O Moodle e o seus recursos

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<p>Índice</p><p>1 O Moodle na formação em EaD</p><p>2 Ferramentas do Moodle</p><p>2.1 Atividades do Moodle: CHAT</p><p>2.2 Atividades do Moodle: FÓRUM</p><p>2.3 Atividades do Moodle: GLOSSÁRIO</p><p>2.4 Atividades do Moodle: QUESTIONÁRIO</p><p>2.5 Atividade do Moodle: TAREFA</p><p>2.6 Recursos do Moodle: PÁGINA</p><p>2.7 Recursos do Moodle: LIVRO</p><p>2.8 Recursos do Moodle: ARQUIVO</p><p>2.9 Créditos</p><p>https://ava.cefor.ifes.edu.br/mod/book/tool/print/index.php?id=517853#ch24188</p><p>https://ava.cefor.ifes.edu.br/mod/book/tool/print/index.php?id=517853#ch24188</p><p>https://ava.cefor.ifes.edu.br/mod/book/tool/print/index.php?id=517853#ch24181</p><p>https://ava.cefor.ifes.edu.br/mod/book/tool/print/index.php?id=517853#ch24181</p><p>https://ava.cefor.ifes.edu.br/mod/book/tool/print/index.php?id=517853#ch24187</p><p>https://ava.cefor.ifes.edu.br/mod/book/tool/print/index.php?id=517853#ch24187</p><p>https://ava.cefor.ifes.edu.br/mod/book/tool/print/index.php?id=517853#ch24185</p><p>https://ava.cefor.ifes.edu.br/mod/book/tool/print/index.php?id=517853#ch24185</p><p>https://ava.cefor.ifes.edu.br/mod/book/tool/print/index.php?id=517853#ch24178</p><p>https://ava.cefor.ifes.edu.br/mod/book/tool/print/index.php?id=517853#ch24178</p><p>https://ava.cefor.ifes.edu.br/mod/book/tool/print/index.php?id=517853#ch24183</p><p>https://ava.cefor.ifes.edu.br/mod/book/tool/print/index.php?id=517853#ch24183</p><p>https://ava.cefor.ifes.edu.br/mod/book/tool/print/index.php?id=517853#ch24182</p><p>https://ava.cefor.ifes.edu.br/mod/book/tool/print/index.php?id=517853#ch24182</p><p>https://ava.cefor.ifes.edu.br/mod/book/tool/print/index.php?id=517853#ch24186</p><p>https://ava.cefor.ifes.edu.br/mod/book/tool/print/index.php?id=517853#ch24186</p><p>https://ava.cefor.ifes.edu.br/mod/book/tool/print/index.php?id=517853#ch24180</p><p>https://ava.cefor.ifes.edu.br/mod/book/tool/print/index.php?id=517853#ch24180</p><p>https://ava.cefor.ifes.edu.br/mod/book/tool/print/index.php?id=517853#ch24184</p><p>https://ava.cefor.ifes.edu.br/mod/book/tool/print/index.php?id=517853#ch24184</p><p>https://ava.cefor.ifes.edu.br/mod/book/tool/print/index.php?id=517853#ch24179</p><p>https://ava.cefor.ifes.edu.br/mod/book/tool/print/index.php?id=517853#ch24179</p><p>1 O Moodle na formação em EaD</p><p>Seja no ensino presencial ou na modalidade EaD, inúmeras estratégias são utilizadas como</p><p>meios para a aprendizagem.</p><p>Primeiro, o professor define qual o conteúdo que será abordado. Depois, planeja como ele</p><p>será ensinado. Se observarem atentamente perceberão que nossas semanas anteriores</p><p>oportunizaram novas aprendizagens de conteúdo e também de ferramentas ou metodologias</p><p>que auxiliam na ação de aprender.</p><p>Agora, focaremos nos elementos que compõe o Moodle e que serão, frequentemente</p><p>utilizados no Curso Técnico Subsequente em Multimeios Didáticos.</p><p>Como será a mediação do conteúdo para aprendizagem?</p><p>Diante de cada conteúdo que o professor seleciona para uma determinada disciplina, ele</p><p>define também quais são os objetivos que espera que o aluno alcance. Perguntas como "O</p><p>que espero do aluno ao final do conteúdo estudado?", "O que o aluno precisa aprender?",</p><p>"Quais são os conceitos importantes que devem estar claros?" ajudam a pensarmos em</p><p>estratégias para facilitar a aprendizagem.</p><p>Considerando que a EaD se faz também na autonomia do aluno, a mediação entre os</p><p>objetivos de uma aprendizagem e a sua efetivação é que representa o diferencial de uma aula</p><p>e que pode gerar, inclusive, uma maior motivação diante do conteúdo/assunto.</p><p>A potência dos Ambientes Virtuais de Aprendizagem</p><p>Os Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVAs) têm sido desenvolvidos em várias</p><p>plataformas, por muitas instituições de ensino, centros de pesquisa e empresas privadas.</p><p>Sendo um recurso de imensas possibilidades na educação de modo geral, na educação a</p><p>distância esses ambientes têm produzido seus maiores impactos, dando possibilidade as</p><p>pessoas de estarem reunidas em uma sala on-line, com acesso a vários recursos disponíveis,</p><p>como: textos, fóruns, chats, mensagens, vídeo, som, imagem, etc.</p><p>Esses ambientes em especial “os livres” (disponível gratuitamente) como o caso do Moodle,</p><p>Eproinfo, Teleduc, etc. têm contribuído de forma relevante no processo de ensino-aprendizado</p><p>dos alunos em cursos on-line espalhados pelo mundo.</p><p>2 Ferramentas do Moodle</p><p>Para que você possa estudar melhor em EaD é necessário que conheça as ferramentas que o</p><p>Moodle possui.</p><p>O Moodle organiza suas ferramentas em duas categorias:</p><p>Recursos - Totalizam oito os recursos disponibilizados pelo Moodle e são funcionalidades</p><p>utilizadas para demonstrar e/ou apresentar conteúdos aos alunos. Não valem pontos, são</p><p>apenas de exposição de conteúdo ou informação. Vários destes recursos estão sendo usados</p><p>nesta disciplina, por exemplo: Arquivo, URL, Livro e Rótulo. Você consegue identificá-los?</p><p>Atividades - Totalizam catorze as atividades disponibilizadas pelo Moodle e são</p><p>funcionalidades que envolvem a participação dos alunos. As atividades podem ser avaliativas</p><p>e colaborativas.</p><p>As figuras a seguir apresentam as principais atividades e principais recursos do Moodle.</p><p>2.1 Atividades do Moodle: CHAT</p><p>A atividade Bate-papo permite que os participantes conversem em tempo real.</p><p>Este é o símbolo que a identifica na plataforma:</p><p>A conversa pode ocorrer de uma só vez ou pode ser repetida todos os dias ou todas as</p><p>semanas nos mesmos horários.</p><p>Essas sessões de chat são salvas e podem ser disponibilizadas para que todos visualizem, ou</p><p>restrita a usuários com a capacidade de visualizar os logs de bate-papo das sessões.</p><p>Os Bate-papos são especialmente úteis quando os indivíduos não têm condições de se</p><p>encontrar, por exemplo nestas situações:</p><p>• Em reuniões regulares dos alunos para compartilhar experiências com outros do mesmo</p><p>curso, mas em um local diferente;</p><p>• Quando um estudante está impossibilitado de comparecer presencialmente para conversar</p><p>com o professor sobre um trabalho;</p><p>• Em reuniões entre professor e alunos para trocar experiências e realizar debates;</p><p>• Numa sessão de perguntas e respostas com um orador convidado de um local distante;</p><p>• Em momentos de revisão de conteúdo para o professor lançar questões de preparação</p><p>para uma avaliação.</p><p>Conheça um pouco mais as potencialidades das atividade de Chat no Moodle</p><p>https://conhecimento.cefor.ifes.edu.br/wp-content/uploads/2017/03/icone_chat.png</p><p>https://conhecimento.cefor.ifes.edu.br/wp-content/uploads/2017/03/icone_chat.png</p><p>https://conhecimento.cefor.ifes.edu.br/base/chat-conheca-suas-pontencialidades/</p><p>https://conhecimento.cefor.ifes.edu.br/base/chat-conheca-suas-pontencialidades/</p><p>2.2 Atividades do Moodle: FÓRUM</p><p>O módulo de atividade Fórum permite que participantes realizem discussões assíncronas, ou</p><p>seja, discussões que acontecem durante um longo período de tempo.</p><p>Abaixo está o símbolo que o identifica na plataforma:</p><p>Existem vários tipos de fóruns. São eles:</p><p>• fórum padrão: onde qualquer estudante pode iniciar uma discussão a qualquer momento;</p><p>• fórum: onde cada estudante pode postar apenas uma discussão;</p><p>• fórum de perguntas e respostas: onde os estudantes devem primeiro fazer um post para</p><p>então serem autorizados a ver os outros posts de outros alunos.</p><p>Um professor pode permitir que arquivos sejam anexados aos posts dos fóruns. Em caso de</p><p>imagens, elas serão exibidas no post.</p><p>Os participantes podem assinar um fórum para receber notificações de novos posts dele. Cabe</p><p>ao professor definir o modo de assinatura como opcional, forçado ou automático, ou proibir as</p><p>assinaturas completamente. Se necessário, é possível estabelecer um número máximo de</p><p>postagens num determinado período de tempo. Isto pode prevenir que alguns membros</p><p>dominem as discussões.</p><p>Os posts dos fóruns podem ser avaliados pelo professor ou pelos estudantes (avaliação por</p><p>pares). Essas avaliações podem ser agregadas para formar uma única nota final a ser gravada</p><p>no livro de notas.</p><p>O Fórum tem muitas utilidades:</p><p>• É um espaço social para os estudantes se conhecerem;</p><p>• Pode ser utilizado para publicar anúncios sobre o curso (usando um fórum de notícias com</p><p>assinatura</p><p>forçada);</p><p>• Serve para discutir conteúdos do curso ou para publicar materiais de leitura;</p><p>• Possibilita continuar online uma discussão iniciada em sala de aula;</p><p>• Funciona como uma central de ajuda para tutores e estudantes;</p><p>• É uma área de suporte um-para-um para comunicações particulares entre professor e</p><p>estudante (usando um fórum com grupos separados e um aluno por grupo);</p><p>• Em atividades de extensão, por exemplo “brainstorms”, serve para estudantes sugerirem e</p><p>avaliarem idéias.</p><p>Conheça um pouco mais as potencialidades de uso da atividade de Fórum no Moodle.</p><p>https://conhecimento.cefor.ifes.edu.br/wp-content/uploads/2017/03/icone_Forum.png</p><p>https://conhecimento.cefor.ifes.edu.br/wp-content/uploads/2017/03/icone_Forum.png</p><p>https://conhecimento.cefor.ifes.edu.br/base/forum-conheca-suas-pontencialidades/</p><p>https://conhecimento.cefor.ifes.edu.br/base/forum-conheca-suas-pontencialidades/</p><p>2.3 Atividades do Moodle: GLOSSÁRIO</p><p>O glossário permite que os membros do fórum criem e mantenham uma lista de termos ou</p><p>definições, como um dicionário.</p><p>Abaixo veja o símbolo que o identifica na plataforma.</p><p>As entradas podem ser pesquisadas ou navegadas alfabeticamente ou por categoria, data ou</p><p>autor. Elas podem ser aprovadas por padrão ou necessário aprovação por um professor antes</p><p>que sejam visualizadas por alguém.</p><p>Um professor pode permitir comentários ou entradas. Entradas podem também ser avaliadas</p><p>por professores ou estudantes (avaliação por pares). Avaliações podem também ser</p><p>agregadas para formar a nota final que será registrada no livro de notas.</p><p>Glossários têm muitos usos, como por exemplo:</p><p>• Um banco colaborativo de termos chaves</p><p>• Um espaço “apresente-se” onde novos estudantes adicionam seus nomes e detalhes</p><p>pessoais</p><p>• Centralização de dicas ou melhores práticas sobre algum item</p><p>• Uma área de compartilhamento de vídeos, imagens ou arquivos de som</p><p>• Como recurso de revisão de fatos a serem lembrados</p><p>https://conhecimento.cefor.ifes.edu.br/wp-content/uploads/2017/03/icone_glossario.png</p><p>https://conhecimento.cefor.ifes.edu.br/wp-content/uploads/2017/03/icone_glossario.png</p><p>2.4 Atividades do Moodle: QUESTIONÁRIO</p><p>O módulo de Questionário permite ao professor criar e configurar testes de múltipla escolha,</p><p>verdadeiro ou falso, correspondência e outros tipos de perguntas. Cada tentativa é corrigida</p><p>automaticamente e o professor pode optar por fornecer feedback e/ou mostrar as respostas</p><p>corretas.</p><p>Este é o símbolo que o identifica na plataforma:</p><p>Trata-se de um recurso muito utilizado na realização das provas online da disciplina. Na nossa</p><p>disciplina estamos utilizando-o como QUIZ. Conhecê-lo a fundo é importantíssimo, pois é</p><p>muito usado para avaliar a aprendizagem.</p><p>https://conhecimento.cefor.ifes.edu.br/wp-content/uploads/2017/03/icone_questionario.png</p><p>https://conhecimento.cefor.ifes.edu.br/wp-content/uploads/2017/03/icone_questionario.png</p><p>https://www.significados.com.br/quiz/</p><p>https://www.significados.com.br/quiz/</p><p>2.5 Atividade do Moodle: TAREFA</p><p>A atividade de Tarefa da plataforma Moodle é um mecanismo que organiza o recebimento</p><p>eletrônico de um trabalho solicitado pelo professor.</p><p>Este é o símbolo que a identifica na plataforma:</p><p>Os alunos podem apresentar qualquer conteúdo digital, como documentos de texto, planilhas,</p><p>imagens ou áudio e videoclipes. Alternativamente, ou adicionalmente, a atribuição pode exigir</p><p>dos estudantes a digitação do conteúdo diretamente no editor de texto.</p><p>Ela pode ser configurada para enviar um arquivo ou mais. É o professor que define isso ao</p><p>configurar a tarefa.</p><p>Uma tarefa também pode ser usada para lembrar você aluno das atribuições que precisa</p><p>realizar off-line, portanto, não necessita de qualquer conteúdo digital. Por exemplo:</p><p>• pedir para ler um ou um conjunto de documentos disponibilizados na sala virtual;</p><p>• solicitar que assista a uma animação/vídeo ou ouça um áudio também disponibilizados na</p><p>sala virtual;</p><p>• orientar que envie uma mensagem para um outro aluno ou tutor como cumprimento de</p><p>uma atividade.</p><p>Além disso, o recurso possibilita que os estudantes submetam trabalhos individualmente ou</p><p>como membros de um grupo.</p><p>Ao analisar os trabalhos, os professores podem deixar comentários de feedback e fazer</p><p>upload de arquivos, como marcar apresentações dos alunos, documentos com comentários ou</p><p>feedback de áudio falado.</p><p>As notas finais são registradas no livro de notas.</p><p>https://conhecimento.cefor.ifes.edu.br/wp-content/uploads/2017/03/icone_tarefa.png</p><p>https://conhecimento.cefor.ifes.edu.br/wp-content/uploads/2017/03/icone_tarefa.png</p><p>2.6 Recursos do Moodle: PÁGINA</p><p>O recurso Página também é usado para exibição de conteúdo; entretanto, ele permite a</p><p>criação de apenas uma página web, diferente do livro, que possibilita várias.</p><p>Este é o símbolo que o identifica na plataforma:</p><p>2.7 Recursos do Moodle: LIVRO</p><p>O Livro permite que professores criem um recurso com diversas páginas, organizadas em</p><p>capítulos e subcapítulos, os quais podem conter arquivos de mídias e textos. É uma</p><p>ferramenta útil quando se deseja exibir uma grande quantidade de informação.</p><p>Este é o símbolo que o identifica na plataforma:</p><p>Usar o recurso Livro é muito simples. Observe na tela a sua direita que é apresentado o</p><p>conteúdo textual a ser lido. É disponibilizado o Sumário do livro, com indicação dos capítulos e</p><p>subcapítulos. Você pode navegar pelo sumário ou pelas setas de avanço e recuo (que estão</p><p>abaixo do texto).</p><p>https://conhecimento.cefor.ifes.edu.br/wp-content/uploads/2017/08/Captura-de-Tela-2017-08-15-a%CC%80s-12.36.19.png</p><p>https://conhecimento.cefor.ifes.edu.br/wp-content/uploads/2017/08/Captura-de-Tela-2017-08-15-a%CC%80s-12.36.19.png</p><p>2.8 Recursos do Moodle: ARQUIVO</p><p>Como o nome sugere, este recurso possibilita a disponibilização de arquivos para os alunos.</p><p>Dependendo do tipo de arquivo, o seu ícone se adapta, facilitando a identificação. Veja alguns</p><p>exemplos:</p><p>Sempre que possível, será exibido o arquivo na interface do curso. Caso não ocorra, será</p><p>solicitado o download do mesmo. Diante disso, é importante verificar se você possui o</p><p>software para abrir o arquivo.</p><p>https://conhecimento.cefor.ifes.edu.br/wp-content/uploads/2017/08/Captura-de-Tela-2017-08-17-a%CC%80s-09.01.39.png</p><p>https://conhecimento.cefor.ifes.edu.br/wp-content/uploads/2017/08/Captura-de-Tela-2017-08-17-a%CC%80s-09.01.39.png</p><p>2.9 Créditos</p><p>Este livro é uma obra coletiva dos servidores do Centro de Referência em Formação e em Educação a Distância do</p><p>Instituto Federal do Espírito Santo.</p>