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<p>07/09/2024, 04:39 UNIP - Universidade Paulista : DisciplinaOnline - Sistemas de conteúdo online para Alunos. Exercício 1: Considere o episódio verbal a seguir: Contexto: ouvinte está no meio do caminho do falante Falante: saia da frente! Ouvinte: Abre caminho Reforço do falante: Caminho aberto Reforço do ouvinte: se livra da ameaça Assinale a alternativa que indica o tipo de comportamento verbal descrito nesse episódio: A) Mando. B) Tato. C) Autoclítico. D) Textual. E) Ecóico. aluno respondeu e acertou. Alternativa(A) Exercício 2: Para analisar o comportamento verbal é preciso analisar as contingências entrelaçadas do falante e do ouvinte como episódio verbal. Está de acordo com a visão proposta por Skinner afirmar que 1/3</p><p>07/09/2024, 04:39 UNIP Universidade Paulista : DisciplinaOnline Sistemas de conteúdo online para Alunos. no episódio verbal, o ouvinte atua como um estímulo discriminativo em presença do qual as verbalizações ocorrem. o falante é, ao mesmo tempo, um estímulo discriminativo para o falante e para o ouvinte, já que responde na sua presença. III o ouvinte, além de estímulo discriminativo, é aquele que libera consequências, após a emissão da resposta verbal pelo falante. Está incorreto somente o afirmado em A) I. B) C) III. D) E) II. o aluno respondeu e acertou. Alternativa(E) Exercício 3: Os comportamentos operantes podem ser classificados em verbais e não verbais. Acerca dos operantes verbais, pode-se afirmar corretamente que I é tipicamente humano e é fruto de contingências sociais. é considerado um operante, pois é emitido em determinado contexto e modelado e mantido pelas consequências. III altera o ambiente por meio de ações mecânicas diretas e isso o diferencia do comportamento não verbal. Está incorreto somente o afirmado em A) lell. https://online.unip.br/imprimir/imprimirconteudo 2/3</p><p>07/09/2024, 04:39 UNIP - Universidade Paulista : DisciplinaOnline - Sistemas de conteúdo online para Alunos. B) e III. C) I. D) II. E) III. aluno respondeu e acertou. Alternativa (E) https://online.unip.br/imprimir/imprimirconteudo 3/3</p>
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