AULA 3 PPB- Percepção

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<p>AULA 3: Percepção:</p><p>PPB- 2º Sem. Profa. Rose Carvalho</p><p>O que veremos nessa aula:</p><p>• Apresentação do conceito sobre percepção;</p><p>• Caracterização do processo e metodologia de estudo;</p><p>• Atenção;</p><p>• Percepção de forma, padrões e cores;</p><p>• Figura e fundo e agrupamento.</p><p>ORGANIZAÇÃO PERCEPTUAL: CONSTRUINDO NOSSA</p><p>VISÃO DE MUNDO</p><p>PERCEPÇÃO : é um processo construtivo pelo qual vamos além dos</p><p>estímulos que nos são apresentados e tentamos construir uma</p><p>situação com sentido.</p><p>ORGANIZAÇÃO PERCEPTIVA:</p><p>Quando olhamos o mundo à nossa volta temos a necessidade de</p><p>ORGANIZAR o que observamos mas fazemo-lo tão rápida e</p><p>automaticamente que, muitas vezes, não nos damos conta .</p><p>Nessa organização é importante ter a percepção:</p><p>da FORMA (o que vemos),</p><p>do MOVIMENTO (o que está acontecendo) ,</p><p>da PROFUNDIDADE e da DISTÂNCIA (onde está).</p><p>AS LEIS DA ORGANIZAÇÃO DA GESTALT</p><p>• Alguns dos processos perceptuais mais básicos podem ser</p><p>apresentados por uma série de princípios que descrevem o</p><p>modo como organizamos fragmentos de informação para</p><p>compor totalidades significativas. Conhecidos como leis de</p><p>organização da Gestalt, esses princípios foram estabelecidos</p><p>no início do século XX por um grupo de psicólogos alemães</p><p>que estudaram padrões ou Gestalts (Wertheimer, 1923).</p><p>• Eles descobriram uma série de</p><p>importantes princípios que são</p><p>válidos para estímulos visuais</p><p>(assim como auditivos) :</p><p>fechamento, proximidade,</p><p>semelhança e continuidade.</p><p>• O Fechamento, a Proximidade, a Semelhança e a</p><p>Continuidade são princípios que fazem parte da denominada</p><p>Leis da Gestalt da Organização Perceptiva.</p><p>• Embora a psicologia da Gestalt não desempenhe mais um</p><p>papel proeminente na psicologia contemporânea, seu legado</p><p>ainda perdura. Um princípio fundamental da Gestalt que</p><p>continua influente é que dois objetos considerados juntos</p><p>formam um todo que é diferente da simples combinação dos</p><p>objetos.</p><p>• Segundo os psicólogos da Gestalt, a percepção dos estímulos</p><p>em nosso ambiente vai bem além dos elementos individuais</p><p>que sentimos. Em vez disso, ela representa um processo</p><p>construtivo ativo realizado no cérebro.</p><p>1. PERCEPÇÃO DA FORMA</p><p>• O reconhecimento da forma é feito com base em imagens</p><p>retidas anteriormente; mesmo quando há deturpações</p><p>verifica-se uma transposição da forma padrão.</p><p>Estratégias de processamento para interpretar a informação</p><p>visual de objetos:</p><p>• Constância perceptual</p><p>• Figura-Fundo</p><p>• Agrupamento</p><p>-Proximidade</p><p>-Semelhança</p><p>• Simetria</p><p>• Continuidade</p><p>• Fechamento.</p><p>CONSTÂNCIA PERCEPTUAL:</p><p>Os objetos quando olhados de diferentes ângulos, distâncias</p><p>ou condições de iluminação continuam a ser percebidos como</p><p>tendo a mesma forma, tamanho e cor.</p><p>• (Ex. a aproximação de uma pessoa não implica que “cresça”).</p><p>• A imagem da retina é completada com conhecimento de</p><p>experiências anteriores, mesmo sem que os indivíduos</p><p>tenham consciência disso.</p><p>FIGURA FUNDO</p><p>• Tendemos a ver um objeto contra um fundo: dependendo da</p><p>direção que se dá à atenção, o mesmo objeto pode ser visto</p><p>como figura ou fundo, alternadamente mas nunca ambos</p><p>simultaneamente.</p><p>• Os estímulos que parecem figuras dão os contornos à</p><p>mesma e ao fundo.</p><p>• As figuras são vistas como nítidas e com formas definidas.</p><p>• Este princípio é importante uma vez que não se pode ver</p><p>nenhum objeto se este não for destacado do fundo.</p><p>• Figura-Fundo</p><p>• Figura-Fundo na publicidade:</p><p>AGRUPAMENTO</p><p>• Proximidade: os elementos visuais próximos entre si são</p><p>vistos como pertencentes à mesma categoria.</p><p>Proximidade:</p><p>• Semelhança: os elementos visuais que têm cor, forma ou</p><p>textura semelhantes são vistos como sendo da mesma</p><p>categoria.</p><p>SIMETRIA</p><p>• Os elementos visuais que constituem formas regulares,</p><p>simples e bem equilibradas são vistos como pertencentes ao</p><p>mesmo grupo.</p><p>CONTINUIDADE</p><p>• Tende-se a agrupar os elementos visuais que fazem com que</p><p>linhas curvas ou movimentos continuem numa direção já</p><p>estabelecida.</p><p>FECHAMENTO</p><p>• Os objetos incompletos são geralmente completados e vistos</p><p>como completos (sobretudo se são objetos conhecidos –</p><p>memória).</p><p>• O cérebro fornece informações que os sentidos podem não</p><p>ter trazido.</p><p>• A Figura ilustra o princípio do fechamento: geralmente</p><p>agrupamos os elementos para formar figuras fechadas ou</p><p>completas em vez de abertas. Tendemos a ignorar os</p><p>intervalos na Figura e, então, concentrar-nos na forma</p><p>global.</p><p>2. PERCEPÇÃO DO MOVIMENTO</p><p>O Cérebro é extremamente importante na percepção do</p><p>movimento. Não é apenas o deslocamento da imagem sobre a</p><p>retina que determina se percebemos ou não um objeto em</p><p>movimento, mas é uma situação global que é analisada por</p><p>nosso sistema visual.</p><p>• Importante não só na percepção de objetos mas também de</p><p>acontecimentos.</p><p>ILUSÕES DE MOVIMENTO:</p><p>• Movimento estroboscópico: (ex.lâmpada acesa intermitentemente - a</p><p>deslocação relativa no tempo leva o nosso sistema nervoso central a</p><p>interpretar a existência de movimento).</p><p>• Movimento induzido: (ex. vemos lua mover-se, quando é a terra que se</p><p>move - nem sempre percepção e realidade física coincidem).</p><p>• Estabilidade percebida: o sistema nervoso central compensa as</p><p>deslocações da retina decorrentes do movimento dos olhos promovendo</p><p>a estabilidade visual (assim os olhos movem-se mas os objetos</p><p>permanecem imóveis).</p><p>ILUSÃO DO MOVIMENTO:</p><p>• A imagem está parada, estática, porém, nossos olhos captam</p><p>um movimento que não existe, é pura ilusão. O japonês</p><p>Akiyoshi Kitaoka, professor de psicologia estuda há vários</p><p>anos este tipo de efeito para uma tese sobre o limite da</p><p>visão.</p><p>• Percepções de luz e cores que criam uma espécie de confusão</p><p>ótica. Alguns são mais sensíveis às ilusões do que outros. Se</p><p>você clicar na imagem e ampliá-la vai ter uma percepção</p><p>maior do movimento. Certas imagens agitam-se como uma</p><p>bandeira ao vento.</p><p>3. PERCEPÇÃO DA PROFUNDIDADE E</p><p>DISTÂNCIA</p><p>• Os indícios de profundidade permitem</p><p>saber a que distância está o objeto do</p><p>observador e dos outros objetos.</p><p>• A retina regista imagens em duas</p><p>dimensões (esquerda-direita e em cima-</p><p>em baixo), mas são percebidas nas três</p><p>dimensões.</p><p>Como fazemos a transformação de bidimensional para</p><p>tridimensional?</p><p>• A capacidade de ver o mundo em três dimensões e perceber</p><p>distância – habilidade conhecida como percepção de</p><p>profundidade – deve-se em grande parte ao fato de termos</p><p>dois olhos. Como existe certa distância entre os olhos, uma</p><p>imagem ligeiramente diferente chega à retina. O cérebro</p><p>integra as duas imagens em uma visão, mas ele também</p><p>reconhece a diferença nas imagens e utiliza essa diferença para</p><p>calcular a distância que estamos do objeto</p><p>Tipos de Indícios de profundidade:</p><p>• indícios binoculares: existe uma disparidade binocular dado</p><p>que vemos o mundo através de 2 olhos que estão posicionados</p><p>diferentemente donde cada retina regista uma imagem</p><p>ligeiramente diferente, o que se atenua quanto mais longe está</p><p>o objeto (visão binocular).</p><p>• Indícios monoculares: mesmo com um só olho percebemos o</p><p>mundo a três dimensões pois existem indícios monoculares de</p><p>profundidade (muitos deles são pictóricos).</p><p>• A diferença nas imagens vistas pelo olho esquerdo e pelo olho</p><p>direito é conhecida como disparidade binocular.</p><p>• Para ter uma noção da disparidade binocular, segure um lápis</p><p>com o braço esticado e olhe-o primeiro com um olho e depois</p><p>com o outro. Existe uma pequena diferença entre as duas</p><p>visões em relação ao fundo. Agora segure o lápis a apenas 15</p><p>centímetros de seu rosto e tente fazer o mesmo. Dessa vez,</p><p>você vai perceber uma diferença maior entre as duas visões.</p><p>• PERCEPÇÃO DE PROFUNDIDADE E DISTÂNCIA</p><p>Fisiológicos</p><p>-Convergência: quando os nossos olhos se fixam num objeto</p><p>próximo viram-se um para o outro (sobretudo a menos de 10</p><p>metros)</p><p>-Acomodação: durante a acomodação os músculos oculares</p><p>fazem com que a lente do olho se espesse para focar objetos</p><p>próximos ou se achata para focalizar os distantes.</p><p>De Movimento</p><p>-Paralaxe de Movimento: o virar da cabeça faz os objetos</p><p>deslocarem-se na retina fornecendo indícios de profundidade.</p><p>• →Objetos próximos</p><p>– passam rapidamente;</p><p>• →Objetos distantes – passam lentamente.</p><p>Este movimento relativo dos objetos proporciona informação</p><p>fidedigna sobre a distância a que os objetos se encontram.</p><p>• Em certos casos, alguns sinais nos permitem ter uma noção</p><p>de profundidade e distância com apenas um olho. Esses</p><p>sinais são conhecidos como pistas monoculares. Uma pista</p><p>monocular – a paralaxe do movimento – é a mudança na</p><p>posição de um objeto na retina causada pelo movimento do</p><p>corpo em relação ao objeto.</p><p>• Na percepção de um movimento, o sistema visual leva em</p><p>consideração os movimentos dos olhos e da cabeça.</p><p>Pictóricos:</p><p>• As indicações de desenho (pictóricas) fornecem informações</p><p>sobre distância embora nem sempre estejamos conscientes de</p><p>nos basearmos nestas. Há 6 indicadores monoculares de</p><p>profundidade que são especialmente úteis:</p><p>1) Tamanho conhecido</p><p>2) Perspectiva linear</p><p>3) Luz e sombra</p><p>4) Graduação de textura</p><p>5) Perspectiva aérea</p><p>6) Interposição</p><p>• Os indicadores pictóricos parecem ser aprendidos. Compara-se</p><p>a imagem com experiências anteriores (tamanho, forma,</p><p>acuidade e integridade). As experiências anteriores dão-nos</p><p>informações sobre os objetos e a sua relação com outros no</p><p>espaço.</p><p>4- PROCESSAMENTO ASCENDENTE E DESCENDENTE</p><p>Vo-e é -ap-z d- le- es-a f-as-, na -ua- to-a te-ce-ra -et-a e-ta -al-</p><p>an-o?</p><p>• É provável que você não leve muito tempo para entender que</p><p>ela diz ‘‘Você é capaz de ler esta frase, na qual toda terceira</p><p>letra está faltando?". Se a percepção se baseasse</p><p>principalmente em decompor um estímulo em seus elementos</p><p>mais básicos, a ação de compreender a frase, assim como</p><p>outros estímulos mais ambíguos, não seria possível.</p><p>• O fato de que você provavelmente foi capaz de reconhecer</p><p>um estímulo tão impreciso ilustra que a percepção</p><p>prossegue ao longo de duas vias distintas, chamadas de</p><p>processamento descendente e processamento ascendente.</p><p>• No processamento descendente, a percepção é guiada por</p><p>conhecimentos, experiências, expectativas e motivações de</p><p>nível superior. Você conseguiu entender o significado da</p><p>frase com as letras que faltavam graças à sua experiência</p><p>prévia de leitura e ao fato de que o idioma contém</p><p>redundâncias. Nem toda letra de cada palavra é necessária</p><p>para decodificar seu significado. Além disso, suas</p><p>expectativas influenciam sua capacidade de ler a frase.</p><p>• Contudo, o processamento descendente não pode ocorrer</p><p>sozinho. Ainda que o processamento descendente permita-</p><p>nos preencher lacunas em estímulos ambíguos e fora de</p><p>contexto, seríamos incapazes de perceber o significado de</p><p>tais estímulos sem o processamento ascendente.</p><p>• O processamento ascendente consiste na progressão de</p><p>reconhecer e processar informações de componentes</p><p>individuais de um estímulo e passar para a percepção do</p><p>todo.</p><p>• Não faríamos progresso em nosso reconhecimento da frase</p><p>sem sermos capazes de perceber as formas individuais que</p><p>compõem as letras. Alguma percepção, portanto, ocorre no</p><p>nível de padrões e características de cada uma das letras</p><p>separadas.</p><p>• Os processamentos descendente e ascendente ocorrem</p><p>simultaneamente e interagem entre si em nossa percepção</p><p>do mundo ao redor.</p><p>• O processamento ascendente permite-nos processar as</p><p>características fundamentais dos estímulos, ao passo que o</p><p>processamento descendente permite-nos aplicar nossa</p><p>experiência na percepção.</p><p>• À medida que aprendemos sobre os processos complexos</p><p>envolvidos na percepção, estamos desenvolvendo uma</p><p>melhor compreensão de como o cérebro interpreta</p><p>informações dos sentido de forma contínua e permitindo</p><p>darmos respostas mais apropriadas ao ambiente.</p><p>5. PERCEPÇÃO DAS CORES</p><p>Os seres humanos percebem as cores da mesma forma;</p><p>Pouco depois do nascimento os bebês tendem a agrupar as cores</p><p>da mesma forma que os adultos.</p><p>Vermelho: usado juntamente com outras cores, é</p><p>psicologicamente eficaz em diversos níveis (tem efeito ilusório de</p><p>aproximação; chama a atenção;</p><p>Amarelo: faz com que os objetos pareçam maiores.</p><p>Azul: publicidade de detergentes (limpeza), eficiência (gerentes),</p><p>segurança (carro de polícia),...</p><p>Laranja: usado nos fast-food.</p><p>Verde: hospitais, salas de cirurgia.</p><p>Tons pastel: usados para cosméticos, embalagens alimentares</p><p>e produtos para crianças.</p><p>Quando se fala em cor um dos</p><p>assuntos mais procurados é sobre</p><p>a simbologia das cores e sobre</p><p>sua influência psicológica.</p><p>“A cor é uma linguagem</p><p>individual. O homem reage a ela</p><p>subordinados as suas condições</p><p>físicas e as suas influências</p><p>culturais.”</p><p>A escolha das cores algumas vezes se dá a partir de hábitos</p><p>sociais que se estabelecem durante toda uma vida e fixam-se</p><p>reações psicológicas que norteiam tendências individuais.</p><p>Com isso atribuímos significados as sensações visuais do tipo:</p><p>“Estou roxo de frio”.</p><p>Alguns autores descrevem várias sensações acromáticas que</p><p>derivam das cores da escala acromática (branco, preto e variações</p><p>de cinza) e sensações cromáticas que compreendem todas as cores</p><p>do espectro solar.</p><p>Decorrente destas sensações é possível fazer associações materiais</p><p>e afetivas com as cores. Vamos a algumas delas:</p><p>Sensações acromáticas</p><p>Branco:</p><p>• Associação material: neve, casamento, cisne, batismo, areia</p><p>clara.</p><p>• Associação afetiva: inocência, limpeza, paz, pureza, divindade,</p><p>infância.</p><p>Cinza:</p><p>• Associação material: pó, chuva, neblina, máquinas.</p><p>• Associação afetiva: tédio, tristeza, seriedade, sabedoria.</p><p>Preto:</p><p>• Associação material: noite, sombra, carvão, enterro, sujeira.</p><p>• Associação afetiva: tristeza, mal, dor, temor, melancolia.</p><p>• As cores podem proporcionar diferentes associações.</p><p>Algumas com ideias similares como a cor verde que se</p><p>associa a bosque e natureza.</p><p>• Podem se associar a muitas ideias e até mesmo ideias</p><p>opostas ou em contextos completamente diferentes.</p><p>Sensações cromáticas</p><p>Azul:</p><p>• Associação material: céu, frio, gelo, águas tranquilas,</p><p>montanhas longínquas.</p><p>• Associação afetiva: confiança, verdade, serenidade,</p><p>intelectualidade, espaço.</p><p>Verde:</p><p>• Associação material: umidade, frescor, primavera, bosque,</p><p>mar, natureza.</p><p>• Associação afetiva: bem-estar, saúde, tranquilidade,</p><p>segurança, equilíbrio, crença.</p><p>Amarelo:</p><p>• Associação material: palha, luz, verão, Chinês.</p><p>• Associação afetiva: conforto, iluminação, alerta, esperança,</p><p>adolescência, euforia.</p><p>O significado das cores é relativo?</p><p>• As sensações causadas pelas cores podem nos remeter a</p><p>valores simbólicos decorrentes de nossas experiências e do</p><p>contexto cultural que vivenciamos.</p><p>• Não podemos nos limitar a todo tempo em um universo</p><p>onde uma cor fica aprisionada a sensações pré-concebidas,</p><p>como por exemplo; sensações negativas (preto) e alegres</p><p>(amarelo). Dê liberdade de significados às cores para não</p><p>reduzi-las ao senso comum.</p><p>• “Vermelho é a cor do amor; laranja, da energia; amarelo, da alegria;</p><p>verde, da esperança; azul, da tranquilidade; violeta, da religiosidade;</p><p>preto, do luto; cinza, da seriedade; branco da paz. Nem mesmo um</p><p>mundo desprovido de cor seria tão insignificante como o dessa</p><p>redução que mina, aos poucos, toda nossa competência comunicativa</p><p>diante do uso da cor.”</p><p>Luciano Guimarães – As cores na Mídia</p><p>• Preferências por cores conforme idade:</p><p>Segundo estudos do psicólogo Bamz, o fator idade pode</p><p>manifestar a preferência de uma pessoa por determinada cor.</p><p>Veja tabela abaixo:</p><p>Estudos do psicólogo Bamz sobre preferências por cores</p><p>conforme idade</p><p>Fonte: Psicodinâmica das Cores Em Comunicação.</p><p>Vermelho de 01 a 10 anos- Idade da espontaneidade e da</p><p>efervescência</p><p>Laranja de 10 a 20 anos-Idade da aventura, excitação,</p><p>imaginação</p><p>Amarelo de 20 a 30 anos-Idade da arrogância, força, potência</p><p>Verde de 30 a 40 anos- Idade da diminuição do fogo</p><p>juvenil</p><p>Azul de 40 a 50 anos- Idade da inteligência e do pensamento</p><p>Lilás de 50 a 60 anos- idade da lei, do juízo, do misticismo</p><p>Roxo além dos 60 anos-Idade da benevolência, do saber, da</p><p>experiência.</p><p>Preferências por cores conforme o sexo</p><p>• Joe Hallock realizou um estudo para averiguar a preferencia</p><p>por cores entre homens e mulheres. Os dados</p><p>de Hallock</p><p>mostram algumas preferências claras em determinadas cores</p><p>em todo gênero. Veja nos gráficos a seguir.</p><p>• Cores favoritas pelos homens.</p><p>• Cores favoritas pelas mulheres.</p><p>• Segundo o estudo, a cor azul é cor favorita para ambos os</p><p>grupos. Mas em relação às diferenças percebemos que a cor</p><p>roxa atrai as mulheres, mas esta atração é inversamente</p><p>proporcional para os homens.</p><p>• Outros estudos sobre percepção de cores mostram que</p><p>homens preferem cores mais escuras e as mulheres cores</p><p>mais suaves. E também que homens preferem seus tons</p><p>preferidos adicionados à cor preta e mulheres seus tons</p><p>adicionados a cor branca.</p><p>A percepção se dá pela reação a um significado simbólico que</p><p>elas representam resultante do contexto em que o indivíduo</p><p>está imerso.</p><p>Teste Gestáltico Visomotor de Bender</p><p>O teste Bender é um instrumento psicotécnico de avaliação</p><p>psicológica que se usa para avaliar o funcionamento</p><p>visomotor e a percepção visual, tanto em crianças como em</p><p>adultos.</p><p>O objetivo do teste psicológico de Bender é avaliar a</p><p>maturidade visual, a integração visomotora, o estilo de</p><p>resposta, a reação à frustração, a habilidade para corrigir</p><p>erros, habilidades de planificação e organização, além da</p><p>motivação.</p><p>Leitura Sugerida:</p><p>• SACKS, O. O homem que confundiu sua mulher com um chapéu.</p><p>1ª ed. São Paulo: Companhia da Letras, 1997. p. 22-37. Caso</p><p>sugerido: "O HOMEM QUE CONFUNDIU SUA MULHER COM UM</p><p>CHAPÉU". Trata-se de um caso de prosopagnosia e propicia</p><p>discussão em torno da questão da percepção e dos princípios da</p><p>Gestalt (Psicologia da Forma).</p><p>A prosopagnosia, também conhecida como cegueira para feições,</p><p>é um distúrbio neurológico que se caracteriza pela incapacidade</p><p>de reconhecer rostos, embora a capacidade de reconhecer objetos</p><p>possa encontrar-se inalterada.</p><p>Referências :</p><p>• FELDMAN, R. S. Introdução à Psicologia. 10ª ed. Porto Alegre: AMGH,</p><p>2015, capítulo 3.</p><p>• MYERS, D.; DEWALL, N. Psicologia. Rio de Janeiro: LTC, 2017, capítulo</p><p>6.</p><p>• https://slideplayer.com.br/slide/397434/</p><p>• https://www.chiefofdesign.com.br/significado-das-cores/#subTitulo01</p><p>• http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1677-</p><p>04712007000100010</p><p>Slide 1: AULA 3: Percepção:</p><p>Slide 2: O que veremos nessa aula:</p><p>Slide 3: ORGANIZAÇÃO PERCEPTUAL: CONSTRUINDO NOSSA VISÃO DE MUNDO</p><p>Slide 4</p><p>Slide 5</p><p>Slide 6</p><p>Slide 7</p><p>Slide 8</p><p>Slide 9</p><p>Slide 10</p><p>Slide 11</p><p>Slide 12</p><p>Slide 13</p><p>Slide 14</p><p>Slide 15</p><p>Slide 16</p><p>Slide 17</p><p>Slide 18</p><p>Slide 19: Proximidade:</p><p>Slide 20</p><p>Slide 21</p><p>Slide 22</p><p>Slide 23</p><p>Slide 24</p><p>Slide 25</p><p>Slide 26</p><p>Slide 27</p><p>Slide 28: ILUSÃO DO MOVIMENTO:</p><p>Slide 29</p><p>Slide 30</p><p>Slide 31</p><p>Slide 32</p><p>Slide 33</p><p>Slide 34</p><p>Slide 35</p><p>Slide 36</p><p>Slide 37</p><p>Slide 38</p><p>Slide 39</p><p>Slide 40</p><p>Slide 41</p><p>Slide 42</p><p>Slide 43: 4- PROCESSAMENTO ASCENDENTE E DESCENDENTE</p><p>Slide 44</p><p>Slide 45</p><p>Slide 46</p><p>Slide 47</p><p>Slide 48</p><p>Slide 49</p><p>Slide 50</p><p>Slide 51</p><p>Slide 52</p><p>Slide 53</p><p>Slide 54</p><p>Slide 55</p><p>Slide 56</p><p>Slide 57</p><p>Slide 58</p><p>Slide 59</p><p>Slide 60</p><p>Slide 61</p><p>Slide 62</p><p>Slide 63</p><p>Slide 64</p><p>Slide 65</p><p>Slide 66</p><p>Slide 67</p><p>Slide 68</p><p>Slide 69</p><p>Slide 70</p>