ATIVIDADE TELEAULA I EDUCAÇÃO

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<p>Revisar envio do teste: ATIVIDADE TELEAULA IEDUCAÇÃO INTEGRAL E GESTÃO ESCOLAR 8046-60_54202_R_E1_20242_01 CONTEÚDO</p><p>Usuário ana.costa414 @aluno.unip.br</p><p>Curso EDUCAÇÃO INTEGRAL E GESTÃO ESCOLAR</p><p>Teste ATIVIDADE TELEAULA I</p><p>Iniciado 17/09/24 10:03</p><p>Enviado 17/09/24 10:31</p><p>Status Completada</p><p>Resultado da tentativa 0 em 0 pontos</p><p>Tempo decorrido 27 minutos</p><p>Autoteste O aluno responde e o resultado do aluno não é visível ao professor.</p><p>Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas incorretamente</p><p>Pergunta 1</p><p>Resposta Selecionada: d.</p><p>Respostas: a.</p><p>b.</p><p>c.</p><p>Os religiosos que chegaram ao Brasil no século XVI compreendiam a cultura indígena de uma maneira especí�ca, como vemos:</p><p>A maloca é também, como costumava dizer o zeloso dom Bazola, a ‘casa do diabo’, pois que ali se fazem as orgias infernais, maquinam-se as mais atrozes</p><p>vinganças contra os brancos e os outros índios: na maloca transmitem-se os vícios de pais a �lhos... (Zenun & Adisse, 2006, p.145-146).</p><p>A partir do trecho acima, podemos dizer que:</p><p>Os religiosos condenavam as práticas culturais indígenas e acreditavam que estes deveriam assumir a fé católica.</p><p>Os religiosos aceitavam e respeitavam a cultura indígena, o que garantia poucos con�itos entre os dois grupos sociais.</p><p>Os religiosos aceitavam e respeitavam uma parte cultural indígena.</p><p>Os religiosos passaram a aceitar algumas práticas culturais religiosas.</p><p>UNIP EAD BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAIS LABORATÓRIOSCONTEÚDOS ACADÊMICOS</p><p>0 em 0 pontos</p><p>17/09/2024, 09:31 Revisar envio do teste: ATIVIDADE TELEAULA I – EDUCAÇÃO ...</p><p>https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_107331333_1&course_id=_366578_1&content_id=_4195310_1&return_content=1&step= 1/4</p><p>http://company.blackboard.com/</p><p>https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/execute/courseMain?course_id=_366578_1</p><p>https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/content/listContent.jsp?course_id=_366578_1&content_id=_4190789_1&mode=reset</p><p>https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_10_1</p><p>https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_27_1</p><p>https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_47_1</p><p>https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_29_1</p><p>https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_64_1</p><p>https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_25_1</p><p>https://ava.ead.unip.br/webapps/login/?action=logout</p><p>d.</p><p>e.</p><p>Comentário da resposta:</p><p>Os religiosos condenavam as práticas culturais indígenas e acreditavam que estes deveriam assumir a fé católica.</p><p>Os religiosos condenavam as práticas culturais indígenas, mas as respeitavam, já que eram característica dessa cultura.</p><p>Resposta: d)</p><p>Pergunta 2</p><p>Resposta</p><p>Selecionada:</p><p>b.</p><p>Respostas: a.</p><p>b.</p><p>c.</p><p>d.</p><p>e.</p><p>No Brasil, a educação antes de Pombal estava exclusivamente nas mãos dos jesuítas. Após sua expulsão, o Estado criou as aulas</p><p>régias, cujos professores nomeava diretamente. As aulas limitavam-se às primeiras noções de latim, grego, �loso�a, geogra�a,</p><p>gramática, retórica, matemática e deveriam ser custeadas pelo imposto então criado, o subsídio literário. Mas o sistema não</p><p>funcionou a contento, pois o subsídio ou não era cobrado adequadamente, ou era desviado para Portugal, os melhores professores</p><p>não permaneciam no posto por causa dos baixos salários e, de qualquer maneira, o número de aulas era ridiculamente pequeno</p><p>frente às necessidades da colônia (Carvalho, 2003).</p><p>Ao analisar a situação educacional do Brasil, no século XVIII, o historiador José Murilo de Carvalho, assim se expressou:</p><p>Do que foi dito, pode-se concluir que:</p><p>Com a reforma educacional, Pombal pôs �m ao monopólio que os jesuítas exerciam no campo da educação.</p><p>A reforma educacional empreendida por Pombal conseguiu modernizar a educação na colônia.</p><p>Com a reforma educacional, Pombal pôs �m ao monopólio que os jesuítas exerciam no campo da educação.</p><p>As aulas régias que substituíram os estudos regulares ministrados pelos jesuítas conseguiram melhorar a qualidade do ensino</p><p>ministrado na colônia.</p><p>O currículo escolar implantado com as reformas de Pombal era adequado às necessidades educacionais da colônia.</p><p>A reforma educacional empreendida por Pombal tornou o currículo escolar mais cientí�co, substituindo as humanidades pelas</p><p>ciências naturais.</p><p>0 em 0 pontos</p><p>17/09/2024, 09:31 Revisar envio do teste: ATIVIDADE TELEAULA I – EDUCAÇÃO ...</p><p>https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_107331333_1&course_id=_366578_1&content_id=_4195310_1&return_content=1&step= 2/4</p><p>Comentário da resposta: Resposta: b)</p><p>Pergunta 3</p><p>Resposta</p><p>Selecionada:</p><p>d.</p><p>Respostas: a.</p><p>b.</p><p>c.</p><p>d.</p><p>e.</p><p>Os pioneiros da Educação, in�uenciados pelas ideias pedagógicas de John Dewey, propuseram um novo projeto de escola para a população brasileira.</p><p>Sabendo disso, quais preceitos pedagógicos caracterizavam esta nova educação?</p><p>Uma educação revolucionária que possibilitasse a distribuição do poder igualmente entre todos os cidadãos.</p><p>Uma educação propedêutica que preparasse os alunos para o Ensino Superior independente de sua origem social.</p><p>Uma educação integral, ativa e prática que dialogasse com a realidade e preparasse os alunos para uma vida plena em sociedade.</p><p>Uma educação mínima baseada na obediência e preparação pro�ssional dos alunos.</p><p>Uma educação revolucionária que possibilitasse a distribuição do poder igualmente entre todos os cidadãos.</p><p>Uma educação moral e cívica.</p><p>Pergunta 4</p><p>Numa perspectiva de conceitos, quais são as diferenças de educação integral e educação em tempo integral?</p><p>I. A Educação Integral é uma concepção que compreende que a educação deve garantir o desenvolvimento dos sujeitos em todas as suas dimensões –</p><p>intelectual, física, emocional, social e cultural.</p><p>II. A educação integral tem como propósito a formação e o desenvolvimento global dos estudantes, compreendendo a complexidade e a não linearidade</p><p>desse desenvolvimento.</p><p>III. A educação em tempo integral, que é quando amplia a jornada do tempo que o aluno passa dentro da escola.</p><p>IV. O ensino integral reivindica que o projeto pedagógico seja construído a partir das necessidades de cada estudante. Isso signi�ca uma educação mais</p><p>0 em 0 pontos</p><p>0 em 0 pontos</p><p>17/09/2024, 09:31 Revisar envio do teste: ATIVIDADE TELEAULA I – EDUCAÇÃO ...</p><p>https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_107331333_1&course_id=_366578_1&content_id=_4195310_1&return_content=1&step= 3/4</p><p>Terça-feira, 17 de Setembro de 2024 10h31min15s GMT-03:00</p><p>Resposta Selecionada: e.</p><p>Respostas: a.</p><p>b.</p><p>c.</p><p>d.</p><p>e.</p><p>Comentário da resposta:</p><p>personalizada e com participação dos próprios alunos em seu processo de ensino-aprendizagem.</p><p>As a�rmativas corretas são:</p><p>I, II, III e IV.</p><p>I e III, apenas.</p><p>II e III, apenas.</p><p>II, III e IV, apenas.</p><p>III e IV, apenas.</p><p>I, II, III e IV.</p><p>Resposta: e)</p><p>← OK</p><p>17/09/2024, 09:31 Revisar envio do teste: ATIVIDADE TELEAULA I – EDUCAÇÃO ...</p><p>https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_107331333_1&course_id=_366578_1&content_id=_4195310_1&return_content=1&step= 4/4</p>