AVALIAÇÃO 2 FILOLOGIA

Prévia do material em texto

<p>eso da Avaliação2,00</p><p>Prova87400603</p><p>Qtd. de Questões10</p><p>Acertos/Erros10/0</p><p>Nota10,00</p><p>1Há dois olhares possíveis ao analisarmos uma língua. Um olhar nos lança aos aspectos externos e outros aos internos. Assim, podemos observar duas histórias distintas de uma mesma língua. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir: I- A análise interna pressupõe aspectos sociais, migrações e guerras. II- A análise interna pressupõe mudanças estruturais, inerentes à língua. III- A análise externa compreende a teoria de Darwin - mudança é evolução. IV- A análise externa analisa fatores de fora da língua. Assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A</p><p>As sentenças I e III estão corretas.</p><p>B</p><p>As sentenças I e II estão corretas.</p><p>C</p><p>As sentenças II e IV estão corretas.</p><p>D</p><p>As sentenças III e IV estão corretas.</p><p>2Mestre do coro Vou pidi a Santa Bárbara. Pra ela me ajudá. Coro Santa Bárbara que relampuê Santa Bárbara que relampuá Esse estribilho é repetido várias vezes, em ritmo cada vez mais rápido, até que Minha Tia surje no alto da ladeira e apregoa num canto sonoro. Minha Tia Óia, o ca-ru-ru! Cessam de repente o canto e o acompanhamento. Os jogadores param de jogar. (...) Coca (Tira do bolso uma nota e coloca-a sobre o balcão) Aposto cem. Galego (Coloca uma nota sobre a de Mestre Coca) Casado. (...) Coca O Galego diz que o padreco não deixa o homem entrar. Eu digo que vai acabar entrando, hoje mesmo, com cruz e tudo. Galego Entra nada. Yo conheço esse padre. Moça com vestido decotado no entra nesta igreja. Yo mismo já vi ele parar la missa até que uma turista americana, de calças compridas, se retirasse... Dias Gomes. O Pagador de promessas. Rio de Janeiro: Ediouro, 2005, p. 78-9.96 Maria Eunice Moreira, Marisa Magnus Smith e Jocelyne da Cunha Bocchese (Orgs.) Tomando por base o excerto da peça O Pagador de Promessas e levando em conta as especificidades da linguagem dramática, analise as sentenças a seguir: I- No exemplo das falas dos personagens (na linguagem deles), pode-se compreender que, essa escrita, reproduz, artisticamente, padrões de fala do cotidiano. II- Respeitar fala de personagens - com marcas de localidade, idade, região, entre outros - traz mais realidade à obra; o que é totalmente válido e bem-vindo. III- O texto dramático não deve explorar padrões de fala regionalistas ou de época - esses erros não fazem sentido e devem ser corrigidos. Assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A</p><p>As sentenças I e II estão corretas.</p><p>B</p><p>Somente a sentença I está correta.</p><p>C</p><p>Somente a sentença II está correta.</p><p>D</p><p>Somente a sentença III está correta.</p><p>3Todas as ciências e correntes teóricas possuem algum divisor de águas. Alguma descoberta ou algum estudo que possibilita que alguma área do conhecimento se desenvolva. As áreas da linguagem não seriam diferentes. Da mesma maneira, ao longo dos anos, há elementos que vem transformando demasiadamente a forma de entender a língua, linguagem, fala, escrita, entre outros pontos essenciais as nossas discussões. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A teoria de William Jones foi aceita somente durante 15 anos. ( ) 9 anos depois de construída, a teoria do tronco indo-europeu foi desacreditada. ( ) A Filologia não aceitou a teoria do tronco indo-europeu. ( ) A Linguística Histórica é desenvolvida a partir da teorização de William Jones. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:</p><p>A</p><p>F - F - F - V.</p><p>B</p><p>F - F - V - V.</p><p>C</p><p>V - V - F - V.</p><p>D</p><p>F - F - V - F.</p><p>4A compreensão acerca da identidade começou a ser elaborada a partir dos anos 1980. A partir da compreensão de identidade, um novo horizonte se abriu - inclusive para entender a construção dos sujeitos a partir da linguagem. São compreensões interligadas - uma contribui para o entendimento da outra. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Depois desses estudos, percebeu-se que língua e identidades são intimamente ligadas. ( ) Depois dessa compreensão, percebeu-se que as identidades sociais são elaboradas pelas identidades individuais (são interligadas). ( ) A visão sobre a identidade entende que todos os falantes falam de maneira idêntica; por esse motivo, o idioleto é padrão. ( ) Esses estudos ajudaram a entender que hábitos, elementos linguísticos e costumes compõem o idioleto. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:</p><p>A</p><p>V - F - V - V.</p><p>B</p><p>V - V - F - V.</p><p>C</p><p>V - V - V - F.</p><p>D</p><p>F - V - V - V.</p><p>5Quando falamos em língua, logo pensamos em sistema. Além disso, há outras compreensões necessárias. Uma língua (e as linguagens) contribui para a formação de quem somos - individualmente e em sociedade. Essas compreensões foram possíveis a partir da compreensão do conceito de identidade. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Identidade é um conceito que diz respeito ao nível individual - personalidade é falar de uma forma única. ( ) A partir dos estudos da identidade, hoje, podemos compreender que existem acordos feitos pelos falantes. ( ) O conceito de identidade foi totalmente desconstruído a partir de Erikson. ( ) No final dos anos 1930, a ideia de identidade ganha destaque e seu mais elevado vigor. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:</p><p>A</p><p>F - V - V - F.</p><p>B</p><p>V - F - F - V.</p><p>C</p><p>F - V - F - F.</p><p>D</p><p>V - F - F - F.</p><p>6Os estudos da Filologia e a Linguística Aplicada contribuem muito com a análise da língua e da linguagem. Em se tratando, especificamente da Linguística Aplicada, é possível perceber duas abordagens predominantes: a sincrônica e a diacrônica. Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Quando realizamos uma pesquisa que se interesse pela história do presente, estamos realizando uma análise diacrônica. ( ) Ao buscarmos explicações no passado (fazemos "um filme"), estaremos realizando uma análise sincrônica. ( ) Quando analisamos do presente ao passado, estamos realizando uma análise sincrônica. ( ) A pesquisa que realizar uma análise de uma "fotografia" está realizando uma análise sincrônica. ( ) Toda vez que considerarmos a história em nossas pesquisas, estamos realizando uma análise diacrônica. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:</p><p>A</p><p>F - F - F - V - F.</p><p>B</p><p>F - V - F - V - F.</p><p>C</p><p>V - F - F - V - V.</p><p>D</p><p>V - F - V - F - V.</p><p>7A língua, além de ser entendida como um sistema, também faz parte de uma compreensão maior. Ela dá sentido, forma quem somos, insere-nos na sociedade e no tempo presente. A partir dessas compreensões, a língua foi sendo vista de uma forma nova; com um olhar mais sensível ao impacto que a língua tem em nossas vidas. A respeito de língua e identidade, analise as sentenças a seguir: I- Erikson contribuiu com a desconstrução da noção de identidade. II- A identidade é um conceito cujo ponto mais elevado foi no final dos anos 1930. III- Os estudos da identidade compreendem que há acordos sociais, comungados pelos falantes. IV- Entender identidade faz sentido somente no nível individual - é falar diferente, ter personalidade. Assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A</p><p>As sentenças I, II e IV estão corretas.</p><p>B</p><p>As sentenças II e III estão corretas.</p><p>C</p><p>Somente a sentença III está correta.</p><p>D</p><p>Somente a sentença I está correta.</p><p>8Os estudos da identidade acrescentaram em muito aos estudos da linguagem. Nos anos 1950 e 1960, foram iniciados, de forma tímida, os estudos da identidade. A partir dos anos 1980, a língua começou a ser imbricada à noção de identidade. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Idioleto é coletivo: é a linguagem da comunidade. ( ) Língua e identidade são inseparáveis; a língua faz parte da existência humana. ( ) Identidade individual é reflexo e elemento constituinte das identidades sociais. ( ) Idioleto é padrão entre os falantes de um grupo; nele, todos falam de maneira idêntica. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:</p><p>A</p><p>F - V - V - F.</p><p>B</p><p>F - F - V - F.</p><p>C</p><p>V - V - F - F.</p><p>D</p><p>F - V - V - V.</p><p>9A língua portuguesa pode ser investigada a partir de diferentes óticas</p><p>e perspectivas. Cada uma delas lança um ponto de vista diferenciado sobre os motivos de nossa língua ser o que é. Três dessas perspectivas costumam ser lembradas. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A teoria externalista também é chamada de derivista. ( ) A teoria internalista também é conhecida como crioulista. ( ) A teoria evolucionista é considerada obsoleta. ( ) A teoria crioulista descreve as mudanças internas da língua. Assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A</p><p>F - V - V - F.</p><p>B</p><p>F - F - V - F.</p><p>C</p><p>V - F - V - V.</p><p>D</p><p>V - V - F - V.</p><p>10As diversas correntes teóricas nos ajudam a ter uma perspectiva diferente da língua ou linguagem. A Filologia não é diferente. Por meio dela, poderemos explorar a fala dos alunos e a própria história da nossa língua portuguesa. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A Filologia ajuda a compreender os contextos e aceitar ocorrências em contextos informais - a compreender que há razões para tal ocorrência. ( ) A Filologia contribui com a diminuição dos preconceitos linguísticos - os professores e alunos entendem as variações e suas razões de existir. ( ) Por meio da Filologia, os professores compreendem que a norma padrão culta precisa ser aquela que impera na escola - somente ela. ( ) A Filologia ajuda a visualizar a superioridade da Língua Portuguesa atual (moderna) com relação às outras (antigas). Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:</p><p>A</p><p>F - V - F - F.</p><p>B</p><p>V - V - F - F.</p><p>C</p><p>V - F - V - V.</p><p>D</p><p>F - V - F - V.</p>