C10N3_nota_ensino

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<p>NOTA DE ENSINO – C10N3</p><p>Linguagens</p><p>Matemática</p><p>Ciências Humanas</p><p>Ciências Naturais</p><p>ensino fundamental II</p><p>(9º ano)</p><p>ensino médio</p><p>(1ª série)</p><p>ensino médio</p><p>(2ª série)</p><p>ensino médio</p><p>(3ª série)</p><p>Nome da atividade: O orçamento participativo no Enem</p><p>Tópicos da BNCC atendidos:</p><p>Resolver e elaborar problemas do cotidiano, da Matemática e de outras áreas do conhecimento, que envolvem equações lineares simultâneas, usando técnicas algébricas e gráficas, com ou sem apoio de tecnologias digitais (EM13MAT301).</p><p>Temas de Direitos Humanos Digitais:</p><p>Democracia digital e</p><p>Acesso à informação.</p><p>Tempo e tamanho do grupo: individual, em casa, com correção em aula.</p><p>Objetivos</p><p>fixar conteúdos de Matemática relativos à porcentagem;</p><p>desenvolver a habilidade de leitura de tabelas e da sua transformação em gráfico;</p><p>compreender a importância do acesso à informação on-line e</p><p>refletir sobre a importância do acesso às informações públicas para o exercício da democracia digital.</p><p>Dinâmica</p><p>Início: ______</p><p>Fim: ______</p><p>(tempo sugerido</p><p>em casa)</p><p>Coloque o exercício a seguir na lista de tarefas de casa dos alunos. Nele, encontra-se o contexto do orçamento participativo que será trabalhado depois, em sala de aula.</p><p>Ricardo, morador de Juiz de Fora (MG), recebe uma propaganda na sua rede social informando que a Prefeitura está iniciando um projeto de orçamento participativo que lhe permitirá opinar sobre a previsão orçamentária dos próximos anos. Para entender melhor a iniciativa, ele procura notícias sobre o tema e depara-se com a tabela a seguir. Ao analisá-la, Ricardo percebe a evolução da previsão orçamentária da Prefeitura de Juiz de Fora (PJF), mas não compreende muito bem a diferença ao longo dos anos.</p><p>a) Algumas porcentagens estão erradas; verifique quais são e corrija-as.</p><p>b) Para ajudar Ricardo a se organizar, construa um gráfico a partir do qual ele conseguirá visualizar essa evolução dos percentuais ao longo do tempo.</p><p>Gabarito da tabela:</p><p>Fonte: https://tribunademinas.com.br/noticias/politica/22-10-2019/</p><p>orcamento-municipal-mais-que-dobra-em-dez-anos.html</p><p>Momento final</p><p>Início: ______</p><p>Fim: ______</p><p>(tempo sugerido: 15min)</p><p>No momento de correção dos exercícios, dedique de 10 a 15min para discutir o tema da democracia digital.</p><p>Ao corrigir o exercício, pergunte à turma quem já tinha ouvido falar sobre orçamento participativo. Pergunte também quem procurou saber o que é esse orçamento.</p><p>Depois de escutar as respostas de quem respondeu afirmativamente, explique que esse orçamento é uma das iniciativas da chamada democracia digital; discorra um pouco sobre o assunto e conclua rapidamente o tema.</p><p>Materiais necessários para a aplicação da atividade:</p><p>Exercício sugerido para a atividade em uma lista de tarefas para fixação da matéria, a ser realizado em casa e discutido e corrigido em aula.</p><p>Anotações (faça as anotações que julgar necessárias para a aplicação da atividade na sua sala de aula):</p><p>___________________________________________________________________________</p><p>___________________________________________________________________________</p><p>___________________________________________________________________________</p><p>___________________________________________________________________________</p><p>___________________________________________________________________________</p><p>AUTORIA</p><p>Stephane H. B. Lima</p><p>Pesquisadora do Centro de Ensino e Pesquisa em Inovação da FGV Direito SP. Doutoranda em Direito pela Universidade de São Paulo (USP).</p><p>Tatiane Guimarães</p><p>Pesquisadora do Centro de Ensino e Pesquisa em Inovação da FGV Direito SP. Graduada na Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP).</p><p>4</p><p>3</p><p>image1.png</p><p>image2.png</p><p>image3.wmf</p><p>image4.emf</p>