Português Descomplicado - APOSTILA - Parte 1

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<p>PORTUGUÊS DESCOMPLICADO PARA CONCURSOS</p><p>YARA COELI</p><p>1</p><p>PORTUGUÊS DESCOMPLICADO PARA CONCURSOS</p><p>YARA COELI</p><p>2</p><p>O inteiro teor desta apostila está sujeito à proteção de direitos autorais.</p><p>Copyright © 2024 Loja do Concurseiro. Todos os direitos reservados. O conteúdo desta</p><p>apostila não pode ser copiado de forma diferente da referência individual comercial</p><p>com todos os direitos autorais ou outras notas de propriedade retidas, e depois, não</p><p>pode ser reproduzido ou de outra forma distribuído. 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Estrutura e Formação de Palavras..............................................................................p.14</p><p>4. Perífrase Verbal.........................................................................................................p.18</p><p>5. Flexão Verbal (Emprego de tempos e modos verbais).................................................p.20</p><p>6. Vozes do Verbo..........................................................................................................p.25</p><p>7. Sintaxe da Oração......................................................................................................p.27</p><p>8. Coesão (elementos de referenciação) .......................................................................p .40</p><p>9. Período Composto / Sintaxe do Período.....................................................................p.43</p><p>10. Funções do QUE.......................................................................................................p.53</p><p>10. Funções do SE...........................................................................................................p.55</p><p>11. Pontuação................................................................................................................p.56</p><p>LÍNGUA PORTUGUESA</p><p>PORTUGUÊS DESCOMPLICADO PARA CONCURSOS</p><p>YARA COELI</p><p>4</p><p>MORFOLOGIA - CLASSES DE PALAVRAS</p><p>1. Substantivo: palavra nuclear, funciona</p><p>como núcleo do sujeito e do complemento</p><p>(OD, OI, AP...)</p><p>2. Artigo</p><p>3. Numeral</p><p>4. Pronome</p><p>5. Adjetivo</p><p>6. Verbo</p><p>7. Advérbio</p><p>8. Preposição: liga termos, introduz orações</p><p>reduzidas.</p><p>9. Conjunção: liga orações.</p><p>10. Interjeição: exprime sentimento</p><p>repentino, indica saudação, apelo.</p><p>CLASSIFICAÇÃO DOS SUBSTANTIVOS</p><p>Os substantivos são classificados em: comum, próprio,</p><p>simples, composto, concreto, abstrato, primitivo,</p><p>derivado e coletivo.</p><p>1. Substantivos comuns</p><p>Os substantivos são comuns se eles dão nome a seres</p><p>de forma genérica.</p><p>Exemplos: pessoa, gente, país.</p><p>2. Substantivos próprios</p><p>Os substantivos são próprios quando eles dão nome a</p><p>seres de forma particular. Eles são escritos com letra</p><p>maiúscula.</p><p>Exemplos: Maria, São Paulo, Brasil.</p><p>3. Substantivos simples</p><p>Os substantivos simples são formados por apenas uma</p><p>palavra, um radical (radical é a parte da palavra que</p><p>contém o seu significado básico).</p><p>Exemplos: casa, carro, camiseta.</p><p>4. Substantivos compostos</p><p>Os substantivos compostos são formados por mais de</p><p>uma palavra, um radical (radical é a parte da palavra</p><p>que contém o seu significado básico).</p><p>Exemplos: guarda-chuva, passatempo, beija-flor.</p><p>5. Substantivos concretos</p><p>Os substantivos concretos designam pessoas, objetos,</p><p>animais ou lugares.</p><p>Exemplos: menina, homem, cachorro.</p><p>6. Substantivos abstratos</p><p>Os substantivos abstratos designam sentimentos,</p><p>sensações, estados, qualidades e ações.</p><p>Exemplos: amor, fome, beleza, alegria, bondade, a</p><p>luta.</p><p>MORFOSSINTATICAMENTE</p><p>PALAVRAS ADJETIVAS:</p><p>referem-se ao</p><p>substantivo e</p><p>concordam com ele</p><p>V</p><p>A</p><p>R</p><p>IÁ</p><p>V</p><p>EI</p><p>S</p><p>Refere-se ao SUJEITO</p><p>(núcleo: substantivo)</p><p>Se incompleto, pede COMPLEMENTO</p><p>(núcleo: substantivo)</p><p>É invariável - Não concorda</p><p>verbo</p><p>refere-se a adjetivo</p><p>advérbio.</p><p>NUNCA SE REFERE A SUBSTANTIVO</p><p>a, de, em, com, sem, por, após, até, sob,</p><p>sobre, contra, desde, entre, para, per,</p><p>perante, ante, trás.</p><p>IN</p><p>V</p><p>A</p><p>R</p><p>IÁ</p><p>V</p><p>EI</p><p>S</p><p>As coordenativas (e, nem, ou...)</p><p>também ligam termos.</p><p>Ai! Oh! Oi. Bom dia!</p><p>Pelo amor da vaca preta!</p><p>CLASSIFICAÇÃO DOS SUBSTANTIVOS</p><p>PORTUGUÊS DESCOMPLICADO PARA CONCURSOS</p><p>YARA COELI</p><p>5</p><p>7. Substantivos primitivos</p><p>Os substantivos primitivos, como o próprio nome</p><p>indica, são aqueles que não derivam de outras</p><p>palavras.</p><p>Exemplos: casa, folha, chuva.</p><p>8. Substantivos derivados</p><p>Os substantivos derivados são aquelas palavras que</p><p>derivam de outras.</p><p>Exemplos: casarão (derivado de casa), folhagem</p><p>(derivado de folha), chuvarada (derivado de chuva).</p><p>9. Substantivos coletivos</p><p>Os substantivos coletivos são aqueles que se referem</p><p>a um conjunto de seres.</p><p>álbum - conjunto de fotos</p><p>acervo: conjunto de obras artísticas</p><p>colmeia - conjunto de abelhas</p><p>código - conjunto de leis</p><p>constelação: conjunto de estrelas</p><p>conciliábulo - conjunto de feiticeiros (em assembleia</p><p>secreta)</p><p>enxame – conjunto de abelhas</p><p>enxoval – conjunto de roupas</p><p>fauna - conjunto de animais de uma região</p><p>flora - conjunto de vegetais de uma região</p><p>réstia – conjunto de alho, de cebola</p><p>rol - conjunto de nomes</p><p>panapaná - conjunto de borboletas</p><p>pinacoteca - conjunto de quadros em exposição</p><p>vocabulário: conjunto de palavras de uma língua</p><p>FLEXÃO DE GÊNERO</p><p>1. Substantivos biformes</p><p>São aqueles que apresentam uma forma para o</p><p>masculino e outra para o feminino: aluno/aluna,</p><p>cavaleiro/amazona.</p><p>2. Substantivos uniformes: São os que apresentam</p><p>uma única forma, tanto para o masculino como</p><p>para o feminino. Subdividem-se em:</p><p>a) epicenos - são os substantivos uniformes que</p><p>designam alguns animais: onça, jacaré, foca. Caso</p><p>se queira especificar o sexo do animal, devem-se,</p><p>acrescentar as palavras macho ou fêmea: a onça</p><p>macho, a onça fêmea (o substantivo onça será</p><p>sempre feminino)</p><p>b) comuns de dois gêneros - Neste caso, a</p><p>diferenciação de gênero é feita pelo artigo ou outro</p><p>determinante qualquer: o artista, a artista; o</p><p>estudante, a estudante; este dentista, aquela</p><p>dentista; jornalista recém-formado, jornalista</p><p>recém-formada.</p><p>c) sobrecomuns - Neste caso, o gênero é fixo (sempre</p><p>masculino ou sempre feminino) e os artigos e</p><p>outros determinantes permanecem invariáveis: a</p><p>criança, o cônjuge, a pessoa, a criatura.</p><p>Mudança de sentido com mudança de gênero</p><p>Há substantivos idênticos na forma, porém de</p><p>gêneros diferentes e significados diferentes. Veja</p><p>alguns exemplos:</p><p>substantivo masculino Significado</p><p>o cabeça o chefe, o líder</p><p>o capital o dinheiro, os bens</p><p>o rádio aparelho receptor</p><p>o lotação Veículo</p><p>substantivo feminino Significado</p><p>a cabeça parte do corpo</p><p>a capital cidade principal</p><p>a rádio estação transmissora</p><p>a lotação Capacidade</p><p>FLEXÃO DE GÊNERO DOS SUBSTANTIVOS</p><p>PORTUGUÊS</p><p>a chave em</p><p>casa.</p><p>d) Deve haver muita gente na praia hoje.</p><p>e) Choveram perguntas de todos os lados do auditório.</p><p>“Louva-se a tendência brasileira à assimilação do que</p><p>é significativo e importante das outras culturas.”</p><p>06. (CESPE/CEBRASPE – 2019 – Pref. Boa Vista/RR –</p><p>Procurador Municipal) O sujeito da oração iniciada por</p><p>“Louva-se” é indeterminado.</p><p>( ) CERTO ( ) ERRADO</p><p>07. (CETAP - 2023 - Pref. de Óbidos - PA - Fiscal de</p><p>Tributos) O sujeito foi classificado indevidamente</p><p>em:</p><p>a) "É fácil vestir um personagem (...)" | (oracional).</p><p>b) "Ninguém é 100% feliz (...)" | (simples).</p><p>c) "Não deves fazer alarde dela." | (indeterminado)</p><p>d) "Felicidade e ego não combinam (...)" |</p><p>(composto).</p><p>“Ouviram do Ipiranga as margens plácidas</p><p>De um povo heroico o brado retumbante...”</p><p>08. O sujeito da afirmação com que se inicia o Hino</p><p>Nacional é:</p><p>a) indeterminado d) do Ipiranga</p><p>b) um povo heroico e) o brado retumbante</p><p>c) as margens plácidas do Ipiranga</p><p>09. (CEBRASPE/CESPE - 2019 - PRF - Policial</p><p>Rodoviário Federal) No trecho “Os processos de</p><p>produção dos objetos que nos cercam movimentam</p><p>relações diversas entre os indivíduos” (ℓ. 10 a 12), o</p><p>sujeito da forma verbal “cercam” é “Os processos de</p><p>produção dos objetos”.</p><p>( ) CERTO ( ) ERRADO</p><p>10. (INSTITUTO AOCP – 2018 – EMSERH/MA –</p><p>Assistente Administrativo) O verbo “Sobrevém”,</p><p>destacado no 5º parágrafo do texto, no contexto em</p><p>que é utilizado, classifica-se como</p><p>“O enredo também é simples: há uma situação inicial,</p><p>em que cada um ocupa o seu lugar. Sobrevém um</p><p>desequilíbrio – na forma de um acidente, desastre ou</p><p>desafio.”</p><p>a) intransitivo.</p><p>b) transitivo direto.</p><p>c) transitivo indireto.</p><p>d) transitivo direto e indireto.</p><p>e) verbo de ligação.</p><p>11. (Yara Coeli) Assinale a alternativa em que o</p><p>verbo destacado seja transitivo indireto:</p><p>a) Maria chegou atrasada ao trabalho.</p><p>b) Ontem ninguém foi ao colégio.</p><p>c) Não vim do shopping, não!</p><p>d) Ele não mora na região metropolitana.</p><p>e) Isso não me convém.</p><p>GABARITO</p><p>01.A 02.E 03.D 04.C 05.D 06.E</p><p>07.C 08.C 09.E 10.A 11.E</p><p>PORTUGUÊS DESCOMPLICADO PARA CONCURSOS</p><p>YARA COELI</p><p>32</p><p>SINTAXE DA ORAÇÃO</p><p>1. SUJEITO (substantivo) s/ prep. - termo</p><p>essencial</p><p>2. OBJETO DIRETO (substantivo) completa</p><p>sentido de VTD sem preposição, não ocorre na</p><p>voz passiva. (O.D. se transforma em sujeito na</p><p>VOZ PASSIVA)</p><p>3. OBJETO INDIRETO (substantivo.) completa</p><p>VTI c/ preposição.</p><p>4. AGENTE DA PASSIVA (substantivo)</p><p>completa locução verbal, pratica a ação na voz</p><p>passiva, é introduzido por preposição POR ou</p><p>DE.</p><p>5. ADJUNTO ADVERBIAL (advérbio – sem</p><p>preposição - ou locução adverbial – com</p><p>preposição) indica circunstância de tempo,</p><p>modo, lugar, instrumento...</p><p>6. ADJUNTO ADNOMINAL (artigo, numeral,</p><p>pronome, adjetivo ou locução adjetiva) junto do</p><p>nome, Indica característica própria. (=É)</p><p>7. PREDICATIVO (adjetivo) DO SUJEITO, é</p><p>separado do nome por verbo ou vírgula, indica</p><p>uma característica não-própria. (=ESTAVA). DO</p><p>OBJETO, fica junto do nome, mas fica implícita a</p><p>expressão “como sendo” e indica característica</p><p>atribuída ao objeto pelo sujeito.</p><p>8. APOSTO (substantivo) esclarece um termo</p><p>anteriormente citado, geralmente com</p><p>pontuação.</p><p>9. COMPLEMENTO NOMINAL (substantivo)</p><p>completa o sentido de um nome incompleto,</p><p>que exige esse complemento com preposição</p><p>(regência nominal). Completa o adjetivo, o</p><p>advérbio e o substantivo abstrato. Recebe a ação</p><p>do substantivo abstrato ao qual se refere.</p><p>10. VOCATIVO (substantivo) é um chamamento,</p><p>indica com quem se fala, vem separado por</p><p>vírgula.</p><p>TERMOS QUE SE REFEREM A VERBO</p><p>1. OBJETO DIRETO: complemento verbal de natureza</p><p>substantiva sem preposição.</p><p>Poucas pessoas já leram esse livro.</p><p>VTD OD</p><p>CARACTERÍSTICAS DO OBJETO DIRETO:</p><p>● Frase com OD pode ser transposta para a voz</p><p>passiva.</p><p>Eu aplaudi o cantor. (voz ativa)</p><p>VTD OD =</p><p>O cantor foi aplaudido por mim</p><p>SUJEITO (voz passiva)</p><p>O OD da voz ativa torna-se o sujeito da voz passiva.</p><p>● O objeto direto pode, sempre, ser trocado por um</p><p>dos seguintes pronomes oblíquos: O, A, OS, AS</p><p>Eles conheciam o velhinho. = Eles o conheciam.</p><p>VTD OD OD VTD</p><p>● OBJETO DIRETO pode ser PREPOSICIONADO: a</p><p>preposição, no entanto, não é exigida pelo verbo e</p><p>pode até ser eliminada.</p><p>A notícia surpreendeu a todos.</p><p>SUJEITO VTD OD PREP.</p><p>2. OBJETO INDIRETO: é o complemento verbal de</p><p>natureza substantiva que, obrigatoriamente, vem</p><p>iniciado por uma preposição.</p><p>Muitos já desconfiavam de você.</p><p>VTI. OBJ. IND.</p><p>T</p><p>e</p><p>rm</p><p>o</p><p>s</p><p>q</p><p>u</p><p>e</p><p>s</p><p>e</p><p>r</p><p>e</p><p>fe</p><p>re</p><p>m</p><p>a</p><p>V</p><p>E</p><p>R</p><p>B</p><p>O</p><p>T</p><p>e</p><p>rm</p><p>o</p><p>s</p><p>q</p><p>u</p><p>e</p><p>s</p><p>e</p><p>r</p><p>e</p><p>fe</p><p>re</p><p>m</p><p>a</p><p>N</p><p>O</p><p>M</p><p>E</p><p>PORTUGUÊS DESCOMPLICADO PARA CONCURSOS</p><p>YARA COELI</p><p>33</p><p>PRONOMES OBLÍQUOS COMO OBJETOS</p><p>O, A, OS, AS: sempre OD.</p><p>Todos O criticaram.</p><p>OD VTD</p><p>LHE, LHES: sempre OI.</p><p>Sempre LHE obedeço.</p><p>OI VTI</p><p>ME, TE, SE, NOS, VOS: a classificação depende do</p><p>verbo.</p><p>Eu TE conheço. Eu TE obedeço.</p><p>OD VTD OI VTI</p><p>3. AGENTE DA PASSIVA: complemento preposicionado</p><p>que pratica a ação verbal na voz passiva, corresponde</p><p>ao sujeito da ativa e sempre se inicia pela preposição</p><p>POR/PELO(A)(S) e DE.</p><p>Muitas árvores foram destruídas pelo vento.</p><p>suj paciente ag. da passiva</p><p>4. ADJUNTO ADVERBIAL: termo que se relaciona ao</p><p>verbo para acrescentar uma circunstância qualquer</p><p>(tempo, modo, negação, causa, lugar, dúvida etc.). Se</p><p>for morfologicamente advérbio, fica sem preposição.</p><p>Mas, se for locução adverbial, sempre será introduzido</p><p>por preposição (se feminina, terá crase).</p><p>Talvez ele não vá à cidade hoje de manhã.</p><p>adj. adv. adj. adv. adj. adv. adj. adv. adj. adv.</p><p>de dúvida de negação de lugar de tempo de tempo</p><p>Frases de fixação: analisadas em vídeo</p><p>1. Acabou o gás.</p><p>2. Contrataram o rapaz.</p><p>3. Contratou-se o rapaz.</p><p>4. Confiou-se no rapaz.</p><p>5. Pagou-se à funcionária.</p><p>6. Deve-se analisar a questão</p><p>7. Maria apaixonou-se pelo rapaz.</p><p>8. Maria foi agredida pelo rapaz.</p><p>9. Ontem Maria saiu com o rapaz.</p><p>10. De manhã Maria conversou com o rapaz.</p><p>11. O rapaz morreu de sede.</p><p>12. Saiu a noite.</p><p>13. Ela cheirava à rosa.</p><p>14. Mário me atacou.</p><p>15. Mário me entregou a carta</p><p>PORTUGUÊS DESCOMPLICADO PARA CONCURSOS</p><p>YARA COELI</p><p>34</p><p>EXERCÍCIO</p><p>01. (CETAP/CTBEL) A Análise CORRETA do termo “</p><p>vinte anos” no seguinte fragmento: “[...] Um dia</p><p>tinham se passado vinte anos.”</p><p>a) Predicativo do sujeito</p><p>b) Adjunto adnominal</p><p>c) Objeto direto</p><p>d) Sujeito simples</p><p>e) Adjunto adverbial de tempo</p><p>02. Aponte o único período que não contém objeto</p><p>direto.</p><p>a) Os romances policiais pediam um cenário de</p><p>fortificação feudal.</p><p>b) Sua falta de verdadeira cultura, ele conseguia</p><p>dissimulá-la, encadeando mentiras ilusórias.</p><p>c) Ao cair da tarde, entraram, no automóvel, quatro</p><p>funcionários do Departamento Pessoal.</p><p>d) Muito assustado, o proprietário da mansão puxou</p><p>do revólver e atirou no ladrão.</p><p>03. (AOCP) Assinale a alternativa INCORRETA quanto</p><p>ao que se afirma das formas verbais destacadas.</p><p>a) “As escovas não duram.” (verbo intransitivo)</p><p>b) “...escovação não será eficaz.” (verbo de ligação)</p><p>c) “...quem não escova bem ou escova pouco</p><p>desenvolve gengivite...” (verbo transitivo direto)</p><p>d) “...as bactérias [...] entram na corrente sanguínea...”</p><p>(verbo transitivo indireto)</p><p>e) “...manter a boca sempre sadia...” (verbo transitivo</p><p>direto)</p><p>04. Analise os verbos do período que segue:</p><p>''O jovem andava triste, já que poucos o ajudavam.</p><p>Todavia, tinha esperança de que algo viesse do céu, a</p><p>fim de que o iluminasse.''</p><p>Assinale a opção na qual os verbos são,</p><p>respectivamente, classificados de forma correta:</p><p>a) <!--INPUT TYPE="radio" NAME="Q1" VALUE="A"--></p><p>ligação - transitivo direto - transitivo direto -</p><p>intransitivo - transitivo direto</p><p>b) <!--INPUT TYPE="radio" NAME="Q1" VALUE="A"--></p><p>intransitivo - transitivo direto - transitivo direto -</p><p>intransitivo - transitivo direto</p><p>c) <!--INPUT TYPE="radio" NAME="Q1" VALUE="A"--></p><p>intransitivo - transitivo direto - transitivo direto e</p><p>indireto - intransitivo - transitivo direto</p><p>d) <!--INPUT TYPE="radio" NAME="Q1" VALUE="A"--></p><p>ligação - transitivo direto - transitivo direto e indireto -</p><p>intransitivo - transitivo direto</p><p>05. (Agente Administrativo – Pref. Santa Cruz do</p><p>Arari/PA – Fadesp – 2016) A oração cujo predicado</p><p>tem como núcleo um verbo intransitivo é</p><p>a) “Acaba a tarde inútil” (l. 47).</p><p>b) “talvez até ache o meu” (l. 25).</p><p>c) “traço estratégias de fuga” (l. 37).</p><p>d) “e pendurá-lo no meu Instagram” (l. 31).</p><p>06. (2016 – AOCP – SERCOMTEL – Analista) No trecho</p><p>“e que parece tê-lo trocado por uma vida melhor”, o</p><p>pronome em destaque desempenha a função sintática</p><p>de</p><p>a) sujeito.</p><p>b) objeto direto.</p><p>c) complemento nominal.</p><p>d) objeto indireto.</p><p>e) vocativo.</p><p>PORTUGUÊS DESCOMPLICADO PARA CONCURSOS</p><p>YARA COELI</p><p>35</p><p>07. (2014 – AOCP – EBSERH/UFGD – Assist. Adm.) Em</p><p>“Há alguns anos, o filho adolescente de um amigo</p><p>pulou pela janela...”, a expressão destacada funciona</p><p>sintaticamente como</p><p>a) sujeito. d) objeto indireto.</p><p>b) adjunto adverbial. e) adjunto adnominal.</p><p>c) objeto direto.</p><p>08. (FGV) Não, a política externa não pode se guiar por</p><p>convicções e preferências partidárias. O termo grifado</p><p>acima desempenha função sintática de:</p><p>a) complemento nominal</p><p>b) objeto indireto.</p><p>c) adjunto adverbial.</p><p>d) agente da passiva.</p><p>e) adjunto adnominal.</p><p>“Quase sempre, condutores, técnicos de enfermagem,</p><p>enfermeiros e médicos saem em disparada,</p><p>ambulância cortando o trânsito, sirenes ligadas, para</p><p>atender a alguém que nunca viram. Mas podem</p><p>chegar à cena e encontrar um amigo. Estão</p><p>preparados. O espaço para a emoção é pequeno em</p><p>um serviço que só funciona se apoiado em seu</p><p>princípio maior: a técnica.”</p><p>09. (Técnico de Enfermagem - Instituto Hospital de</p><p>Base do Distrito Federal – CEBRASPE/CESPE – 2019)</p><p>Na linha 10, os termos “um amigo” e “preparados”</p><p>exercem a mesma função sintática nos períodos em</p><p>que se inserem.</p><p>( ) CERTO ( ) ERRADO</p><p>“Após meses de sofrimento e solidão chega o</p><p>correio:”</p><p>Fecha a casa.</p><p>Deitado na cama, espera surpresa.”</p><p>10. (Auditor Estadual de Controle Externo – TCM/BA</p><p>– CEBRASPE/CESPE – 2018) Nos trechos “chega o</p><p>correio” (ℓ.1), “Fecha a casa” (ℓ.14) e “espera</p><p>surpresa” (ℓ.15), os elementos “correio”, “casa” e</p><p>“surpresa” exercem a mesma função sintática.</p><p>( ) CERTO ( ) ERRADO</p><p>GABARITO</p><p>01.D 02.C 03.D 04.A 05.A</p><p>06.B 07.C 08.D 09.E 10.E</p><p>TERMOS QUE SE REFEREM A NOME</p><p>1. ADJUNTO ADNOMINAL: se relaciona a um nome</p><p>(substantivo) para detalhar melhor esse nome.</p><p>Pode ser artigo, numeral, pronome, adjetivo ou</p><p>locução adjetiva.</p><p>Pequenos flocos de espuma boiavam.</p><p>adj. adn. nome adj, adn.</p><p>(adj.) (subst.) (loc. adjetiva)</p><p>Os pronomes átonos ME, TE, NOS, VOS e LHE que</p><p>assumem valor possessivo (=MEU, TEU, NOSSO,</p><p>VOSSO, SEU), classificam-se, em tais situações,</p><p>como ADJUNTOS ADNOMINAIS.</p><p>Morreu-lhe o marido.</p><p>2. PREDICATIVO (adjetivo): termo que expressa uma</p><p>característica, um estado, um modo de ser do</p><p>nome. O predicativo relaciona-se ao nome sempre</p><p>através de um verbo de ligação (expresso ou</p><p>subtendido).</p><p>O predicativo pode ser:</p><p>PREDICATIVO DO SUJEITO: quando a característica</p><p>é atribuída ao sujeito da oração.</p><p>Os jogadores estavam nervosos.</p><p>suj. v. Lig. predicativo do suj.</p><p>PREDICATIVO DO OBJETO: quando a</p><p>característica é atribuída ao objeto da oração. Alguns</p><p>verbos sempre pedem predicativo do objeto:</p><p>considerar, julgar, tornar, achar.</p><p>Ninguém julgou certa sua atitude.</p><p>suj. VTD predicativo do obj. OD</p><p>Observe que o verbo de ligação está subtendido:</p><p>Ninguém julgou (como sendo) certa sua atitude.</p><p>PORTUGUÊS DESCOMPLICADO PARA CONCURSOS</p><p>YARA COELI</p><p>36</p><p>ADJETIVOS só podem exercer duas funções: ADJ.</p><p>ADNOMINAL ou PREDICATIVO</p><p>1. ADJUNTO ADNOMINAL: adjetivo junto do</p><p>substantivo. Indica característica própria (=É): O</p><p>sapato novo sumiu. (adjetivo funcionando como</p><p>adjunto adnominal)</p><p>2. PREDICATIVO</p><p>● DO SUJEITO: separado por verbo (V.L.) ou por</p><p>vírgula. Indica característica momentânea</p><p>(=ESTAVA)</p><p>O sapato é novo. (adjetivo funcionando como</p><p>predicativo do sujeito (com V.Lig.))</p><p>Triste, Genoveva conversava com a mãe. (=estava)</p><p>(adjetivo funcionando como predicativo do sujeito</p><p>(separado por vírgula))</p><p>● DO OBJETO: adjetivo junto do nome, mas fica</p><p>implícita a expressão como sendo, indica</p><p>característica atribuída ao objeto pelo sujeito, ou</p><p>seja, é uma característica não-própria. Alguns</p><p>verbos sempre pedem predicativo do objeto:</p><p>considerar, julgar, tornar, achar.</p><p>Considerei o sapato novo. (=como sendo)</p><p>(adjetivo funcionando como predicativo do objeto)</p><p>CLASSIFICAÇÃO DO PREDICADO</p><p>Depende do tipo de verbo que ele contém e da</p><p>presença de predicativo.</p><p>1. NOMINAL: com VERBO DE LIGAÇÃO. Núcleo:</p><p>predicativo do sujeito:</p><p>O homem ESTAVA furioso.</p><p>2. VERBAL: sem predicativo. Núcleo: verbo de ação</p><p>O homem partiu cedo.</p><p>3. VERBO-NOMINAL: com verbo intransitivo ou</p><p>transitivo + predicativo. Núcleos: verbo e</p><p>predicativo.</p><p>O homem partiu furioso.</p><p>Achei minha cidade diferente</p><p>3. COMPLEMENTO NOMINAL: substantivo que se</p><p>relaciona a nomes de sentido incompleto a fim de</p><p>completá-los. Assemelha-se ao objeto indireto,</p><p>mas o objeto indireto inicia-se por uma preposição</p><p>e completa o sentido de verbos, enquanto o</p><p>complemento nominal completa o sentido de</p><p>nomes.</p><p>A população ficou revoltada com as mudanças.</p><p>nome incompleto CN</p><p>(adjetivo)</p><p>Termo com preposição referindo-se a nome só</p><p>pode ser:</p><p>ADJUNTO ADNOMINAL ou COMPLEMENTO</p><p>NOMINAL</p><p>Para distinguir um do outro, analise o nome a que eles</p><p>se referem:</p><p>● Se o termo preposicionado se refere a</p><p>SUBSTANTIVO CONCRETO, é ADJUNTO</p><p>ADNOMINAL.</p><p>● Se o termo preposicionado se refere a ADJETIVO e</p><p>ADVÉRBIO, é COMPLEMENTO NOMINAL.</p><p>● Se o termo preposicionado se referir a um</p><p>SUBSTANTIVO ABSTRATO que indicar uma AÇÃO,</p><p>analise o nome preposicionado (se pratica ou</p><p>recebe a ação):</p><p>● se PRATICAR a ação do nome, é ADJUNTO</p><p>ADNOMINAL.</p><p>● se RECEBER a ação do nome, é</p><p>COMPLEMENTO NOMINAL.</p><p>Os pronomes átonos ME, TE, NOS, VOS e LHE que</p><p>estiverem acompanhando V.L. (Verbo de Ligação)</p><p>funcionam como CN (Complemento nominal).</p><p>Era-me fácil fugir.</p><p>PORTUGUÊS DESCOMPLICADO PARA CONCURSOS</p><p>YARA COELI</p><p>37</p><p>4. APOSTO: repete termo citado anteriormente,</p><p>explicando-o, esclarecendo-lhe o sentido. Mas</p><p>pode também resumir, denominar o termo citado.</p><p>Explicativo: O veículo, um caminhão velho e torto,</p><p>desapareceu.</p><p>Denominativo: A professora Genoveva chegou.</p><p>Resumitivo: As carteiras, a mesa, o armário, tudo</p><p>queimou.</p><p>● VOCATIVO</p><p>O vocativo não se refere a nome ou verbo presente</p><p>na oração, é um termo usado para chamar a pessoa</p><p>com quem se fala, é um chamamento. O vocativo não</p><p>pertence nem ao sujeito, nem ao predicado da oração.</p><p>Vem sempre isolado por vírgula.</p><p>A vida ,meu pai, está triste agora.</p><p>suj. vocativo predicado</p><p>Frases de fixação: analisadas em vídeo</p><p>Os meus dois sapatos novos sumiram.</p><p>Pessoas de Belém.</p><p>Vieram de Belém.</p><p>A cobra picou-me o pé.</p><p>Analisei-lhe a questão.</p><p>Maria é linda.</p><p>O trem chegou atrasado.</p><p>Tranquilamente, Genoveva atravessou a rua.</p><p>Giguifrido agiu rápido.</p><p>Skol, a cerveja que desce redondo.</p><p>O homem louco chegou.</p><p>O homem, louco, chegou.</p><p>O trem chegou atrasado.</p><p>Atrasado, o trem chegou</p><p>Os jogadores estavam nervosos.</p><p>Maria acordou cansada.</p><p>Ninguém considerou certa sua atitude.</p><p>O sapato novo sumiu.</p><p>O sapato é novo.</p><p>Maria chegou atrasada.</p><p>Cansado, Genovevo voltava.</p><p>Considerei o sapato novo.</p><p>Tenho medo de barata.</p><p>Já morei perto de você.</p><p>A população ficou revoltada com as mudanças.</p><p>Tenho certeza de sua aprovação.</p><p>Comprei ima bolsa de couro.</p><p>Copo de plástico.</p><p>Ele é rico de coceira.</p><p>Fiquei longe da escola.</p><p>A conquista do atleta.</p><p>A conquista da medalha.</p><p>O desmatamento da Amazônia.</p><p>Era-me fácil fugir.</p><p>PORTUGUÊS DESCOMPLICADO PARA CONCURSOS</p><p>YARA COELI</p><p>38</p><p>( ) O cão por que fui atacado morreu</p><p>( ) Ladrão é o que ele é</p><p>( ) O beco por que passas fede.</p><p>( ) Preencha a vaga a que estás apto</p><p>( ) A moça cujo pai morreu fugiu</p><p>( ) O menino que caiu no rio morreu</p><p>( ) O menino que conheci morreu</p><p>( ) O menino de que te falei morreu</p><p>PRONOME RELATIVO - RESUMO</p><p>1. Introduz oração subordinada adjetiva;</p><p>2. Substitui na oração subordinada o termo citado na</p><p>oração principal;</p><p>3. Tem a função que o termo citado exerceria;</p><p>4. Dependendo da função, vem precedido de</p><p>preposição.</p><p>Substituem:</p><p>Que= coisa/pessoa/lugar</p><p>O qual = coisa/pessoa/lugar.</p><p>Quem = pessoa</p><p>Onde = lugar</p><p>Cujo = coisa/pessoa/lugar - introduz ideia de posse</p><p>(=dele(a)). Relaciona dois substantivos, indicando</p><p>posse (=dele) em relação ao substantivo antecedente.</p><p>O menino que se jogou no rio morreu.</p><p>O menino cujo pai se jogou no rio está triste.</p><p>FUNÇÃO SINTÁTICA DO PRONOME RELATIVO</p><p>Além de indicar a subordinação, o pronome</p><p>relativo por meio do qual se inicia a oração adjetiva</p><p>exerce uma função sintática na oração a que pertence.</p><p>Os pronomes relativos desempenham as seguintes</p><p>funções:</p><p>1. sujeito: As cartas que estão na gaveta são para</p><p>você.</p><p>2. objeto direto: Aqui está o livro que você me</p><p>emprestou.</p><p>3. objeto indireto: As musicas de que gosto são</p><p>muitas.</p><p>4. predicativo: “Reduze-me ao pó que fui” (Cecília</p><p>Meireles).</p><p>5. complemento nominal: O projeto com o qual ficou</p><p>entusiasmado não foi aprovado pela diretoria.</p><p>6. adjunto adnominal: O homem cuja moto comprei</p><p>fugiu.</p><p>7. adjunto adverbial: A cidade onde nasci é muito</p><p>tranquila.</p><p>8. agente da passiva: O colega por que fui enganada</p><p>sumiu.</p><p>EXERCÍCIO</p><p>1. Relacione as duas colunas, indicando qual a função</p><p>sintática do pronome relativo.</p><p>( 1 ) sujeito</p><p>( 2 ) obj. direto</p><p>( 3 )obj. indireto</p><p>( 4 ) agente da passiva</p><p>( 5 ) adj. adverbial</p><p>( 6 ) adj. adnominal</p><p>( 7 ) predicativo</p><p>( 8 ) comp. Nominal</p><p>Gabarito: 4/7/5/8/6/1/2/3.</p><p>PORTUGUÊS DESCOMPLICADO PARA CONCURSOS</p><p>YARA COELI</p><p>39</p><p>EXERCÍCIO</p><p>01. (CETAP) Da oração, "meu filhinho de 6 anos estuda</p><p>mandarim", é INCORRETO afirmar:</p><p>a) que há um pronome possessivo.</p><p>b) que "meu" é um adjunto adnominal.</p><p>c) que "de 6 anos" é adjunto adverbial de tempo.</p><p>d) que o predicado é verbal.</p><p>e) que "mandarim" é objeto direto.</p><p>“Encantado com tal exuberância, decidi conhecer o</p><p>interior do parque.”</p><p>02. (CETAP) Assinale a alternativa que contém um</p><p>predicativo do sujeito:</p><p>a) encantado.</p><p>b) exuberância.</p><p>c) decidi.</p><p>d) interior.</p><p>e) parque.</p><p>03. (Assistente Social (Superior)– Pref. Maracanã/PA</p><p>– CETAP – 2019) Em “Tornou-se habitual a divulgação</p><p>copiosa de relatórios(...)”, o termo “habitual” é</p><p>classificado sintaticamente como:</p><p>a) predicativo do sujeito</p><p>b) sujeito simples</p><p>c) objeto direto</p><p>d) complemento nominal</p><p>04. (Auxiliar Operacional – COSANPA – FADESP –</p><p>2017) No enunciado “e voltei maravilhado à Redação”</p><p>(l. 11), o termo sublinhado tem a função sintática de</p><p>a) aposto.</p><p>b) adjunto adnominal.</p><p>c) predicativo do sujeito.</p><p>d) complemento nominal.</p><p>05. (Agente de Saúde – Pref. Oriximiná/PA – FADESP</p><p>– 2010) Em “A capacidade de concentração ficaria</p><p>prejudicada , tornando as pessoas superficiais” (linhas</p><p>4- 5), os termos destacados exercem,</p><p>respectivamente, a função de</p><p>a) predicativo do sujeito e objeto direto.</p><p>b) complemento nominal e objeto direto.</p><p>c) adjunto adnominal e predicativo do objeto.</p><p>d) predicativo do sujeito e predicativo do objeto.</p><p>06. (2016 – AOCP – CASAN – Assistente</p><p>Administrativo) Qual é o tipo de predicado da oração</p><p>“A microcefalia não é uma doença nova.”?</p><p>a) Predicado nominal.</p><p>b) Predicado verbal.</p><p>c) Predicado verbo nominal.</p><p>d) Predicativo do sujeito.</p><p>e) Predicativo do objeto.</p><p>07. (UM-SP) Em "Não eram tais palavras compatíveis</p><p>com a sua posição", o termo em destaque é:</p><p>a) complemento nominal</p><p>b) objeto indireto</p><p>c) objeto direto</p><p>d) sujeito</p><p>e) agente da passiva</p><p>PORTUGUÊS DESCOMPLICADO PARA CONCURSOS</p><p>YARA COELI</p><p>40</p><p>08. Em todas as orações abaixo, as pressões</p><p>sublinhadas desempenham a função de</p><p>COMPLEMENTO NOMINAL, EXCETO:</p><p>a) A obediência ao estatuto deve ser observada.</p><p>b) A invenção da bomba atômica foi bastante</p><p>celebrada.</p><p>c) O interesse do aluno por Física é evidente.</p><p>d) A resposta do aluno foi bastante agressiva.</p><p>e) A conclusão do trabalho exigiu significativo esforço</p><p>09. Todos os termos abaixo sublinhados</p><p>desempenham a função de COMPLEMENTO</p><p>NOMINAL, EXCETO:</p><p>a) O amor ao próximo é aconselhável aos governantes</p><p>b) A crença dos índios em Tupã é belíssima.</p><p>c) Ela sempre foi capaz de tudo.</p><p>d) A predileção do avô pelo neto caçula é evidente.</p><p>e) A colocação do cartaz foi trabalhosa.</p><p>10. Assinale a alternativa em que o termo destacado</p><p>NÃO está corretamente classificado.</p><p>a) Mozart nasceu compositor. (predicativo do sujeito)</p><p>b) Não duvides das verdades divinas. (objeto indireto)</p><p>c) Foi demorado o desembaraço da bagagem.</p><p>(complemento</p><p>Nominal)</p><p>d) Vives cercado por perigos. (agente da passiva)</p><p>e) Caíram bombas sobre a cidade. (objeto direto)</p><p>GABARITO</p><p>01.C 02.A 03.A 04.C 05.A</p><p>06.A 07.A 08.D 09.B 10.E</p><p>MECANISMOS DE COESÃO TEXTUAL</p><p>FATORES DE COERÊNCIA TEXTUAL</p><p>I) Coesão e coerência</p><p>o texto é um conjunto harmônico de</p><p>elementos, associados entre si por processos de</p><p>coordenação ou subordinação. Os fonemas (sons da</p><p>fala), representados graficamente pelas letras, se</p><p>unem constituindo as palavras. Estas, por sua vez,</p><p>ligam-se para formar as orações, que passam a se</p><p>agrupar constituindo os períodos. A reunião de</p><p>períodos dá origem aos parágrafos. Estes também se</p><p>unem, e temos então o conjunto final, que é o texto.</p><p>No meio de tudo isso, há certos elementos que</p><p>permitem que o texto seja inteligível, com suas partes</p><p>devidamente relacionadas. Se a ligação entre as partes</p><p>do texto não for bem feita, o sentido lógico será</p><p>prejudicado. Observe atentamente o trecho seguinte.</p><p>Levantamos muito cedo. Fazia frio e a água</p><p>havia congelado nas torneiras.</p><p>Até os animais, acostumados com baixas</p><p>temperaturas, permaneciam, preguiçosamente, em</p><p>suas tocas. Apesar disso, deixamos de fazer nossa</p><p>caminhada matinal com as crianças.</p><p>O trecho é composto por vários períodos,</p><p>agrupados em dois segmentos distintos. No primeiro,</p><p>fala-se do frio intenso e suas consequências; no</p><p>segundo, a decisão de não fazer a caminhada matinal.</p><p>O que aparece para fazer a ligação entre esses dois</p><p>segmentos? A locução apesar disso. Ora, esse termo</p><p>tem valor concessivo, liga duas coisas contraditórias,</p><p>opostas; mas o que</p><p>segue a ele é uma consequência do</p><p>frio que fazia naquela manhã. Dessa forma, no lugar de</p><p>apesar disso, deveríamos usar por isso, por causa disso,</p><p>em virtude disso etc.</p><p>Conclui-se o seguinte: as partes do texto não</p><p>estavam devidamente ligadas. Diz-se então que faltou</p><p>coesão textual.</p><p>Consequentemente, o trecho ficou sem</p><p>coerência, isto é, sem sentido lógico.</p><p>Resumindo, podemos dizer que a coesão é a</p><p>ligação, a união entre partes de um texto; coerência é</p><p>o sentido lógico, o nexo.</p><p>PORTUGUÊS DESCOMPLICADO PARA CONCURSOS</p><p>YARA COELI</p><p>41</p><p>II) Elementos conectores</p><p>Qualquer vínculo estabelecido entre as palavras, as</p><p>orações, os períodos ou os parágrafos podemos</p><p>chamar de coesão. Toda palavra ou expressão que se</p><p>refere a coisas passadas no texto, ou mesmo às que</p><p>ainda virão, são elementos conectores. Os termos a</p><p>que eles se referem podem ser chamados de</p><p>referentes. Eis os conectores mais importantes:</p><p>1) Pronomes pessoais, retos ou oblíquos</p><p>Ex.: Meu filho está na escola. Ele tem uma prova hoje.</p><p>Ele = meu filho (referente)</p><p>Carlos trouxe o memorando e o entregou ao chefe.</p><p>o = memorando (referente)</p><p>2) Pronomes possessivos</p><p>Ex.: Pedro, chegou a sua maior oportunidade.</p><p>Sua = Pedro (de Pedro)</p><p>3) Pronomes demonstrativos</p><p>Os demonstrativos estão entre os mais</p><p>importantes conectores da língua portuguesa.</p><p>Frequentemente se criam questões de interpretação</p><p>ou compreensão com base em seu emprego. Veja os</p><p>casos seguintes.</p><p>a) O filho está demorando, e isso preocupa a mãe.</p><p>Isso = O filho está demorando.</p><p>b) Isto preocupa a mãe: o filho está demorando.</p><p>Isto = o filho está demorando.</p><p>Isso (esse, esses, essa, essas) é usado para fazer</p><p>referência a coisas ou fatos já citados no texto.</p><p>Isto (este, estes, esta, estas) refere-se a coisas ou fatos</p><p>que ainda serão citados no texto.</p><p>c) O homem e a mulher estavam sorrindo. Aquele</p><p>porque foi promovido; esta por ter recebido um</p><p>presente.</p><p>Aquele = homem esta = mulher</p><p>Temos aqui uma situação especial de coesão:</p><p>evitar a repetição de termos por meio do emprego de</p><p>este (estes, esta, estas) e aquele (aqueles, aquela,</p><p>aquelas). Não se usa, aqui, o pronome esse (esses,</p><p>essa, essas). Com relação ao exemplo, a palavra aquele</p><p>refere-se ao termo mais afastado (homem), enquanto</p><p>esta, ao mais próximo (mulher).</p><p>4) Pronomes indefinidos</p><p>Ex.: Naquela época, os homens, as mulheres, as</p><p>crianças, todos acreditavam na vitória.</p><p>todos = homens, mulheres, crianças</p><p>5) Pronomes relativos</p><p>Ex.: Havia ali pessoas que me ajudavam. (que= as</p><p>quais)</p><p>que = pessoas</p><p>No caso do pronome relativo, o seu referente costuma</p><p>ser chamado de antecedente.</p><p>6) Pronomes interrogativos</p><p>Ex.: Quem será responsabilizado? O rapaz do</p><p>almoxarifado, por não ter conferido os materiais.</p><p>Quem = rapaz do almoxarifado</p><p>7) Substantivos</p><p>Ex.: José e Helena chegaram de férias. Crianças ainda,</p><p>não entendem o que aconteceu com o professor.</p><p>Crianças = José e Helena</p><p>8) Advérbios</p><p>Ex.: A faculdade ensinou-o a viver. Lá se tornou um</p><p>homem. Lá = faculdade</p><p>PORTUGUÊS DESCOMPLICADO PARA CONCURSOS</p><p>YARA COELI</p><p>42</p><p>9) Preposições: ligam palavras dentro de uma mesma</p><p>oração. Em casos excepcionais, ligam duas orações.</p><p>Elas não possuem referentes no texto, simplesmente</p><p>estabelecem vínculos.</p><p>Ex.: Preciso de ajuda.</p><p>Morreu de frio.</p><p>Nas duas frases, a preposição liga um verbo a</p><p>um substantivo. Na primeira, em que introduz um</p><p>objeto indireto (complemento verbal com preposição</p><p>exigida pelo verbo), ela é destituída de significado. Diz-</p><p>se que tem apenas valor relacional. Na segunda, em</p><p>que introduz adjunto adverbial, ela possui valor</p><p>semântico ou nocional, uma vez que a expressão que</p><p>ela inicia tem um valor de causa. Veja, a seguir, os</p><p>principais valores semânticos das preposições.</p><p>• De causa: Perdemos tudo com a seca.</p><p>• De matéria: Trouxe copos de papel.</p><p>• De assunto: Falavam de política.</p><p>• De fim ou finalidade: Vivia para o estudo.</p><p>• De meio: Falaram por telefone.</p><p>• De instrumento: Feriu-se com a tesoura.</p><p>• De condição: Ele não vive sem feijão.</p><p>• De posse: Achei o livro de André.</p><p>• De modo: Agiu com tranquilidade.</p><p>• De tempo: Retomaram de manhã.</p><p>• De companhia: Passeou com a irmã.</p><p>• De afirmação: Irei com certeza.</p><p>10) Conjunção</p><p>Nossa realidade social é precária e nefasta,</p><p>mas ainda existem aqueles que só buscam privilégios</p><p>pessoais.</p><p>Não se pode deixar de perceber que a situação</p><p>social do país é precária.</p><p>São chamados locuções conjuntivas os conjuntos de</p><p>palavras que atuam como conjunções. Essas locuções</p><p>geralmente terminam em que: visto que, desde que,</p><p>ainda que, por mais que, à medida que, à proporção</p><p>que... etc.</p><p>Os mesmos critérios de classificação aplicados</p><p>às conjunções simples são aplicados às locuções</p><p>conjuntivas.</p><p>As conjunções são classificadas em</p><p>coordenativas e subordinativas de acordo com o tipo</p><p>de relação que estabelecem. As conjunções</p><p>coordenativas ligam termos ou orações sintaticamente</p><p>equivalentes. As conjunções subordinativas ligam uma</p><p>oração a outra que nela desempenha função sintática;</p><p>em outras palavras, ligam uma oração principal a uma</p><p>oração que lhe é subordinada.</p><p>As conjunções coordenativas são classificadas em:</p><p>a) Aditivas (exprimem adição, soma): e, nem, não só,</p><p>mas também, etc.;</p><p>b) Conclusivas (exprimem conclusão): logo, portanto,</p><p>por conseguinte, pois (posposto ao verbo, deslocado</p><p>do início da oração), etc.;</p><p>c) Adversativas (exprimem oposição, contraste): mas,</p><p>porém, contudo, todavia, entretanto, no entanto, não</p><p>obstante, etc.;</p><p>d) Explicativas (exprimem explicação): pois (anteposto</p><p>ao verbo), que, porque, porquanto, etc.;</p><p>e) Alternativas (exprimem alternância ou exclusão):</p><p>ou, ou...ou, ora...ora, já...já, etc.</p><p>Já as conjunções subordinativas são classificadas em:</p><p>a) Integrantes (introduzem orações subordinadas</p><p>substantivas): que, se, como;</p><p>b) Causais (exprimem causa): porque, como, uma vez</p><p>que, visto que, já que, etc;</p><p>c) Concessivas (exprimem concessão): embora, ainda</p><p>que, mesmo que, conquanto, apesar de que, etc;</p><p>d) Condicionais (exprimem condição ou hipótese): se,</p><p>caso, desde que, contanto que, etc;</p><p>e) Conformativas (exprimem conformidade):</p><p>conforme, consoante, segundo, como, etc;</p><p>f) Comparativas (estabelecem comparação): como,</p><p>mais...(do) que, menos (do) que, etc;</p><p>g) Consecutivas (exprimem consequência): que, de</p><p>sorte que, de forma que, etc;</p><p>h) Finais (exprimem finalidade) : para que, a fim de</p><p>que, que, porque, etc.;</p><p>i) Proporcionais (estabelecem proporção): à medida</p><p>que, à proporção que, ao passo que, quanto mais...,</p><p>menos..., etc.;</p><p>j) Temporais (indicam tempo): quando, enquanto,</p><p>antes que, depois que, desde que, logo que, assim que,</p><p>etc.</p><p>PORTUGUÊS DESCOMPLICADO PARA CONCURSOS</p><p>YARA COELI</p><p>43</p><p>Substantiva – pode ser substituída por ISSO</p><p>Oração Subordinada Adjetiva – introduzida por pronome relativo, refere-se a substantivo antecedente</p><p>Adverbial – introduz valor semântico em relação à principal</p><p>Oração principal + Oração Subordinada Substantiva Subjetiva (ISSO = Suj.)</p><p>• = ISSO Objetiva Direta (ISSO = OD)</p><p>• Completa a oração Objetiva Indireta (ISSO = OI) c/ prep.</p><p>principal. Completiva Nominal (ISSO = CN) c/prep.</p><p>• Exerce função. Predicativa (V. SER + ISSO = PS)</p><p>• Não é pontuada, Apositiva (ISSO = APOSTO) c/ pontuação</p><p>exceto a apositiva.</p><p>• COESÃO: introduzida por CONJUNÇÃO INTEGRANTE: QUE e SE</p><p>é...</p><p>Oração Principal + Oração Subordinada Adjetiva Restritiva – sem vírgula (=somente) - QUE</p><p>Explicativa – com vírgula (=TODOS) NÃO é...</p><p>Refere-se a substantivo ou pronome antecedente.</p><p>• COESÃO: introduzida por PRONOME RELATIVO: QUE = O QUAL, QUEM = O QUAL, ONDE</p><p>= NO QUAL, CUJO</p><p>Or. princ. + Or. Sub. Adverbial Causal (causa): porque, já que, uma vez que, visto que, porquanto, na medida em que...</p><p>Consecutiva (consequência): tão, tal, tanto, tamanho...QUE, de modo//sorte que...</p><p>Introduz valor Condicional (condição): caso, se, contanto que, a menos que, salvo se...</p><p>Semântico em Conformativa (conformidade): como = conforme, segundo, de acordo, consoante...</p><p>Relação à principal Concessiva (oposição-ressalva): embora, ainda que, mesmo que, conquanto...</p><p>Comparativa (comparação): como (= igual a), mais/menos... (do) que...</p><p>• COESÃO: introduzida Final (finalidade): para que, a fim de que, que, porque...</p><p>por conjunção Proporcional (proporcionalidade): à medida que, à proporção que, quanto mais...mais.</p><p>subordinativa Temporal (tempo): quando, enquanto, mal, logo que...</p><p>c/ mesmo valor da</p><p>oração principal</p><p>Orações Coordenadas – independentes – sempre há pontuação entre elas.</p><p>Assindéticas – sem conjunção</p><p>Sindéticas – com conjunção</p><p>Aditiva (soma): e, nem = tampouco, não só... mas/como também...</p><p>Conclusiva (esperado): e = portanto, então, logo, por isso, por conseguinte, pois (depois do verbo, entre vírgulas)</p><p>Adversativa (não esperado): e = porém, mas, entretanto, contudo, todavia, no entanto...</p><p>Explicativa (motivo): pois (antes do verbo), que, porque, porquanto..</p><p>Alternativa (alternância): ou, ou...ou, seja...seja, ora...ora...</p><p>Dicas de pontuação nas orações coordenadas sindéticas vírgula antes da conjunção</p><p>conjunção deslocada – entre vírgulas.</p><p>E sem vírgula – ligando orações com o mesmo sujeito</p><p>com vírgula – ligando orações com sujeitos diferentes</p><p>PERÍODO COMPOSTO - SINTAXE DO PERÍODO - VALOR DAS CONJUNÇÕES</p><p>PORTUGUÊS DESCOMPLICADO PARA CONCURSOS</p><p>YARA COELI</p><p>44</p><p>PERÍODO COMPOSTO</p><p>COESÃO E COERÊNCIA</p><p>VALOR DAS CONJUNÇÕES</p><p>CONCEITO</p><p>● Frase: enunciado de sentido completo:</p><p>Fogo! Fogo! Fogo!</p><p>● Oração: enunciado construído em torno de um</p><p>verbo ou locução verbal:</p><p>A noite estava linda.</p><p>Maria estava dormindo.</p><p>● Período: enunciado de sentido completo</p><p>construído em torno de uma ou mais orações:</p><p>Maria disse que viria.</p><p>● Período simples: contém uma só oração:</p><p>A rua estava iluminada.</p><p>● Período composto: frase com mais de uma oração</p><p>(verbo).</p><p>"Matamos o tempo: o tempo nos enterra." (M. A.)</p><p>1ª ORAÇÃO 2ª ORAÇÃO</p><p>ORAÇÕES SUBORDINADAS</p><p>SUBSTANTIVA</p><p>Pode ser substituída por ISSO.</p><p>ADJETIVA</p><p>Refere-se a substantivo antecedente,</p><p>iniciada por PRONOME RELATIVO.</p><p>ADVERBIAL</p><p>Introduz VALOR SEMÂNTICO em relação</p><p>à principal</p><p>ORAÇÃO PRINCIPAL</p><p>+</p><p>ORAÇÃO SUBORDINADA SUBSTANTIVA</p><p>SUBSTANTIVA ORAÇÃO = ISSO</p><p>● Completa a Or. Principal.</p><p>● Exerce função.</p><p>● Não é pontuada, exceto a apositiva.</p><p>● Iniciada por CONJUNÇÃO INTEGRANTE QUE e SE.</p><p>(Única conjunção sem valor semântico)</p><p>É necessário que você estude.</p><p>TROQUE A ORAÇÃO POR ISSO</p><p>E FAÇA A ANÁLISE SINTÁTICA.</p><p>✔ SUBJETIVA ISSO = SUJ. S/ PREP.</p><p>É necessário que você estude.</p><p>✔ OBJETIVA DIRETA ISSO = OD S/ PREP.</p><p>Maria pediu que você viesse.</p><p>✔ OBJETIVA INDIRETA DISSO = OI C/ PREP.</p><p>COMPLETA VERBO</p><p>Eu acredito que você passará.</p><p>✔ COMPLETIVA NOMINAL DISSO = CN C/ PREP.</p><p>COMPLETA NOME</p><p>Eu tenho certeza de que você passará.</p><p>✔ PREDICATIVA ISSO = PS SER + QUE...</p><p>IMEDIATAMENTE APÓS O VERBO SER.</p><p>O certo é que você passe.</p><p>✔ APOSITIVA ISSO = APOSTO EXPLICA – ÚNICA COM</p><p>PONTUAÇÃO</p><p>Maria só quer uma coisa: que você passe.</p><p>PORTUGUÊS DESCOMPLICADO PARA CONCURSOS</p><p>YARA COELI</p><p>45</p><p>ORAÇÃO PRINCIPAL</p><p>+</p><p>ORAÇÃO SUBORDINADA ADJETIVA</p><p>ADJETIVA:</p><p>retoma substantivo ou pronome</p><p>antecedente. Iniciada por</p><p>PRONOME RELATIVO</p><p>O QUAL e CUJO - sempre pronomes relativos</p><p>QUE = O QUAL, QUEM ( C/ ANTECEDENTE)</p><p>ONDE = NO QUAL,</p><p>QUE (precedido de AQUILO/AQUELE(A)(S))</p><p>ou</p><p>QUE (precedido de O/A(S)</p><p>= AQUILO/AQUELE(A)(S))</p><p>EXPLICATIVA – C/ VÍRGULA ANTES</p><p>DO PRONOME RELATIVO.</p><p>O menino, que estudou muito, passou.</p><p>RESTRITIVA – S/ VÍRGULA ANTES</p><p>DO PRONOME RELATIVO.</p><p>(= SOMENTE) Um dentre tantos.</p><p>O menino que estudou muito passou.</p><p>Identifique os tipos de oração abaixo</p><p>1. Convém que vocês estudem.</p><p>2. É necessário que vocês estudem.</p><p>3. Perguntaram se Maria viria.</p><p>4. Necessito que vocês estudem bastante.</p><p>5. Tenho necessidade de que vocês estudem bastante.</p><p>6. O certo é que vocês estudem.</p><p>7. Maria quer algo: que vocês estudem.</p><p>8. O homem, que é mortal, precisa se prevenir.</p><p>9. O homem que é prevenido vive mais.</p><p>10. Os alunos que passaram estão contentes.</p><p>11. Os alunos, que passaram, estão contentes.</p><p>12. Maria foi visitar a prima que mora no Rio.</p><p>13. Maria foi visitar a prima, que mora no Rio.</p><p>14. O que aconteceu aqui foi legal.</p><p>15. O rapaz cuja mãe ficou doente está muito triste.</p><p>PORTUGUÊS DESCOMPLICADO PARA CONCURSOS</p><p>YARA COELI</p><p>46</p><p>ORAÇÃO PRINCIPAL</p><p>+</p><p>ORAÇÃO SUBORDINADA ADVERBIAL</p><p>Iniciada por CONJUNÇÃO SUBORDINATIVA</p><p>ADVERBIAL (Conjunção com mesmo valor semântico</p><p>da oração subordinada.)</p><p>Decore as principais conjunções:</p><p>✔ CAUSAL (causa): porque, já que, uma vez que,</p><p>visto que, porquanto, na medida em que...</p><p>✔ CONSECUTIVA (consequência): tão, tal, tanto,</p><p>tamanho... QUE// de modo que, de sorte que...</p><p>✔ CONDICIONAL (condição): caso, se, contanto</p><p>que, a menos que, salvo se...</p><p>✔ CONFORMATIVA (conformidade): como =</p><p>conforme, segundo, de acordo, consoante...</p><p>✔ CONCESSIVA (concessão-oposição-ressalva):</p><p>embora, ainda que, mesmo que, conquanto, apesar</p><p>de que...</p><p>✔ COMPARATIVA (comparação): como = tal</p><p>qual, mais/menos... (do) que...</p><p>✔ FINAL (finalidade): para que, a fim de que,</p><p>que, porque...</p><p>✔ PROPORCIONAL (proporcionalidade): à</p><p>medida que, à proporção que, ao passo que,quanto</p><p>mais... mais...</p><p>✔ TEMPORAL (tempo): quando, enquanto, mal,</p><p>logo que, assim que, ...</p><p>ORAÇÕES SUBORDINADAS ADVERBIAIS</p><p>1. CAUSAL: Expressa o que origina o fato da oração</p><p>principal.</p><p>Principais conjunções: porque, pois, porquanto, já</p><p>que, uma vez que, como, visto que.</p><p>Ex.:</p><p>Já que me pediram, vou continuar.</p><p>Visto que vai chover, sairemos agora mesmo.</p><p>2. CONSECUTIVA: Expressa a consequência, o</p><p>resultado de fato relatado pela oração principal.</p><p>Principais conjunções: que (depois de tão, tal, tanto,</p><p>tamanho, claros ou ocultos), de sorte que, de maneira</p><p>que, de modo que, de forma que.</p><p>Ex.:</p><p>Falou tão alto que acordou o vizinho.</p><p>Eu lhe expliquei tudo, de modo que não há motivos</p><p>para discussão.</p><p>3. CONDICIONAL: Expressa a condição para que o fato</p><p>da oração principal aconteça.</p><p>Principais conjunções: se, caso, desde que, a menos</p><p>que, salvo se, sem que, contanto que, dado que, uma</p><p>vez que.</p><p>Ex.:</p><p>Explicarei a situação, se isso for importante para todos.</p><p>Caso me solicitem, escreverei uma nova carta.</p><p>4. CONCESSIVA: Expressa o que poderia impedir ou</p><p>modificar o fato da oração principal, sem que o faça.</p><p>Principais conjunções: embora, ainda que, mesmo</p><p>que, conquanto, posto que, se bem que, por mais que,</p><p>suposto que, apesar de que, sem que, que, nem</p><p>que.</p><p>Ex.:</p><p>Embora gritasse, não foi atendido.</p><p>Perderia a condução mesmo que acordasse cedo.</p><p>PORTUGUÊS DESCOMPLICADO PARA CONCURSOS</p><p>YARA COELI</p><p>47</p><p>5. COMPARATIVA: Há dois elementos em confronto, a</p><p>oração comparativa revela o segundo elemento desse</p><p>conjunto.</p><p>Principais conjunções: como, (do) que, qual, quanto,</p><p>feito, que nem.</p><p>Ex.:</p><p>Ele sempre foi ágil como o pai.</p><p>Maria estuda mais que a irmã. (ou do que)</p><p>6. CONFORMATIVA: O fato da oração principal realiza-</p><p>se de conformidade com o que expressa a oração</p><p>Conformativa.</p><p>Principais conjunções: conforme, segundo, consoante,</p><p>como.</p><p>Ex.:</p><p>Fiz tudo conforme me solicitaram.</p><p>Segundo nos contaram, o jogo foi anulado.</p><p>7. FINAL: Expressa o objetivo, a finalidade daquilo que</p><p>ocorre na oração principal.</p><p>Principais conjunções: para que, a fim de que, porque.</p><p>Ex. :</p><p>Fechou a porta para que os animais não entrassem.</p><p>Trarei minhas anotações a fim de que você me ajude.</p><p>8. PROPORCIONAL: Expressa a dimensão entre os</p><p>fatos.</p><p>Principais conjunções: à proporção que, à medida que,</p><p>ao passo que, quanto mais ... mais...</p><p>Ex.:</p><p>Seremos todos felizes à proporção que amarmos.</p><p>À medida que o tempo passava, crescia a nossa</p><p>expectativa.</p><p>9. TEMPORAL: Expressa o momento em que acontece</p><p>ou começa a acontecer o fato da oração principal.</p><p>Principais conjunções: quando, assim que, logo que,</p><p>antes que, depois que, mal, desde que, enquanto.</p><p>Ex.:</p><p>Cheguei quando eles estavam saindo.</p><p>Assim que anoiteceu, fomos para casa.</p><p>ORAÇÕES REDUZIDAS</p><p>Oração subordinada com verbo em forma nominal.</p><p>Sem conectivo.</p><p>a) DE INFINITIVO - substantiva, adjetiva ou adverbial.</p><p>Eu era o único homem a sorrir. (adjetiva restritiva)</p><p>b) DE GERÚNDIO - adjetiva ou adverbial.</p><p>Chegando à cidade, receberás a carta. (adverbial</p><p>temporal)</p><p>c) De particípio – adjetiva e adverbial.</p><p>Concedido o aumento, voltaremos. (adverbial</p><p>condicional)</p><p>Identifique os tipos de oração abaixo</p><p>1. Os alunos passaram já que estudaram muito.</p><p>2. Vocês estudaram tanto que passaram.</p><p>3. Maria é mais alta do que o irmão.</p><p>4. Consoante você havia combinado, hoje sairemos</p><p>cedo.</p><p>5. Mal chegaste, já queres partir.</p><p>6. Você passará contanto que estude</p><p>7. Conquanto sejas antipática, gosto de ti.</p><p>8. Estudas porque tenhas uma vida melhor.</p><p>9. Na medida em que estudei, passei.</p><p>10. À medida que estudava, aprendia.</p><p>11. É necessário estudar.</p><p>12. Chegou um homem reclamando do preço.</p><p>13. Terminada a aula, iremos para casa.</p><p>PORTUGUÊS DESCOMPLICADO PARA CONCURSOS</p><p>YARA COELI</p><p>48</p><p>ORAÇÕES COORDENADAS</p><p>ORAÇÕES COORDENADAS – são independentes –</p><p>sempre há pontuação entre elas.</p><p>ASSINDÉTICAS – sem conjunção</p><p>SINDÉTICAS – com conjunção. Decore as</p><p>conjunções</p><p>ADITIVA (soma): e, nem = tampouco, não só...</p><p>mas/como também...</p><p>CONCLUSIVA (esperado): e = portanto, então, logo,</p><p>por isso, por conseguinte, pois (deslocado do início,</p><p>entre vírgulas)</p><p>ADVERSATIVA (não esperado): e = porém, mas,</p><p>entretanto, contudo, todavia, no entanto...</p><p>EXPLICATIVA (motivo): pois (antes do verbo), que,</p><p>porque, porquanto..</p><p>ALTERNATIVA (alternância): ou, ou...ou, seja...seja,</p><p>ora...ora...</p><p>Dica de pontuação nas orações coordenadas</p><p>sindéticas:</p><p>vírgula antes da conjunção</p><p>(a conjunção inicia a 2ª oração)</p><p>Ex.: Maria estava doente, porém foi trabalhar.</p><p>conjunção deslocada – entre vírgulas.</p><p>(deslocam-se conclusivas e adversativas - menos o</p><p>"mas")</p><p>Ex.: Maria estava doente; foi, porém, trabalhar.</p><p>com a conjunção E</p><p>sem vírgula</p><p>Ligando orações com o mesmo</p><p>sujeito</p><p>Ex.: Maria caiu e se levantou</p><p>com a conjunção E</p><p>com vírgula</p><p>Ligando orações com sujeitos</p><p>diferentes</p><p>Ex.: Maria caiu, e João a levantou.</p><p>ORAÇÕES COORDENADAS</p><p>São independentes, não exercem função sintática</p><p>umas em relação às outras. Podem ser:</p><p>a) ORAÇÕES COORDENADAS ASSINDÉTICAS: sem</p><p>conjunção</p><p>b) ORAÇÕES COORDENADAS SINDÉTICAS: com</p><p>conjunção</p><p>1. Aditivas: Estabelecem soma, adição de ideias.</p><p>Principais conjunções: e, nem, (não só) mas</p><p>também, (não só) como também, senão também,</p><p>como, bem como, quanto, tampouco.</p><p>Ex. : Fechou a porta e foi tomar café.</p><p>Não trabalha nem estuda.</p><p>2. Conclusivas: Estabelecem ideia de conclusão.</p><p>Principais conjunções: logo, portanto, por</p><p>conseguinte, pois (colocada depois do verbo), por</p><p>isso, então, assim, em vista disso.</p><p>Ex.: Chegou muito cedo, logo não perdeu o início do</p><p>espetáculo.</p><p>Estava desanimado, por conseguinte deixou a</p><p>empresa.</p><p>3. Adversativas: Estabelecem ideia oposta, contrária à</p><p>apresentada na oração anterior.</p><p>Principais conjunções: mas, porém, contudo,</p><p>todavia, entretanto, no entanto, não obstante,</p><p>senão, que.</p><p>Ex.: Correu muito, mas não se cansou.</p><p>As árvores cresceram, porém não estão bonitas.</p><p>4. Explicativas: Estabelecem uma justificativa ou</p><p>explicação.</p><p>Principais conjunções: porque, pois, que,</p><p>porquanto.</p><p>Ex.: Chorou muito, porque os olhos estão inchados.</p><p>Choveu durante a madrugada, pois o chão está</p><p>alagado.</p><p>Volte logo, que vai chover.</p><p>PORTUGUÊS DESCOMPLICADO PARA CONCURSOS</p><p>YARA COELI</p><p>49</p><p>5. Alternativas: Estabelecem ideia de alternância ou</p><p>escolha.</p><p>Principais conjunções: ou, ou ... ou, ora ... ora, já ..</p><p>.já, quer...quer, seja... seja.</p><p>Ex.: Faça sua parte, ou procure outro emprego.</p><p>Ora narrava, ora comentava.</p><p>Preencha as lacunas com o conectivo adequado:</p><p>1. Maria saiu _________ se divertiu.</p><p>2. Maria não saiu _________ não se divertiu.</p><p>3. Maria não só saiu _________ se divertiu.</p><p>4. Maria estudou muito _________ passou.</p><p>5. Maria correu muito _________ não se cansou.</p><p>6. Vá ao mercado _________ quero sal.</p><p>7. _________ estudas _________ trabalhas.</p><p>Pontue adequadamente as frases abaixo:</p><p>1. Maria estava doente porém foi trabalhar.</p><p>2. Maria estava doente foi porém trabalhar.</p><p>3. Maria caiu e se levantou.</p><p>4. Maria caiu e João a levantou.</p><p>5. Não foi trabalhar pois estava doente.</p><p>6. Estava doente não foi pois trabalhar</p><p>CONJUNÇÕES ESPECIAIS - COM MAIS DE UM VALOR</p><p>Mas pode ser:</p><p>a) Coordenativa adversativa (=porém)</p><p>b) Coordenativa aditiva (seguida de também; = como)</p><p>E pode ser:</p><p>a) Coordenativa aditiva</p><p>b) Coordenativa adversativa (= mas)</p><p>c) Coordenativa conclusiva. (=portanto)</p><p>Pois pode ser:</p><p>a) Coordenativa explicativa/causal (=porque) iniciando</p><p>a 2ª oração, c/ vírgula antes.</p><p>b) Coordenativa conclusiva (=portanto) deslocada do</p><p>início, ente vírgulas.</p><p>Uma Vez Que pode ser:</p><p>a) Subordinativa causal (= porque)</p><p>b) Subordinativa condicional (=se = caso)</p><p>Como pode ser:</p><p>a) Coordenativa aditiva (= e)</p><p>b) Subordinativa causal(= Porque)</p><p>c) Subordinativa comparativa (=tal qual/igual a)</p><p>d) Subordinativa conformativa (=conforme)</p><p>Se pode ser:</p><p>a) Subordinativa condicional (= caso)</p><p>b) Subordinativa integrante (oração = ISSO)</p><p>Desde Que pode ser:</p><p>a) Subordinada condicional(=se = caso)</p><p>b) Subordinativa temporal (=momento)</p><p>Porquanto é sempre igual a Porque</p><p>Conquanto é sempre igual a Embora</p><p>PORTUGUÊS DESCOMPLICADO PARA CONCURSOS</p><p>YARA COELI</p><p>50</p><p>Identifique os tipos de conetivos abaixo</p><p>1. Maria correu muito, mas não se cansou.</p><p>2. Maria não só correu, mas também nadou.</p><p>3. Maria saiu e se divertiu.</p><p>4. Maria correu muito, e não se cansou.</p><p>5. Maria estudou muito, e passou.</p><p>6. Maria não foi trabalhar, pois estava doente.</p><p>7. Maria estava doente; não foi, pois, trabalhar.</p><p>8. Maria não só saiu, como também se divertiu.</p><p>9. Como vocês estudaram muito, passaram.</p><p>10. Vocês agiram como asnos.</p><p>11. Como combinamos, viajaremos amanhã.</p><p>12. Vocês passarão se estudarem.</p><p>13. Perguntaram se você viria.</p><p>14. Desde que estudes, passarás.</p><p>15. Desde que chegaste, estás calada.</p><p>16. Genoveva passou, porquanto estudou muito.</p><p>17. Conquanto estivesse se sentindo mal, continuou</p><p>aguardando pacientemente.</p><p>EXERCÍCIO</p><p>01. (CETAP - 2019 - Pref. de São Miguel do Rio</p><p>Guamá/PA - Agente Municipal de trânsito) Em: "Com</p><p>sua bela cruzada, Bom Sucesso faz jus ao nome.",</p><p>quanto à estrutura da oração, é correto afirmar:</p><p>a) Período composto por coordenação - oração</p><p>coordenada assindética.</p><p>b) Período composto por subordinação - oração</p><p>subordinada adverbial comparativa.</p><p>c) Período simples - oração absoluta.</p><p>d) Período simples - oração subordinada adjetiva.</p><p>02. (IBFC - 2023 - SEE-AC - EDUCAÇÃO DE JOVENS E</p><p>ADULTOS - EJA/PRISIONAL/SOCIOEDUCATIVO:</p><p>PROFESSOR PNS-P2 – LINGUAGENS) Sintaticamente,</p><p>analise a oração:</p><p>“É importante que o trabalho em sala de aula se</p><p>organize”.</p><p>Assinale a alternativa correta.</p><p>a) Oração subordinada substantiva subjetiva</p><p>b) Oração subordinada substantiva objetiva direta</p><p>c) Oração subordinada substantiva objetiva indireta</p><p>d) Oração coordenada assindética</p><p>PORTUGUÊS DESCOMPLICADO PARA CONCURSOS</p><p>YARA COELI</p><p>51</p><p>“A verdade é que a invocação da relação pessoal, da</p><p>regionalidade, do gosto, da religião e de outros fatores</p><p>externos àquela situação poderá provocar uma</p><p>resolução satisfatória ou menos injusta.”</p><p>03. (IBFC - 2018 - Prefeitura de Divinópolis - MG -</p><p>Sociólogo) Em períodos mais longos, deve-se reforçar</p><p>o cuidado para a análise de suas partes. Nesse</p><p>sentido, percebe-se que a segunda oração é</p><p>subordinada à primeira e deve ser classificada como:</p><p>a) substantiva predicativa.</p><p>b) adverbial concessiva.</p><p>c) adjetiva restritiva.</p><p>d) adverbial causal.</p><p>04. (CESGRANRIO - 2013 - BNDES - Profissional Básico</p><p>- Biblioteconomia) Na frase “Não necessito dizer que,</p><p>para mim, não há verdades indiscutíveis, embora</p><p>acredite em determinados valores e princípios que me</p><p>parecem consistentes.” (. 8-11) podem ser</p><p>identificados diferentes tipos de orações subordinadas</p><p>(substantivas, adjetivas e adverbiais), que nela</p><p>exercem distintas funções. Uma oração com função de</p><p>expressar uma noção adjetiva é também encontrada</p><p>em:</p><p>a) “Certamente porque não é fácil compreender certas</p><p>questões, as pessoas tendem a aceitar algumas</p><p>afirmações” (. 1-3)</p><p>b) “É natural que isso aconteça, quando mais não seja</p><p>porque as certezas nos dão segurança e</p><p>tranquilidade.” (. 5-7)</p><p>c) “No passado distante, quando os valores religiosos</p><p>se impunham à quase totalidade das pessoas,” (. 13-</p><p>14)</p><p>d) “Os fatos demonstram que tanto pode ser como</p><p>não.” (. 50)</p><p>e) “Uma comunidade cujos princípios e normas</p><p>mudassem a cada dia seria caótica e, por isso mesmo,</p><p>inviável.” (. 57-59)</p><p>O histórico dos crimes cibernéticos, por sua vez,</p><p>remonta à década de 70, quando, pela primeira vez,</p><p>foi definido o termo hacker, como sendo aquele</p><p>indivíduo que, dotado de conhecimentos técnicos,</p><p>promove a invasão de sistemas operacionais privados</p><p>e a difusão de pragas virtuais.”</p><p>05. (MPU/Técnico/CESPE/2015) A oração “que,</p><p>dotado (...) pragas virtuais” (l. de 15 a 17) é de natureza</p><p>restritiva.</p><p>( ) CERTO ( ) ERRADO</p><p>“Além disso, há uma questão relacionada à</p><p>possibilidade do estado de dependência do crime: a</p><p>probabilidade de se cometerem crimes no presente</p><p>está relacionada à quantidade de crimes que já se</p><p>cometeram.”</p><p>06. (CEBRASPE/CESPE – 2016 – PC/GO – Agente de</p><p>Polícia) A oração “que já se cometeram”</p><p>a) equivale, sintática e semanticamente, a que foi</p><p>cometida.</p><p>b) está coordenada à expressão “quantidade de</p><p>crimes”</p><p>c) explica o termo “crimes”.</p><p>d) complementa o substantivo “quantidade”.</p><p>e) restringe o sentido do termo “crimes”.</p><p>07. (CETAP - 2017 - Prefeitura de Ourém - PA -</p><p>Professor de Educação Básica II - Pedagogo) Assinale</p><p>a alternativa que analise corretamente a oração "(...)</p><p>dirigida por Oscar Eustin (...)” em: "Nessa adaptação,</p><p>dirigida por Oscar Eustin, o personagem-título tinha</p><p>uma cabeleira desbotada (...)”:</p><p>a) Oração subordinada substantiva objetiva indireta.</p><p>b) Oração subordinada adjetiva explicativa reduzida do</p><p>particípio.</p><p>c) Oração principal.</p><p>d) Oração subordinada adjetiva restritiva</p><p>e) Oração subordinada adverbial causal.</p><p>08. (CETAP) Em: “O homem cuja orelha cresceu”, o</p><p>vocábulo cuja dá ideia de:</p><p>a) adição.</p><p>b) conclusão.</p><p>c) lugar.</p><p>d) posse.</p><p>e) tempo.</p><p>PORTUGUÊS DESCOMPLICADO PARA CONCURSOS</p><p>YARA COELI</p><p>52</p><p>09. (CESGRANRIO - 2023 - AGERIO - Assistente Técnico</p><p>Administrativo) No trecho “ela pode se</p><p>descaracterizar de tal forma que deixaria de ser uma</p><p>floresta e se transformaria em área de savana”</p><p>(parágrafo 1), os elementos destacados são</p><p>responsáveis por expressar a ideia de</p><p>a) adição</p><p>b) concessão</p><p>c) condição</p><p>d) consequência</p><p>e) temporalidade</p><p>10. (CESGRANRIO - 2021 - Banco do Brasil -</p><p>Escriturário - Agente Comercial - Prova A) No trecho</p><p>“Às organizações, cabe o desafio de orientar seus</p><p>clientes, já que, na maioria das vezes, eles não sabem</p><p>quais são os limites da privacidade digital”, a expressão</p><p>destacada expressa a noção de</p><p>a) condição</p><p>b) finalidade</p><p>c) concessão</p><p>d) causalidade</p><p>e) comparação</p><p>“...51% não entendem como funcionam os</p><p>procedimentos de segurança virtual e não sabem</p><p>reconhecer se seus sistemas estão infectados, 55%</p><p>não têm certeza se seu computador está livre de</p><p>ameaças e 48% utilizam apenas um antivírus básico.”</p><p>11. (Téc. – TJDF – CEBRASPE/CESPE – 2013) A partícula</p><p>“se”, nas duas ocorrências no fragmento acima,</p><p>introduz circunstância condicional.</p><p>( ) CERTO ( ) ERRADO</p><p>12. (CESGRANRIO - 2023 - Banco do Brasil -</p><p>Escriturário - Agente Comercial - Prova A) Em</p><p>“Mas, como a ideia não pegou na tropa, Barbier</p><p>adaptou o método para a leitura de cegos”, a oração</p><p>destacada apresenta o valor semântico de</p><p>a) fim</p><p>b) causa</p><p>c) tempo</p><p>d) proporção</p><p>e) consequência</p><p>13. (INSTITUTO AOCP - 2019 - PC-ES - Auxiliar Perícia</p><p>Médico-Legal) No excerto “[...] a segurança pública</p><p>não é apenas dever do Estado e direito dos cidadãos,</p><p>mas responsabilidade de todos.”, o termo em</p><p>destaque indica uma relação de</p><p>a) oposição. d) adição.</p><p>b) sequencialidade. e) contradição.</p><p>c) conformidade.</p><p>“É importante, pois, que o médico estabeleça o</p><p>momento de ocorrência do êxito letal com a maior</p><p>precisão possível.”</p><p>15. (Papiloscopista – Polícia Científica/PE –</p><p>CEBRASPE/CESPE – 2016) A conjunção “pois” (no</p><p>fragmento acima) introduz, no período em que ocorre,</p><p>uma ideia de</p><p>a) conclusão c) causa</p><p>b) explicação d) finalidade e) consequência</p><p>“A ciência moderna desestruturou saberes</p><p>tradicionais, e seu paradigma mecanicista, que</p><p>encara o mundo natural como máquina desmontável,</p><p>levou a razão humana aos limites da perplexidade,</p><p>porquanto a fragmentação do conhecimento em</p><p>pequenos redutos fechados se afasta</p><p>progressivamente da visão do conjunto.”</p><p>16. (CEBRASPE/CESPE) Ao se substituir a conjunção</p><p>“porquanto”(l.4) pela conjunção porque, as relações</p><p>sintáticas e semânticas do período são mantidas.</p><p>( ) CERTO ( ) ERRADO</p><p>17. (Instituto AOCP – 2020 – Pref. de Recife/PE –</p><p>Assistente Social/30h) Assinale a alternativa que</p><p>analise corretamente o sentido estabelecido pela</p><p>oração em destaque em: “De maneira geral, a</p><p>semente está no desejo da perfeição – física,</p><p>profissional, pessoal ou espiritual –, que, por ser</p><p>inatingível, leva à frustração, mas no processo nos</p><p>força a ultrapassar nossos limites.”.</p><p>a) Modo. c) Causa.</p><p>b) Restrição. d) Condição. e) Consequência.</p><p>GABARITO</p><p>01.C 02.A 03.A 04.E 05.C 06.E 07.B 08.D 09.D</p><p>10.D 11.E 12.B 13.D 14.A 15.A 16.C 17.C</p><p>PORTUGUÊS DESCOMPLICADO PARA CONCURSOS</p><p>YARA COELI</p><p>53</p><p>QUESTÕES DE PERÍODO COMPOSTO</p><p>“Levar a educação financeira para todas as escolas</p><p>envolve, no entanto, uma série de desafios”</p><p>01. (Auditor Fiscal de obras – Pref. de Itabira/MG –</p><p>IBGP – 2020) Todos os recursos coesivos a seguir têm</p><p>o mesmo valor semântico do termo em destaque,</p><p>EXCETO:</p><p>a) Mas.</p><p>b) Todavia.</p><p>c) Contudo.</p><p>d) Porquanto.</p><p>“Não existe tratamento específico e tampouco vacina</p><p>preventiva.”</p><p>02. (Arquiteto – Pref. de Itabira/MG – IBGP – 2020)</p><p>Esse período composto por coordenação é ligado por</p><p>uma conjunção cujo valor semântico é de:</p><p>a) Adição.</p><p>b) Oposição.</p><p>c) Explicação.</p><p>d) Alternância.</p><p>“[...] os municípios, que são os responsáveis pela</p><p>maior parte das matrículas públicas no ensino infantil</p><p>e fundamental, focarão, em 2020, na formação dos</p><p>docentes [...]”</p><p>03. (Auditor Fiscal de obras – Pref. de Itabira/MG –</p><p>IBGP – 2020) A frase em destaque é uma oração</p><p>subordinada adjetiva que produz, sobre o núcleo do</p><p>sujeito da oração principal, um efeito de sentido de:</p><p>a) Restrição.</p><p>b) Condição.</p><p>c) Explicação.</p><p>d) Comparação</p><p>“Embora já se conheça, o potencial de transmissão</p><p>inter-humanos ainda se encontra em investigação.”</p><p>04. (Arquiteto – Pref. de Itabira/MG – IBGP – 2020) A</p><p>palavra em destaque funciona como um recurso</p><p>coesivo de mesmo sentido que:</p><p>a) “todavia”.</p><p>b) “portanto”.</p><p>c) “conforme”.</p><p>d) “conquanto”.</p><p>05. (Cirurgião dentista – Pref. de Vitória/ES – Instituto</p><p>AOCP – 2019) Assinale a alternativa que reescreve a</p><p>oração em destaque, mantendo a relação de sentido</p><p>que ela estabelece com a principal no seguinte</p><p>período: “Ao realizar uma ação, a Soy the City</p><p>trabalha em conjunto com os médicos para definir</p><p>qual tipo de terapia será o mais adequado para o</p><p>lugar.”.</p><p>a) “Quando realiza uma ação, […]”.</p><p>b) “Se realiza uma ação, […]”.</p><p>c) “Com vistas a realizar uma ação, […]”.</p><p>d) “Mesmo que realize uma ação, […]”.</p><p>“...o ano em que começou a Grande Guerra, como ela</p><p>fazia questão de lembrar” (2º parágrafo)</p><p>06. (Enfermeiro do trabalho – Metrô/SP – FCC – 2019)</p><p>Em relação ao segmento anterior, o segmento</p><p>sublinhado expressa ideia de</p><p>a) consequência.</p><p>b) conformidade.</p><p>c) comparação.</p><p>d) conclusão.</p><p>e) proporção.</p><p>PORTUGUÊS DESCOMPLICADO PARA CONCURSOS</p><p>YARA COELI</p><p>54</p><p>Mas o uso excessivo do aparelho é tão predominante</p><p>que os pesquisadores cunharam o termo “nomofobia"</p><p>(uma abreviatura da expressão inglesa no-mobile-</p><p>phobiaj para descrever a fobia de ficar sem celular.</p><p>(4º parágrafo)</p><p>07. (Técnico Judiciário – Área administrativa – TRF3ªR</p><p>– FCC – 2019) O trecho sublinhado exprime uma</p><p>a) consequência.</p><p>b) oposição.</p><p>c) finalidade.</p><p>d) condição.</p><p>e) causa</p><p>08. (Técnico Judiciário – Área administrativa – TRF3ªR</p><p>– FCC – 2019) Sem prejuízo para o sentido, o trecho</p><p>sublinhado em Contanto que a conduta acarrete</p><p>recompensa (último parágrafo) pode ser substituído</p><p>por</p><p>a) Conforme</p><p>b) Desde que</p><p>c) Pois que</p><p>d) Ainda que</p><p>e) Conquanto</p><p>“Gregos que enriqueceram como comerciantes e</p><p>armadores não eram iguais àqueles que possuíam a</p><p>propriedade da terra e do conhecimento, de modo</p><p>que não reuniam os critérios para uma igual</p><p>participação na formulação das leis.”</p><p>09. (Analista Administrativo – TRE/BA –</p><p>CEBRASPE/CESPE – 2017) Seriam mantidos a correção</p><p>gramatical e o sentido original do texto CG1A1AAA</p><p>caso a expressão “de modo que” (l.11) fosse</p><p>substituída por</p><p>a) enfim.</p><p>b) logo.</p><p>c) de sorte que.</p><p>d) desde que.</p><p>e) a fim de que.</p><p>10. (Professor de Artes – Pref. de Presidente</p><p>Kenedy/ES – IBADE – 2019) No fragmento “Cabe</p><p>indagar: que sociedade é essa QUE SEPULTA O</p><p>CAVALHEIRISMO, A DELICADEZA, A CORDIALIDADE E A</p><p>COMPAIXÃO [...]”, em relação à forma pronominal</p><p>ESSA, a sequência em destaque apresenta valor de:</p><p>a) gradação.</p><p>b) reformulação.</p><p>c) generalização</p><p>d) caracterização.</p><p>e) explicação</p><p>GABARITO</p><p>01. D 06. B</p><p>02. A 07. A</p><p>03. C 08. B</p><p>04. D 09. C</p><p>05. A 10. D</p><p>No caso de discordância entre o gabarito do vídeo e</p><p>do PDF prevalece o do vídeo</p><p>PORTUGUÊS DESCOMPLICADO PARA CONCURSOS</p><p>YARA COELI</p><p>55</p><p>FUNÇÕES DO “QUÊ”</p><p>1. SUBSTANTIVO: antecedido por artigo, pronome</p><p>adjetivo ou numeral, é sempre acentuada (quê).</p><p>Ex. A decisão do tribunal teve um quê de</p><p>corrupção.</p><p>2. PRONOME ADJETIVO: aparece antes de</p><p>substantivos, apenas modificando-o .</p><p>Ex. Que mulher linda!!</p><p>3. ADVÉRBIO: intensifica adjetivos e advérbios. Pode</p><p>ser substituído por quão ou muito; é usado em</p><p>frases exclamativas.</p><p>Ex. Que linda essa garota!</p><p>4. PREPOSIÇÃO: equivale à preposição de em</p><p>locuções verbais que tenham, como auxiliares, ter</p><p>ou haver.</p><p>Ex. Temos que estudar bastante.</p><p>Tive que trazer tudo.</p><p>5. INTERJEIÇÃO: exprime emoção, estado de espírito;</p><p>é sempre exclamativa e acentuada (quê).</p><p>Ex. Quê?! Você não viajou??</p><p>6. PARTÍCULA EXPLETIVA OU DE REALCE: empregado</p><p>para realce ou ênfase; sua retirada não altera o</p><p>sentido da frase. Pode ser usado com o verbo ser,</p><p>na locução é que.</p><p>Ex. Nós é que precisamos de ajuda.</p><p>Eles que o procuraram.</p><p>7. PRONOME INTERROGATIVO: empregado em</p><p>frases interrogativas.</p><p>Ex. Vocês farão o quê?</p><p>8. PRONOME INDEFINIDO: aparece antes de</p><p>substantivos em frases geralmente exclamativas.</p><p>Pode ser substituído por quanto(s), quanta(s).</p><p>Ex. Que sujeira!!</p><p>9. PRONOME RELATIVO: aparece após substantivos,</p><p>podendo ser substituído por o(a) qual, os(as)</p><p>quais. Ou precedido do pronome "o/a(s)" =</p><p>"aquilo/aquele(a)(s)"</p><p>Ex. É belíssima a garota que (= a qual) me</p><p>apresentaste.</p><p>10. CONJUNÇÃO COORDENATIVA ADITIVA: inicia</p><p>oração coordenada sindética aditiva; (=e).</p><p>Ex. Estudava que estudava, mas não assimilava a</p><p>matéria.</p><p>11. CONJUNÇÃO COORDENATIVA EXPLICATIVA: inicia</p><p>oração coordenada sindética explicativa. (=pois ou</p><p>porque)</p><p>Ex. Venha até aqui, que precisamos conversar.</p><p>12. CONJUNÇÃO COORDENATIVA ADVERSATIVA:</p><p>inicia oração coordenada sindética adversativa.</p><p>Indica oposição, ressalva, apresentando valor</p><p>equivalente a mas.</p><p>Ex. Outra pessoa, que não eu, deveria cumprir essa</p><p>tarefa.</p><p>13. CONJUNÇÃO SUBORDINATIVA INTEGRANTE:</p><p>inicia oração subordinada substantiva (=ISSO).</p><p>Ex. Julgo que sua ascensão foi rápida.</p><p>Julgo ISSO</p><p>14. CONJUNÇÃO SUBORDINATIVA CONSECUTIVA:</p><p>inicia oração subordinada adverbial consecutiva;</p><p>aparece, em geral, nas expressões tão... que,</p><p>tanto... que, tamanho... que e tal... que.</p><p>Ex. Esforçou-se tanto, que desmaiou.</p><p>15. CONJUNÇÃO SUBORDINATIVA COMPARATIVA:</p><p>inicia oração subordinada adverbial comparativa;</p><p>aparece nas expressões mais... que, menos... que.</p><p>Ex. Ele é mais chato que o tio.</p><p>PORTUGUÊS DESCOMPLICADO PARA CONCURSOS</p><p>YARA COELI</p><p>56</p><p>EXERCÍCIO</p><p>01. (AOCP) Em “Eis um exemplo: como o Natal se</p><p>aproximava, ela perguntou aos pacientes o que</p><p>queriam de presente. Emygdio respondeu: um</p><p>guarda-chuva. Como dentro do hospital</p><p>naturalmente não chovia, ela concluiu que ele queria</p><p>ir embora para casa.” Os termos destacados são,</p><p>respectivamente,</p><p>a) conjunção explicativa e conjunção integrante.</p><p>b) partícula de realce e pronome relativo.</p><p>c) pronome adjetivo indefinido e pronome relativo.</p><p>d) conjunção causal e conjunção integrante.</p><p>e) pronome relativo e conjunção integrante.</p><p>02. (CEBRASPE/CESPE - 2016 – TRE/PI – Analista</p><p>Judiciário) No último período do texto Situação de</p><p>emergência, o vocábulo “que” foi empregado como</p><p>“É a primeira vez, desde a regulamentação da medida</p><p>em 2011, que o mecanismo é adotado no país.”</p><p>a) conjunção integrante</p><p>b) conjunção comparativa</p><p>c) advérbio</p><p>d) pronome relativo.</p><p>e) partícula expletiva</p><p>03. (CESGRANRIO - 2014 - Banco do Brasil -</p><p>Escriturário) O conector que classifica-se</p><p>diferentemente do que se destaca em “coisas que você</p><p>deve fazer” (l 1-2) em:</p><p>a) “Eu, que não apostei na Mega-Sena” (l 36)</p><p>b) “coisas que a gente precisa porque precisa fazer” (l</p><p>13)</p><p>c) “lugares que você deve conhecer” (l 2-3)</p><p>d) “os cem pratos que você deve provar” (l 3-4)</p><p>e) “terem a certeza absoluta de que você vai morrer”</p><p>(l 5-6)</p><p>04. (AOCP) Assinale a alternativa em que a função do</p><p>“que”, sublinhado nos excertos do Texto 1, está</p><p>corretamente indicada entre parênteses.</p><p>a) “[...] dando a impressão de que o tempo passa cada</p><p>vez mais rápido [...]” (pronome relativo).</p><p>b) “[...] Hoje temos várias tarefas que não tínhamos.”</p><p>(partícula expletiva).</p><p>c) “As demandas exigem que as pessoas tenham</p><p>inúmeras habilidades [...]” (conjunção integrante).</p><p>d) “As pessoas tentam alocar dentro do tempo mais</p><p>ações do que cabem nele.” (conjunção explicativa).</p><p>“É sobre escalar e sentir / Que o caminho te</p><p>fortaleceu” “É sobre dançar na chuva de vida / Que</p><p>cai sobre nós” “Sorria e abrace teus pais / Enquanto</p><p>estão aqui / Que a vida é trem-bala, parceiro”</p><p>05. (AOCP) Considerando</p><p>as diferentes funções dos</p><p>elementos “que” nos excertos apresentados, é</p><p>correto afirmar que eles são, respectivamente:</p><p>a) conjunção integrante; conjunção integrante;</p><p>conjunção subordinativa de causa.</p><p>b) pronome relativo; conjunção integrante; conjunção</p><p>coordenativa explicativa.</p><p>c) conjunção subordinativa de causa; pronome</p><p>relativo, conjunção integrante.</p><p>d) pronome relativo, pronome relativo, conjunção</p><p>subordinativa de causa.</p><p>e) conjunção integrante; pronome relativo; conjunção</p><p>coordenativa explicativa.</p><p>06. (AOCP) Em todas as alternativas abaixo, o</p><p>elemento QUE é conjunção integrante, EXCETO em</p><p>a) “Depois de o presidente ter dito pela manhã que</p><p>‘não é prudente colocar o Irã...’”</p><p>b) “...a secretária insistiu que Brasil e Estados Unidos</p><p>têm objetivos comuns no tema...”</p><p>c) “’Nós acreditamos que a boa fé do Irã em relação às</p><p>negociações seria muito bem-vinda...’"</p><p>d) “’Cada país tem que pensar com sua própria</p><p>cabeça", afirmou Amorim.’”</p><p>e) “‘...com a função de mostrar para o Irã que haverá</p><p>consequências...”</p><p>GABARITO</p><p>01.E 02.A 03.E 04.C 05.E 06.D</p><p>PORTUGUÊS DESCOMPLICADO PARA CONCURSOS</p><p>YARA COELI</p><p>57</p><p>FUNÇÕES DO SE</p><p>1. CONJUNÇÃO SUBORDINATIVA CONDICIONAL</p><p>(= CASO) Se não chover, partiremos à tarde.</p><p>2. CONJUNÇÃO SUBORDINATIVA INTEGRANTE</p><p>(ORAÇÃO=ISSO)</p><p>Ninguém sabe se ele venceu a partida</p><p>3. PRONOME REFLEXIVO (=A SI MESMO)</p><p>Sujeito pratica e sofre a ação</p><p>O lenhador machucou-se com a foice.</p><p>(=machucou a si mesmo)</p><p>4. PRONOME REFLEXIVO RECÍPROCO</p><p>(= UM AO OUTRO) Ação mútua</p><p>Pai e filho abraçaram-se emocionados.</p><p>(=abraçaram um ao outro)</p><p>5. PARTE INTEGRANTE DO VERBO</p><p>Com verbos pronominais. Arrepender-se,</p><p>apaixonar-se, referir-se, suicidar-se.</p><p>Os atletas queixaram-se do tratamento recebido.</p><p>6. PARTÍCULA EXPLETIVA (OU DE REALCE)</p><p>Usada para enfatizar a ação verbal. com V.I.: ir-se.</p><p>Lá se vai mais um caminhão de verduras.</p><p>7. PRONOME APASSIVADOR (VTD + SE)</p><p>Usado para indicar que o sujeito recebe a ação</p><p>verbal. A frase pode passar para a voz passiva analítica</p><p>.</p><p>Reformam-se móveis. = (Móveis são reformados)</p><p>8. ÍNDICE DE INDETERMINAÇÃO DO SUJEITO</p><p>Indetermina o sujeito da oração. Esse tipo de</p><p>oração não admite a passagem para a voz passiva</p><p>analítica e o verbo estará sempre na 3ª pessoa do</p><p>singular.</p><p>Vive-se bem naquele país.</p><p>Precisava-se de mais funcionários.</p><p>EXERCÍCIOS</p><p>01. Classifique as funções do SE:</p><p>a) Maria não disse se você viria</p><p>b) Maria viria se você viesse.</p><p>c) Mário se suicidou.</p><p>d) Mário se matou.</p><p>e) Os deputados se ofenderam.</p><p>f) Lá se vai o caminhão.</p><p>g) Aprendeu-se a matéria.</p><p>h) Trata-se de questões complicadas.</p><p>02. O SE não é conjunção subordinativa integrante:</p><p>a) “ Se subiu, ninguém sabe, ninguém viu”</p><p>b) Ela se feria de propósito</p><p>c) Se vai ou fica, todos querem saber</p><p>d) Saberia me dizer se ela já se foi</p><p>e) Perguntaram-me se sabíamos ler</p><p>03. “Bem desventurado seria ele, se tivesse que</p><p>ganhar o pão com o que aprendera nos cursinhos”:</p><p>a) pronome pessoal oblíquo</p><p>b) conjunção condicional</p><p>c) pronome relativo</p><p>d) objeto direto</p><p>e) objeto indireto</p><p>04. Assinale a frase na qual o se não é pronome</p><p>apassivador nem índice de indeterminação do sujeito:</p><p>a) Estudou-se o assunto</p><p>b) Ela se cortou ontem</p><p>c) Falou-se muito sobre aquela festa</p><p>d) Aos inimigos não se perdoa</p><p>05. Aponte a alternativa na qual o “se” é índice de</p><p>indeterminação do sujeito.</p><p>a) Trabalha-se dia e noite</p><p>b) Pedro atirou-se no trabalho</p><p>c) Maria se faz de boba</p><p>d) Todos se julgam espertos</p><p>e) Consertam-se relógios digitais</p><p>GABARITO: 01. a) conjunção integrante, b) conjunção</p><p>condicional, c) parte integrante do verbo, d) pronome</p><p>reflexivo, e) pron. recíproco, f) partícula expletiva, g)</p><p>pron. apassivador, h) índice de indeterminação do sujeito</p><p>02.B 03.B 04.B 05.A</p><p>PORTUGUÊS DESCOMPLICADO PARA CONCURSOS</p><p>YARA COELI</p><p>58</p><p>PONTUAÇÃO</p><p>Pontuação no interior da oração</p><p>Observação: Não se admite o uso da vírgula</p><p>para separar o sujeito verbo, o verbo do seu</p><p>complemento, o substantivo de um adjunto</p><p>adnominal ou de um complemento nominal (não</p><p>se separam termos que se completam).</p><p>Usa-se a vírgula no interior de orações para:</p><p>1. Indicar adjunto adverbial deslocado. (Opcional, se</p><p>curto, com 1 ou 2 palavras. Obrigatória, se longo): No</p><p>Brasil, Genoveva nasceu.</p><p>2. Isolar o vocativo (chamamento, com quem se fala):</p><p>Bura sair, cabeção?</p><p>3. Isolar o aposto (explica termo anteriormente</p><p>citado):</p><p>Genoveva, uma menina muito esforçada, passou</p><p>no concurso.</p><p>4. Indicar predicativo do sujeito deslocado (antes do</p><p>verbo) (o predicativo é um adjetivo isolado por vírgula,</p><p>tem o sentido de "estar"):</p><p>Cansado, o homem seguia sua jornada.</p><p>5. Intercalar expressões explicativas, como "em</p><p>suma", "isto é", "ou seja", "vale dizer", "a propósito":</p><p>Viajarei amanhã, ou seja, domingo.</p><p>6. Indicar que uma palavra (um verbo) foi suprimida</p><p>(elipse/zeugma).</p><p>Maria comeu maça; eu, pera.</p><p>(A vírgula está indicando a supressão do verbo</p><p>"comi".)</p><p>7. Isolar nomes de lugares, quando se transcrevem</p><p>datas.</p><p>Belém, 18 de dezembro de 2011.</p><p>8. Separar termos coordenados, que compõem uma</p><p>enumeração, termos com mesma função sintática:</p><p>Genoveva gosta de café, chocolate, bolo, suco de</p><p>laranja.</p><p>Nota: Não se deve usar vírgula, no entanto, se os</p><p>termos coordenados vêm relacionados pelas</p><p>conjunções "e", "nem" e "ou" (a menos que essas</p><p>conjunções estejam repetidas).</p><p>Tenho muita inveja dos meus livros e dos meus</p><p>CD's.</p><p>Nem meu primo, nem meu tio viajaram no</p><p>final do ano.</p><p>Pontuação entre orações</p><p>USA-SE A VÍRGULA ENTRE ORAÇÕES PARA:</p><p>1. Separar ORAÇÃO SUBORDINADA SUBSTANTIVA</p><p>(=ISSO) APOSITIVA da oração principal (normalmente</p><p>não se usa vírgula para separar ORAÇÃO = ISSO)</p><p>Maria só quer uma coisa: que você volte logo.</p><p>2. Separar ORAÇÃO SUBORDINADA ADJETIVA</p><p>EXPLICATIVA da oração principal. (Introduzidas por</p><p>pronome relativo: QUE = O QUAL, QUEM = O QUAL,</p><p>ONDE = NO QUAL, CUJO)</p><p>As frutas, que estavam maduras, caíram no chão.</p><p>3. Separar ORAÇÃO SUBORDINADA ADVERBIAL</p><p>DESLOCADA (antes ou no meio da principal);</p><p>Logo que o filho nasceu, o pai correu para a</p><p>maternidade.</p><p>Caso a subordinada adverbial venha depois da</p><p>principal (ordem direta), a vírgula será facultativa.</p><p>O pai correu para a maternidade(,) logo que o filho</p><p>nasceu.</p><p>4. Separar ORAÇÕES COORDENADAS ASSINDÉTICAS.</p><p>Cheguei, peguei o livro, voltei correndo para o</p><p>colégio.</p><p>5. Separar ORAÇÕES COORDENADAS SINDÉTICAS.</p><p>Há os que se esforçam muito, porém nunca são</p><p>premiados.</p><p>PORTUGUÊS DESCOMPLICADO PARA CONCURSOS</p><p>YARA COELI</p><p>59</p><p>Conjunções deslocadas ficam entre vírgulas.</p><p>Deslocam-se as conclusivas e as adversativas</p><p>(menos o "mas"):</p><p>Maria estava doente. Foi, porém, trabalhar.</p><p>Observação: Não se usa a vírgula para separar</p><p>orações coordenadas sindéticas ligadas pela</p><p>conjunção e, exceto quando os sujeitos forem</p><p>diferentes ou quando essa conjunção aparecer</p><p>repetida:</p><p>Elas sairão de férias, e eu tomarei conta da casa.</p><p>"Trabalha, e teima, e lima, e sofre, e sua."</p><p>Olavo Bilac</p><p>6. PARA SEPARAR ORAÇÕES INTERCALADAS.</p><p>E o ladrão, perguntei eu, foi condenado ou não?</p><p>Pontue adequadamente as frases abaixo:</p><p>1. Genoveva perguntou se você viria.</p><p>2. Genoveva quer algo que você estude.</p><p>3. O homem que é prevenido vive mais.</p><p>4. O homem que é mortal precisa se prevenir.</p><p>5. Os alunos que passaram estão contentes.</p><p>6. Genoveva chegará a tempo conforme combinado.</p><p>7. Embora Genoveva tenha corrido muito não se</p><p>cansou.</p><p>8. Genoveva quando chegou estava muito triste.</p><p>9. A Terra é redonda meu pai é quadrado.</p><p>10. A Terra é redonda meu pai quadrado.</p><p>11. Genoveva estava doente porém foi trabalhar.</p><p>12. Genoveva estava doente foi porém trabalhar.</p><p>13. Maria caiu</p><p>e se levantou.</p><p>14. Maria caiu e João a levantou.</p><p>Outros sinais de pontuação</p><p>1. PONTO E VÍRGULA - Emprega-se principalmente</p><p>para:</p><p>● separar partes de períodos que já apresentam</p><p>divisões assinaladas por vírgulas.</p><p>A terra é redonda; meu pai, quadrado.</p><p>● separar os itens de enunciados enumerativos.</p><p>Compramos três filhotes: o primeiro, macho, de</p><p>capa preta; o segundo, também macho,</p><p>predominantemente marrom; o terceiro, uma</p><p>fêmea, brincalhona e de olhinhos carentes.</p><p>● separar orações coordenadas extensas.</p><p>Cheguei a supor que fosse uma cilada; mas adverti</p><p>logo que havia outros meios de capturar-me.</p><p>2. DOIS-PONTOS - Usam-se os dois-pontos:</p><p>● antes de uma citação ou fala de alguém.</p><p>Disse-me: "A senhora gosta de uma pessoa...".</p><p>● para indicar o início de uma enumeração.</p><p>Há três modos de enriquecer com facilidade:</p><p>herdando uma fortuna, ganhando na loteria, ou</p><p>casando-se com um rico!</p><p>● para introduzir um esclarecimento ou explicação</p><p>a respeito de algo previamente mencionado.</p><p>Só quero uma coisa: paz</p><p>3. ASPAS - As aspas costumam ser utilizadas para:</p><p>● indicar uma citação.</p><p>Celso Luft afirma que "pontuar bem é ter visão</p><p>clara da estrutura do pensamento e da frase.”</p><p>● indicar estrangeirismos, neologismos, gírias.</p><p>Tem gente que passa horas e horas "surfando" na</p><p>Internet.</p><p>● indicar ironia.</p><p>Hoje o Ricardo, aquele "gênio", interrompeu várias</p><p>vezes a aula com mais um de seus comentários</p><p>absurdos.</p><p>PORTUGUÊS DESCOMPLICADO PARA CONCURSOS</p><p>YARA COELI</p><p>60</p><p>4. RETICÊNCIAS - as reticências são empregadas para:</p><p>● indicar hesitação, interrupção, a suspensão de um</p><p>pensamento que fica a cargo de o leitor</p><p>completar.</p><p>Se forem capazes de adivinhar qual foi minha</p><p>ideia...</p><p>● indicar que determinado trecho de um texto</p><p>citado foi suprimido. Nesse caso, as reticências</p><p>devem vir entre parênteses. Veja o exemplo:</p><p>A língua compreende uma organização de sons</p><p>vocais específicos, ou fonemas (... ), com que se</p><p>constroem as formas linguísticas.</p><p>J. M. Câmara Jr. Dicionário de Linguística e</p><p>Gramática</p><p>5. PARÊNTESES- utilizam-se os parênteses para</p><p>intercalar observações, explicações ou comentários</p><p>acessórios.</p><p>Era um restaurante francês (tão francês que ficava</p><p>na França) e perto da nossa mesa almoçava,</p><p>sozinho, um homem ruivo.</p><p>Luís Fernando Veríssimo</p><p>6. TRAVESSÃO - o travessão é utilizado:</p><p>● para indicar o discurso direto.</p><p>O Que Dizem</p><p>- Você sabe como funciona um computador?</p><p>- Em tese, sei.</p><p>- Verdade?</p><p>- Não. Na verdade, não sei nem como funciona</p><p>televisão.</p><p>Luís Fernando Veríssimo</p><p>● para isolar palavras ou enunciados intercalados</p><p>em outros enunciados. Nesse caso, usa-se o</p><p>travessão duplo.</p><p>Naquele dia - uma segunda-feira do mês de maio</p><p>-, deixei-me estar alguns instantes na Rua da</p><p>Princesa, a ver onde iria brincar a manhã.</p><p>EXERCÍCIO</p><p>01. Assinale a correta</p><p>a) Cada qual tem o ar que Deus lhe deu.</p><p>b) Cada qual, tem o ar que Deus, lhe deu.</p><p>c) Cada qual, tem o ar, que Deus lhe deu.</p><p>d) Cada qual tem o ar, que Deus, lhe deu.</p><p>e) Cada qual tem, o ar que Deus lhe deu.</p><p>02. (FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2024 -</p><p>Prefeitura de Curvelo - MG - Auxiliar Administrativo I)</p><p>Assinale a alternativa em que o uso da vírgula é</p><p>indicado para separar um aposto.</p><p>a) “Em um fim de semana ensolarado, o parque</p><p>Ibirapuera recebia a costumeira multidão de visitantes</p><p>em busca de algumas horas de lazer e descanso.”</p><p>b) “No parque Ibirapuera, um dos cartões-postais de</p><p>São Paulo, estima-se que cerca de 100 das 16 mil</p><p>árvores estejam afetadas por esse parasita.”</p><p>c) “Esses números são apenas uma prévia do</p><p>inventário arbóreo do parque, cuja conclusão está</p><p>prevista para outubro deste ano.”</p><p>d) “[...] a erva de passarinho se aloja no tronco,</p><p>sugando todos os nutrientes vitais e a seiva da planta</p><p>hospedeira.”</p><p>PORTUGUÊS DESCOMPLICADO PARA CONCURSOS</p><p>YARA COELI</p><p>61</p><p>03. (CETAP – 2008 – Pref. Belterra/PA – Magistério)</p><p>Foi empregada a primeira vírgula no excerto:</p><p>“Assustado, reconheci a voz de M.A.C., o corpo</p><p>cambaleando em minha direção”:</p><p>a) para separar o vocativo.</p><p>b) para indicar que o predicativo está fora da ordem</p><p>direta.</p><p>c) para assinalar a antecipação do adjunto adverbial.</p><p>d) para registrar a ordem indireta da oração</p><p>subordinada.</p><p>e) para indicar a presença do aposto.</p><p>04. (CONSULPLAN - 2016 - Prefeitura de Venda Nova</p><p>do Imigrante - ES - Professor PB - Língua Portuguesa)</p><p>Assinale a alternativa que contém a justificativa</p><p>adequada para o uso das vírgulas no período: “Noite</p><p>de navio perdido em alto-mar, de cemitério, de</p><p>charneca, de fim de ano, de morro dos ventos</p><p>uivantes.” (1º§)</p><p>a) Separa orações deslocadas.</p><p>b) Separa orações coordenadas assindéticas.</p><p>c) Separa palavras de mesma função sintática.</p><p>d) Separa palavras e expressões interpositivas.</p><p>05. (CESGRANRIO - 2023 - Banco do Brasil -</p><p>Escriturário - Agente Comercial - Prova A) No trecho</p><p>do parágrafo 2, “conheceu um método inventado</p><p>pouco antes por Charles Barbier de La Serre, oficial do</p><p>Exército francês”, a vírgula está empregada com a</p><p>mesma função que em:</p><p>a) A cegueira não o impediu, no entanto, de estudar.</p><p>b) Perspicaz, Braille percebeu falhas no método de</p><p>Barbier.</p><p>c) A infecção, seis meses depois, afetou o segundo olho</p><p>de Braille.</p><p>d) Escrita noturna, método de Barbier, não teve</p><p>sucesso quando criado.</p><p>e) No Instituto Nacional para Jovens Cegos, Braille</p><p>desenvolveu seus estudos.</p><p>06. (CESGRANRIO - 2022 - Banco da Amazônia -</p><p>Técnico Científico - Tecnologia da Informação) De</p><p>acordo com a norma-padrão da língua portuguesa, o</p><p>emprego adequado da vírgula está plenamente</p><p>atendido em:</p><p>a) O outono que o Rio nos oferece, tem um ar fino,</p><p>quase frio.</p><p>b) Uma senhora de cabelos muito brancos, ficava</p><p>sentada, em uma cadeira.</p><p>c) Ele se incomodou, com as grades do Rio.</p><p>d) Todos os dias que passo pelo Aterro vejo, as árvores</p><p>cada vez mais crescidas.</p><p>e) O porteiro, que prende passarinhos em gaiolas, não</p><p>vê que o outono fica mais lindo quando estamos livres.</p><p>07. (FGV - 2024 - Câmara Municipal de São Paulo - SP</p><p>- Técnico Legislativo - Taquigrafia) Observe o emprego</p><p>das vírgulas na seguinte frase:</p><p>“Deus fez o campo, e o homem, a cidade.”</p><p>A afirmação correta sobre o emprego de vírgulas nessa</p><p>frase é:</p><p>a) a primeira vírgula é usada para mostrar fim de uma</p><p>oração.</p><p>b) as duas vírgulas são usadas pelo mesmo motivo.</p><p>c) a primeira vírgula é empregada em lugar de um</p><p>conector.</p><p>d) a segunda vírgula é usada para evitar ambiguidade.</p><p>e) a segunda vírgula marca uma elipse do verbo.</p><p>“É fato que, em alguns momentos da crise iniciada em</p><p>julho, marcada pela queda de liquidez dos bancos,</p><p>ocorreram episódios de exigência de taxas melhores</p><p>por parte de investidores, mas em nenhum momento</p><p>aconteceu uma piora no perfil da dívida brasileira.”</p><p>08. (CESPE/CEBRASPE MPE/RR) A vírgula logo após</p><p>“investidores” (no fragmento acima) é utilizada para</p><p>separar orações coordenadas.</p><p>( ) CERTO ( ) ERRADO</p><p>PORTUGUÊS DESCOMPLICADO PARA CONCURSOS</p><p>YARA COELI</p><p>62</p><p>09. (CETAP) Justifica corretamente o emprego das</p><p>vírgulas em: “A charmosa do 21°, cuja cachorrinha</p><p>recusou a mudança de lugar, fez questão de</p><p>atravessar a rua...”</p><p>a) As vírgulas foram usadas para assinalar o adjunto</p><p>adverbial.</p><p>b) As vírgulas assinalam uma oração adjetiva</p><p>explicativa.</p><p>c) As vírgulas assinalam a separação de orações</p><p>coordenadas.</p><p>d) As vírgulas destacam o predicativo deslocado.</p><p>e) As vírgulas assinalam a oração subordinada</p><p>adverbial interposta.</p><p>“Os mecanismos que reproduzem as desigualdades</p><p>devem ser revelados de forma que se possibilite seu</p><p>enfrentamento pela sociedade civil por meio da</p><p>cidadania ativa, buscando-se o aprofundamento da</p><p>democracia e a garantia da justiça de gênero, da</p><p>igualdade racial e dos direitos humanos.”</p><p>10. (Analista – MPU – CEBRASPE/CESPE – 2018) A</p><p>introdução</p><p>DESCOMPLICADO PARA CONCURSOS</p><p>YARA COELI</p><p>6</p><p>EXERCÍCIO</p><p>01. (CETAP - 2023 - IGEPPS - Técnico Previdenciário) A</p><p>distinção genérica feita por um determinante "o/a" em</p><p>"a bisa e o bisa" enquadraria a forma quanto ao gênero</p><p>como:</p><p>a) substantivo uniforme.</p><p>b) epiceno.</p><p>c) comum de dois.</p><p>d) sobrecomum.</p><p>e) biforme.</p><p>02. (CETAP - 2021 - SEAP - PA - Policial Penal -</p><p>Feminino) Classifica o gênero dos substantivos "girafa"</p><p>e "leão" respectivamente, a alternativa:</p><p>a) epiceno, masculino.</p><p>b) comum de dois, sobrecomum.</p><p>c) sobrecomum, comum de dois.</p><p>d) epiceno, epiceno.</p><p>03. (CETAP – 2011 – PMB/PA - Agente Comunitário</p><p>de Saúde) Os substantivos coletivos indicam uma</p><p>multiplicidade de seres da mesma espécie (Fonte:</p><p>PASCHOALIN, Maria Aparecida; SPADOTO, Neuza</p><p>Terezinha. Gramática: teoria e exercícios. São Paulo:</p><p>FTD, 2008). Marque a alternativa em que NÃO há</p><p>relação correta entre os coletivos e os seres</p><p>agrupados:</p><p>a) boiada - bois.</p><p>b) cáfila - camelos.</p><p>c) enxame - abelhas.</p><p>d) malta - lobos.</p><p>e) miríade - grande quantidade de coisas: estrelas,</p><p>insetos.</p><p>04. (CEBRASPE/CESPE- 2021 - MPE-SC - Promotor de</p><p>Justiça Substituto - Prova 2) No final do último</p><p>parágrafo do texto, o vocábulo “ditos”, em “os ditos</p><p>direitos subjetivos”, classifica-se como substantivo.</p><p>( ) CERTO ( ) ERRADO</p><p>05. (IBFC - 2023 - IBGE - Supervisor de Coleta e</p><p>Qualidade) Assinale a alternativa em que o termo</p><p>“melhor” é um substantivo.</p><p>a) O melhor presente foi o da professora.</p><p>b) Fizemos o melhor tempo na corrida.</p><p>c) Trabalhamos melhor quando estamos juntos.</p><p>d) O melhor deve vencer a disputa.</p><p>e) Vamos escolher o melhor trabalho.</p><p>“Oficialmente, o presidente Nazarbayev justificou a</p><p>mudança alegando o risco permanente de terremoto</p><p>em Almaty e a falta de espaço para crescimento.”</p><p>06. (CESPE) Os vocábulos “Oficialmente” e</p><p>“permanente” (no fragmento acima) pertencem à</p><p>mesma classe gramatical.</p><p>( ) CERTO ( ) ERRADO</p><p>07. Na frase: Ele estudou pouco, pois tinha pouco</p><p>dinheiro. A palavra pouco é respectivamente:</p><p>a) interjeição e numeral.</p><p>b) pronome e substantivo.</p><p>c) advérbio e pronome indefinido.</p><p>d) substantivo e verbo.</p><p>e) advérbio e advérbio.</p><p>08. Assinale a alternativa em que a palavra "muito"</p><p>tem classificação distinta das demais:</p><p>a) Ontem comi muito na festa.</p><p>b) Genovevo é muito antipático.</p><p>c) Giguifrida passou muito mal ontem.</p><p>d) Esse teu primo fala muito palavrão.</p><p>PORTUGUÊS DESCOMPLICADO PARA CONCURSOS</p><p>YARA COELI</p><p>7</p><p>1. PESSOAL</p><p>1.1. RETO (sujeito): eu, tu, ele(a), nós, vós, eles(as)</p><p>1.2. OBLÍQUO (complemento):</p><p>1.2.1. ÁTONO (sem preposição): me, te, se, nos,</p><p>vos, o, a, os, as, lhe, lhes.</p><p>1.2.2. TÔNICO (com preposição): mim, comigo, ti,</p><p>contigo, si, consigo (ele(a), nós, vós, eles(as)</p><p>funcionando como complemento preposicionado)</p><p>1.3. DE TRATAMENTO: você, Senhor, Senhora, Vossa</p><p>Senhoria, Vossa Excelência, Sua Majestade...</p><p>2. POSSESSIVO: meu, teu, seu, nosso, vosso, dele.</p><p>Atenção: ME = meu, TE = teu, LHE = dele = seu</p><p>É PRONOME POSSESSIVO.</p><p>3. INDEFINIDO: qualquer, ninguém, algo, cada, nada,</p><p>tudo, alguém, vários...</p><p>Atenção: MUITO, POUCO, BASTANTE, MAIS e</p><p>MENOS são PRONOMES INDEFINIDOS se diante de</p><p>substantivo.</p><p>4. DEMONSTRATIVO: isto, este(a)(s), isso, esse(a)(s),</p><p>aquilo, aquele(a)(s)</p><p>Atenção: O, A, OS, AS = AQUILO/AQUELE(A)(S) é</p><p>PRONOME DEMONSTRATIVO</p><p>5. INTERROGATIVO: que, quem, como, quando, por</p><p>que, onde...</p><p>Atenção: Aparece em perguntas que exigem</p><p>respostas específicas, em perguntas que não</p><p>admitem resposta SIM ou NÃO.</p><p>6. RELATIVO: o(a)(s) qual(quais) e cujo (sempre</p><p>pronomes relativos) que/quem (= o qual), onde (= no</p><p>qual)</p><p>Atenção: O PRONOME RELATIVO sempre:</p><p>✔ Introduz orações subordinadas adjetivas</p><p>✔ Substitui termos antecedentes (substantivo ou</p><p>pronome).</p><p>✔ Exerce função sintática</p><p>1. Ele saiu.</p><p>2. Saí com ele.</p><p>3. Encontrei ele. (certo ou errado?)</p><p>4. Gosto dele. (certo ou errado?)</p><p>5. É hora dele partir. (certo ou errado?)</p><p>6. Você precisa estudar.</p><p>7. Corte-me.</p><p>8. Corte-me o cabelo.</p><p>9. Comi muito.</p><p>10. Comi muito bolo.</p><p>11. O que aconteceu aqui foi legal.</p><p>12. Este caderno está comigo.</p><p>13. Esse caderno está contigo.</p><p>14. Aquele caderno está com ele.</p><p>15. Um carro atropelou um gato aqui na frente. Isso</p><p>nos horrorizou.</p><p>16. Isto nos horrorizou: o atropelamento de um gato</p><p>aqui na frente.</p><p>17. O que aconteceu?</p><p>18. Onde você estava?</p><p>19. Como você entrou?</p><p>20. O menino que conheci é legal.</p><p>PRONOME</p><p>Frases para identificação do tipo de pronome:</p><p>PORTUGUÊS DESCOMPLICADO PARA CONCURSOS</p><p>YARA COELI</p><p>8</p><p>1. Locução adjetiva (preposição + substantivo =</p><p>adjetivo): refere-se a substantivo.</p><p>Pessoas da cidade (=urbanas)</p><p>2. Locução adverbial (preposição + substantivo =</p><p>advérbio): refere-se a verbo. Vens da cidade (lugar)</p><p>3. Locução verbal (dois ou mais verbos = uma só ação):</p><p>Ele havia sido atacado (ação: atacar)</p><p>4. Locução prepositiva (inicia e termina com</p><p>preposição): daqui a, a partir de, à beira de, acerca de,</p><p>apesar de...</p><p>5. Locução conjuntiva (termina com “que”): desde</p><p>que, logo que, à medida que, contanto que, apesar de</p><p>que...</p><p>6. Locução interjetiva (= interjeição): Por favor! Pelo</p><p>amor da vaca preta!</p><p>O/A/OS/AS – podem ser:</p><p>● ARTIGO – se vierem diante de um substantivo:</p><p>Encontrei a menina</p><p>● PRONOME PESSOAL OBLÍQUO ÁTONO– se</p><p>tiverem o mesmo valor que ELE/ELA(S) como</p><p>complemento do verbo. Vem na colocação</p><p>pronominal: Nós a encontramos ontem.</p><p>● PRONOME DEMONSTRATIVO – se vierem diante</p><p>de um QUE e puderem ser substituídos por</p><p>AQUILO/AQUELE(A)(S): Encontrei a que sabe de</p><p>tudo.</p><p>Brinde: Nesse caso, o QUE é sempre pronome</p><p>relativo.</p><p>● PREPOSIÇÃO – se ligar termos. Nesse caso, é só o</p><p>A que pode ter a classificação de preposição:</p><p>Começou a chover.</p><p>O A sempre será preposição se:</p><p>Estiver diante de palavra masculina:</p><p>Andávamos a pé.</p><p>Estiver no singular diante de palavra no plural:</p><p>Fui a festas.</p><p>For exigida por verbo ou nome (Regência):</p><p>Referi-me a você.</p><p>O QUE pode ter várias classificações morfológicas, mas</p><p>há duas extremamente importantes, porque pode se</p><p>confundir a classificação, são:</p><p>✔ CONJUNÇÃO INTEGRANTE – quando introduz</p><p>oração que pode ser trocada por ISSO. (ORAÇÃO</p><p>= ISSO):</p><p>É necessário que você estude.</p><p>É necessário ISSO.</p><p>✔ PRONOME RELATIVO – quando o QUE pode ser</p><p>trocado por O(A) QUAL, OS(AS) QUAIS:</p><p>O menino que (=o qual) chegou é legal.</p><p>O + QUE Se o O tiver o mesmo valor que</p><p>AQUILO, o O é PRONOME DEMONSTRATIVO e o QUE</p><p>será SEMPRE PRONOME RELATIVO (portanto, sempre</p><p>iniciará uma oração adjetiva).</p><p>O que aconteceu comigo foi bizarro.</p><p>=</p><p>Aquilo que aconteceu comigo foi bizarro.</p><p>LOCUÇÃO (conjunto de palavras com uma</p><p>única classificação morfológica):</p><p>PORTUGUÊS DESCOMPLICADO PARA CONCURSOS</p><p>YARA COELI</p><p>9</p><p>Frases para fixação - Verifique a classificação</p><p>morfológica dos termos destacados:</p><p>1. Encontrei a Genoveva.</p><p>2. Eu a encontrei.</p><p>3. É legal a que chegou.</p><p>4. Fui a festas.</p><p>5. Andávamos a pé.</p><p>6. Referi-me a você.</p><p>7. Começou a chover.</p><p>8. A persistir o sintoma, procure um médico.</p><p>9. O menino disse que viria.</p><p>10. Conheci o menino que viria.</p><p>11. Quase não acreditei no que disseste.</p><p>EXERCÍCIO</p><p>09. (CETAP – 2019 – ACE – Pref. de Ananindeua/PA –</p><p>Agente de Combate às endemias) Assinale a</p><p>alternativa em que o "a(s)" é pronome pessoal:</p><p>a) "As frases ficaram como marcas (...)".</p><p>b) "Aprendi a obedecer (...)".</p><p>c)"Nunca a vi abandonar ideias (...)".</p><p>d)"Segure as rédeas da sua vida (...)".</p><p>10. (CONSULPLAN - 2017 - CFESS - Assistente Técnico</p><p>Administrativo) “O que leva a crer no</p><p>desaparecimento do bem-te-vi são as mudanças...”</p><p>(5º§) A partícula grifada no excerto anterior,</p><p>classifica-se como</p><p>a) artigo</p><p>de uma vírgula imediatamente após a</p><p>palavra “revelados” (ℓ.16) manteria a correção</p><p>gramatical do texto.</p><p>( ) CERTO ( ) ERRADO</p><p>“Enquanto cientistas e governos buscam novas fontes</p><p>de energia sustentáveis, faça sua parte aqui no TJDFT:”</p><p>11. (CESPE) A vírgula empregada logo depois de</p><p>“sustentáveis” é obrigatória, e sua supressão</p><p>prejudicaria a correção gramatical do texto.</p><p>( ) CERTO ( ) ERRADO</p><p>12. (CETAP) Do período: “E a orelha crescia, era</p><p>cortada e crescia, e os açougueiros trabalhavam.”,</p><p>pode-se afirmar corretamente que:</p><p>a) há inadequações no uso da vírgula.</p><p>b) a mudança do sujeito justifica a segunda vírgula.</p><p>c) a primeira vírgula marca antecipação de termo.</p><p>d) a segunda vírgula está inadequada.</p><p>e) depois de cortada deveria haver vírgula.</p><p>GABARITO</p><p>01.A 02.B 03.B 04.C 05.D 06.E</p><p>07.E 08.C 09.B 10.C 11.C 12.B</p><p>definido. c) pronome demonstrativo.</p><p>b) pronome pessoal. d) pronome de tratamento.</p><p>11. (CETAP – 2019 – Pref. de São Miguel do Rio</p><p>Guamá/PA – Agente de Trânsito) Em "Leitor que</p><p>devora de dois a três livros por semana, (...)", falhou a</p><p>análise morfológica do excerto em:</p><p>a) que - pronome relativo. c) dois - numeral.</p><p>b) de - conjunção. d) por - preposição.</p><p>12. (CETAP - 2021 - SEAP - PA - Policial Penal - Agente</p><p>Penitenciário (Masculino)) A classe gramatical do</p><p>termo está incorretamente analisada em: “Nos anos</p><p>60, o que estava disponível (...)”:</p><p>a) “Nos” - contração da preposição “em” + artigo “os”.</p><p>b) 60 - numeral cardinal.</p><p>c) "o”- pronome demonstrativo.</p><p>d) “que” - conjunção integrante.</p><p>GABARITO</p><p>01.C 02.A 03.D 04.E 05.D 06.E</p><p>07.C 08.D 09.C 10.C 11.B 12.D</p><p>PORTUGUÊS DESCOMPLICADO PARA CONCURSOS</p><p>YARA COELI</p><p>10</p><p>V</p><p>A</p><p>R</p><p>IÁ</p><p>V</p><p>EI</p><p>S</p><p>IN</p><p>V</p><p>A</p><p>R</p><p>IÁ</p><p>V</p><p>EI</p><p>S</p><p>MORFOLOGIA - CLASSES DE PALAVRAS</p><p>1. Substantivo: designa, nomeia seres em geral:</p><p>casa, escassez, análise...</p><p>Dica: ISTO SE CHAMA_________(= substantivo).</p><p>2. Artigo: especifica ou generaliza substantivo: o,</p><p>a, os, as, um, uma, uns, umas.</p><p>3. Numeral: indica quantidade, ordem: dois, três,</p><p>primeiro, segundo...</p><p>4. Pronome: substitui ou modifica substantivo:</p><p>ele, o, me, ti, lhe...</p><p>5. Adjetivo: caracteriza substantivo: feliz, triste,</p><p>amável, gostoso...</p><p>6. Verbo: situa um acontecimento no tempo:</p><p>cantei, choveu, passarei...</p><p>7. Advérbio: modifica verbo, adjetivo, outro</p><p>advérbio: não, sim, amavelmente...</p><p>8. Preposição: Relaciona um termo a outro: de,</p><p>com, sem, por, entre, para...</p><p>9. Conjunção: introduz oração, ligando-a a outra:</p><p>e, ou, mas, portanto, porém...</p><p>10. Interjeição: exprime sentimento repentino.</p><p>Oh! Ai, Alô...</p><p>CONCEITO</p><p>1. Substantivo: Tudo o que existe é ser e cada ser tem</p><p>um nome. A palavra que indica o nome dos seres</p><p>pertence a uma classe chamada substantivo. O</p><p>substantivo é a palavra que dá nome ao ser. Além de</p><p>objeto, pessoa e fenômeno, o substantivo dá nome a</p><p>outros seres, como: lugares, sentimentos, qualidades,</p><p>ações e etc.</p><p>2. Artigo: Na frase, há muitas palavras que se</p><p>relacionam ao substantivo. Uma delas é o artigo. Artigo</p><p>é a palavra que se antepõe ao substantivo para</p><p>determiná-lo, generalizando-o ou especificando-o.</p><p>3. Adjetivo: Outra palavra que, na frase, se relaciona</p><p>ao substantivo, é o adjetivo. Adjetivo é a palavra que</p><p>caracteriza o substantivo.</p><p>Locução Adjetiva: Para caracterizar o</p><p>substantivo, em lugar de um adjetivo pode</p><p>aparecer uma locução adjetiva, ou seja, uma expressão</p><p>formada com mais de uma palavra e com valor de</p><p>adjetivo.</p><p>4. Numeral: Entre as palavras que se relacionam, na</p><p>frase, ao substantivo há também o numeral. Numeral</p><p>é a palavra que se refere ao substantivo dando a ideia</p><p>de número. O numeral pode indicar: quantidade,</p><p>ordem, multiplicação e fração.</p><p>5. Pronome: Além do artigo, adjetivo e numeral há</p><p>ainda outra palavra que, na frase, se relaciona ao</p><p>substantivo: é o pronome. Pronome é a palavra que</p><p>substitui ou acompanha um substantivo, relacionando-</p><p>o à pessoa do discurso. As pessoas do discurso são três:</p><p>-Primeira pessoa – a pessoa que fala.</p><p>-Segunda pessoa – a pessoa com quem se fala.</p><p>-Terceira pessoa – a pessoa de quem se fala.</p><p>Classificação do Pronome – Há seis tipos de pronomes:</p><p>pessoais, possessivos, demonstrativos, indefinidos,</p><p>interrogativos e relativos.</p><p>1. Pronomes pessoais: Os pronomes pessoais</p><p>substituem os substantivos, indicando as pessoas do</p><p>discurso. São eles: retos, oblíquos e de tratamento.</p><p>Pronome Pessoal do caso Reto: eu, tu, ele, nós, vós,</p><p>eles.</p><p>Pronome Pessoal Oblíquo átono: me, te nos, vos, o,</p><p>a, os, as, lhe, lhes.</p><p>Pronome Pessoal Oblíquo Tônico: mim, comigo, ti,</p><p>contigo, si, consigo, ele, nós, vós, eles.</p><p>Pronome de Tratamento: você, Senhor, V. Exª, V.</p><p>Sª...</p><p>2. Pronomes Possessivos: São palavras que, ao</p><p>indicarem a pessoa gramatical (possuidor),</p><p>acrescentam a ela a ideia de posse de algo (coisa</p><p>possuída). Ex: meu, teu, seu, nosso, vosso</p><p>3. Pronomes Demonstrativos: São palavras que</p><p>indicam, no espaço ou no tempo, a posição de um ser</p><p>em relação às pessoas do discurso. Ex.: Este, esse,</p><p>aquele...</p><p>4. Pronomes Indefinidos: Pronomes Indefinidos são</p><p>palavras que se referem à Terceira pessoa do discurso,</p><p>dando-lhe sentido vago ou expressando quantidade</p><p>indeterminada. Ex.: tudo, nada, algo, alguém, cada...</p><p>PORTUGUÊS DESCOMPLICADO PARA CONCURSOS</p><p>YARA COELI</p><p>11</p><p>5. Pronomes Interrogativos: Pronomes Interrogativos</p><p>são aqueles usados na formulação de perguntas</p><p>diretas ou indiretas. Assim como os indefinidos,</p><p>referem-se a Terceira Pessoa do Discurso.</p><p>Ex: O que, quando, onde, como, por que, quem...</p><p>6. Pronomes Relativos: São pronomes relativos</p><p>aqueles que representam nomes já mencionados</p><p>anteriormente e com os quais se relacionam.</p><p>Ex: o qual, quem, que (=o qual), onde (= no qual)</p><p>6. Verbo: Quando se pratica uma ação, a palavra que</p><p>representa essa ação, indicando o momento que ela</p><p>ocorre, é o verbo. Uma ação ocorrida num</p><p>determinado tempo também pode constituir-se num</p><p>fenômeno da natureza expresso por um verbo.</p><p>Verbo é a palavra que expressa ação, estado e</p><p>fenômeno da natureza situados no tempo.</p><p>Locução Verbal: Há situações em que</p><p>encontramos dois (ou mais) verbos juntos. Se</p><p>estes verbos estiverem representando uma única ação</p><p>verbal, então estamos lidando com uma LOCUÇÃO</p><p>VERBAL.</p><p>7. Advérbio: Advérbio é a palavra que indica as</p><p>circunstâncias em que ocorre a ação verbal. O</p><p>advérbio se refere ao verbo, mas também se refere ao</p><p>adjetivo e a outro advérbio.</p><p>Classificação do advérbio: De acordo com as</p><p>circunstâncias que exprime, o advérbio pode ser de:</p><p>-Tempo (ontem, hoje, logo, antes, depois)</p><p>-Lugar (aqui, ali, acolá, atrás, além)</p><p>-Modo (bem, mal, depressa, assim, devagar)</p><p>-Afirmação (sim, deveras, certamente, realmente)</p><p>-Negação (não, absolutamente, tampouco)</p><p>-Dúvida (talvez, quiçá, porventura, provavelmente)</p><p>-Intensidade (muito, pouco, mais, bastante)</p><p>Locução Adverbial: É um conjunto de duas ou</p><p>mais palavras com valor de advérbio.</p><p>8. Preposição: Há palavras que, na frase, são usadas</p><p>como elementos de ligação: uma delas é a preposição.</p><p>Preposição é a palavra invariável que liga dois termos.</p><p>Nessa ligação entre os dois termos, cria-se uma relação</p><p>de subordinação em que o segundo termo se</p><p>subordina ao primeiro. As preposições podem ser</p><p>essenciais e acidentais.</p><p>As preposições essenciais são aquelas que</p><p>sempre foram preposições: a, ante, após, até,</p><p>com, contra, de, desde, em, entre, para, per, perante,</p><p>por, sem, sob, sobre, trás. Exigem os pronomes</p><p>pessoais nas formas oblíquas (sem mim, de ti, entre</p><p>mim e ti, etc.)</p><p>As preposições acidentais são aquelas que</p><p>passaram a ser preposições, depois de exercerem</p><p>na língua outras funções: afora ou fora, como,</p><p>conforme, consoante, durante, exceto, mediante,</p><p>menos, salvante, salvo, segundo, tirante, visto,</p><p>etc. Exigem os pronomes pessoais nas formas retas</p><p>(afora eu, menos tu, salvo eu e tu, etc.)</p><p>Locução Prepositiva: É o conjunto de duas ou mais</p><p>palavras com valor de uma preposição.</p><p>9. Conjunção: Além da preposição, há outra palavra</p><p>que, na frase, é usada como elemento de ligação: a</p><p>conjunção. Conjunção é a palavra que liga duas</p><p>orações ou dois termos semelhantes de uma mesma</p><p>oração. Classificação das conjunções: As conjunções</p><p>podem ser coordenativas e subordinativas.</p><p>Locução conjuntiva: São duas ou mais palavras com</p><p>valor de conjunção (sempre termina com "que")</p><p>10. Interjeição: Há palavras que expressam surpresa,</p><p>alegria, aplauso, emoções. Essas palavras são as</p><p>interjeições. Interjeição é a palavra que procura</p><p>expressar, de modo vivo, um sentimento. A interjeição</p><p>também inicia, continua e encerra comunicação. Todo</p><p>apelo e toda saudação é uma interjeição.</p><p>Classificação de interjeição – As interjeições</p><p>classificam-se segundo</p><p>as emoções ou sentimentos</p><p>que exprimem:</p><p>-Aclamação: Viva!</p><p>-Afugentamento: Arreda!</p><p>-Animação: Coragem!</p><p>-Advertência: Atenção!</p><p>-Agradecimento: Grato!</p><p>-Alegria: Ah!</p><p>-Pena: Oh!</p><p>Locução Interjetiva: São duas ou mais palavras com</p><p>valor de interjeição.</p><p>PORTUGUÊS DESCOMPLICADO PARA CONCURSOS</p><p>YARA COELI</p><p>12</p><p>QUESTÕES DE MORFOLOGIA</p><p>01. (Agente Legislativo – ABAETETUBA – FADESP –</p><p>2018) A classe gramatical à qual pertence a palavra</p><p>grifada está corretamente indicada em</p><p>a) Esse privilégio aconteceu graças à tecnologia</p><p>desenvolvida no último século, intervalo de tempo</p><p>irrisório se comparado aos 6 milhões de anos, contados</p><p>a partir da época em que descemos das árvores nas</p><p>savanas da África. (linhas 2 a 4) – conjunção.</p><p>b) A vida sedentária está associada a diversos fatores</p><p>de risco para doenças cardiovasculares: acúmulo de</p><p>gordura no abdome, hipertensão arterial, inflamação</p><p>crônica, resistência à insulina e disfunção do endotélio,</p><p>a camada que reveste a parede interna dos vasos.</p><p>(linhas 9 a 12) – preposição.</p><p>c) Nos “Sitless”, ocorreu o oposto: a disfunção</p><p>endotelial permaneceu igual à dos sedentários, mas a</p><p>sensibilidade à insulina e os níveis de colesterol</p><p>melhoraram. – pronome. (linhas 31 a 33) – pronome.</p><p>d) Conclusão: para o bom funcionamento do sistema</p><p>cardiovascular é preciso fazer exercício e sair da</p><p>cadeira. (linhas 38 e 39) – verbo.</p><p>02. (Analista Contábil – CGE/RN – IBFC – 2019) No</p><p>poema acima e de acordo com a morfologia da Língua</p><p>Portuguesa, assinale a alternativa incorreta:</p><p>a) A palavra destacada nesse trecho “para chegarmos</p><p>a este ano” é um pronome demonstrativo.</p><p>b) A palavra destacada nesse trecho “até que a língua</p><p>fosse esta” é uma preposição.</p><p>c) A palavra destacada nesse trecho “desta praia nesta</p><p>tarde” é um advérbio de tempo.</p><p>d) A palavra destacada nesse trecho “este em que nos</p><p>encontramos” é um pronome pessoal do caso oblíquo.</p><p>03. (Técnico em informática – BANPARÁ – FADESP –</p><p>2018) A classe a que pertence a palavra grifada está</p><p>corretamente indicada em</p><p>a) advérbio - Até os anos 60, o papel-moeda e o</p><p>dinheiro depositado nos bancos deviam estar ligados a</p><p>uma quantidade de ouro num sistema chamado lastro-</p><p>ouro (linhas 1 e 2).</p><p>b) adjetivo - Essa explicação permaneceu controversa</p><p>e escondida por muito tempo, mas hoje está clara em</p><p>um relatório do Bank of England de 2014 (linhas 14 e</p><p>15).</p><p>c) substantivo - Praticamente todo o dinheiro que</p><p>existe no mundo é criado assim, inventado em</p><p>canetaços a partir da concessão de empréstimos</p><p>(linhas 16 e 17).</p><p>d) verbo - Para pagar a dívida, preciso ir até o dito</p><p>“livre-mercado” e trabalhar, lutar, talvez trapacear,</p><p>para conseguir o dinheiro que o banco inventou na</p><p>conta de outras pessoas (linhas 20 e 22).</p><p>e) pronome - No fim, os bancos acabam com todo o</p><p>dinheiro que foi inventado e ainda confiscam os bens</p><p>da pessoa endividada cujo dinheiro tomei (linhas 23 e</p><p>24).</p><p>04. (Agente Administrativo – CRF/RJ – IDIB – 2018) Em</p><p>“São demasiado pobres os nossos ricos”, o termo</p><p>destacado pode ser classificado gramaticalmente</p><p>como sendo:</p><p>a) Um substantivo.</p><p>b) Um adjetivo.</p><p>c) Um advérbio.</p><p>d) Uma conjunção.</p><p>05. (Professor – SEDF – CESPE/UnB – 2017) Como</p><p>modificadora das palavras “prazer” (l.3) e</p><p>“engraçadinha” (l.7), a palavra “muito” que as</p><p>acompanha é, do ponto de vista morfossintático, um</p><p>advérbio.</p><p>“Meu querido neto Mizael,</p><p>Recebi a sua cartinha. Ver que você tem se adiantado</p><p>muito me deu muito prazer.</p><p>(...)</p><p>A menina de Zulmira está muito engraçadinha. Já tem</p><p>dois dentinhos.</p><p>Com muitas saudades te abraça sua Dindinha e amiga,</p><p>Bárbara”</p><p>( ) CERTO ( ) ERRADO</p><p>PORTUGUÊS DESCOMPLICADO PARA CONCURSOS</p><p>YARA COELI</p><p>13</p><p>06. (2015 – AOCP – EBSERH/UFG – ASSIST. ADM.)</p><p>Assinale a alternativa em que o termo destacado NÃO</p><p>caracteriza o termo que o acompanha.</p><p>a) “imagem forte”.</p><p>b) “efeito real”.</p><p>c) “saúde física”.</p><p>d) “longa pesquisa”.</p><p>e) “aberrações desnecessárias”.</p><p>“...vedada a você, que está de olho na maquininha.”</p><p>07. (FUNPAPA – CETAP – 2012) Analise a oração: “[…]</p><p>que está de olho na maquininha.” e marque a</p><p>alternativa em que houver classificação INCORRETA de</p><p>seus termos:</p><p>a) “que” – pronome relativo</p><p>b) “de” – preposição</p><p>c) “maquininha” – substantivo</p><p>d) “está” – verbo de ligação</p><p>e) “olho” – verbo</p><p>08. (Assistente Educacional– IRITUIA – FADESP –</p><p>2017) O vocábulo “certo” é pronome indefinido no</p><p>enunciado</p><p>a) O certo é que todos nós vamos envelhecer: ninguém</p><p>escapará.</p><p>b) Certo, ele era o único a usar um caderno em meio a</p><p>dez cintilantes iPads.</p><p>c) Ser o mais novo entre seus pares bastava para lhe</p><p>conferir um certo status.</p><p>d) Ele está certo de que não somos nós que</p><p>envelhecemos, são os outros que vão ficando mais</p><p>novos.</p><p>09. (2016 – AOCP – EBSERH/CH-UFPA – Analista</p><p>Administrativo) Assinale a alternativa correta.</p><p>a) Em “[...] Em lugar de oferecerem o ambicionado</p><p>repouso [...]”, o termo em destaque é um substantivo,</p><p>pois está precedido de artigo.</p><p>b) Em “[...] transformaram-se numa fonte [...]”, o</p><p>termo em destaque é resultante da aglutinação</p><p>vocabular da preposição “em” com o artigo indefinido</p><p>“uma”.</p><p>c) Em “[...] um cemitério de esperanças destruídas e</p><p>expectativas frustradas [...]”, haveria erro gramatical</p><p>ao se inserir a preposição “de” imediatamente antes</p><p>da palavra “expectativas”.</p><p>d) Em “[...] Os sinais de aflição nunca vão [...]”, os</p><p>termos em destaque formam uma locução adverbial.</p><p>e) Em “[...] esperando que em uma rede sempre haja</p><p>celulares [...]”, o termo em destaque é um adjetivo.</p><p>10. (Analista Legislativo – AL/RO – FGV – 2018)</p><p>"Essa segunda descrição é mais detalhada e</p><p>demonstra mais observação. Naturalmente, se eu</p><p>estiver procurando tal pessoa, a partir dessa</p><p>descrição detalhada, posso encontrá-la com mais</p><p>facilidade.”</p><p>Nesse parágrafo do texto há três ocorrências do</p><p>vocábulo mais. Sobre essas ocorrências, assinale a</p><p>afirmativa correta.</p><p>a) Os três vocábulos pertencem a três classes</p><p>diferentes.</p><p>b) Os três vocábulos pertencem a três classes</p><p>diferentes.</p><p>c) As duas últimas ocorrências documentam a classe</p><p>dos pronomes</p><p>d) As duas primeiras ocorrências documentam a classe</p><p>dos advérbios</p><p>e) A segunda ocorrência documenta uma classe</p><p>gramatical diferente das demais.</p><p>GABARITO</p><p>01.A 02.C 03.E 04.C 05.E</p><p>06.D 07.E 08.C 09.B 10.C</p><p>No caso de discordância entre o gabarito do</p><p>vídeo e do PDF prevalece o do vídeo</p><p>PORTUGUÊS DESCOMPLICADO PARA CONCURSOS</p><p>YARA COELI</p><p>14</p><p>ESTRUTURA E FORMAÇÃO DE PALAVRAS</p><p>As palavras podem ser divididas em vários segmentos.</p><p>Gat-o gat-a gat-inh-o gat-inh-a-s</p><p>MORFEMAS: são unidades mínimas significativas.</p><p>a) Radical – é o elemento estrutural básico da palavra,</p><p>que contém seu significado e não apresenta</p><p>variação. Livro, livreiro, livraria, livresco</p><p>As palavras que possuem um mesmo radical</p><p>chamam-se palavras cognatas.</p><p>b) Afixos (=não-fixos): juntam-se ao radical, formando</p><p>novas palavras. Antes do radical: prefixo; depois:</p><p>sufixo.</p><p>des união, ole oso, in solú vel</p><p>prefixo sufixo prefixo sufixo</p><p>c) Desinências: indicam as flexões dos nomes e dos</p><p>verbos. As desinências nominais caracterizam as</p><p>variações de gênero (masc. E fem.) e número (s/p)</p><p>dos nomes.</p><p>moç a / s</p><p>radical desinência desinência</p><p>de gênero de número</p><p>As desinências verbais indicam as variações de pessoa</p><p>(1ª, 2ª e 3ª), de número (s/p), de tempo (presente,</p><p>passado e futuro) e de modo (indicativo, subjuntivo,</p><p>imperativo) dos verbos.</p><p>lut á VA MOS</p><p>radical desinência desinência</p><p>modo-temporal número-pessoal</p><p>(pretérito imp. Indicativo) (1ª pessoa plural)</p><p>d) Vogal temática: vem após o radical, indicando a qual</p><p>conjugação pertence o verbo.</p><p>Lutávamos − a − 1ª conjugação</p><p>vence − e − 2ª conjugação</p><p>mentimos − i − 3ª conjugação</p><p>Nem sempre essa vogal aparece (existem palavras</p><p>atemáticas). Observe:</p><p>and o beb ia divid o</p><p>radical desinência radical desinência radical desinência</p><p>Existem, também, as vogais temáticas nominais, que</p><p>formam os temas nominais, todos com –a, -e, -o</p><p>átonos finais. Observe:</p><p>cam a brev e sust o</p><p>radical vogal radical vogal radical vogal</p><p>temática temática temática</p><p>e) tema: é a união do radical com a vogal temática. Não</p><p>havendo vogal temática, o tema coincidirá com o</p><p>radical.</p><p>Pedr a - pedra vend e mos – vende</p><p>radical vogal tema radical vogal tema</p><p>temática temática</p><p>nominal verbal</p><p>f) vogais e consoantes de ligação: unem dois</p><p>elementos mórficos, para desfazer sons</p><p>desagradáveis e facilitar a pronúncia. Não são</p><p>morfemas, pois não possuem significado algum.</p><p>gasômetro horticultor</p><p>vogal de ligação vogal de ligação</p><p>PORTUGUÊS DESCOMPLICADO PARA CONCURSOS</p><p>YARA COELI</p><p>15</p><p>PROCESSO DE FORMAÇÃO DAS PALAVRAS</p><p>As palavras são formadas por meio de dois processos</p><p>básicos: derivação e composição.</p><p>1. Derivação</p><p>Por esse processo forma-se uma nova palavra</p><p>(derivada), a partir de uma palavra já existente</p><p>(primitiva), acrescentando-se prefixo e/ou sufixo.</p><p>Veja os tipos de derivação que podem ocorrer:</p><p>a) derivação prefixal (ou prefixação)</p><p>Acrescenta-se um prefixo a uma palavra primitiva</p><p>ou a um radical.</p><p>pós-venda coordenar manter</p><p>prefixo prefixo prefixo</p><p>b) derivação sufixal (ou sufixação)</p><p>Acréscimo de um sufixo ao radical ou a uma palavra</p><p>primitiva.</p><p>Universidade horário amável</p><p>sufixo sufixo sufixo</p><p>c) derivação prefixal e sufixal</p><p>Acrescenta-se um prefixo e um sufixo a um mesmo</p><p>radical, sem que isso ocorra ao mesmo tempo, ou</p><p>seja, sem o prefixo ou sem o sufixo, a palavra já tem</p><p>sentido completo.</p><p>Envolvido ocupado</p><p>des envolv ido des ocup ado</p><p>prefixo sufixo prefixo sufixo</p><p>d) derivação parassintética (ou parassíntese)</p><p>Acréscimo simultâneo de um prefixo e de um sufixo</p><p>a um mesmo radical. Nesse processo, se tirarmos o</p><p>prefixo ou o sufixo, não restará uma palavra com</p><p>sentido completo.</p><p>a manh ecer em pobr ecer a froux ar</p><p>prefixo sufixo prefixo sufixo prefixo sufixo</p><p>e) derivação regressiva</p><p>Supressão de elementos de uma palavra primitiva.</p><p>Também chamada derivação deverbal, pois se</p><p>substitui a terminação de um verbo por uma das</p><p>vogais temáticas nominais –a, -e ou –o, dando</p><p>origem a substantivos deverbais ou nomes de ação.</p><p>Ocorre a partir de verbos que expressam ação.</p><p>Verbos derivados regressivos</p><p>comprar a compra</p><p>resgatar o resgate</p><p>debater o debate</p><p>Atenção</p><p>Se o nome representa objeto ou substância e não</p><p>exprime ação, então ele será a palavra primitiva e o</p><p>verbo será a palavra derivada.</p><p>Fumo − fumar (derivada)</p><p>alimento − alimentar (derivada)</p><p>f) derivação imprópria</p><p>Esse processo se realiza quando a palavra passa a</p><p>representar (ter o valor de) outra classe gramatical,</p><p>que não aquela a que pertence, sem que se altere a</p><p>sua forma.</p><p>Alguns brasileiros recebem um salário-família</p><p>substantivo com função de adjetivo</p><p>PORTUGUÊS DESCOMPLICADO PARA CONCURSOS</p><p>YARA COELI</p><p>16</p><p>2. Composição</p><p>Por meio desse processo se unem duas ou mais</p><p>palavras ou radicais, para a formação de uma</p><p>palavra composta, com nova significação. Há dois</p><p>tipos:</p><p>a) composição por justaposição</p><p>As palavras juntam-se sem nenhuma alteração</p><p>fonética e gráfica, ou seja, não mudam na</p><p>pronúncia nem na escrita, podendo ser ligadas, ou</p><p>não, por hífen.</p><p>Cavalo-marinho paramédico pé-de-atleta</p><p>girassol bumba-meu-boi</p><p>b) composição por aglutinação</p><p>As palavras fundem-se, com alteração ou perda de</p><p>alguns de seus elementos fonéticos.</p><p>Pontiagudo (ponte + agudo)</p><p>embora (em + boa + hora)</p><p>OUTROS TIPOS DE FORMAÇÃO DE PALAVRAS</p><p>Hibridismo</p><p>É a formação de novas palavras a partir da união de</p><p>radicais de idiomas diferentes.</p><p>Por exemplo:</p><p>automóvel, sociologia, sambódromo, burocracia.</p><p>Onomatopeia</p><p>Consiste em criar palavras, tentando imitar sons da</p><p>natureza.</p><p>Por exemplo:</p><p>zunzum, cricri, tique-taque, pingue-pongue.</p><p>Abreviação Vocabular (ou Redução)</p><p>Consiste na eliminação de um segmento da palavra, a</p><p>fim de se obter uma forma mais curta.</p><p>Por exemplo:</p><p>de extraordinário forma-se extra;</p><p>de telefone, fone; d</p><p>e fotografia, foto;</p><p>de cinematografia, cinema ou cine.</p><p>Siglas</p><p>As siglas são formadas pela combinação das letras</p><p>iniciais de uma sequência de palavras que constitui um</p><p>nome:</p><p>Por exemplo:</p><p>IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística);</p><p>IPTU (Imposto Predial, Territorial e Urbano).</p><p>Neologismo semântico</p><p>Forma-se uma palavra por neologismo semântico,</p><p>quando se dá um novo significado, somado ao que já</p><p>existe.</p><p>Por exemplo:</p><p>A palavra legal significa dentro da lei; a esse significado</p><p>somamos outro: pessoa boa, pessoa legal.</p><p>Empréstimo linguístico</p><p>É o aportuguesamento de palavras estrangeiras; se a</p><p>grafia da palavra não se modifica, ela deve ser escrita</p><p>entre aspas.</p><p>Por exemplo:</p><p>estresse, estande, futebol, bife, “show”, xampu,</p><p>“shopping center”.</p><p>PORTUGUÊS DESCOMPLICADO PARA CONCURSOS</p><p>YARA COELI</p><p>17</p><p>EXERCÍCIO</p><p>01. “Achava natural que as gentilezas da esposa</p><p>chegassem a cativar um homem”. Os elementos</p><p>constitutivos da forma verbal grifada estão analisados</p><p>corretamente, exceto:</p><p>a) CHEG – radical;</p><p>b) A – vogal temática;</p><p>c) CHEGA – tema;</p><p>d) SSE – sufixo formador de verbo;</p><p>e) M – desinência número-pessoal.</p><p>02. O elemento mórfico sublinhado não é desinência</p><p>de gênero, que marca o feminino, em:</p><p>a) tristonha; c) telefonema;</p><p>b) mestra; d) perdedoras; e)</p><p>loba.</p><p>03. (AOCP –2015 –EBSERH/MA – ANALISTA) O termo</p><p>“escassez” trata-se de</p><p>a) um substantivo formado por derivação sufixal.</p><p>b) um adjetivo formado por derivação sufixal.</p><p>c) um substantivo que varia em gênero e número.</p><p>d) um adjetivo que varia em gênero e número.</p><p>e) um adjetivo formado por derivação prefixal e sufixal.</p><p>04. (CETAP - 2021 - CRF - Agente Administrativo) O</p><p>processo de formação da palavra "horinha" é:</p><p>a) derivação sufixal.</p><p>b) derivação prefixal.</p><p>c) composição por aglutinação.</p><p>d) derivação regressiva.</p><p>05. (AOCP - 2014- IBC – ADM. DE EDIFÍCIOS - NÍVEL</p><p>MÉDIO) A palavra “inexistentes” é formada por</p><p>a) derivação sufixal. d) derivação parassintética</p><p>b) derivação prefixal. e) derivação prefixal e sufixal</p><p>c) composição por justaposição.</p><p>06. (Máxima - 2022 - Prefeitura de Central de Minas -</p><p>MG - Odontólogo) "juntando *o antes, o agora e o</p><p>depois ". As palavras destacadas sofreram, quanto ao</p><p>processo de formação:</p><p>a) sufixação; c) derivação regressiva;</p><p>b) prefixação; d) derivação imprópria.</p><p>07. (COSEAC - 2021 - UFF - Assistente em</p><p>Administração) Em “onde essa troca fosse possível”, o</p><p>vocábulo sublinhado foi formado pelo processo de</p><p>derivação:</p><p>a) regressiva. c) parassintética.</p><p>b) imprópria. d) prefixal. e)</p><p>sufixal.</p><p>08. A afirmativa a respeito do processo de formação de</p><p>palavras não está correta em:</p><p>a) Choro e castigo originaram-se de chorar e castigar,</p><p>através de derivação regressiva;</p><p>b) Desmatamento é formada por derivação</p><p>parassintética;</p><p>c) O amanhã não pode ver ninguém bem. – a palavra</p><p>sublinhada surgiu por derivação imprópria;</p><p>d) Petróleo e hidrelétrico são formadas através de</p><p>composição por aglutinação;</p><p>e) Pólio, extra e moto são obtidas por redução.</p><p>09. (FADCT - 2022 - Prefeitura de Ibema - PR -</p><p>Contador) Indique a alternativa que apresenta apenas</p><p>vocábulos formados por justaposição.</p><p>a) Girassol, pontapé, mandachuva.</p><p>b) Malmequer, aguardente, cabisbaixo.</p><p>c) Embora, meio-dia, fidalgo.</p><p>d) Planalto, hidroelétrica, pernalta.</p><p>GABARITO</p><p>01.D 02.C 03.A 04.A 05.E</p><p>06.D 07.A 08.B 09.A</p><p>PORTUGUÊS DESCOMPLICADO PARA CONCURSOS</p><p>YARA COELI</p><p>18</p><p>LOCUÇÕES VERBAIS (PERÍFRASES VERBAIS)</p><p>Perífrase: processo que consiste em exprimir por</p><p>muitas palavras o que se pode exprimir em poucas; o</p><p>mesmo que «circunlóquio».</p><p>Locução (em análise gramatical): grupo de palavras</p><p>que funciona como uma palavra só.</p><p>Se atendermos às definições, poderemos concluir que</p><p>uma locução verbal pode ser uma perífrase verbal e</p><p>vice-versa. Muitas vezes, trata-se de uma questão</p><p>convencional ou de opção terminológica.</p><p>EXERCÍCIO</p><p>01. (Assistente Social/30h – Pref. de Recife/PE –</p><p>Instituto AOCP – 2020) No trecho “Pensando nessas</p><p>besteiras que vocês estão a ler agora.”, a perífrase</p><p>verbal em destaque pode ser substituída</p><p>adequadamente pelo verbo</p><p>a) lendo.</p><p>c) lerão.</p><p>b) leram.</p><p>d) leem.</p><p>e) lêm.</p><p>02. (Assistente Social/20h – Pref. de Recife/PE –</p><p>Instituto AOCP – 2020) Em “[…] uma a cada quatro</p><p>pessoas vai sofrer com algum transtorno mental</p><p>durante a vida.”, a perífrase verbal em destaque pode</p><p>ser substituída adequadamente pelo verbo</p><p>a) sofrera.</p><p>b) sofrerá</p><p>c) sofrerão.</p><p>d) sofreria.</p><p>e) sofrer-se-á.</p><p>PORTUGUÊS DESCOMPLICADO PARA CONCURSOS</p><p>YARA COELI</p><p>19</p><p>03. (Motorista - Câmara de Franca/SP - IBFC - 2016)</p><p>Analise a citação abaixo e assinale a alternativa que</p><p>apresenta adequada substituição da locução verbal em</p><p>destaque, sem alterar o sentido/tempo da frase. O</p><p>mais velho acabou morrendo, para alegria do segundo,</p><p>instalado afinal debaixo da janela.</p><p>a) Morrerá</p><p>b) Morreu</p><p>c) Morria</p><p>d) Morreste</p><p>04. (Assistente Social - Pref. de Vitória/ES - Instituto</p><p>AOCP - 2019) Assinale a alternativa em que a locução</p><p>verbal pode ser substituída pela utilização do verbo</p><p>principal, sem causar alteração de sentido à frase.</p><p>a) “[…] algo [...] precisa ser alvo de uma avaliação</p><p>profissional.”</p><p>b) “[…] imagens amadoras também podem revelar</p><p>aspectos importantes da saúde das crianças.”</p><p>c) “[…] fotos de celular podem ser uma forma simples</p><p>de se captar sinais do tipo [...]”.</p><p>d) “Pais orgulhosos vão postar até 1.300 fotos de seus</p><p>pequenos nas redes sociais [...]”.</p><p>05. (Investigador - PC/ES - Instituto AOCP - 2019)</p><p>Assinale a alternativa em que a locução verbal em</p><p>destaque pode ser substituída pelo verbo principal</p><p>conjugado no mesmo tempo e modo verbal da</p><p>locução, sem modificar o sentido da oração.</p><p>a) “Cuidado com pessoas estranhas que podem usar</p><p>crianças […] para obter informações sobre sua rotina</p><p>diária.”.</p><p>b) “[…] jamais avise a estranhos que você não vai estar</p><p>em casa.”.</p><p>c) “[…] eles devem informar sempre onde estarão [...]”.</p><p>d) “Antes de sair, você precisa verificar se as portas e</p><p>janelas estão devidamente trancadas [...]”.</p><p>e) “Isso costuma ser um sinal de que o morador está</p><p>viajando.”.</p><p>06. (Assistente Administrativo - Câmara Municipal de</p><p>Maringá/PR - Instituto AOCP - 2019) Assinale a</p><p>alternativa na qual o verbo dentro dos parênteses</p><p>substitui a locução verbal destacada, preservando-se o</p><p>sentido e a norma gramatical.</p><p>a) “Sotaque que, acho eu, fui perdendo ao longo dos</p><p>anos [...]” (perderia).</p><p>b) ‘[...] ele poderia ajudá-la.” (ajudasse).</p><p>c) “Mais de quarenta anos depois de ter deixado minha</p><p>terra querida, [...]” (deixar).</p><p>d) “[...] o sotaque mineiro era mesmo assim ou se</p><p>estavam brincando com ela [...]” (brincaram).</p><p>e) “Lá deve ser muito mais fácil aprender o português</p><p>[...]” (seria)</p><p>" Liszt, no entanto, registraria que um erro tipográfico</p><p>invertera, no programa do concerto, os nomes de Pixis</p><p>e Beethoven..."</p><p>07. (Auditor Fiscal da Receita Estadual - SEFAZ/RS –</p><p>Cebraspe/CESPE – 2019) Os sentidos originais e a</p><p>correção gramatical do texto 1A11-I seriam</p><p>preservados se a forma verbal “invertera” (l.20) fosse</p><p>substituída por</p><p>a) inverteria.</p><p>b) teria invertido.</p><p>c) invertesse.</p><p>d) havia invertido.</p><p>e) houve de inverter.</p><p>"Era o seu jeito mais congruente de me passar o afeto</p><p>calado de sua companhia, e ao mesmo tempo me</p><p>adestrar na sabedoria que apanhara dos</p><p>antepassados rurais..."</p><p>08. (Professor - Pref. de São Cristóvão/SE -</p><p>Cebraspe/Cespe - 2019) A substituição da forma verbal</p><p>“apanhara” (l.5) pela locução tinha apanhado</p><p>acarretaria incorreção gramatical ao texto</p><p>( ) CERTO ( ) ERRADO</p><p>GABARITO</p><p>01.D 02.B 03.B 04.D 05.B 06.C 07.D 08.E</p><p>PORTUGUÊS DESCOMPLICADO PARA CONCURSOS</p><p>YARA COELI</p><p>20</p><p>FLEXÃO VERBAL</p><p>TEMPOS E MODOS VERBAIS.</p><p>CLASSIFICAÇÃO DO VERBO</p><p>1. QUANTO À FLEXÃO</p><p>a) REGULARES – O radical se mantém em todas as</p><p>formas e as terminações são as mesmas.</p><p>b) IRREGULARES – afastam-se do modelo da</p><p>conjugação, apresentando alteração ou no radical</p><p>ou nas desinências.</p><p>Para saber se um verbo é irregular, basta flexioná-</p><p>lo na 2ª pessoa do pretérito perfeito do indicativo</p><p>(com desinência –STE), se houver alteração na base</p><p>do verbo, ele é irregular.</p><p>c) DEFECTIVOS – são verbos de conjugação</p><p>incompleta. São exemplos falir, abolir, reaver e</p><p>adequar no presente.</p><p>d) ABUNDANTES – possuem duas formas de</p><p>idênticos valor</p><p>Infinitivo particípio regular particípio</p><p>irregular</p><p>Aceitar Aceitado aceito</p><p>Benzer Benzido bento</p><p>Exprimir Exprimido expresso</p><p>imprimir imprimido Impresso</p><p>Salvar salvado salvo</p><p>acender Acendido aceso</p><p>entregar entregado entregue</p><p>Alguns verbos apresentam só o particípio irregular.</p><p>Infinitivo particípio irregular</p><p>Dizer Dito</p><p>Fazer Feito</p><p>Escrever Escrito</p><p>Abrir Aberto</p><p>Os verbos pagar, gastar e ganhar são usados no</p><p>particípio irregular, com qualquer auxiliar.</p><p>Ele havia pago a conta.</p><p>Tinham gasto muito.</p><p>ESQUEMA PARA VERBO ABUNDANTE</p><p>V. AUX. PARTICÍPI</p><p>O</p><p>FORMA VOZ</p><p>SER/ESTAR IRREGULAR REDUZIDA PASSIVA</p><p>TER/HAVER REGULAR DESENVOLVIDA</p><p>(-ADO/-IDO)</p><p>ATIVA</p><p>EXERCÍCIO</p><p>1. preencha as lacunas com o particípio adequado:</p><p>a) Eu tinha frit________ o bolinho.</p><p>b) O bolinho foi frit______.</p><p>c) O padre havia ben________ a casa.</p><p>d) A casa havia sido ben_________.</p><p>e) O prêmio foi ganh______.</p><p>f) Eu havia ganh________o prêmio.</p><p>g) Mário havia cheg________.</p><p>PORTUGUÊS DESCOMPLICADO PARA CONCURSOS</p><p>YARA COELI</p><p>21</p><p>2. QUANTO AO EMPREGO DOS MODOS E TEMPOS</p><p>A) MODO INDICATIVO: exprime certeza.</p><p>● PRESENTE – exprime fato que ocorre no momento</p><p>da fala:</p><p>O presente do indicativo também é usado para:</p><p>a) exprimir uma verdade científica, um axioma.</p><p>b) exprimir uma ação habitual.</p><p>c) dar atualidade a fatos ocorridos no passado.</p><p>d) indicar fato futuro bastante próximo, quando</p><p>se tem certeza de que ele ocorrerá.</p><p>Exemplos:</p><p>canto, cantas, canta, cantamos, cantais, cantam.</p><p>● PRETÉRITO PERFEITO – exprime um fato já</p><p>concluído anteriormente. Passado próximo.</p><p>Exemplos:</p><p>cantei, cantaste, cantou, cantamos, cantastes,</p><p>cantaram.</p><p>● PRETÉRITO IMPERFEITO – exprime um fato</p><p>anterior ao momento em que se fala, mas ainda</p><p>em curso. Passado contínuo.</p><p>Exemplos:</p><p>cantava, cantavas, cantava, cantávamos, cantáveis,</p><p>cantavam. Bebia, bebias, bebia, bebíamos...</p><p>● PRETÉRITO MAIS-QUE-PERFEITO – indica um fato</p><p>passado que já foi concluído, em relação a outro</p><p>fato também passado. Passado distante.</p><p>Usa-se mais o pretérito mais-que-perfeito</p><p>composto.</p><p>Exemplos:</p><p>cantara, cantaras, cantara, cantáramos, cantáreis,</p><p>cantaram. (tempo simples)</p><p>= Tinha (havia) cantado. (tempo composto)</p><p>● FUTURO DO PRESENTE – exprime um fato</p><p>posterior ao momento em que se fala, tido como</p><p>certo.</p><p>Exemplos:</p><p>cantarei, cantarás, cantará, cantaremos, cantareis,</p><p>cantarão.</p><p>● FUTURO DO PRETÉRITO – exprime um fato futuro</p><p>tomado em relação a um fato passado.</p><p>Exemplos:</p><p>cantaria, cantarias, cantaria, cantaríamos, cantaríeis,</p><p>cantariam.</p><p>B) MODO SUBJUNTIVO: apresenta o fato de modo</p><p>incerto, impreciso, duvidoso. Normalmente é</p><p>empregado em orações que dependem de outras,</p><p>introduzidas por conjunção.</p><p>● PRESENTE: nas orações subordinadas expressa</p><p>fatos presentes ou futuros, com conjunção "caso",</p><p>"embora", "que"....(desinências: -E/-A)</p><p>Exemplos:</p><p>caso cante, cantes, cante, cantemos, canteis, cantem.</p><p>● PRETÉRITO IMPERFEITO – indica uma ação</p><p>passada, presente ou futura em relação ao verbo</p><p>da oração principal, com conjunção "se" ou</p><p>"quando".(desinência: -SSE)</p><p>Exemplos:</p><p>se cantasse, cantasses, cantasse, cantasse,</p><p>cantássemos, cantásseis, cantassem.</p><p>● FUTURO – é empregado em orações subordinadas</p><p>para indicar eventualidade no futuro, com</p><p>conjunção "se" ou "quando". (desinência: -R)</p><p>Exemplos:</p><p>se cantar, cantares, cantar, cantarmos, cantardes,</p><p>cantarem.</p><p>PORTUGUÊS DESCOMPLICADO PARA CONCURSOS</p><p>YARA COELI</p><p>22</p><p>C) MODO IMPERATIVO: exprime uma atitude de</p><p>ordem, solicitação, convite ou conselho. É</p><p>empregado em orações absolutas, principais ou</p><p>coordenadas. Só existe no tempo presente.</p><p>Prestem atenção! (ordem)</p><p>Exemplos:</p><p>● AFIRMATIVO: ------, canta/bebe (tu), cante/beba</p><p>(você), cantemos/bebamos (nós),</p><p>cantai/bebei(vós), cantem/bebam (vocês).</p><p>● NEGATIVO: ------, não cantes/bebas (tu), não</p><p>cante/beba (você), não cantemos/bebamos (nós),</p><p>não canteis/bebais (vós), não cantem/bebam</p><p>(vocês).</p><p>GABARITO:</p><p>a) fritado, b) Frito, c) benzido, d) benta, e) ganho,</p><p>f) Ganhado ou ganho, g) chegado.</p><p>EXERCÍCIO</p><p>01. (AOCP – 2016 - EBSERH/CH-UFPA – Analista</p><p>Administrativo) Na frase “[...] Os sinais de aflição</p><p>nunca vão parar de piscar, os toques de alarme</p><p>nunca vão parar de soar. [...]”, os verbos em destaque</p><p>estão flexionados no</p><p>a) pretérito perfeito do indicativo.</p><p>b) futuro do presente do indicativo.</p><p>c) futuro do pretérito do indicativo.</p><p>d) futuro do pretérito do subjuntivo.</p><p>e) presente do indicativo.</p><p>02. (CETAP - 2022 - Pref. de Inhangapi - PA - Agente</p><p>Administrativo) Sobre as formas verbais: simulam, diz,</p><p>trata, descobriram é correto afirmar:</p><p>a) pertenciam todas a mesma conjugação.</p><p>b) se levadas ao pretérito mais-que-perfeito do</p><p>indicativo, a primeira forma verbal terminará em "ra".</p><p>c) o pretérito desses verbos é o único tempo que se</p><p>subdivide.</p><p>d) todas pertencem a verbos irregulares.</p><p>Excerto para a próxima questão:</p><p>"O clássico Peter Pan, de J. M. Barrie. (1860-1937)</p><p>Em Bom Sucesso, Marcos - Rômulo Estrela, o filho bon-</p><p>vivant de Alberto, se inspira no líder dos garotos</p><p>perdidos da Terra do Nunca: tem sérios problemas com</p><p>a maturidade e, por muito tempo, preferiu a praia a</p><p>pegar no batente. Tudo bem: desde que ele surja em</p><p>cena descamisado, as espectadoras perdoam os</p><p>pecadilhos."</p><p>Fonte: Veja, p. 101.</p><p>03. (CETAP - 2019 - Pref. de São Miguel do Guamá - PA</p><p>- Agente de Trânsito) Assinale a alternativa que</p><p>identifica o tempo e o modo corretos da forma verbal</p><p>em:</p><p>"(....) que ele surja (...)":</p><p>a) Futuro do pretérito do indicativo.</p><p>b) Presente do subjuntivo.</p><p>c) Pretérito imperfeito do subjuntivo.</p><p>d) Futuro do subjuntivo.</p><p>04. (IBFC - 2021 - SEAP-PR - Agente de Execução -</p><p>Técnico em Enfermagem) Além da conjunção de valor</p><p>condicional, na oração “Se eu pudesse”, a ideia de</p><p>impossibilidade está também marcada pelo verbo</p><p>flexionado no:</p><p>a) pretérito mais-que-perfeito do indicativo.</p><p>b) pretérito imperfeito do indicativo.</p><p>c) pretérito imperfeito do subjuntivo.</p><p>d) futuro do pretérito do subjuntivo.</p><p>e) futuro do subjuntivo</p><p>PORTUGUÊS DESCOMPLICADO PARA CONCURSOS</p><p>YARA COELI</p><p>23</p><p>05. (CETAP - 2022 - Pref. de Inhangapi - PA - Agente</p><p>Administrativo) O verbo "ter" em: "Se tiver a sorte de</p><p>chegar aos 57 anos (...)" está conjugado no:</p><p>a) presente do subjuntivo.</p><p>b) pretérito imperfeito do subjuntivo.</p><p>c) futuro do presente do indicativo.</p><p>d) futuro do subjuntivo.</p><p>06. (AOCP – 2015 - Casan – Administrador) Em “[...]</p><p>Isso quer dizer que, mesmo se você estiver fazendo</p><p>tudo isso e o nível dos reservatórios continuar caindo,</p><p>aí seria necessário acionar o nível de emergência [...]”</p><p>os verbos em destaque estão</p><p>a) ambos no modo imperativo.</p><p>b) ambos no modo indicativo.</p><p>c) respectivamente no modo subjuntivo e no</p><p>imperativo.</p><p>d) respectivamente no modo subjuntivo e no</p><p>indicativo.</p><p>e) ambos no modo subjuntivo.</p><p>07. (CESGRANRIO - 2014 - LIQUIGÁS - Ajudante de</p><p>Carga e Descarga I) A frase em que o verbo está</p><p>empregado no mesmo tempo e modo que o verbo</p><p>destacado em “Eu não quis detê-lo” (Texto II, l. 30) é:</p><p>a) Eu não fora vê-lo.</p><p>b) Eu não soube atendê-lo.</p><p>c) Eu não queria esperá-lo.</p><p>d) Eu não posso encontrá-lo.</p><p>e) Eu não tentarei bloqueá-lo.</p><p>08. (FCC - 2019 - Câmara de Fortaleza - CE - Contador)</p><p>Os verbos que se encontram nos mesmos tempo e</p><p>modo estão em:</p><p>a) Mas o que experimentava naquele momento era</p><p>diferente</p><p>b) mas era como se já tivessem sido amigos a vida</p><p>inteira</p><p>c) Um amigo é alguém com quem estivemos desde</p><p>sempre.</p><p>d) Repetia para si mesmo: “tenho um amigo”.</p><p>e) Dei-me conta da coisa rara que é a amizade.</p><p>GABARITO</p><p>01.E 02.B 03.B 04.C 05.D 06.D 07.B 08.A</p><p>VERBOS QUE APRESENTAM PROBLEMAS NA</p><p>CONJUGAÇÃO</p><p>1) Verbos derivados de outros (repor, conter, convir,</p><p>rever etc.) conjugam-se como os verbos primitivos.</p><p>Ex.: pus – repus; quando tiver – quando retiver</p><p>2) O verbo requerer é irregular na 1ª pessoa do</p><p>singular do presente do indicativo e em todo</p><p>presente do subjuntivo, nos outros tempos é</p><p>regular, conjuga-se como beber.</p><p>Ex.: requeiro, requeres, requer etc.; requeira, etc.</p><p>3) Verbos com terminação –UIR flexionam em –I na</p><p>3ª pessoa do singular do presente do indicativo.</p><p>4) os verbos terminados em ear (frear, passear,</p><p>homenagear...) apresentam ditongo ei só no</p><p>presente(do indicativo e do subjuntivo), com</p><p>exceção da 1ª e da 2ª pessoas do plural (nós e vós)</p><p>Ex.: freio, freias, freia, freamos, freais, freiam...</p><p>5) os verbos MEDIAR, ANSIAR, REMEDIAR,</p><p>INCENDIAR e ODIAR (MARIO) têm a mesma</p><p>conjugação, flexionam como o verbo ODIAR (OD –</p><p>EIO, -EIAS, -EIA, -EIAM).</p><p>6) Os verbos aderir, preterir, discernir, concernir,</p><p>impelir, expelir, repelir, competir mudam o e do</p><p>radical para i na primeira pessoa do singular do</p><p>presente do indicativo e em todo presente do</p><p>subjuntivo.</p><p>PORTUGUÊS DESCOMPLICADO PARA CONCURSOS</p><p>YARA COELI</p><p>24</p><p>EXERCÍCIO</p><p>01. (Yara Coeli) Assinale a alternativa que não</p><p>contenha erro que flexão verbal</p><p>a) Ele não se adequa ao trabalho.</p><p>b) O guarda reteu o veículo.</p><p>c) Se você supor algo errado, arcará com as</p><p>consequências.</p><p>d) Se você requiser o documento na data estipulada,</p><p>conseguirá o benefício.</p><p>e) Eu compito muito. Sou muito competitiva com</p><p>todos, minha irmã, irmão, família, amigos...</p><p>02. (Yara Coeli) Assinale a alternativa que não</p><p>contenha erro que flexão verbal</p><p>a) Ele freiou muito abruptamente.</p><p>b) Ele sempre remedia a questão.</p><p>c) Se eu ver essa novela, vou acabar me aborrecendo.</p><p>d) Se ele não desfazer o mal entendido, poderá ser</p><p>processado.</p><p>e) Ela se maquia tão bem.</p><p>03. (Yara Coeli) Assinale a alternativa que não</p><p>contenha erro que flexão verbal</p><p>a) Eu coloro o meu cabelo.</p><p>b) Ele interviu na briga</p><p>c) Ele sempre intermedia as questões.</p><p>d) Ele manteu seu posicionamento.</p><p>e) Eu repilo todas as formas de preconceito.</p><p>04. (FCC) O verbo grifado está</p><p>corretamente</p><p>flexionado na frase:</p><p>a) Empresários do agronegócio manteram-se atentos</p><p>às previsões de escassez de chuvas.</p><p>b) Técnicos do governo creem que serão resolvidos os</p><p>conflitos entre investidores e ambientalistas.</p><p>c) O governo, atento às instáveis condições do</p><p>mercado, interviu na cotação do dólar.</p><p>d) Como sobreviram contratempos, foi inevitável a</p><p>quebra da safra de grãos no ano passado.</p><p>e) Técnicos preveram queda na arrecadação, devido às</p><p>elevadas taxas de juros.</p><p>05. (CETAP - 2022 - Fundação Santa Casa - PA -</p><p>Assistente Administrativo) Leia o trecho: "Veja antes</p><p>as questões de segurança (...)". No imperfeito do</p><p>subjuntivo, a parte "Veja antes" ficaria:</p><p>a) Se visse antes as questões de segurança.</p><p>b) Se ver antes as questões de segurança.</p><p>c) Se vira antes as questões de segurança.</p><p>d) Veria antes as questões de segurança.</p><p>e) Via antes as questões de segurança.</p><p>06. (FGV - 2024 - Câmara de Fortaleza - CE - Analista</p><p>de Redação) Assinale a frase em que a forma verbal</p><p>está correta.</p><p>a) O deputado reveu todo o texto do projeto.</p><p>b) Os seguranças se enterteram com as crianças.</p><p>c) O chefe da casa reouve todo o tempo perdido.</p><p>d) Os policiais interviram na discussão em plenário.</p><p>e) Serão nomeados os que a chefia propor.</p><p>07. (FEPESE - 2024 - Prefeitura de Caçador - SC -</p><p>Assistente Administrativo) Assinale a alternativa em</p><p>que a flexão verbal está correta.</p><p>a) Quando veres algo errado, denuncie.</p><p>b) Se tu fizeres macarrão nesta semana, traze dois</p><p>pacotes para mim.</p><p>c) Assim que ele propor a emenda, submetê-la-ei</p><p>imediatamente à comissão.</p><p>d) No dia em que vir me visitar, dizerei a ele que</p><p>pretendo montar uma oficina de automóveis.</p><p>e) Quando ter dinheiro bastante, meu vizinho quererá</p><p>comprar os dois terrenos que meu pai possue.</p><p>GABARITO</p><p>01.E 02.E 03.E 04.B 05.A 06.C O7.B</p><p>PORTUGUÊS DESCOMPLICADO PARA CONCURSOS</p><p>YARA COELI</p><p>25</p><p>VOZES DO VERBO</p><p>VOZ ATIVA: sujeito pratica a ação do verbo.</p><p>Maria pintou o quarto.</p><p>VOZ PASSIVA: sujeito sofre a ação do verbo. Só V.T.D.</p><p>Maria foi agredida pelo noivo.</p><p>Comeu-se o bolo</p><p>VOZ REFLEXIVA: sujeito pratica e sofre a ação do</p><p>verbo.</p><p>Maria se pintou.</p><p>Os noivos se beijaram.</p><p>● A VOZ PASSIVA PODE SER:</p><p>1. Analítica (Verbal): com locução verbal</p><p>v. SER + v. principal no particípio (-ADO/-IDO).</p><p>Sujeito sofre a ação; o agente da passiva pratica.</p><p>O texto será corrigido por um professor.</p><p>OU</p><p>2. Sintética (Pronominal): com pronome apassivador</p><p>V.T.D.+ SE (pron. apassivador).</p><p>Perdeu-se a oportunidade. (= A oportunidade foi</p><p>perdida)</p><p>TRANSFORMAÇÃO DE VOZ VERBAL</p><p>Como passar da voz ativa para a passiva</p><p>Lembre-se: só passa para a voz passiva VTD.</p><p>1. Transforme o Objeto Direto em sujeito da passiva;</p><p>2. Transforme o verbo da oração em locução verbal,</p><p>acrescentando verbo auxiliar SER antes do</p><p>principal (no particípio: –ADO/-IDO), sempre</p><p>respeitando o mesmo tempo utilizado na ativa;</p><p>3. Transforme o sujeito em agente da passiva,</p><p>introduzido por preposição (POR/DE).</p><p>Fixação</p><p>Transformação para a passiva das frases abaixo.</p><p>A menina colheu a flor. (voz ativa)</p><p>↓↓↓↓</p><p>A flor foi colhida pela menina. (voz passiva)</p><p>A menina havia colhido a flor. (voz ativa)</p><p>↓↓↓↓</p><p>A flor havia sido colhida pela menina. (voz passiva)</p><p>Como passar da voz passiva para a ativa</p><p>1. Transforme o agente da passiva em sujeito;</p><p>2. Transforme a locução verbal em VTD, retirando o</p><p>verbo auxiliar SER, sempre respeitando o mesmo</p><p>tempo utilizado na passiva.</p><p>3. Transforme o sujeito em OD da ativa.</p><p>Obs.: se não houver agente da passiva, o verbo (na</p><p>passagem para a ativa) ficará na 3ª pessoa do plural,</p><p>indicando indeterminação do sujeito.</p><p>Fixação</p><p>Transformação para a ativa das frases abaixo.</p><p>O cão fora atropelado pelo guarda. (voz passiva)</p><p>↓↓↓↓</p><p>O guarda atropelara o cão. (voz ativa)</p><p>A carta tinha sido entregue. (voz passiva)</p><p>↓↓↓↓</p><p>Tinham entregado a carta. (voz ativa)</p><p>Exemplos da transformação de vozes verbais</p><p>Colheram as flores. (voz ativa)</p><p>O.D.</p><p>=</p><p>Colheram-se as flores. (voz passiva sintética)</p><p>SUJEITO</p><p>=</p><p>As flores foram colhidas. (voz passiva analítica)</p><p>SUJEITO</p><p>PORTUGUÊS DESCOMPLICADO PARA CONCURSOS</p><p>YARA COELI</p><p>26</p><p>EXERCÍCIO</p><p>01. (FCC - 2019 - METRÔ-SP - Enfermeiro do Trabalho)</p><p>Pode ser reescrito na voz passiva o seguinte trecho do</p><p>texto:</p><p>a) ele encontrou um envelope na carta do correio (3º</p><p>parágrafo)</p><p>b) Este alívio resultou em culpa (2º parágrafo)</p><p>c) a mãe falecera exatamente na noite de Natal (2º</p><p>parágrafo)</p><p>d) No seu caso havia uma razão óbvia para isso (1º</p><p>parágrafo)</p><p>e) Cartão na mão, aproximou-se da janela (6º</p><p>parágrafo)</p><p>02. (CETAP - 2022 - SEMAS - PA - Administrador)</p><p>Assinale a alternativa que classifica a voz verbal em:</p><p>"Yoyo, o menor tamanduá do mundo, foi</p><p>transportado em segurança com a Gollog (...)".</p><p>a) voz ativa.</p><p>b) voz passiva sintética.</p><p>c) voz passiva analítica.</p><p>d) voz reflexiva.</p><p>e) voz reflexiva reciproca</p><p>03. (FCC - 2021 - TJ-SC - Técnico Judiciário Auxiliar)</p><p>Verifica-se a ocorrência de voz passiva no seguinte</p><p>trecho:</p><p>a) A verdade é que ela precisava de uma geladeira nova</p><p>b) o dinheiro da inscrição (...) foi usado para pagar a</p><p>prestação de uma nova</p><p>c) Amélia, 80, interrompe sonho de ter vaga na</p><p>universidade</p><p>d) Mas este ano teve de desistir</p><p>e) O curso era algo com que sonhava havia muito</p><p>tempo</p><p>04. (FCC) Uma equipe de pesquisadores da</p><p>Universidade de Yale, nos EUA, vem testando</p><p>diferentes espécies de fungos com potencial de</p><p>decomposição de diferentes tipos de plástico. Ao</p><p>transpor-se para a voz passiva a expressão</p><p>sublinhada, a forma verbal resultante será:</p><p>a) está sendo testado d) vêm sendo testadas</p><p>b) tem sido testadas e) vem sendo testados</p><p>c) estão sendo testados</p><p>05. (IDIB - 2020 - Prefeitura de Araguaína - TO -</p><p>Guarda Municipal) ...gerou 324 mil postos formais a</p><p>mais no período. Assinale a alternativa em que se</p><p>tenha transposto o trecho acima corretamente para a</p><p>voz passiva.</p><p>a) Foi gerado 324 mil postos formais a mais no período.</p><p>b) Gerou-se 324 mil postos formais a mais no período.</p><p>c) 324 mil postos formais a mais no período foi gerado.</p><p>d) Geraram-se 324 mil postos formais a mais no</p><p>período.</p><p>06. (FCC) Transpondo-se para a voz ativa a frase</p><p>Eficazes sistemas de irrigação teriam sido utilizados</p><p>pelos antigos em suas culturas de cereais, a forma</p><p>verbal resultante deverá ser</p><p>a) seriam utilizados. d) utilizaram-se.</p><p>b) teriam utilizado. e) haveriam de</p><p>utilizar.</p><p>c) foram utilizados.</p><p>07. (FGV - 2020 - IBGE - Coordenador Censitário</p><p>Subárea - Reaplicação) A frase “Foi observada a</p><p>criação de uma nova empresa” está escrita na voz</p><p>passiva com o verbo ser; se transformássemos essa</p><p>frase para a voz ativa, a forma correta seria:</p><p>a) Observou-se a criação de uma nova empresa;</p><p>b) Observa-se a criação de uma nova empresa;</p><p>c) Criou-se uma nova empresa;</p><p>d) A criação de uma nova empresa foi observada;</p><p>e) Observaram a criação de uma nova empresa.</p><p>GABARITO</p><p>01.A 02.C 03.B 04.D 05.D 06.B 07.E</p><p>PORTUGUÊS DESCOMPLICADO PARA CONCURSOS</p><p>YARA COELI</p><p>27</p><p>SINTAXE - FUNÇÃO DOS TERMOS NA</p><p>ORAÇÃO</p><p>Primeiro marque o verbo e identifique o sujeito, para</p><p>isso:</p><p>1º) Verifique se o verbo é IMPESSOAL</p><p>(SEM SUJEITO)</p><p>V. IMPESSOAL - SEM SUJEITO - SINGULAR</p><p>✔ HAVER (= NO SENTIDO DE EXISTIR, DE</p><p>ACONTECER, OU INDICANDO TEMPO</p><p>DECORRIDO)</p><p>✔ FAZER (= INDICANDO TEMPO DECORRIDO)</p><p>✔ FENÔMENO DA NATUREZA (NO SENTIDO</p><p>REAL – O 1º SENTIDO ATRIBUÍDO À PALAVRA)</p><p>✔ SER (=TEMPO OU DISTÂNCIA) EXCEÇÃO –</p><p>CONCORDA</p><p>Exemplos:</p><p>Um homem estranho havia na rua de casa.</p><p>Faz anos que não te vejo.</p><p>Choveu muito.</p><p>São cinco horas.</p><p>2º) Se o verbo não é impessoal, É PESSOAL, TEM</p><p>SUJEITO.</p><p>ENCONTRE-O.</p><p>PERGUNTE AO VERBO PESSOAL</p><p>QUEM? ou O QUÊ?</p><p>A RESPOSTA = SUJEITO – NÚCLEO – S/PREP.</p><p>O VERBO PESSOAL CONCORDA COM O NÚCLEO DO</p><p>SUJEITO</p><p>O núcleo do sujeito não vem precedido de preposição</p><p>(em período simples).</p><p>Exemplos:</p><p>Surgiu um imprevisto.</p><p>Aconteceu um incidente.</p><p>Um pedaço de bolo sobrou.</p><p>O número de inscritos em concursos aumentou.</p><p>3º) Com SE, o sujeito é passivo se houver termo</p><p>substantivo SEM PREPOSIÇÃO.</p><p>SUJEITO PASSIVO V. CONCORDA</p><p>VTD + SE + SUJEITO PASSIVO (termo SEM PREP.)</p><p>=</p><p>SUJEITO PASSIVO + LOCUÇÃO VERBAL</p><p>V. AUX. + V. PRINCIPAL</p><p>SER -ADO/-IDO</p><p>Exemplos:</p><p>Aluga-se sala. (= Sala é alugada)</p><p>Analisou-se de forma incorreta a questão.</p><p>(= A questão foi analisada deforma incorreta).</p><p>Pagou-se a conta. (= A conta foi paga)</p><p>4º) SUJEITO INDETERMINADO</p><p>C/ V. 3ª PESSOA DO PLURAL</p><p>(S/ SUJEITO EXPRESSO)</p><p>C/ V. 3ª PESSOA DO SINGULAR + SE</p><p>(Menos VTD)</p><p>+ COMPLEMENTO (C/ PREP.)</p><p>Exemplos:</p><p>Falaram mal de ti.</p><p>Disseram que estás gorda.</p><p>Precisa-se de ajuda.</p><p>Aspira-se a essas vagas.</p><p>Pagou-se à funcionária.</p><p>1º) IDENTIFICAÇÃO DO SUJEITO</p><p>COM SUJEITO</p><p>SEMPRE PODE TRANSFORMAR PARA</p><p>LOCUÇÃO VERBAL</p><p>= com mesmo sujeito, mesma concordância e</p><p>mesmo tempo</p><p>PORTUGUÊS DESCOMPLICADO PARA CONCURSOS</p><p>YARA COELI</p><p>28</p><p>5º) Pronomes substituem substantivos e</p><p>assumem a função que os substantivos</p><p>exerceriam, portanto podem exercer função de</p><p>sujeito.</p><p>TROQUE O PRONOME POR UM SUBSTANTIVO e</p><p>analise a função. QUEM = PEDRO e O QUE = ALGO,</p><p>por exemplo.</p><p>Exemplos:</p><p>Quem viajou?</p><p>O que aconteceu?</p><p>Ninguém fez os exercícios.</p><p>6º) PRONOME RELATIVO QUE FUNCIONANDO</p><p>COMO SUJEITO</p><p>✔ Sempre introduz oração subordinada adjetiva</p><p>✔ Substitui o substantivo ou pronome</p><p>antecedente (para evitar repetição)</p><p>✔ Exerce função: sujeito, OD, OI, CN, Adj. Adv., Adj.</p><p>Adn., Ag. Pas. e PS.</p><p>Exemplos:</p><p>Tenho medo da menina que chegou.</p><p>O rapaz que se acidentou morreu.</p><p>7º) SUJEITO ORACIONAL ORAÇÃO FUNCIONANDO</p><p>COMO SUJEITO</p><p>Exemplos:</p><p>É necessário estudar.</p><p>Convém que vocês estudem.</p><p>Sabe-se que você passará.</p><p>1. Inexistente: com verbos impessoais:</p><p>Houve alguns problemas.</p><p>EXPRESSO (aparece na oração)</p><p>2. Simples: um único núcleo:</p><p>Uma grande mesa de mármore sumiu.</p><p>3. Composto: mais de um núcleo:</p><p>O pai da noiva e o noivo choravam.</p><p>Núcleo: palavra fundamental</p><p>(não vem precedido de preposição)</p><p>NÃO EXPRESSO (não aparece na oração)</p><p>4. Oculto/elíptico/desinencial:</p><p>Fomos à feira. (nós)</p><p>Desce daí. (tu)</p><p>5. Indeterminado (:</p><p>● Verbo na 3ª pessoa do plural, sem sujeito expresso</p><p>ou subentendido.</p><p>Tocaram a campainha.</p><p>● Verbo na 3ª pessoa do singular (menos o VTD/VTDI)</p><p>com SE + termo COM PREPOSIÇÃO ou ADVÉRBIO.</p><p>Necessita-se de ajuda.</p><p>Vive-se pouco.</p><p>ORAÇÃO = ISSO exerce função. Se estiver na</p><p>função de sujeito, é um SUJEITO ORACIONAL.</p><p>CLASSIFICAÇÃO DO SUJEITO (TIPOS)</p><p>PORTUGUÊS DESCOMPLICADO PARA CONCURSOS</p><p>YARA COELI</p><p>29</p><p>Identifique os tipos de sujeitos abaixo</p><p>1. Uma pessoa estranha havia na rua de casa.</p><p>2. Faz anos que não te vejo.</p><p>3. São quatro horas.</p><p>4. Choveu granizo.</p><p>5. Aconteceu um acidente.</p><p>6. Sobrou um pedaço de bolo</p><p>7. Restou na mala uma camisa e uma bermuda.</p><p>8. Havia chegado ontem à noite a encomenda.</p><p>9. O Mário conheci.</p><p>10. Alguém saiu?</p><p>11. Os sentimentos de raiva e de ódio devem ser</p><p>combatidos.</p><p>12. Caiu do cavalo a Genoveva e a Giguifrida.</p><p>13. Falaram mal de ti.</p><p>14. Não se analisou de forma correta a questão.</p><p>15. Confiou-se em vocês.</p><p>16. Pagou-se a conta.</p><p>17. Pagou-se à funcionária.</p><p>18. É necessário que vocês estudem.</p><p>19. Convém que vocês façam os exercícios.</p><p>20. Tenho medo da menina que chegou.</p><p>Se houver locução verbal, há verbo auxiliar e verbo</p><p>principal. O último verbo (que é o principal) é que</p><p>tem classificação (V. LIG., V. INT., VTD, VTI, VTDI).</p><p>Ok?</p><p>V. AUX. + V. PRINC. (R, NDO, ADO/IDO)</p><p>Só Indica a ação</p><p>concorda Tem classificação:</p><p>V.L., V.I., VTD, VTI, VTDI.</p><p>OS VERBOS PODEM SER:</p><p>DE LIGAÇÃO: liga sujeito a predicativo (característica</p><p>do sujeito). Ser, estar, permanecer, ficar e sinônimos.</p><p>Virar (quando não indica ação). Tornar-se (sempre</p><p>V.L.). Predicativo: exprime estado ou qualidade.</p><p>Eu fiquei triste. Mauro anda cansado.</p><p>TRANSITIVO: pede complemento substantivo.</p><p>● DIRETO: não exige preposição. Complemento:</p><p>O.D.</p><p>Carlos encontrou um troféu.</p><p>Descobri a fórmula.</p><p>● INDIRETO: exige preposição. Complemento: O.I.</p><p>Preposições: a, de, para, com, sem, por, entre,</p><p>ante, após, até, contra, desde, per, perante, sobre</p><p>e trás.</p><p>Acredita em nós.</p><p>Isso depende de sorte.</p><p>● DIRETO E INDIRETO: complementos: O.D. e O.I.:</p><p>Devo favores a papai.</p><p>INTRANSITIVO: não pede complemento substantivo</p><p>(mas pode pedir complemento adverbial e exigir</p><p>preposição diante desse adjunto adverbial).</p><p>Ele dormia.</p><p>Cresceu a dívida.</p><p>Moro em Belém.</p><p>2º) CLASSIFICAÇÃO/PREDICAÇÃO/REGÊNCIA DOS</p><p>VERBOS</p><p>PORTUGUÊS DESCOMPLICADO PARA CONCURSOS</p><p>YARA COELI</p><p>30</p><p>Os verbos SER, ESTAR, PERMANECER, FICAR são</p><p>predominantemente VERBOS DE LIGAÇÃO, mas</p><p>podem ter outras classificações: serão</p><p>VERBOS AUXILIARES se depois vier verbo principal,</p><p>serão INTRANSITIVOS se acompanhados de</p><p>adjuntos adverbiais. Mas NUNCA SERÃO VERBO</p><p>TRANSITIVO DIRETO (VTD). NUNCA!</p><p>Classifique os verbos abaixo</p><p>1. Maria estava cansada.</p><p>2. Maria estava no escritório.</p><p>3. Maria estava cantando.</p><p>4. Maria foi à feira.</p><p>5. Maria ama você.</p><p>6. Maria precisa de ajuda.</p><p>7. O barco virou.</p><p>8. A onda virou o barco.</p><p>9. A princesa virou uma fera.</p><p>10. Restou um pedaço de pizza.</p><p>11. Havia muitas pessoas na festa.</p><p>EXERCÍCIO</p><p>01. Assinale a opção em que a oração NÃO tem sujeito.</p><p>a) “Em três décadas, haverá tantos idosos quantos</p><p>jovens.”</p><p>b) “Dessa questão tratam agora a ONU, demógrafos e</p><p>economistas [...] social.”</p><p>c) “Ninguém quer a morte, só saúde e sorte,”</p><p>d) “Incerto é o momento...”</p><p>e) “...em que a chamada vida ativa já se transformou</p><p>para a maioria em tempo livre,”</p><p>02. (Quadrix - 2019 - CRMV - RN - Agente</p><p>Administrativo) No que se refere ao texto e a seus</p><p>aspectos linguísticos, julgue o item.</p><p>Na oração “há poucas opções promissoras de pesquisa</p><p>em etapa de desenvolvimento para uso clínico”</p><p>(linhas 9 e 10), o sujeito está posposto ao verbo.</p><p>( ) CERTO ( ) ERRADO</p><p>03. A oração “Não faltam interessados em patrocinar</p><p>o sonho da eternidade.” apresenta um sujeito:</p><p>a) oculto.</p><p>b) indeterminado.</p><p>c) inexistente.</p><p>d) claro (“interessados”).</p><p>e) expresso (“o sonho da eternidade”).</p><p>SER, ESTAR, PERMANECER, FICAR</p><p>V. LIGAÇÃO</p><p>P.S. (CARAC.)</p><p>+</p><p>V. AUXILIAR +</p><p>V. PRINCIPAL</p><p>ADJ. ADV.</p><p>V. INTRANSITIVO +</p><p>PORTUGUÊS DESCOMPLICADO PARA CONCURSOS</p><p>YARA COELI</p><p>31</p><p>04. (FADESP – 2007 - PM/PA – SOLDADO) Em</p><p>“Homens bem vestidos, metralhadoras modernas e</p><p>granadas de mão invadem condomínios</p><p>aparentemente seguros”, o sujeito é</p><p>a) oculto.</p><p>b) simples.</p><p>c) composto.</p><p>d) indeterminado.</p><p>05. Na expressão “faz calor”, o verbo está empregado</p><p>impessoalmente. Assinale a opção em que o verbo</p><p>sublinhado também está empregado impessoalmente:</p><p>a) A chuva caiu a noite inteira, sem parar.</p><p>b) Existe muita polêmica sobre o assunto.</p><p>c) Não entrou porque havia esquecido</p>