EXERCÍCIO - REVISÃO DO SIMULADO - MÓDULO 2 - TENTATIVA 1

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<p>25/09/2024 21:32:39 1/4</p><p>REVISÃO DE SIMULADO</p><p>Nome:</p><p>MARCO ANTONIO SUÑER ARRABAL</p><p>Disciplina:</p><p>Metodologia Científica</p><p>Respostas corretas são marcadas em amarelo X Respostas marcardas por você.</p><p>Questão</p><p>001 (IESES/SC - 2015 - Adaptada) Indique “V” para as afirmativas verdadeiras e “F” para as</p><p>afirmativas falsas:</p><p>( ) Nas ciências sociais, os pesquisadores, ao empregarem métodos quantitativos estão</p><p>mais preocupados com o processo social do que com a estrutura social; buscam</p><p>visualizar o contexto e, se possível, ter uma integração empática com o processo objeto</p><p>de estudo que implique melhor compreensão do fenômeno.</p><p>( ) Os métodos qualitativos e quantitativos não se excluem. Embora difiram quanto à</p><p>forma e à ênfase, os métodos qualitativos trazem como contribuição ao trabalho de</p><p>pesquisa uma mistura de procedimentos de cunho racional e intuitivo capazes de</p><p>contribuir para a melhor compreensão dos fenômenos.</p><p>( ) Combinar técnicas quantitativas e qualitativas torna uma pesquisa mais forte e reduz</p><p>os problemas de adoção exclusiva de um desses grupos; por outro lado, a omissão no</p><p>emprego de métodos qualitativos, num estudo em que se faz possível e útil empregá-</p><p>los, empobrece a visão do pesquisador quanto ao contexto em que ocorre o fenômeno.</p><p>( ) A pesquisa qualitativa na forma documental consiste em um exercício de</p><p>levantamento estatístico.</p><p>A) V, V, F, F.</p><p>B) F, V, V, V.</p><p>C) V, F, F, F.</p><p>D) F, V, F, V.</p><p>X E) F, V, V, F.</p><p>Questão</p><p>002 (IJSN - ES, 2010 - Adaptado) A história humana é a história das lutas pelo conhecimento</p><p>da natureza, para interpretá-la e dominá-la. Cada geração recebe um mundo</p><p>interpretado por gerações anteriores. Essa história está constituída por interpretações</p><p>místicas, proféticas, filosóficas, científicas; enfim, por ideologias.</p><p>BASTOS, Cleverson; KELLER, Vicente. Introdução à metodologia científica. Rio de</p><p>Janeiro: Vozes, 2008, p. 59 (com adaptações).</p><p>É possível associar o texto acima com o debate sobre o método dedutivo dado que</p><p>consiste em:</p><p>A) Narrar as condições históricas, sem qualquer relação com questões metodológicas,</p><p>somente narrativas.</p><p>B) Proceder do mais geral, tal como se propõe no texto em apreciação, para o mais</p><p>específico, ou de uma lei para um fato concreto, assim se dá o método dedutivo.</p><p>C) Consiste em uma análise comparativa entre história e metodologia científica.</p><p>X D) Observar para, daí, elaborar uma teoria. Sendo assim, ele é muito utilizado nas ciências</p><p>no qual parte de premissas verdadeiras para chegar em conclusões que podem ou não</p><p>serem verdadeiras.</p><p>E) Construir premissas que, se estiverem corretas, serão verdadeiras também as</p><p>conjecturas.</p><p>25/09/2024 21:32:39 2/4</p><p>Questão</p><p>003 Max faz graduação em Geografia, no polo de Campina Grande (PB), tendo aulas pelas</p><p>manhãs (8:30 até as 12:00), morando com sua família próximo a faculdade não gasta</p><p>tempo de transporte e a tarde trabalha em formato home office entre as 14:00 e as</p><p>18:00. Diante disso, Max está tendo dificuldade de organizar seu tempo, como Max</p><p>pode proceder, com base nos estudos deste capítulo:</p><p>I. O graduando deve organizar seus dias e horários de estudo e trabalho, de modo a</p><p>superar suas dificuldades e melhor balancear seu tempo.</p><p>II. O graduando deve esperar uma orientação dos professores e tutores, afinal, qualquer</p><p>tentativa de mudança pode ser um ato descuidado de sua parte.</p><p>III. O graduando não tem condições de trabalhar e estudar ao mesmo tempo, sendo</p><p>necessário deixar alguma dessas atividades.</p><p>IV. A independência e a autonomia devem ser incentivadas no espaço universitário por</p><p>meio da organização do tempo do graduando.</p><p>V. A organização é algo inato caso o aluno não tenha, ele terá dificuldades por to¬da a</p><p>organização.</p><p>A) I, IV, V.</p><p>B) I, II, V.</p><p>C) I, II, III.</p><p>X D) I, IV.</p><p>E) I, III.</p><p>Questão</p><p>004 Avalie os recortes abaixo conforme a abordagem de pesquisa científica realizada:</p><p>“Mundo ultrapassa 50 milhões de casos de Covid; EUA se aproximam de 10 milhões de</p><p>infectados. São mais de 50,4 milhões de infectados e 1,2 milhão de mortos pelo vírus,</p><p>aponta levantamento da Universidade Johns Hopkins.”</p><p>Mundo ultrapassa 50 milhões de casos de Covid; EUA se aproximam de 10</p><p>milhões de infectados. Bem Estar Coronavírus, G1. 09 de novembro de 2020.</p><p>"O vírus não cria nada, mas revela tudo", diz historiadora que escreveu livro sobre a</p><p>gripe espanhola no Brasil. A historiadora Heloisa Starling faz relação entre as</p><p>pandemias de 1918 e a atual do coronavírus.</p><p>SIEMANN, Everton. “O vírus não cria nada, mas revela tudo", diz historiadora que</p><p>escreveu livro sobre a gripe espanhola no Brasil.” NSC Total. 08 de novembro de 2020.</p><p>“A Gripe Espanhola que varreu o mundo em 1.918, causando mais de 50 milhões de</p><p>mortes e a pandemia do Coronavírus de 2.020, guardam incríveis semelhanças, apesar</p><p>da distância temporal de 102 anos.</p><p>As duas doenças, aqui como na Europa, inicialmente não foram levadas a sério, tidas</p><p>como uma simples gripe, que pelo descaso das autoridades e dos políticos, matou 30</p><p>mil brasileiros, sendo que no Rio de Janeiro, foram a óbito 12 mil pessoas em dois</p><p>meses. O então presidente da República Rodrigues Alves faleceu antes de tomar posse</p><p>para seu segundo mandato.</p><p>E mais. Assim como hoje muitos apontam para a China como sendo a responsável pela</p><p>criação do novo coronavírus em laboratório, em 1.918 a gripe espanhola teria sido uma</p><p>traiçoeira criação bacteriológica dos alemães.”</p><p>Semelhanças entre a Gripe Espanhola e o Coronavírus no Brasil. Jornal Atibaia Hoje.</p><p>26 de abril de 2020.</p><p>Diante do exposto e considerando as abordagens, marque a alternativa correta.</p><p>A) Os recortes apresentam três abordagens distintas, sendo a primeira uma demonstração</p><p>de uma opinião sem embasamento teórico, a segunda uma pesquisa qualitativa e a</p><p>terceira qualiquantitativa, pois agrega elementos qualitativos e quantitativos na</p><p>execução da análise.</p><p>25/09/2024 21:32:39 3/4</p><p>X B) Os recortes apresentam três abordagens distintas, sendo a primeira uma demonstração</p><p>de pesquisa quantitativa, a segunda uma pesquisa qualitativa e a terceira</p><p>demonstrativa, quando se fala de muitos temas em um mesmo texto.</p><p>C) Tratam-se de três trechos de artigos sobre a pandemia do novo coronavírus com</p><p>abordagens interessantes e criativas, elementos que apesar de não ajudarem na</p><p>metodologia científica, estão presentes nos trechos.</p><p>D) Os recortes apresentam somente a abordagem quantitativa, pois não é necessá¬ria</p><p>outra abordagem quando se fala em questões e estudos na área de saúde.</p><p>E) Os recortes apresentam três abordagens distintas, sendo a primeira quantitativa, a</p><p>segunda qualitativa e a terceira qualiquantitativa, abordagem que associa aspectos das</p><p>duas primeiras, compondo um quadro balanceado para a execução da pesquisa</p><p>científica.</p><p>Questão</p><p>005 (IESES/SC - 2015 - Adaptada) Visa descrever as características de determinada</p><p>população ou fenômeno ou o estabelecimento de relações entre variáveis. A forma mais</p><p>comum de apresentação é o levantamento, em geral realizado mediante questionário</p><p>ou observação sistemática, que oferece uma descrição da situação no momento da</p><p>pesquisa. É a metodologia indicada para orientar a forma de coleta de dados quando se</p><p>pretende descrever determinados acontecimentos. (GIL, 1996; DENCKER, 2000).</p><p>Assinale a tipologia de pesquisa implícita no trecho destacado:</p><p>X A) Pesquisa Quantitativa.</p><p>B) Pesquisa Descritiva.</p><p>C) Pesquisa Exploratória.</p><p>D) Pesquisa Explicativa.</p><p>E) Pesquisa Histórica.</p><p>Questão</p><p>006 (UFMT-UFSBA, 2017 - Adaptada) A coluna da esquerda apresenta abordagens de</p><p>investigação e a da direita, características de cada uma. Numere a coluna da direita de</p><p>acordo com a da esquerda.</p><p>1 - Abordagem qualitativa</p><p>2 - Abordagem quantitativa</p><p>( ) Etnometodologia, observação participante, contato intenso com os sujeitos.</p><p>( ) Experimentos, Testagem de teorias.</p><p>( ) Entrevista aberta, vida cotidiana, descrição de realidades múltiplas, estudo de caso.</p><p>( ) Comportamentalismo, observação estruturada, relações entre variáveis, grupos de</p><p>controle.</p><p>A) 2, 2, 1, 1.</p><p>B) 1, 2, 2, 2.</p><p>C) 1, 1, 1, 1.</p><p>D) 1, 2, 2, 1.</p><p>X E) 1, 2, 1, 2.</p><p>25/09/2024</p><p>21:32:39 4/4</p><p>Questão</p><p>007 Enumere a segunda coluna a partir dos que você aprendeu sobre procedimentos na</p><p>pesquisa científica. Posteriormente, marque a sequência correta</p><p>1. método indutivo</p><p>2. método dedutivo</p><p>3. método hipotético-dedutivo</p><p>4. método histórico</p><p>5. método comparativo</p><p>6. método tipológico</p><p>( ) Para se sustentar que todos os alunos de escolas públicas de Uruçuí (PI) são</p><p>des¬cendentes de indígenas, é necessário verificar as árvores genealógicas de cada</p><p>um desses alunos, pois, a soma dos casos oferecerá um determinado número, enquanto</p><p>a afirmação tende a totalidade.</p><p>( ) Se Fernando completar menos de 100 pontos ao final do bimestre, ele será</p><p>reprovado. Beatriz tirou nota inferior a 100 pontos no bimestre. Beatriz será reprovada.</p><p>( ) Felipe estuda a história do ensino público em Santana do Paraíso (MG) para isso</p><p>mobiliza referências da história da cidade, da formação de professores e documentos</p><p>da secretaria de educação municipal.</p><p>( ) Mariana executa um exercício de pesquisa em que analisa os pólos universitários da</p><p>Faculdade Única de Magé (RJ) e Rio Sono (TO), em uma pesquisa sobre desempenho</p><p>dos alunos.</p><p>( ) No polo de Porecatu (PR), Luiz analisa o arquétipo do gaúcho, para debate em suas</p><p>aulas para o ensino fundamental.</p><p>( ) A professora Joana perguntou para 25 alunos do quarto ano se eles queriam a cor</p><p>azul no mural e eles aceitaram. Com isso, Joana concluiu que os 10 alunos restantes</p><p>também escolheriam a cor azul.</p><p>A) 3 2 4 5 6 1</p><p>B) 1 2 3 5 4 6</p><p>X C) 4 3 2 1 6 5</p><p>D) 5 2 1 3 6 4</p><p>E) 2 3 6 1 4 5</p><p>Questão</p><p>008 (MEC-2014 - Adaptada) No que diz respeito às categorias de classificação das pesquisas</p><p>científicas, a pesquisa básica tem por finalidade:</p><p>I. Apontar soluções para problemas sociais identificados pelo pesquisador.</p><p>II. Discutir temas iniciais de uma determinada pesquisa.</p><p>III. Seu foco volta-se para o aperfeiçoamento das teorias científicas.</p><p>IV. Um exemplo de pesquisa básica é a produção de cosméticos e vacinas.</p><p>V. Trata-se de uma pesquisa independente, com baixo orçamento.</p><p>Assinale a alternativa correta.</p><p>A) I e II, apenas.</p><p>B) III, apenas.</p><p>C) II, apenas.</p><p>X D) I e V, apenas.</p><p>E) V, apenas.</p>