trabalho sobre o bibliotecas no estado de pernambuco

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<p>9</p><p>9</p><p>19</p><p>ESCOLA TÉCNICA ESTADUAL PROFESSOR LUCILO ÁVILA PESSOA</p><p>GERÊNCIA GERAL DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL CURSO TÉCNICO EM REDES DE COMPUTADORES</p><p>Entre Livros e Bytes: A Convergência de Tecnologia e Patrimônio Literário EQUIPE: Emanuel batista oliveira da silva</p><p>RECIFE/PE 2024</p><p>EQUIPE: EMANUEL BATISTA OLVEIRA DA SILVA</p><p>TÍTULO DO PROJETO: Biblioteca Virtual</p><p>Trabalho	da	disciplina	Projeto Integrado	II, a	ser	apresentado	à Escola Técnica Estadual Lúcilo Avila Pessoa. Para a obtenção de nota do componente curricular da disciplina. Orientador: Profº. Estevão Borges</p><p>RECIFE/PE</p><p>2024</p><p>RESUMO</p><p>No Estado de Pernambuco existem atualmente, em funcionamento, 179 bibliotecas municipais, ligadas entre si pelo Sistema de Bibliotecas Públicas de Pernambuco. Na Região Metropolitana Norte do Recife, encontram-se 06 destas instituições, distribuídas nos municípios de Araçoiaba, Itamaracá, Itapissuma, Igarassu, Paulista e Olinda. O município de Abreu e Lima não tem biblioteca municipal. A partir da análise de documentos, de questionários, e da observação do local pelo pesquisador, traçou-se um perfil geral destas bibliotecas, com o objetivo de analisar o funcionamento das bibliotecas e sua contribuição para o desenvolvimento social, cultural e educacional do Estado. O diagnostico revela que as instituições restringem suas atividades na função educacional, tendo assim pouca contribuição para a cultura dos municípios. A pesquisa revela também ausência de políticas públicas para bibliotecas, o que reflete diretamente na falta de infra-estrutura física, equipamentos, recursos tecnológicos e na carência de recursos humanos capacitados. Além do que, frisa a importância do Sistema de Bibliotecas Públicas de Pernambuco, na tentativa de minimizar os problemas acima citados.</p><p>Palavras-chave: Bibliotecas, Infra-Estrutura, Recursos</p><p>ABSTRACT</p><p>In the State of Pernambuco there are currently 179 municipal libraries in operation, linked together by the Pernambuco Public Library System. In the Northern Metropolitan Region of Recife, there are 6 of these institutions, distributed in the municipalities of Araçoiaba, Itamaracá, Itapissuma, Igarassu, Paulista and Olinda. The municipality of Abreu e Lima does not have a municipal library. Based on the analysis of documents, questionnaires, and observation of the location by the researcher, a general profile of these libraries was drawn up, with the aim of analyzing the functioning of the libraries and their contribution to the social, cultural and educational development of the State. The diagnosis reveals that institutions restrict their activities to the educational function, thus having little contribution to the culture of the municipalities. The research also reveals the absence of public policies for libraries, which directly reflects the lack of physical infrastructure, equipment, technological resources and the lack of trained human resources. Furthermore, it highlights the importance of the Pernambuco Public Library System, in an attempt to minimize the problems mentioned above.</p><p>Keywords: Libraries, Infrastructure, Resources</p><p>.</p><p>LISTA DE ILUSTRAÇÕES</p><p>Figura 1 - Computador	12</p><p>LISTA DE TABELAS</p><p>Tabela 1 – Paradigma de pesquisa 	10</p><p>Tabela 2 -</p><p>SUMÁRIO</p><p>1. INTRODUÇÃO 	9</p><p>2. PROBLEMA DE PESQUISA 	11</p><p>3. OBJETIVOS 	11</p><p>3.1. OBJETIVOS GERAL 	11</p><p>3.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 	12</p><p>4. JUSTIFICATIVA 	12</p><p>5. METODOLOGIA 	12</p><p>6. CRONOGRAMA 	13</p><p>7. RESULTADOS E DISCUSSÃO 	13</p><p>8. CONCLUSÃO 	14</p><p>REFERÊNCIAS 	15</p><p>1. INTRODUÇÃO</p><p>A Biblioteca Pública é uma instituição indispensável em todo o mundo, verdadeira responsável pela memória de uma nação, estado ou cidade. Ao alcance de todos, é capaz de ativar a criatividade, a descoberta de um novo mundo em quem dela se apossa. Sua importância aumenta à medida que transfere sua riqueza (a informação) para um número cada vez maior de parte da população (usuários). Por isso é preciso descobri-la, torná-la parte da vida de todos, melhorá-la constantemente. Sem o direito à informação nenhuma sociedade poderá mudar sua realidade. Informação gera educação, que está diretamente relacionada com a cidadania e, quando o Estado garante este direito a toda população, está tentando estimular o desenvolvimento de cidadãos em formação. No entanto, qual a importância da biblioteca pública neste contexto? Ao exercer seu papel social e informativo contribui de forma eficaz para minimizar um dos mais sérios problemas da sociedade atual, ou seja, desigualdade entre os que têm acesso à informação e os que são desprovidos dela. Direcionando seu atendimento na demanda informacional do seu público leitor, ou seus usuários e até mesmo os usuários potenciais, a biblioteca pública se fortalece e se insere na memória coletiva local. Todavia sabe-se que a grande maioria do público que freqüenta as bibliotecas são usuários que buscam a pesquisa escolar, logo ela se desvirtua com esse tipo de atendimento e não se planta na comunidade, deixando de promover o gosto pela leitura, que fica relegado ao esquecimento social, tanto das autoridades, quanto da coletividade. Em seu artigo, Cunha (2003) ressalta que a função educativa predomina nas bibliotecas públicas do Brasil e de outros países da América Latina, por força da inexistência ou precariedade das bibliotecas escolares. Sabe-se que a biblioteca pública não é exclusivamente uma instituição atrelada ao ensino, ainda que desempenhe uma ação expressiva nesta área. É preciso valorizar outras funções, colaborando com o processo de edificação da sociedade. Ratificando a afirmativa acima Gesteira (2005, p.50) afirma que: A biblioteca tem mudado de função, passando de espaço onde se armazenam os patrimônios filosóficos e científicos da sociedade para as futuras gerações, preservando-os do perecimento, para se transformar em local de convívio, inspiração, apoio e formação dos que desejam o mundo, a ciência e as artes. Assim, em suas relações com os diferentes grupos, a biblioteca pública aperfeiçoa técnicas próprias que são eminentemente eficazes para uma melhor utilização de seus recursos, inseridos em suas missões-chave relacionadas com a informação, a alfabetização, a educação e a cultura, como destaca o Manifesto da Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura – UNESCO (MANIFESTO, 1995). O novo contexto em que a sociedade está mergulhada não admite uma biblioteca voltada exclusivamente para as tarefas de processamento técnico, como colecionar e conservar acervos, impedindo a visualização de suas principais funções. Pelo contrário, o interesse é de uma biblioteca que estabeleça seus objetivos e funções conforme as necessidades dos seus usuários. Isso demonstra que para uma biblioteca tornar-se verdadeiramente pública, faz-se necessário assumir não somente a função educativa, como também a cultural, recreativa e informacional, criando assim produtos e serviços que atendam donas de casa, idosos, comunidades da periferia das cidades, os trabalhadores de longas jornadas, entre outras parcelas da sociedade que lhe rodeia. Tomando por base as palavras de Arruda (2000), a biblioteca pública quando desempenha todas funções que lhe são atribuídas torna-se o local adequado para fortalecer dinamicamente as transformações sociais, capaz de contribuir para as alterações no âmbito das sociedades que, através do conhecimento buscam a qualidade de vida para todos os que nelas vivem. Desta forma, marcada por diferentes funções, a biblioteca pública “pressupõe algo mais que um espaço destinado à produção intelectual: ressaltar, silenciar, ou ocultar a preservação e/ou difusão de informações que podem influir ou transformar, direta ou indiretamente, as inter-relações sociais” (VERRI, 1996, p. 32). Neste contexto, como um organismo imprescindível dentro de uma comunidade, a biblioteca pública através dos tempos, vem executando um papel relevante para o desenvolvimento social e cultural do homem. Daí o constante desempenho de órgãos como a UNESCO e do extinto Instituto Nacional do Livro (INL) numa luta para o crescimento cada vez maior</p><p>do número de bibliotecas que funcionem como centro de informação e leitura para estimular os cidadãos a perceberem as possibilidades que se abrem através da leitura e usarem a informação como instrumento de crescimento pessoal e transformação social.</p><p>2. PROBLEMA DE PESQUISA</p><p>Necessidade constante pelo aprimoramento, a tendência cada vez maior pela tecnologia fez com que as pessoas perdessem o habito da leitura, habito esse que os brasileiros não foram educados. Abiblioteca pública tem um impor-tante papel frente à sociedade, devendo promover o livre acesso à informação.Com efeito,Dentre todos os tipos de bibliotecas, é a única que possui realmente caracte-rísticas de uma instituição social, tanto pela amplitude de seu campo de ação quanto pela diversificação de seus usu-ários.(SUAIDEN, 1995, p. 20apud BERNARDINO; SUAIDEN, 2011, p. 38).Essa afirmação corrobora para a evi-dência de que as bibliotecas públicas estão cada vez mais inseridas no contexto da soci-edade, participando de ações sociais, e con-sequentemente, agregando valores à sua fun-ção social. Figueiredo (1989), há mais de 20 anos, advogava pela implantação de serviços de informação para a comunidade.A informação utilitária forma pontes com o público apartir de suas necessidades: Ela busca não apenas atender a even-tuais demandas, mas estar presente na vida da coletividade, ligando os diver-sos segmentos populares às esferas de seus interesses e necessidades. (MI-LANESI, 1990, p. 76).O Manifesto da International Federation of Library Associations(IFLA) e da Organiza-ção das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO) sobre Bi-bliotecas Públicas de 1994 (Anexo) ressalta seu papel de prestadora de serviços à comu-nidade, ao listar 12 missões-chave relaciona-das com a informação, a alfabetização, a educação e a cultura. Sendo uma delas:[...] assegurar o acesso dos cidadãos a todos os tipos de informação da co-munidade local; proporcionar serviços de informação adequados às empresas locais, associações e grupos de interes-se [...](MANIFESTO..., 1994, p. 2). A implantação de um serviço de informação à comunidade em bibliotecas pú-blicas colabora para a redução das barreiras que separam os grupos quanto ao acesso à informação. É um valioso instrumento para atender eficientemente seus usuários, ofere-cendo orientação e assistência necessárias para solucionar problemas da vida diária, como destaca Zaher (2000, p. 7), na época, Diretora da Fundação Biblioteca Nacional: Ao exercer seu papel social e informa-tivo, a biblioteca pública brasileira con-tribui de forma eficaz paraminimizar um dos mais sérios problemas da soci-edade atual, ou seja, a desigualdade en-tre os que têm acesso à informação e os que são desprovidos dela.</p><p>3. OBJETIVOS</p><p>3.1.OBJETIVO GERAL</p><p>· Identificar as deficiências das bibliotecas no estado de Pernambuco e como a tecnologia pode aprimorar as relações</p><p>3.2.OBJETIVOS ESPECÍFICOS</p><p>Com a finalidade de atingir o objetivo geral, tivemos como objetivos específicos:</p><p>· Analisar o comportamento da sociedade referente as bibliotecas no estado de Pernambuco</p><p>· Apontar as deficiências estruturais dos locais</p><p>· Mostrar a importância da Biblioteca Socialmente e Culturalmente</p><p>· Mostrar o impacto da Biblioteca na sociedade Pernambuca</p><p>4. JUSTIFICATIVA</p><p>A ideia em questão trazer uma abordagem mais detalhada no tocante as questões complexas já relatadas aqui. Mostrar que a tecnologia não é oposta a leitura, e que pode haver união entre ambas. Contudo estreitando relacionamentos podemos perceber que ambas se beneficiam e com elas toda a sociedade pernambucana. A iniciativa da pesquisa parte do pressuposto que leva em consideração a precariedade das instituições públicas a saber as bibliotecas que parecem ter parado de forma literal no tempo e espeço. Tal afirmativa é de suma importância para partir do pressuposto de que uma melhoria deve ser feita, de certa forma com o passar da épocas uma manutenção se faz necessária para o funcionamento da mesma diante da sociedade, para que assim mostrasse seu real valor.</p><p>5. METODOLOGIA</p><p>A pesquisa foi desenvolvida com base em procedimentos metodológicos (métodos e técnicas) considerados apropriados para alcançar os objetivos propostos, e envolveu fases, que foram desde a formulação do problema até a satisfatória apresentação dos resultados. Com base em Köche (2009), sob o ponto de vista do método científico utilizado para alcançar os objetivos desta pesquisa, trata-se do método dedutivo, pois conforme Severino (2007) é uma forma de raciocínio, isto é, procedimento racional de argumentação ou de justificação de uma hipótese que pretende, a partir de verdades universais, tirar conclusões particulares. De um princípio geral, deduzem-se outros menos gerais até fatos particulares. De acordo com Oliveira (2010), neste método utilizam-se princípios já reconhecidos como verdadeiros e indiscutíveis para se chegar a uma determinada conclusão: a utilização do método dedutivo leva o pesquisador, a partir do que já é conhecido para a generalização. Nesta pesquisa, portanto, a partir dos conceitos teóricos acerca das políticas públicas, pretendeu-se apresentar elementos que corroborassem a necessidade da construção e implantação de tais políticas nas bibliotecas públicas, especificamente nas bibliotecas pernambucanas. Em relação à natureza da pesquisa, trata-se de uma pesquisa aplicada, pois pretende conforme explica Moresi (2003), gerar conhecimentos que possam ser aplicados na solução de problemas específicos, ligados, neste caso, ao campo das políticas públicas voltadas às bibliotecas públicas. Quanto à forma de abordagem do problema, neste aspecto, a pesquisa é qualitativa, pois conforme explicação de Nascimento (2008) possui especificidades não passíveis de quantificação, e em consonância com Gil (2009) e Moresi (2003), considera-se que há uma relação dinâmica entre o mundo real e o sujeito, um vínculo indissociável entre o mundo objetivo e a subjetividade do sujeito que não poderá ser traduzido em números</p><p>A interpretação dos fenômenos e a atribuição de significados são básicas no processo de pesquisa qualitativa. Não requer o uso de métodos e técnicas estatísticas. O ambiente natural é a fonte direta para coleta de dados e o pesquisador é o instrumento-chave. É descritiva. O processo e seu significado são os focos principais de abordagem (MORESI, 2003, p.9).</p><p>Mostrar como será desenvolvida a pesquisa para atingir os objetivos propostos. Deve descrever sucintamente o tipo de pesquisa a ser abordada (bibliográfica, documental, exploratória, de campo, estudo de caso, etc.). Delimitar o tempo e o espaço que serão empregados na pesquisa, bem como a fonte dos dados que serão coletados e os instrumentos escolhidos para a coleta (entrevistas, formulários, questionários, legislação, banco de dados, etc.). Conceitos educacionais modernos, surgidos em decorrência de trabalhos teóricos como os do francês Jean Piaget, do pesquisador do MIT, Seymour Papert e do psicólogo russo Lev S. Vygotsky demonstram uma mudança nos paradigmas educacionais.</p><p>Paradigmas educacionais</p><p>Modelo antigo</p><p>Modelo novo</p><p>Implicações tecnológicas</p><p>Palestra em Sala de Aula</p><p>Exploração individual</p><p>Pcs em rede com acesso a informações</p><p>Absorção Passiva</p><p>Atitude ativa de Aprendizado</p><p>Desenvolvimento de Habilidades e simulações</p><p>Trabalho Individual</p><p>Aprendizagem em equipe</p><p>Uso de ferramentas colaborativas e Ema-il</p><p>Professor Polivalente</p><p>Professor como orientado</p><p>Acesso a Experts através da rede</p><p>Conteúdo estável</p><p>Conteúdo de rápida mudança</p><p>Rede e ferramentas de publicação</p><p>Homogeneidade</p><p>Diversidade</p><p>Variedades de ferramentas e métodos de Publicação</p><p>Quadro 1. Demonstração de Mudanças</p><p>6. CRONOGRAMA</p><p>Elaboração de um cronograma de atividades com estimativa de tempo para cada etapa do projeto.</p><p>Tabela 1 - Cronograma da Pesquisa</p><p>Fonte: Autores</p><p>(2024)</p><p>7. RESULTADOS E DISCUSSÃO</p><p>A implementação de um Serviço de Informação que conta com tecnologias emergentes de informação faz parte das novas perspectivas das Bibliotecas Pernambucanas. É importante salientar que as bibliotecas, além de suas funções básicas, promotora da educação, cultura e lazer, serve também. Observando a sua trajetória percebe-se que, “tirando leite de pedras”, está sempre oferecendo novos serviços aos usuários, é para a sociedade como um templo de informação, ao disponibilizar serviços úteis à comunidade local. Por outro lado o governo federal disponibiliza um documentos com as bibliotecas no estado com informações detalhadas https://docs.google.com/spreadsheets/d/1K2wGSHDhAgTOVrf7RmPK-NZJ87gVcl3B8Oj8cC0pQwo/edit?gid=1824294036#gid=1824294036</p><p>GRUPOS DE BIBLIOTECAS PÚBLICAS</p><p>a) a) Participaram do Mapeamento:</p><p>14 Bibliotecas Públicas Municipais e 01 Biblioteca Pública Estadual;</p><p>17 Bibliotecas Escolares, representando 14 municípios de PE;</p><p>33 Bibliotecas Comunitárias</p><p>b) Principais Resultados: Os principais aspectos destacados no mapeamento estão relacionados às condições gerais de funcionamento e gestão das bibliotecas, por segmento, quanto ao acervo, tem-se:</p><p>Diversidade</p><p>Bibliotecas Municipais e Estadual (15)</p><p>Bibliotecas Escolares (17)</p><p>Bibliotecas Comunitárias (33)</p><p>Bastante diverso e suficiente</p><p>0</p><p>4</p><p>4</p><p>Relativamente diverso e suficiente</p><p>9</p><p>17</p><p>21</p><p>Pouco diverso e suficiente</p><p>3</p><p>7</p><p>4</p><p>Nada diverso e totalmente insuficiente</p><p>1</p><p>0</p><p>0</p><p>Não sabe</p><p>1</p><p>0</p><p>0</p><p>Fonte: Relatório Preliminar do I Encontro Estadual de Bibliotecas Públicas de PE (2012)</p><p>Volume</p><p>Bibliotecas Municipais e Estadual (15)</p><p>Bibliotecas Escolares (17)</p><p>Bibliotecas Comunitárias (33)</p><p>Totalmente adequado</p><p>1</p><p>4</p><p>4</p><p>Relativamente adequado</p><p>12</p><p>16</p><p>25</p><p>Pouco adequado</p><p>0</p><p>0</p><p>0</p><p>Totalmente inadequado</p><p>2</p><p>2</p><p>0</p><p>Não sabe</p><p>0</p><p>2</p><p>0</p><p>Fonte: Relatório Preliminar do I Encontro Estadual de Bibliotecas Públicas de PE (2012)</p><p>Observando-se as tabelas acima, percebe-se que as bibliotecas públicas, no que diz respeito à diversidade e volume de seus acervos, estão em condições inferiores em relação às demais bibliotecas, embora sejam mantidas pelas administrações estaduais e municipais.</p><p>Como podemos observar existe uma limitação muito grande e uma manutenção no sistema de bibliotecas se faz necessário. A empresa Recorde em Parceria com Sistema de Bibliotecas Públicas de Pernambuco (SBPE) tem levado o que eles chamam de empoderamento digital a moradores de 30 municípios pernambucanos. A iniciativa é para quem quer aprender mais sobre as tecnologias ou até mesmo buscar uma requalificação profissional, acrescentando ao currículo certificados reconhecidos por grandes empresas, como a Microsoft. Mas ainda a um déficit muito grande em triunfo por exemplo na biblioteca a apenas 6 computadores para atender a população.</p><p>Figura 1 - Computador</p><p>Fonte: Google (2024)</p><p>8. CONCLUSÃO</p><p>Neste foi discutido xxxx, na segunda seção argumentou-se/contextualizou-se xxxx.</p><p>No próximo módulo, serão retomados os seguintes pontos xxxx. Ou</p><p>Essa questão será avaliada de forma aprofundada quando […]</p><p>REFERÊNCIAS</p><p>JENKINS, Henry. Cultura da convergência. 2. ed. São Paulo: Editora Aleph, 2009.</p><p>PEÇANHA, Vitor. O que é Marketing Digital? Entenda o conceito e aprenda agora mesmo como fazer!. 2018. Disponível em:</p><p>Acesso em: 28 mar.</p><p>2018.</p><p>image4.png</p><p>image5.png</p><p>image6.png</p><p>image7.jpeg</p><p>image8.png</p><p>image9.png</p><p>image10.png</p><p>image11.PNG</p><p>image12.jpg</p><p>image1.png</p><p>image2.jpg</p><p>image3.png</p>