Ensino de Leitura e Escrita

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<p>os comportamentos leitor e escritor são conteúdos de ensino e devem ser trabalhados na escola, mesmo antes da criança saber ler e escrever. B) Incorreta, porque propõe fazer da leitura e da escrita mais que um objeto de avaliação que pode ser prejudicial ao processo C) Incorreta, já que leitura e escrita são processos completamente independentes e, apesar de estarem interligados, modo de ensino para cada um são separados. D) Correta, sendo que os textos contidos nos livros didáticos são os mais indicados para trabalho com questões que envolvem a ortografia, pois são mais simples e de fácil entendimento. E) Correta, porque quanto mais cedo iniciarem os exercícios de treino e de coordenação motora, mais cedo também estarão preparadas as crianças para a aprendizagem da escrita convencional. Questão 8: Observe o texto a seguir: MEU AMIGO DE INFÂNCIA "Aos treze anos da minha idade, e três da sua, separamo-nos, meu cajueiro e eu. Embarco para Maranhão, e ele de fica. Na hora, porém, de deixar a casa, vou levar-lhe meu adeus. Abraçando-me ao seu tronco, encontro ao meu peito. A resina transparente e cheirosa corre-lhe do caule ferido. Na ponta dos ramos mais Adeus abotoam os primeiros cachos de flores miúdas e arroxeadas como pequeninas unhas de crianças com frio. da cerca, a meu cajueiro! Até a volta! Ele não diz nada, e eu me vou embora. Da esquina da rua, olho ainda, por cima cima da cerca, folha mais alta, pequenino lenço verde agitado em despedida." Da esquina da rua, olho ainda, por Rio sua a sua folha mais alta, pequenino lenço verde agitado em despedida. (CAMPOS, Humberto de. de Janeiro, 1933.) Trata-se de um texto que exige a localização de uma informação implícita no texto: precisamos narrador saber é: quem amigo ao qual o narrador se refere em sua narrativa. A frase que revela quem é o amigo do A) Na hora, porém, de deixar a casa, levar-lhe meu adeus. B) A resina transparente e cheirosa corre-lhe do caule ferido. C) Aos treze anos de minha idade, e três da sua, separamo-nos, meu cajueiro e eu. D) Abraçando-me ao seu tronco, aperto-o de encontro ao meu peito. E) Ele não diz nada, e eu vou-me embora. 9: Para aprender ortografia, o estudante precisa analisar e refletir sobre o que pode ser Questão compreendido como uma regularidade do sistema de escrita ou como irregularidade, que precisa se memorizada. No caso do ensino de regras irregulares, são boas atividades: A) Ditado gostoso. B) Listagem comparativa de palavras. C) Baralho de rimas e famílias de palavras. D) Copiar muitas vezes as palavras erradas. E) Ditado de palavras aleatórias.</p>