SIMULADO 1 SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL

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<p>A</p><p>B</p><p>1 Marcar para revisão</p><p>Dada a relação entre</p><p>supervisores e professores, é</p><p>preciso reconhecer a existência</p><p>de motivação quando nos</p><p>defrontamos com professores</p><p>resistentes às mudanças.  À luz</p><p>da descrição, a relação entre</p><p>supervisores e professores</p><p>deve ser pautada nos seguintes</p><p>atos:</p><p>Refletir, aprofundar e</p><p>fundamentar melhor</p><p>nossa proposta de</p><p>transformação e</p><p>melhoria da atividade</p><p>docente, até mesmo</p><p>intervindo quando</p><p>necessário.</p><p>Localizar no grupo</p><p>quem é a favor ou</p><p>contra a ação do</p><p>Supervisor,</p><p>separando,</p><p>perseguindo e assim</p><p>garantindo a</p><p>hierarquia na escola.</p><p>00</p><p>hora</p><p>: 49</p><p>min</p><p>: 43</p><p>seg</p><p>Ocultar</p><p>Questão 1 de 10</p><p>Em branco �10�</p><p>Finalizar prova</p><p>1 2 3 4 5</p><p>6 7 8 9 10</p><p>Feedback</p><p>SM1 Supervisão e Orientação Educacional</p><p>C</p><p>D</p><p>E</p><p>Manter estável a</p><p>situação escolar</p><p>porque o</p><p>professorado não</p><p>deseja mudar nada.</p><p>Cair em modismos de</p><p>ação, implicando em</p><p>desânimo e em nada</p><p>fazer.</p><p>Conhecer os amigos</p><p>da escola e quem é</p><p>"do contra".</p><p>2 Marcar para revisão</p><p>Paulo Freire fala da utopia</p><p>como uma possibilidade, como</p><p>uma necessidade fundamental</p><p>do ser humano. Para ele, o</p><p>amanhã, para cuja realização</p><p>se luta, implica</p><p>necessariamente no sonho e na</p><p>utopia. A partir do exposto</p><p>analise os procedimentos a</p><p>serem seguidos pelo</p><p>Supervisor Escolar,</p><p>apresentados a seguir:</p><p>I � Ele deve estar atento a todo</p><p>discurso fatalista que reduza a</p><p>educação a um amontoado de</p><p>técnicas que transformam os</p><p>educadores em repetidores.</p><p>II � Ele deve identificar a</p><p>ideologia que domina a fala dos</p><p>professores sobre o modo</p><p>acomodado de lidar com a</p><p>A</p><p>B</p><p>C</p><p>D</p><p>E</p><p>educação, de que "o tempo vai</p><p>ensinar o aluno".</p><p>III� Ele deve estar atento à ética</p><p>difundida pelo neoliberalismo</p><p>que estabelece a diminuição</p><p>das verbas para o ensino</p><p>fundamental.</p><p>IV� Ele deve estar ligado</p><p>naqueles que se recusam a</p><p>aceitar a acomodação e não</p><p>deixam morrer em si o ideal da</p><p>educação.</p><p>Assinale somente as</p><p>afirmativas corretas:</p><p>I, II e III.</p><p>II e III.</p><p>I, III e IV.</p><p>I, II e IV.</p><p>I e IV.</p><p>3 Marcar para revisão</p><p>Nos últimos anos a sociedade</p><p>brasileira tem vivido mudanças</p><p>tecnológicas, econômicas e</p><p>políticas, rápidas e profundas.</p><p>Cabe ao Supervisor Escolar,</p><p>diante dessas mudanças, a</p><p>tarefa de:</p><p>A</p><p>B</p><p>C</p><p>D</p><p>E</p><p>Divulgar, entre os</p><p>professores, as</p><p>técnicas de ensino</p><p>que facilitem o</p><p>controle da</p><p>disciplina.</p><p>Permitir que cada</p><p>professor atue</p><p>livremente porque a</p><p>formação em serviço</p><p>é uma prática</p><p>utópica.</p><p>Formar o profissional</p><p>em serviço, tornando-</p><p>o consciente de suas</p><p>ações, e da sua</p><p>prática diária.</p><p>Trazer revistas</p><p>atualizadas sobre</p><p>educação para ocupar</p><p>os professores nas</p><p>reuniões de estudo.</p><p>Formar um novo</p><p>profissional em</p><p>serviço, apontando</p><p>seus erros e falhas,</p><p>ensinando o que fazer</p><p>correto.</p><p>4 Marcar para revisão</p><p>A</p><p>B</p><p>C</p><p>D</p><p>E</p><p>Com a implementação da LDB</p><p>1996 e as mudanças das DCN</p><p>dos cursos de Pedagogia a</p><p>função de supervisor ficou em</p><p>suspenso durante um tempo.</p><p>Uma das grandes mudanças na</p><p>função foi:</p><p>Deixar de ser uma</p><p>habilitação específica</p><p>do pedagogo.</p><p>Passa para o âmbito</p><p>dos cursos de</p><p>gestão.</p><p>Passa ser uma função</p><p>da equipe gestora e</p><p>não pedagógica</p><p>Deixa de existir</p><p>substituído por</p><p>lideranças das</p><p>equipes</p><p>interdisciplinares.</p><p>Torna-se orientador</p><p>pedagógico, unindo</p><p>as antigas funções do</p><p>pedagogo.</p><p>5 Marcar para revisão</p><p>A supervisão escolar é,</p><p>normalmente, apresentada por</p><p>meio de problemas, mas é</p><p>A</p><p>B</p><p>C</p><p>D</p><p>E</p><p>fundamental que ela seja capaz</p><p>de desenhar e propor soluções.</p><p>O Supervisor Escolar, para</p><p>realizar um diagnóstico, deve</p><p>prioritariamente:</p><p>Chamar os</p><p>funcionários da</p><p>escola e ouvi-los em</p><p>particular.</p><p>Conversar com os</p><p>pais de alunos e</p><p>mostrar-lhes a escola.</p><p>Coletar somente</p><p>dados da realidade</p><p>física da escola.</p><p>Ouvir todos os</p><p>segmentos da escola</p><p>para definir suas</p><p>necessidades.</p><p>Chamar os pais e</p><p>responsáveis e ouvir</p><p>suas queixas a</p><p>respeito da disciplina.</p><p>6 Marcar para revisão</p><p>Durante uma reunião de</p><p>professores, o orientador</p><p>educacional destaca a</p><p>diferença entre coordenação e</p><p>orientação pedagógica. Ele</p><p>A</p><p>B</p><p>C</p><p>D</p><p>E</p><p>enfatiza a importância de</p><p>compreender estas funções</p><p>distintas para garantir uma</p><p>atuação eficiente na escola.</p><p>O que o orientador educacional</p><p>destacou na reunião?</p><p>A importância da</p><p>tecnologia na</p><p>educação.</p><p>A diferença entre</p><p>coordenação e</p><p>orientação</p><p>pedagógica.</p><p>Métodos de ensino</p><p>para alunos com</p><p>dificuldades.</p><p>Estratégias para</p><p>aumentar o</p><p>envolvimento dos</p><p>pais.</p><p>Técnicas de avaliação</p><p>de desempenho</p><p>docente.</p><p>7 Marcar para revisão</p><p>Um novo orientador</p><p>educacional percebe a</p><p>necessidade de atualizar seu</p><p>conhecimento sobre as leis</p><p>educacionais. Ele entende que</p><p>A</p><p>B</p><p>C</p><p>D</p><p>E</p><p>para melhor orientar seus</p><p>alunos, é crucial estar a par das</p><p>últimas mudanças na legislação</p><p>educacional brasileira.</p><p>Qual conhecimento é essencial</p><p>para o novo orientador</p><p>educacional?</p><p>Estratégias de ensino</p><p>inovadoras.</p><p>Conhecimento</p><p>atualizado das leis</p><p>educacionais.</p><p>Técnicas de gestão</p><p>escolar.</p><p>Habilidades em</p><p>tecnologia</p><p>educacional.</p><p>Métodos de avaliação</p><p>de desempenho.</p><p>8 Marcar para revisão</p><p>�Mangaratiba - RJ / 2015 -</p><p>adaptada) No cotidiano, as</p><p>principais atividades do</p><p>Orientador Educacional estão</p><p>relacionadas à mediação de</p><p>conflitos nas relações. O</p><p>orientador educacional, no dia</p><p>a dia de uma instituição</p><p>A</p><p>B</p><p>C</p><p>D</p><p>E</p><p>escolar, portanto,</p><p>desenvolverá:</p><p>As rotinas</p><p>pedagógicas de</p><p>acordo apenas com o</p><p>interesse e</p><p>necessidade do</p><p>professor.</p><p>Estabelecer sozinho</p><p>os objetivos e critérios</p><p>do planejamento.</p><p>Ligar e interligar</p><p>pessoas ampliando os</p><p>ambientes de</p><p>aprendizagem.</p><p>Somente fiscalizar a</p><p>atuação do professor.</p><p>Somente fiscalizar o</p><p>comportamento dos</p><p>alunos.</p><p>9 Marcar para revisão</p><p>Observando a dinâmica</p><p>escolar, um orientador</p><p>educacional identifica a</p><p>importância de sua atuação na</p><p>mediação entre alunos, escola</p><p>e famílias. Ele reconhece que</p><p>seu papel é fundamental para</p><p>criar um ambiente educacional</p><p>A</p><p>B</p><p>C</p><p>D</p><p>E</p><p>harmonioso e propício ao</p><p>aprendizado.</p><p>Qual é o papel do orientador</p><p>educacional na mediação</p><p>escolar?</p><p>Implementar políticas</p><p>educacionais.</p><p>Mediar a relação entre</p><p>alunos, escola e</p><p>famílias.</p><p>Organizar eventos</p><p>escolares.</p><p>Coordenar o currículo</p><p>escolar.</p><p>Treinar professores</p><p>em novas</p><p>metodologias.</p><p>10 Marcar para revisão</p><p>A Orientação Educacional</p><p>acompanhou a evolução da</p><p>Educação. Sobre as tendências</p><p>educacionais destacadas por</p><p>Libâneo é correto afirmar que:</p><p>LIBÂNEO, J. C. Pedagogia e</p><p>pedagogos, para quê? 12. ed.</p><p>São Paulo: Cortez, 2018.</p><p>A</p><p>B</p><p>C</p><p>Na Educação</p><p>Tradicional, a</p><p>dificuldade de</p><p>aprendizagem do</p><p>aluno está relacionada</p><p>à falta de didática do</p><p>professor no processo</p><p>de ensino.</p><p>Na Educação</p><p>Construtivista, o</p><p>conhecimento é fruto</p><p>da ação docente, a</p><p>partir de práticas</p><p>sociais motivadas</p><p>pela Orientação</p><p>Educacional.</p><p>Na Educação Crítico-</p><p>social dos conteúdos,</p><p>a função da</p><p>Orientação</p><p>Educacional é a</p><p>promoção de meios</p><p>para a construção do</p><p>conhecimento.</p><p>D</p><p>E</p><p>Na Educação</p><p>Libertadora, a</p><p>principal função da</p><p>Orientação</p><p>Educacional é levar os</p><p>discentes a se</p><p>perceberem como</p><p>sujeitos históricos.</p><p>Na Educação</p><p>Libertária, a</p><p>Orientação</p><p>Educacional é</p><p>entendida com um</p><p>viés psicológico, cujo</p><p>objetivo é o</p><p>atendimento aos</p><p>alunos considerados</p><p>problemáticos.</p>