Plano de Aula Jogos Cooperativos (1) (1) (1)

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<p>FACULDADE CATÓLICA DA PARAIBA</p><p>BACHARELADO EM EDUCAÇÃO FÍSICA</p><p>CULTURA DO MOVIMENTO CORPORAL I</p><p>PROFESSORA: LÍGIA MOURA</p><p>PLANO DE AULA JOGOS COOPERATIVOS</p><p>(BAMBOLÊ CENTOPÉIA)</p><p>Elissandro Gomes de Lira</p><p>Carlos Gabriel Sá Pereira</p><p>Miqueias de Sousa Temóteo</p><p>Caio Danniel Soares Pereira</p><p>Alex Ricarte Turne da Silva</p><p>CAJAZEIRAS – PARAÍBA</p><p>2025</p><p>PLANO DE AULA</p><p>INSTITUIÇÃO: Faculdade Católica da Paraíba</p><p>DISCIPLINA: Cultura do Movimento Corporal I</p><p>PROFESSOR: Lígia Moura</p><p>Equipe: Elissandro Gomes de Lira, Carlos Gabriel Sá Pereira, Miqueias de Sousa Temóteo, Caio Danniel Soares Pereira, Alex Ricarte Turne da Silva</p><p>Tempo pedagógico: 20 minutos</p><p>PLANEJAMENTO DA AULA:</p><p>Conteúdo de Ensino</p><p>Este plano de aula busca apresentar conhecimentos básicos sobre os Jogos Cooperativos, reforçando fatores importantes, como trabalho em equipe e cooperação, a confiança, noções de respeito e empatia, o desenvolvimento de habilidades motoras básicas como equilíbrio, coordenação, agilidade.</p><p>Descrições das Atividades:</p><p>1ª Etapa</p><p>Nesta aula serão presentados os conceitos de jogos cooperativos e como eles se diferenciam dos jogos competitivos. O foco desse tipo de jogo não está em ganhar ou perder, mas em colaborar para que todos possam atingir um objetivo comum, sempre reforçando que a vitória é de todos quando o grupo trabalha junto.</p><p>Os Jogos cooperativos têm o intuito de fazer com que os alunos entendam o valor da cooperação em oposição à competição, preparando-os para a atividade prática. Todos os participantes são igualmente importantes e têm um papel a desempenhar. Isso estimula o envolvimento de todos, independente de habilidades físicas ou cognitivas. Além disso, as atividades cooperativas requerem constante troca de informações, ideias e estratégias entre os participantes, desenvolvendo habilidades de comunicação e trabalho em equipe.</p><p>Outro fator importante impulsionado pelos jogos cooperativos é o desenvolvimento de habilidades socioemocionais, essas atividades incentivam a empatia, a paciência, a resolução de conflitos, aspectos essenciais para a convivência harmoniosa em sociedade.</p><p>2ª Etapa</p><p>Será desenvolvida a prática do jogo no grupo. Os alunos serão divididos em dois grupos de 10 pessoas, seguindo os critérios da brincadeira do bambolê centopéia, mostrando a técnica para passar o bambolê, enfatizando a importância de não soltar as mãos.</p><p>O importante é perceber que a união faz a força, e juntos traçar estratégias para que o bambolê passe por todos sem que a fila indiana seja desfeita, incentivando a comunicação e a paciência durante o processo.</p><p>3ª Etapa</p><p>Serão observados alguns fatores importantes na dinâmica como disposição dos alunos para realização do jogo, confiança, trabalho em equipe, a mobilidade e equilíbrio, o estímulo a comunicação e qual a estratégia desenvolvida para se alcançar o objetivo. Ao final os alunos serão questionados quanto a dificuldade de realização da atividade, quando aos movimentos e posições e qual o sentimento de cada um em relação ao jogo. A seguir seguem os critérios a serem avaliados detalhadamente:</p><p>· Cooperação: Avaliar como os alunos trabalham juntos para passar o bambolê. Eles se ajudam ou tentam agir sozinhos? A cooperação é fundamental para que o jogo funcione.</p><p>· Comunicação: Observar se os alunos se comunicam de forma clara e respeitosa durante a atividade.</p><p>· Respeito e Empatia: Verificar se os alunos estão respeitando o ritmo e as dificuldades dos colegas. Eles estão ajudando aqueles que têm mais dificuldade ou estão apressando-os?</p><p>· Coordenação Motora: Avaliar se os alunos conseguem realizar o movimento de passar o bambolê de forma coordenada, sem desequilibrar a fila.</p><p>· Participação Ativa: Todos os alunos estão engajados e participando da atividade? Eles estão motivados a ajudar o grupo a completar a tarefa?</p><p>Objetivos Específicos</p><p>· Promover a cooperação e a comunicação entre os alunos.</p><p>· Melhorar a coordenação motora e o equilíbrio.</p><p>· Incentivar o trabalho em grupo para atingir objetivos coletivos.</p><p>· Desenvolver a paciência e o respeito às limitações do próximo.</p><p>Método de Ensino</p><p>Este método busca proporcionar de forma básica uma experiência de aprendizado simples e direto, promovendo a segurança, a confiança, a empatia e a diversão na prática dos jogos cooperativos, explicando sua dinâmica e regras cooperativas. Segue abaixo o passo a passo da brincadeira que será realizada na aula:</p><p>· Aquecimento (2 minutos): Iniciar com uma atividade de aquecimento geral, incluindo exercícios de alongamento e mobilidade articular;</p><p>· Demonstração Prática (5 minutos): O grupo forma uma fila indiana, com os participantes segurando nas mãos uns dos outros. Um bambolê é colocado no início da fila, e os alunos precisam passar o bambolê por todo o corpo e transferi-lo para o próximo colega, até que o bambolê passe por toda a fila. Eles não podem soltar as mãos em nenhum momento.</p><p>· Prática em Grupo (10minutos): Os alunos serão chamados a praticar em grupos, serão colocados em fila e instigados a realizar a brincadeira cooperativa, desenvolvendo principalmente o senso de união, é importante que todos participem, misturando os alunos, fazendo assim com que os que não tem proximidade sejam forçados de maneira salutar a se aproximar e trocar informações.</p><p>· Feedback e Correções (3 minutos): Ao final será realizada uma breve sessão de feedback, ponderando pontos positivos e o que pode ser melhorado.</p><p>Resumo das Rotina e Procedimentos a serem executados</p><p>· 1º Passo: Formar o grupo e explicar as regras.</p><p>· 2º Passo: Demonstrar como o bambolê será passado de uma pessoa para outra.</p><p>· 3º Passo: Realizar a atividade, incentivando a paciência e a comunicação.</p><p>· 4º Passo: Reforçar que não há perdedores, apenas o objetivo de trabalhar juntos para concluir a tarefa.</p><p>Avaliação</p><p>A avaliação será dinâmica, considerando a participação dos alunos, o desenvolvimento individual e em grupo na atividade, a qualidade dos movimentos, a união, a comunicação, o respeito e o prazer e o engajamento no jogo.</p><p>Serão observados a evolução dos alunos no decorrer da aula, oferecendo feedback construtivo.</p><p>Será avaliado a capacidade do grupo de lidar com obstáculos ou dificuldades durante a atividade.</p><p>REFERÊNCIAS:</p><p>REGO, Teresa Cristina. Jogos Cooperativos na Educação Física Escolar. São Paulo: Editora Cortez, 2017.</p><p>BROTTO, Fábio Otuzi. Jogos Cooperativos: Se o importante é competir, o fundamental é cooperar. 3ª ed. Santos: Papirus Editora, 2018.</p><p>GALLO, Silvana Aparecida. Brincadeiras Cooperativas: Um caminho para a cooperação nas aulas de educação física. São Paulo: Manole, 2016.</p>