com validação do colegiado ou
conselho. 
D) A equipe escolar avalia o desempenho de seu
pessoal e o da escola como um todo, bem como o
seu esforço para mudança. 
60) SCT Consultoria e Concurso - 2020 | Um dos
grandes problemas relacionado ao bullying praticado
pelos adolescentes é o seu caráter:
A) Velado.
B) Participativo (com a influência ditada da família).
C) Não ofensivo.
D) Divertido.
E) Não agressivo.
 
61) SCT Consultoria e Concurso - 2020 | Lev S.
Vygotsky é conhecido por considerar fundamental o
papel da linguagem no desenvolvimento do
indivíduo. Segundo ele:
A) A linguagem simbólica criada pelos seres
humanos para a aquisição de conhecimento e
interação com o meio.
B) O conhecimento é uma forma de libertação social.
C) A linguagem não-verbal é a única e fundamental
para o desenvolvimento da criança e do adolescente.
D) O conhecimento nasce com a formação intelectual
humana.
E)A linguagem não-simbólica foi criada para auxiliar
os seres humanos nas suas relações sociais.
62) FUNPAR NC - 2023 | As teorias do currículo
podem ser organizadas em teorias tradicionais,
teorias críticas e teorias pós-críticas, sendo que cada
uma delas trabalha e define conceitos de forma
diferente. Com base nessas teorias, é correto
afirmar:
A) Na teoria pós-crítica, a análise do currículo é feita
em termos estruturais e relacionais, tendo as
relações sociais de produção como conceitos
centrais.
B) As teorias críticas e pós-críticas têm como
preocupação as conexões entre saber, identidade e
poder.
C) A teoria tradicional privilegia as discussões de
gênero, raça, etnia e sexualidade no currículo
escolar.
D) As teorias críticas e pós-críticas defendem a
neutralidade do conhecimento e da cientificidade.
E) As teorias críticas e pós-críticas focam as
questões técnicas de como ensinar.
63) FAUEL - 2020 | “As funções psicológicas
superiores das crianças serão formadas pela
mediação. Sendo assim é possível constatar que é de
extrema importância, principalmente, nos primeiros
anos de vida das crianças, enquanto seus processos
psicológicos são partilhados entre pessoas”.
LURIA (2006, p. 27).
Sobre essa citação específica, podemos afirmar que
a mediação que está sendo referida é de um:
A) Adulto.
B) Mentor.
C )Professor.
D) Pai.
64) FAUEL - 2020 | O ponto de equilíbrio entre a
assimilação e a acomodação (mecanismo auto-
regulador), de acordo com Piaget, é chamado de:
A) Teoria dos esquemas.
B) Teoria da equilibração.
C) Teoria da aprendizagem humana.
D)Teoria das manifestações diferenciadas.
E)Teoria dos insights.
65) FUNPAR NC - 2023 | Sobre o conceito de Zona de
Desenvolvimento Proximal, é correto afirmar que:
A) tem base ambientalista e toma como central o
papel do ambiente para o desenvolvimento da
criança.
B) define aquelas funções que ainda não
amadureceram, mas que estão em processo de
maturação.
C) se relaciona à integração das três dimensões
psíquicas: a motora, a afetiva e a cognitiva.
D) refere-se ao processo pelo qual ideias, pessoas e
costumes são incorporados à atividade do sujeito.
E) é um dos estágios de desenvolvimento proposto
pela perspectiva construtivista.
66) UFG - 2022 | A avaliação difere de exame porque
ela é
A) pontual e precisa.
B) centrada no resultadoe objetiva.
C) processual e inclusiva.
D) objetiva a selecionadora.
67) SELECON - 2020 | Para que a escola seja um
espaço de encontro qualificado, dinâmico, relacional
e aberto às múltiplas possibilidades de atuações
humanas, o processo de comunicação, presencial e
digital, deve ser sobretudo:
A) arbitrário
B) interativo
C) doutrinal 
D) unilateral
68) IDESG - 2023 | Mariana, professora do ensino
fundamental, quer medir o desempenho escolar dos
alunos ao longo do processo de ensino-
aprendizagem, objetivando avaliar a assimilação do
conteúdo e as competências e habilidades
aprendidas. Esse tipo de avaliação é denominado:
A) Avaliação diagnóstica.
B) Avaliação somativa.
C) Avaliação formativa.
D) Avaliação comparativa.
69) IADES - 2022 | A constatação de que o
conhecimento não ocorre de maneira isolada,
necessitando incorporar unidades mais globais e
estruturas conceituais para compreender diferentes
objetos de estudo exemplifica um nível de integração
curricular definida pela
A) multidisciplinaridade.
B) disciplinaridade.
C) interdisciplinaridade.
D) transversalidade.
E) contextualização.
70) COTEC - 2020 | O autor José Carlos Libâneo em
sua obra “Didática” aborda, com preocupação, a
atuação docente e os diferentes métodos de ensino
da atualidade, fazendo uma explanação dos
conceitos didáticos e das tendências pedagógicas.
Ele afirma que a didática auxilia o professor na
direção e orientação das tarefas do ensino e da
aprendizagem, fornecendo-lhe segurança
profissional. De acordo com o autor, a Didática tem
como objeto de estudo
A) as relações que se estabelecem entre a família e o
corpo docente. 
B) os processos de ensino e aprendizagem. 
C) o ato de ensinar e as disciplinas. 
D) a competência e a titulação do corpo docente.
E) o ato tradicional de ensinar (professor) e o ato de
aprender (aluno). 
71) UFG - 2022 | Segundo Vigotski (1896-1937), a
zona de desenvolvimento proximal refere-se à
A) distância entre o nível de desenvolvimento real -
determinado pela capacidade de solução, sem ajuda,
de problemas - e o nível de desenvolvimento
potencial - medido por meio da solução de
problemas sob a orientação ou em colaboração com
as crianças mais experientes.
B) distância entre as funções psicológicas
superiores e o lugar da interação e da avaliação
pedagógica, pois o sujeito se humaniza a partir de
trocas unilaterais que se estabelecem durante toda a
vida.
C) distância entre o nível de desenvolvimento
potencial - determinado pela capacidade de solução
de problemas sem ajuda do adulto - e o nível de
desenvolvimento atual - determinado por aquilo que
a criança pode fazer com o auxílio do adulto ou de
uma criança mais capaz.
D) função psicológica que ainda não amadureceu,
uma vez que o primeiro esquema de organização
mental não está formado e o sujeito ainda não
seleciona nem tampouco interage com os elementos
que serão por ele apreendidos.
72) FAFIPA - 2020 | Assinale a alternativa que
apresenta a sequência CORRETA das quatro fases
do desenvolvimento da criança:
A) Sensório-motor; pré-operatório; operatório formal
e operatório concreto.
B) Pré-operatório; sensório-motor; operatório formal
e operatório concreto.
C) Operatório formal; sensório-motor; pré-operatório
e operatório concreto.
D) Sensório-motor; pré-operatório; operatório
concreto e operatório formal.
E) Pré-operatório; operatório formal; operatório
concreto e sensório-motor.
1) A
2) D
3) A
4) B 
5) A
6) A 
7) C
8) D
9) C
10) C
11) B
12) E
13) C
14) D
15) A
16) E
17) D
18) A
19) A
20) B
21) D
22) C
23) D
24) B
25) E
26) B
27) B
28) D
29) C
30) D
31) E
32) A
33) D
34) A
35) C
36) D
37) B
38) B
39) B
40) B
41) E
42) D 
43) A
44) B
45) B
46) C
47) A
48) E
49) D
50) A
51) C
52) D
53) C 
54) B
55) C
56) C
57) A
58) A
59) C
60) A
61) A
62) B
63) A
64) B
65) B
66) C
67) B
68) C
69) C
70) B
71) A
72) D
GABARITO
BASE NACIONAL
COMUM CURRICULAR
1) UNIOESTE - 2021 | Sobre a Base Nacional Comum
Curricular, assinale a alternativa INCORRETA:
A) A BNCC está organizada num documento de
caráter normativo e estipula um conjunto orgânico e
progressivo de aprendizagens essenciais.
B) A BNCC define dez competências gerais para a
Educação Básica.
C) A BNCC está em processo de elaboração no
Conselho Nacional de Educação (CNE) e será
aprovada até o final de 2021, ano em que os
municípios implementarão o novo currículo.
D) Na BNCC, os objetivos de aprendizagem e
desenvolvimento estão organizados por meio de
códigos alfanuméricos.
2) IDCAP - 2021 | Dentro da temática "Os
fundamentos pedagógicos da BNCC", em relação ao
compromisso com a educação integral o que está
descrito na Base Nacional Comum Curricular (BNCC)
sobre esse assunto, marque a alternativa correta.
A) Descreve sobre a duração da jornada escolar do
aluno.
B) O quesito mais importante é o acúmulo de
informações.
C) A BNCC propõe a fragmentação disciplinar do
conhecimento.
D) Na Educação Básica deve-se privilegiar a visão
reducionista.
E) Na escola deve-se fortalecer o respeito às
diferenças e diversidades.
3) FUNDATEC - 2021 | Considerando os direitos de
aprendizagem e desenvolvimento, a BNCC – Base
Nacional Comum Curricular – estabelece cinco
________________ nos(as) quais as crianças podem
aprender e se desenvolver.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a
lacuna do trecho acima.
A) campos de experiências
B) componentes curriculares
C) áreas do conhecimento
D) disciplinas especializadas
4) FUNDATEC - 2022 | A Base Nacional Comum
Curricular (BNCC) é o documento de caráter
normativo que define as aprendizagens essenciais
que os alunos devem desenvolver ao longo da
Educação Básica. Neste sentido, analise as
seguintes assertivas:
I. Ao longo da Educação Básica, as aprendizagens
essenciais definidas na BNCC devem concorrer para
assegurar aos estudantes o desenvolvimento de dez
competências gerais.
II. O foco da BNCC está direcionado para o
desenvolvimento de competências.
III. O conceito de educação integral com o qual a
BNCC está comprometida se refere à construção
intencional de processos educativos que promovam
aprendizagens sintonizadas com as necessidades, as
possibilidades e os interesses dos estudantes e,
também, com os desafios da sociedade
contemporânea.
Quais estão corretas?
A) Apenas I.
B) Apenas I e II.
C) Apenas I e III.
 
D) Apenas II e III.
E) I, II e III.
5) IDCAP - 2021 | Dentro da temática "Os
fundamentos pedagógicos da BNCC", em relação ao
compromisso com a educação integral o que está
descrito na Base Nacional Comum Curricular (BNCC)
sobre esse assunto, marque a alternativa correta.
A) Descreve sobre a duração da jornada escolar do
aluno.
B) O quesito mais importante é o acúmulo de
informações.
C) A BNCC propõe a fragmentação disciplinar do
conhecimento.
D) Na Educação Básica deve-se privilegiar a visão
reducionista.
E) Na escola deve-se fortalecer o respeito às
diferenças e diversidades.
6) Fundação CEFETMINAS - 2022 | A Base Nacional
Comum Curricular (BNCC) é um documento que
define os direitos de aprendizagem de todos os
alunos do Brasil. Sobre as premissas desse
documento é correto afirmar que
A) a BNCC elimina, nas propostas pedagógicas, a
abordagem de temas contemporâneos que afetam a
vida humana em escala local, regional e global.
B) a BNCC propõe, na sua construção, a superação
da fragmentação disciplinar do conhecimento, o
estímulo à sua aplicação na vida real e a importância
do contexto para dar sentido ao que se aprende, a
partir do espaço da escola.
C) a BNCC, na Educação Infantil, define que devem
ser assegurados dez direitos de aprendizagem e
desenvolvimento e estabelece seis campos de
experiências, tendo cada um desses campos
objetivos de aprendizagem e desenvolvimento
organizados independentemente da faixa etária.
D) na BNCC a alfabetização tem foco na ação
pedagógica nos quatro primeiros anos do Ensino
Fundamental para garantir estritamente a
apropriação do sistema de escrita alfabética pelos
alunos..
 
E) a BNCCtraz de maneira igual e uniforme todos os
eixos formativos do ensino infantil ao ensino médio,
não sendo relevante a regionalidade e as diferenças
entre os campos de aprendizagem em geral.
7) UNESC - 2022 | A Base Nacional Comum Curricular
(BNCC) estabelece 10 competências gerais da BNCC
que deverão ser trabalhadas ao longo da Educação
Básica.
O fragmento a seguir está relacionado a qual
competência?
"É preciso promover a habilidade de comunicação
por meio das diferentes linguagens: verbal, oral ou
visual-motora (como libras), escrita, corporal, visual,
sonora e digital. A capacidade de se expressar é
imprescindível para que seja alcançado o
entendimento mútuo".
A) Conhecimento.
B) Comunicação.
C) Pensamento científico, crítico e criativo.
D) Repertório cultural.
E) Cultura digital.
8) FUNDEP - 2023 | A Base Nacional Comum
Curricular (BNCC) é um documento de caráter
normativo que define o conjunto orgânico e
progressivo de aprendizagens essenciais que todos
os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e
modalidades da Educação Básica (BRASIL, 2017, p.
7).
No que se refere à BNCC, assinale a alternativa
incorreta.
A) É referência nacional para a formulação dos
currículos dos sistemas e das redes escolares dos
estados, do Distrito Federal e dos municípios e das
propostas pedagógicas das instituições escolares.
B) Seus dois fundamentos pedagógicos são os focos
na apreensão de conteúdos e na proficiência em
avaliações externas.
C) Organização curricular da Educação Infantil está
estruturada, na BNCC, em cinco campos de
experiências, no âmbito dos quais são definidos os
objetivos de aprendizagem e desenvolvimento.
D) Nos dois primeiros anos do Ensino Fundamental,
a ação pedagógica, segundo a BNCC, deve ter como
foco a alfabetização.
9) JVL Concursos - 2023 | "Reconhece, assim, que a
Educação Básica deve visar à formação e ao
desenvolvimento humano global, o que implica
compreender a complexidade e a não linearidade
desse desenvolvimento, rompendo com visões
reducionistas que privilegiam ou a dimensão
intelectual (cognitiva) ou a dimensão afetiva". BNCC,
2017, p. 14 (Fragmento).
Nesse contexto, a Base Nacional Curricular Comum
(BNCC) afirma, de maneira explícita, o seu
compromisso com a:
A) Educação Tradicional.
B) Educação Formal. 
C) Educação Integral.
D) Educação Tecnicista.
10) FUNPAR NC - 2019 | De acordo com a Base
Nacional Comum Curricular (BNCC) para o Ensino
Fundamental, os conhecimentos curriculares por
área de conhecimento são:
A) linguagem, matemática, ciências da natureza,
ciências humanas e artes. 
B) língua portuguesa, matemática, ciências e história.
 
C) matemática, língua portuguesa, ciências, artes e
ensino religioso. 
D) ciências, matemática, língua portuguesa, história e
geografia. 
E) linguagem, matemática, ciências da natureza,
ciências humanas e ensino religioso. 
11) CONSULPLAN - 2022 | São os Direitos de
Aprendizagem e Desenvolvimento na Educação
Infantil, segundo a BNCC (BRASIL, 2017):
A) Conviver; Brincar; Participar; Explorar; Expressar
e Conhecer-se.
B) Brincar; Aprender; Conhecer; Cuidar-se;
Expressar e Participar.
C) Explorar; Compreender; Analisar; Criar; Brincar e
Divertir-se.
D) Participar; Conviver; Criar; Brincar; Explorar; e
Movimentar-se.
12) IBADE - 2022 | De acordo com a estrutura da
BNCC para o ensino fundamental, podemos afirmar
que a área do conhecimento denominada Linguagens
contempla o ensino da (s):
A) tecnologia.
B) história da antiguidade.
C) arte.
D) ciências sociais.
E) ciências da natureza.
13) GANZAROLI - 2023 | Na Base Nacional Comum
Curricular (BNCC) o Ensino Fundamental está
organizado em...
A) trabalho e projeto de vida.
B) cinco áreas do conhecimento.
C) educação indígena e regular.
D) ciências da natureza e tecnológicas.
14) OMNI - 2021 | De acordo com o documento da
Base Nacional Comum Curricular BNCC ,o Brasil ao
longo de sua história, naturalizou as desigualdades
educacionais de acesso e permanência na escola e
da garantia de aprendizado para todos os alunos.
Essas desigualdades aumentam entre os grupos
definidos por raça, sexo e condições
socioeconômicas de suas famílias. Assim, a
proposta da BNCC é que todos os alunos tenham
assegurados seus direitos:
A) sociais e econômicos.
B) de aprendizagem e desenvolvimento.
C) de cidadania e de inclusão.
D) ao ensino e ao conhecimento.
1) C
2) E
3) A
4) E
5) E
6) B
7) B
8) B
9) C
10) E
11) A
12) C
13) B
14) B 
GABARITO
PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO
1) IBGP - 2020 | Conforme o Plano Nacional de
Educação (PNE) “Alfabetizar todas as crianças até o
final do 3º ano do ensino fundamental”, PODE ser
considerado como:
A) Uma meta.
B) Uma política.
C) Uma diretriz.
D) Uma estratégia.
2) IBGP - 2020 | É CORRETO afirmar que o Plano
Nacional de Educação (PNE), determina diretrizes,
metas e estratégias para a política educacional do
país para o período de:
A) 2012 a 2022.
B) 2015 a 2025.
C) 2011 a 2021.
D) 2014 a 2024.
3) IBGP - 2020 | Assinale a alternativa que NÃO
apresenta corretamente uma meta do Plano Nacional
de Educação (PNE) em vigor:
A) Triplicar as matrículas da educação profissional
técnica de nível médio, assegurando a qualidade da
oferta, e pelo menos 50% da expansão no segmento
público.
B) Oferecer educação em tempo integral em, no
mínimo, 50% das escolas públicas, de forma a
atender, pelo menos, 25% dos alunos da educação
básica.
C) Valorizar os profissionais do magistério das redes
públicas de educação básica de forma a equiparar
seu rendimento médio ao dos demais profissionais
com escolaridade equivalente, até o final do sexto
ano de vigência do PNE
D) Universalizar o ensino fundamental de nove anos
para toda a população de seis a quatorze anos e
garantir que pelo menos 65% dos alunos concluam
essa etapa na idade recomendada, até o quinto ano
de vigência do PNE.
4) UFG - 2022 | O Plano Nacional de Educação – PNE
(Lei n. 13.005/2014), com vigência de 10 (dez) anos,
estabelece que o mesmo será objeto de
monitoramento contínuo e de avaliações periódicas
A) do Ministério da Educação, Fórum Nacional de
Educação, Fórum Estadual de Educação e Fórum
Municipal de Educação.
B) do Ministério da Educação, Conselho Nacional de
Educação, Fórum Nacional de Educação, Comissão
de Educação da Câmara dos Deputados e Comissão
de Educação, Cultura e Esporte do Senado Federal.
C) da Comissão de Educação da Câmara dos
Deputados e Comissão de Educação, Cultura e
Esporte do Senado Federal, Assembleia legislativa e
Câmara de vereadores.
D) da Secretaria Municipal de Educação, Fórum
Municipal de Educação, Conselho Municipal de
Educação e Comissão de Educação da Câmara
Municipal de Educação.
5) AMEOSC - 2022 | São Diretrizes do Plano Nacional
de Educação (PNE), aprovado pela Lei nº 13.005/2014,
EXCETO:
A) Universalização do atendimento escolar.
B) Superação das desigualdades educacionais, com
ênfase na promoção da cidadania e na erradicação
de todas as formas de discriminação.
C) Estabelecimento de meta de aplicação de recursos
públicos em educação como proporção do Índice de
Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB), que
assegure atendimento às necessidades de expansão,
com padrão de qualidade e equidade.
D) Erradicação do analfabetismo.
6) Avança SP - 2023 | São diretrizes do PNE,
EXCETO:
A) erradicação do analfabetismo.
B) promoção do princípio da gestão democrática da
educação privada.
C) universalização do atendimento escolar.
D) promoção do princípio da gestão democrática da
educação pública.
E) promoção humanística, científica, cultural e
tecnológica do País.
7) Avança SP - 2021 | Dentre as diretrizes que
compõem o Plano Nacional de Educação, analise os
itens a seguir e, considere a letra “V” para verdadeiro
e a letra “F” para falso.
( ) radicação do analfabetismo.
( ) universalização do atendimento escolar.
( ) valorização dos (as) profissionais da educação.
( ) promoção humanística, científica, cultural e
tecnológica do País.
A) V-V-V-F.
B) V-F-V-F.
C) V-F-V-V. 
D) F-V-V-V.
E) F-V-V-F.
8) AMEOSC - 2022 |A Lei nº 13.005/14 - Aprova o
Plano Nacional de Educação (PNE) e dá outras
providências. Essa lei estabelece 20 metas a serem
cumpridas ano a ano, para garantir acesso à
educação de qualidade no Brasil, de acordo com
artigo primeiro da referida lei o PNE tem vigência
por:
A) 25 anos.
B) 20 anos.
C) 10 anos.
D) 15 anos.
9) Instituto Consulplan - 2021 | O Plano Nacional de
Educação (PNE), oficializado pela Lei nº 13.005/2014,
é o compilado geral de tratativas da educação
brasileira com vigência por dez anos. São
consideradas diretrizes do PNE, EXCETO:
A) Erradicação do analfabetismo.
B) Universalização do atendimento escolar.
C) Igualdade de atendimento a alguns alunos e
capacitação de professores para o Atendimento
Educacional Especializado (AEE).
D) Superação das desigualdades educacionais, com
ênfase na promoção da cidadania e erradicação de
todas as formas de discriminação.
10) VUNESP - 2022 | Assinale a alternativa que
descreve corretamente o Plano Nacional de
Educação, aprovado pela lei no 13.005/2014.
A) Um compilado de saberes e competências que
devem servir de base para a estruturação dos
currículos dinâmicos de todos os estabelecimentos
de ensino do país.
B) Uma coleção de sequências didáticas e propostas
metodológicas de comprovada eficácia, a serem
aplicadas por professores no Ensino Infantil e
Fundamental.
C) Uma seleção de regras que guiam o trabalho dos
diretores escolares e supervisores pedagógicos,
visando a qualidade do ensino e da prática educativa
nas unidades escolares.
D) Uma série de premissas para a alocação de
recursos públicos na educação, definindo o
montante a ser investido pela União em ciclos
quinquenais e bianuais para Estados e Municípios.
E) Um conjunto de metas educacionais a serem
atingidas em um prazo de até 10 anos, além de
estratégias desenhadas para a realização de cada
uma delas.
11) ETHOS Concursos Públicos - 2021 | Entre as
diretrizes estabelecidas pelo Plano Nacional de
Educação (Lei 13.005/2014) está a:
A) melhoria da qualidade da educação básica.
B) promoção do princípio da gestão democrática da
educação pública e privada.
C) promoção dos princípios do respeito aos direitos
humanos, à diversidade e à sustentabilidade
socioambiental.
D) valorização dos(as) profissionais da educação
superior.
12) FUNDATEC - 2021 | Uma das metas do PNE era
universalizar, até 2016, a educação infantil na pré-
escola para as crianças de qual faixa etária?
A) De 2 a 3 anos.
B) De 2 a 4 anos.
C) De 3 a 4 anos.
D) De 4 a 5 anos.
E) De 5 a 6 anos.
13) FUNDATEC - 2023 | Assinale a alternativa
INCORRETA acerca das instâncias que são
responsáveis pela execução e cumprimento das
metas do PNE.
A) Ministério da Educação.
B) Sistema Educacional Brasileiro.
C) Fórum Nacional de Educação.
D) Conselho Nacional de Educação.
E) Comissão de Educação da Câmara dos Deputados
e Comissão de Educação, Cultura e Esporte do
Senado Federal.
14) Objetiva Concursos - 2023 | É um documento
editado periodicamente, através de lei, que
compreende desde diagnósticos sobre a educação
brasileira até a proposição de metas, diretrizes e
estratégias para o desenvolvimento do setor.
Marque a alternativa CORRETA que corresponde ao
contexto acima.
A) LDB.
B) BNCC.
C) ECA.
D) PNE.
15) AMEOSC - 2022 | O Plano Nacional de Educação -
PNE, Lei nº 13.005/14 determina ____________ para a
política educacional entre o período de 2014 e 2024.
Assinale a alternativa que completa os espaços de
forma CORRETA.
A) metas, diretrizes e objetivos
B) leis, objetivos e metas
C) diretrizes, metas e estratégias
D) metas, objetivos e estratégias
16) AMEOSC - 2022 | Considerado o disposto no
Plano Nacional de Educação - PNE, Lei Nº 13.005/14,
julgue os itens a seguir em certo (C) ou errado (E).
São Diretrizes do PNE:
(__) Erradicação do analfabetismo.
(__) Promoção do princípio da gestão democrática da
educação pública e privada.
(__) Universalização do atendimento escolar.
(__) Formação para o trabalho e para a cidadania,
com ênfase nos valores morais e éticos em que se
fundamenta a sociedade.
(__) Promoção humanística, científica, cultural e
tecnológica do país.
(__) Valorização dos profissionais da educação.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a
sequência CORRETA dos itens acima, de cima para
baixo:
A) E - C - C - C - E - C .
B) C - E - C - C - C - E.
C) C - C - C - C - C - C.
D) C - E - C - C - C - C.
1) A
2) D
3) D
4) B
5) C
6) B
7) D
8) C
9) C
10) E
11) C
12) D
13) B
14) D
15) C
16) D
GABARITO
ESTATUTO DA CRIANÇA
E DO ADOLESCENTE
1) FCC - 2022 | Murilo é um adolescente de 15 anos
que cursa o 1º ano do Ensino Médio. Ele é um aluno
que participa muito das aulas, realizando perguntas
aos professores e trazendo experiências de seu
cotidiano com a intenção de exemplificar sua
compreensão sobre o que está sendo estudado. De
acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente
(Lei no 8.069/1990), a escola e seus profissionais
devem:
A) Desconsiderar os exemplos de Murilo, pois não
tratam do currículo formal
B) Ouvir os exemplos de Murilo e colocá-los em
conversa com os assuntos tratados na escola.
C) Explicar para Murilo que o conteúdo tratado na
escola se diferencia de sua experiência na vida
pessoal.
D) Solicitar que Murilo leia mais e realize pesquisas
para problematizar suas opiniões.
2) VUNESP - 2021 | Com base no art. 16 do Estatuto
da Criança e do Adolescente, assinale a alternativa
que apresenta um aspecto compreendido no
princípio do direito à liberdade
A) participar da vida política, em qualquer caso.
B) manifestar opinião e expressão, ainda que
anônimas
C) ir, vir e estar, sem ressalvas, nos logradouros
públicos e espaços comunitários.
D) buscar refúgio, auxílio e orientação
3) Objetiva Concursos - 2023 | Para fins de incidência
das suas disposições, a Lei nº 8.069/1990 - ECA
conceitua, de forma objetiva, quem é considerado
criança. Na referida norma, o termo “criança” é
utilizado para definir, indistintamente, o grupo de
pessoas com
A) Até 12 anos de idade incompletos.
B) Até 14 anos de idade.
C) Idade entre 2 e 15 anos.
D) Idade inferior a 18 anos.
4) FAUEL - 2021 | O ECA (Estatuto da Criança e do
Adolescente - Lei Federal nº 8.069, de 13/07/90)
afirma em seu art. 22 aos pais incumbe o dever de:
A) Sustento, guarda e educação dos filhos menores,
cabendo-lhes ainda, no interesse destes, a obrigação
de cumprir e fazer cumprir as determinações
judiciais.
B) Zelo, amor, e educação dos filhos até maior idade,
cabendo-lhes ainda, no interesse destes, a obrigação
de cumprir e fazer cumprir as determinações
judiciais.
C) Saúde, cuidados e guarda dos filhos menores,
cabendo- lhes ainda, no interesse destes, a
obrigação de cumprir e fazer cumprir as
determinações judiciais.
D) Proteção, sustento, e educação dos filhos até os
21 anos de idade, cabendo-lhes ainda, no interesse
destes, a obrigação de cumprir e fazer cumprir as
determinações judiciais.
5) FAUEL - 2021 | Assinale a alternativa INCORRETA
sobre Estatuto da Criança e do adolescente
(ECA).”Art. 54. É dever do Estado assegurar à
criança e ao adolescente":
A) Progressiva extensão da obrigatoriedade e
gratuidade ao ensino médio.
B) Atendimento em creche e pré-escola às crianças
de zero a seis anos de idade.
C) Ensino fundamental, obrigatório e gratuito,
inclusive para os que a ele não tiveram acesso na
idade própria
D) Nenhuma das alternativas.
6) SELECON - 2018 | O Estatuto da Criança e do
Adolescente (ECA) considera como aprendiz aquele
que aprende uma profissão, dentro das normas da
legislação sobre educação. No Capítulo V- Do Direito
à Profissionalização e à Proteção no Trabalho-
define-se o que é considerado como aprendizagem,
da seguinte forma:
A) Ao adolescente aprendiz, maior de quatorze anos,
são assegurados os diretos trabalhistas e
previdenciários.
B) Ao adolescente portador de deficiência é
assegurado trabalho protegido.
C) Considera-se aprendizagem a formação técnico
profissional ministrada segundo as diretrizes e bases
da legislação de educaçãoem vigor.
D) É proibido qualquer trabalho a menores de
quatorze anos, salvo na condição de aprendiz.
7) SELECON - 2018 | A Lei 8.069/90 prevê que o
direito à liberdade compreende os seguintes
aspectos, EXCETO:
A) Crença e culto religioso.
B) Manter alojamento conjunto, possibilitando ao
neonato a permanência junto à mãe.
C) Brincar, praticar esportes e divertir-se.
D) Participar da vida familiar e comunitária, sem
discriminação.
E) Participar da vida política, na forma da lei.
8) CESPE - CEBRASPE - 2022 | A humilhação é uma
forma de tratamento cruel ou degradante e seu uso
contra crianças e adolescentes pelas pessoas
encarregadas do seu cuidado, do seu trato, da sua
educação ou da sua proteção é proibido por lei.
A) ERRADO
B) CERTO
9) CESPE - CEBRASPE - 2022 | A respeito dos atos
infracionais, julgue os itens a seguir.
I. À criança e ao adolescente que praticarem ato
infracional poderão ser aplicadas tanto medidas de
proteção quanto medidas socioeducativas.
II. O ato infracional praticado por menor de idade é
considerado infração penal, porém o menor não é
processado criminalmente, por ser considerado
inimputável, sob a ótica da Constituição Federal de
1988.
III. As medidas socioeducativas não são
consideradas penas, pois sua finalidade é
pedagógica e de transformação da realidade do
infrator.
Assinale a opção correta. 
A) Apenas o item I está certo.
B) Apenas o item II está certo. 
C) Apenas os itens I e III estão certos. 
D) Apenas os itens II e III estão certos.
E) Todos os itens estão certos.
10) IBFC - 2022 | Assinale a alternativa que apresenta
modalidades de medidas de proteção aplicáveis à
criança, em conformidade com o previsto na Lei nº
8.069/1990 (Estatuto da Criança e do Adolescente).
A) Obrigação de reparar o dano e advertência
B) Acolhimento institucional e colocação em família
substituta. 
C) Liberdade assistida e internação em
estabelecimento educacional. 
D) Prestação de serviços à comunidade e matrícula e
frequência obrigatórias em estabelecimento oficial de
ensino fundamental.
E) Inserção em regime de semi-liberdade e
encaminhamento aos pais ou responsável, mediante
termo de responsabilidade.
11) CESPE - CEBRASPE - 2022 | Com relação aos
direitos das crianças e dos adolescentes, conforme a
Constituição Federal de 1988, o ECA e a Lei de
Diretrizes e Bases da Educação Nacional — LDB (Lei
n.º 9.394/1996), julgue o item a seguir.
Segundo previsão expressa do ECA, a criança e o
adolescente têm direito à educação, sendo-lhes
assegurado acesso à escola pública e gratuita,
próxima de sua residência, garantindo-se vagas no
mesmo estabelecimento a irmãos, ainda que estejam
em diferentes etapas ou ciclos de ensino da
educação básica.
A) ERRADO
B) CERTO
12) AGIRH - 2024 | De acordo com o Estatuto da
Criança e do Adolescente é dever do Estado
assegurar à criança e ao adolescente, EXCETO:
A) ensino fundamental, obrigatório e gratuito,
exclusivo para os que estão na idade própria.
B) progressiva extensão da obrigatoriedade e
gratuidade ao ensino médio
C) atendimento em creche e pré-escola às crianças
de zero a cinco anos de idade.
D) acesso aos níveis mais elevados do ensino, da
pesquisa e da criação artística, segundo a
capacidade de cada um.
13) Objetiva Concursos - 2022 | De acordo com a Lei
nº 8.069/1990 - ECA, ao adolescente empregado,
aprendiz, em regime familiar de trabalho, aluno de
escola técnica, assistido em entidade governamental
ou não governamental, é vedado o trabalho noturno,
realizado entre as:
A) 19h de um dia e as 7h do dia seguinte.
B) 20h de um dia e as 8h do dia seguinte.
C) 22h de um dia e as 5h do dia seguinte.
D) 21h de um dia e as 6h do dia seguinte.
14) COTEC - 2020 | A promulgação do Estatuto da
Criança e do Adolescente (Lei 8.069/90) ocorreu em
13 de Julho de 1990. O Art. 1.º dessa Lei dispõe sobre
a proteção 
A) Restrita à criança e ao adolescente.
B) Parcial à criança e ao adolescente.
C) Condicional à criança e ao adolescente. 
D) Integral à criança e ao adolescente.
E) Temporária à criança e ao adolescente.
15) Avanca SP - 2020 | No que se refere aos direitos à
educação previstos expressamente no Estatuto da
Criança e do Adolescente, analise os itens a seguir e,
ao final, assinale a alternativa correta:
I – Há o direito de ser respeitado por outras crianças
em sua classe escolar.
II – Há o direito de organização e participação em
entidades estudantis.
III – Há o direito de contestar critérios avaliativos,
sem, contudo, poder recorrer às instâncias escolares
superiores
A) Apenas o item I é verdadeiro. 
B) Apenas o item II é verdadeiro 
C) Apenas o item III é verdadeiro. 
D) Apenas os itens I e III são verdadeiros.
E) Todos os itens são verdadeiros.
16) FUNCERN - 2023 | De acordo com o Estatuto da
Criança e do Adolescente (ECA), diante de casos de
evasão escolar, em que todos os recursos escolares
já foram esgotados, os educadores e dirigentes de
estabelecimentos do ensino fundamental devem:
A) comunicar ao Conselho Tutelar.
B) denunciar ao Ministério Público.
C) denunciar à Secretaria de Educação.
D) comunicar ao secretário de educação.
17) Avança SP - 2023 | A criança e o adolescente têm
direito à educação, visando ao pleno
desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o
exercício da cidadania e qualificação para o trabalho,
assegurando-se-lhes, EXCETO: (Art. 53º, ECA)
A) igualdade de condições para o acesso e
permanência na escola.
B) direito de ser respeitado por seus educadores.
C) direito de contestar critérios avaliativos, podendo
recorrer às instâncias escolares inferiores.
D) direito de organização e participação em
entidades estudantis.
E) acesso à escola pública e gratuita, próxima de sua
residência, garantindo-se vagas no mesmo
estabelecimento a irmãos que frequentem a mesma
etapa ou ciclo de ensino da educação básica.
18) Avanca SP - 2020 | No que se refere aos deveres
do Estado previstos no Estatuto da Criança e do
Adolescente, analise os itens a seguir e, ao final,
assinale a alternativa correta:
I – Atendimento educacional especializado aos
portadores de deficiência, preferencialmente na rede
regular de ensino.
II – Ensino fundamental, obrigatório e gratuito,
inclusive para os que a ele não tiveram acesso na
idade própria.
III – Atendimento no ensino fundamental, por meio de
programas suplementares de material didático-
escolar, transporte, alimentação e assistência à
saúde.
A) Apenas o item I é verdadeiro. 
B) Apenas o item II é verdadeiro. 
C) Apenas o item III é verdadeiro. 
D) Apenas os itens I e III são verdadeiros. 
E) Todos os itens são verdadeiros. 
19) FUNDATEC - 2020 | De acordo com o Estatuto da
Criança e do Adolescente, assinale V, se verdadeiro,
ou F, se falso, quanto aos aspectos que
compreendem o direito à liberdade:
( ) Ir, vir e estar nos logradouros públicos e espaços
comunitários, ressalvadas as restrições legais.
( ) Participar da vida familiar e comunitária, sem
discriminação.
( ) Opinião e expressão.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses,
de cima para baixo, é:
A) V – V – V.
B) F – F – F.
C) V – F – V.
D) F – V – F.
E) V – V – F.
20) IVIN - 2023 | O art. 54 do Estatuto da Criança e do
Adolescente – ECA (Lei nº 8.069/1990) apresenta em
sete incisos aquilo que constitui o dever do Estado
para com o ser humano desde o nascimento até os
dezoito anos de idade. Com base nessa referência
legal, assinale dentre as alternativas enumeradas
abaixo o único direito que não é assegurado pelo
poder público a esses indivíduos:
A) AEE aos alunos com deficiência,
preferencialmente na rede regular de ensino.
B) Atendimento em creche e pré-escola às crianças
desde o nascimento até os cinco anos de idade.
C) Progressiva extensão da obrigatoriedade e
gratuidade ao ensino médio.
D) Atendimento no ensino fundamental através de
programas suplementares de material didático-
escolar, transporte, alimentação e assistência à
saúde.
E) Oferta de ensino noturno regular, adequado às
condições da criança trabalhadora.
21) FAUEL - 2020 | O ECA (Estatuto da Criançae do
Adolescente) traz para o adolescente o direito à
profissionalização e à proteção no trabalho. Em seu
art. 63 estabelece que a formação técnico-
profissional obedecerá aos seguintes
princípios:
I. Exautorar o acesso e frequência ao ensino médio.
II. Atividade incongruente com o desenvolvimento do
adolescente.
III. Horário especial para o exercício das atividades.
Analise as afirmativas e assinale a alternativa
CORRETA:
A) Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
B) Apenas a afirmativa III está correta.
C) Nenhuma afirmativa está correta.
D) Todas as afirmativas estão corretas.
22) AMAUC - 2023 | O direito de contestar critérios
avaliativos, garantido no Estatuto da Criança e do
Adolescente (ECA), também permite:
A) Escolher outras formas de avaliação sugeridas
pela instituição.
B) Definir o método avaliativo ao qual deseja ser
submetido.
C) Eliminar as avaliações do seu processo de
aprendizagem.
D) Não participar do processo avaliativo em questão.
E) Recorrer às instâncias escolares superiores.
23) IBADE - 2019 | De acordo com o ECA, é dever da
família, da comunidade, da sociedade em geral e do
poder público assegurar, com absoluta prioridade, a
efetivação dos direitos referentes à vida, à saúde, à
alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer, à
profissionalização, à cultura, à dignidade, ao
respeito, à liberdade e à convivência familiar e
comunitária às crianças e aos adolescentes.
A garantia de prioridade compreende a:
A) Primazia de receber proteção e socorro em se
tratando de criança ou adolescente com deficiência.
B) Precedência de atendimento nos serviços
públicos ou de relevância pública para usuários do
Programa Bolsa Família.
C) Preferência na formulação e na execução das
políticas sociais públicas para segmentos com renda
familiar de até ¼ de salário mínimo per capita.
D) Destinação privilegiada de recursos públicos nas
áreas relacionadas com a proteção à infância e à
juventude para alunos de escolas públicas.
E) Destinação privilegiada de recursos públicos nas
áreas relacionadas com a proteção à infância e à
juventude.
24) IBADE - 2019 | No artigo 15º do ECA, a criança e o
adolescente têm direito à liberdade, ao respeito e à
dignidade como pessoas humanas em processo de
desenvolvimento e como sujeitos de direitos civis,
humanos e sociais garantidos na Constituição e nas
leis.
Quais dos aspectos abaixo estão incluídos no direito
à liberdade citados no ECA?
I – Participar da vida política, na forma da lei.
II – O direito à opinião e expressão.
III – O direito à crença e culto religioso.
IV – O direito de brincar, praticar esportes e divertir-
se.
V – O direito de assistir TV, ouvir rádio e acessar à
internet (rede mundial de computadores).
Está(ão) corretas, apenas:
A) II.
B) IV.
C) III.
D) IV e V.
E) I, II, III e IV.
25) IBFC - 2019 | O Estatuto da Criança e do
Adolescente (Lei n° 8069/90) traz normas que têm
como objetivo a proteção integral da criança e do
adolescente. Sobre as disposições desse diploma
jurídico, analise as afirmativas abaixo e assinale a
alternativa correta.
I. Considera-se criança a pessoa de doze anos de
idade completos, e adolescente aquela entre treze e
dezessete anos de idade.
II. É dever da família, da comunidade, da sociedade
em geral e do Poder Público assegurar, com absoluta
prioridade, a efetivação dos direitos referentes à
vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao esporte,
ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade,
ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e
comunitária.
III. A garantia de prioridade compreende a
preferência na formulação e na execução das
políticas sociais públicas.
A) Apenas as afirmativas II e III estão corretas
B) Apenas as afirmativas I e II estão corretas
C)As afirmativas I, II e III estão corretas
D) Apenas a afirmativa I está correta.
26) IBFC - 2019 | Segundo o artigo 56º do ECA, a que
órgão os dirigentes de estabelecimentos de ensino
fundamental deverão comunicar os casos de maus-
tratos envolvendo seus alunos?
A) Ministério Público Estadual
B) Ministério Público Federal.
C) Polícia
D) Conselho Tutelar
E) Juizado da Infância e Juventude
27) FUNDATEC - 2020 | A criança e o adolescente têm
direito à liberdade, ao respeito e à dignidade como
pessoas humanas em processo de desenvolvimento
e como sujeitos de direitos civis, humanos e sociais
garantidos na Constituição e nas leis. O direito à
liberdade compreende os seguintes aspectos,
EXCETO:
A) Ir, vir e estar nos logradouros públicos e espaços
comunitários, ressalvadas as restrições legais.
B) Opinião e expressão; crença e culto religioso.
C) Brincar, praticar esportes e divertir-se.
D) Participar da vida familiar e comunitária, sem
discriminação.
E) Participar da vida política e partidária da
comunidade.
28) Objetiva Concursos - 2022 | De acordo com a Lei
nº 8.069/1990 - ECA, é dever do Estado assegurar à
criança e ao adolescente:
A) Ensino fundamental, facultativo e gratuito.
B) Progressiva extensão da obrigatoriedade ao
ensino médio, mediante pagamento.
C) Atendimento educacional especializado aos
portadores de deficiência, preferencialmente na rede
regular de ensino.
D) Atendimento em creche e pré-escola às crianças
de zero a seis anos de idade.
29) FUNATEC - 2023 | Com base na Lei Federal N°
8.069/1990, o direito à liberdade compreende os
seguintes aspectos, EXCETO:
A) Ir, vir e estar nos logradouros públicos e espaços
comunitários, ressalvadas as restrições legais.
B) Opinião e expressão, sem censura política.
C) Crença e culto religioso.
D) Brincar, praticar esportes e divertir-se.
30) Instituto Consulplan - 2023 | No que dispõe o Art.
53 do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), a
criança e o adolescente têm direito à educação,
visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa,
preparo para o exercício da cidadania e qualificação
para o trabalho, sendo assegurados, EXCETO:
A) Direito de ser respeitado por seus educadores.
B) Direito de organização e participação em
entidades estudantis.
C) Garantia à escola pública e gratuita próxima de
sua residência, no ensino fundamental.
D) Direito de contestar critérios avaliativos, podendo
recorrer às instâncias escolares superiores.
1) B
2) D
3) A
4) A
5) B
6) C
7) B
8) B
9) B
10) B
11) A
12) A
13) C 
14) D
15) B
16) A
17) C
18) E
19) A
20) E
21) B
22) E
23) E
24) E
25) A
26) D 
27) E
28) C
29) B
30) C
GABARITO