Habitudes de Consumo - Avaliação

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<p>Défi 2 Reproduction autorisée © Difusión, Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas, 2018 1</p><p>Habitudes de consommation 01</p><p>TÂCHE</p><p>La première partie de l’évaluation contient une tâche, Habitudes de consommation divisée en quatre activités.</p><p>Dans la première, les apprenants lisent un texte de présentation de la société Partageloc. Dans la deuxième, ils</p><p>écoutent l’émission de radio Consommons mieux consacrée à Partageloc. Dans la troisième, ils décident d’utiliser le</p><p>site Partageloc.def et répondent aux questions d’un autre utilisateur. Enfin, dans la quatrième, ils écrivent sur le blog</p><p>de l’émission de radio Consommons mieux à propos de leurs habitudes de consommation. Cette tâche suppose une</p><p>mobilisation des ressources linguistiques présentées et travaillées dans les unités 1 et 2 de Défi 2.</p><p>Ressources à mobiliser</p><p>✓ Le passé composé</p><p>✓ L’accord du participe passé</p><p>✓ La description des habitudes de consommation</p><p>✓ L’expression de la préférence</p><p>✓ Les comparatifs</p><p>✓ Le superlatif</p><p>✓ Les pronoms relatifs qui, que, qu’, où</p><p>✓ Les pronoms COI</p><p>✓ Le lexique de la consommation</p><p>✓ Le lexique de la description d’un objet</p><p>✓ L’interrogation totale et partielle</p><p>✓ Donner son avis</p><p>✓ Donner un conseil</p><p>Activités langagières</p><p>Les activités langagières sur lesquelles se fonde l’évaluation sont :</p><p>✓ Compréhension de l'écrit ✓ Compréhension de l'oral ✓ Production orale ✓ Production écrite</p><p>Activités</p><p>La deuxième partie de l’évaluation est composée de sept activités relatives aux ressources grammaticales et</p><p>lexicales. Ces sept activités ont été conçues pour évaluer de manière plus ciblée l’acquisition et la capacité</p><p>d’utilisation des ressources grammaticales et lexicales présentées dans les unités 1 et 2 de Défi 2.</p><p>1. VOTRE OBJET PRÉFÉRÉ</p><p>Les pronoms relatifs qui, que, qu’, où</p><p>2. UN OBJET ESSENTIEL DU QUOTIDIEN</p><p>Les pronoms COI</p><p>3. LE CHOIX DE VÉLOS ÉLECTRIQUES</p><p>Les comparatifs</p><p>Le lexique de la description d’un objet</p><p>4. HISTOIRE DES GRANDES INVENTIONS</p><p>Le passé composé</p><p>L’accord du participe passé</p><p>5. LES MOTS DE LA SEMAINE</p><p>Le lexique de la consommation</p><p>Le lexique de la description d’un objet</p><p>6. EN LIGNE OU EN MAGASIN ?</p><p>L’interrogation totale et partielle</p><p>7. AU XXIe SIÈCLE</p><p>Le superlatif</p><p>Défi 2 Reproduction autorisée © Difusión, Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas, 20182</p><p>TÂCHE UNITÉS 1 ET 2 - TOTAL …/100</p><p>Prénom et nom :</p><p>Classe :</p><p>Date :</p><p>Exercice 1 Points .../25</p><p>Lisez le document, puis répondez aux questions.</p><p>www.partageloc.def</p><p>Partageloc propose un nouveau concept :</p><p>Acheter des objets pour les utiliser à plusieurs</p><p>Dépenser moins</p><p>Créer des liens</p><p>Respecter la planète</p><p>« Ma première expérience a eu lieu au début de l’année 2012 avec l’achat d’une voiture.</p><p>J’ai voulu m’acheter une voiture décapotable et un voisin a eu la même idée que moi</p><p>au même moment. Nous avons donc décidé d’acheter la voiture ensemble et de la</p><p>partager de temps en temps. Voilà comment tout a commencé. Nous avons alors</p><p>partagé la voiture, mais aussi les frais d’entretien et d’assurance. Autant dire que nous</p><p>avons fait des économies importantes ! »</p><p>Partageloc, comment ça marche ? Avec Partageloc, vous déposez sur le site Internet votre annonce de projet d’achat</p><p>ou votre souhait de partager un objet de moins d’un an. La plateforme vous permet de trouver des personnes proches de</p><p>chez vous, intéressées par votre off re : voitures, camping-cars, matériel de jardinage, multimédia et matériel informatique.</p><p>Cette plateforme s’adresse à des particuliers de toute la France. Vous pouvez construire votre projet à deux, trois</p><p>personnes ou même plus, en fonction du produit et de l’utilisation que vous voulez en faire.</p><p>Partageloc permet aux particuliers de se rencontrer, de mener ensemble un projet d’achat et d’être protégés</p><p>commercialement grâce à la signature du contrat Partageloc.</p><p>Partageloc, c’est la possibilité de faire partie d’une nouvelle communauté de consommation responsable : vous achetez un</p><p>objet à plusieurs personnes pour éviter la surconsommation, et donc vous protégez la planète.</p><p>Martin Vallet, créateur de Partageloc</p><p>1. Qui a inventé Partageloc ?</p><p>2. Quand est née l’idée de Partageloc ?</p><p>3. Avec quel projet d’achat est né Partageloc ?</p><p>4. Partageloc.def est un site :</p><p>d’échange d’objets. de partage d’objets. de vente d’objets.</p><p>5. Partageloc s’adresse à des utilisateurs en France et à l’étranger. vrai faux</p><p>Justifi ez avec une phrase du texte :</p><p>6. Avec Partageloc, les utilisateurs signent un contrat. vrai faux</p><p>Justifi ez avec une phrase du texte :</p><p>7. Partageloc a des objectifs :</p><p>culturels et artistiques. écologiques et économiques. technologiques et informatiques.</p><p>Défi 2 Reproduction autorisée © Difusión, Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas, 2018 3</p><p>Prénom et nom :</p><p>Classe :</p><p>Date :</p><p>TÂCHE UNITÉS 1 ET 2 - TOTAL …/100</p><p>Exercice 2 Points .../25</p><p>Intéressé/e par la société Partageloc, vous écoutez l’émission de radio Consommons mieux qui consacre</p><p>une chronique à Partageloc.</p><p>Écoutez, puis répondez aux questions.</p><p>1</p><p>1. Quand Chloé a-t-elle commencé à utiliser Partageloc ?</p><p>en 2006.</p><p>en 2013.</p><p>en 2016.</p><p>2. Pour quelle raison principale ?</p><p>pour acheter une voiture.</p><p>pour protéger la planète.</p><p>pour vendre un produit.</p><p>3. Quelle illustration correspond à son achat sur Partageloc ?</p><p>4. Avec qui partage-t-elle son achat ?</p><p>avec une étudiante.</p><p>avec une voisine.</p><p>avec une collègue.</p><p>5. À quelle fréquence partage-t-elle son achat ?</p><p>un jour sur deux.</p><p>une semaine sur deux.</p><p>un mois sur deux.</p><p>6. Quelles sont les caractéristiques de l’objet ?</p><p>Objet</p><p>Prix</p><p>Poids</p><p>Matériau aluminium</p><p>Couleur</p><p>7. Selon Chloé, quels sont les avantages à utiliser Partageloc ? (Choisissez 3 réponses.)</p><p>découvrir de nouveaux objets.</p><p>protéger la planète.</p><p>passer peu de temps sur Internet.</p><p>rencontrer des utilisateurs proches de chez soi.</p><p>faire des économies.</p><p>Prénom et nom :</p><p>Classe :</p><p>Date :</p><p>Défi 2 Reproduction autorisée © Difusión, Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas, 20184</p><p>TÂCHE UNITÉS 1 ET 2 - TOTAL …/100</p><p>Exercice 3 Points .../25</p><p>Suite à l’écoute de l’émission de radio, vous avez décidé de déposer une annonce de trottinette électrique à acheter</p><p>et à partager sur Partageloc. Un utilisateur vous appelle au téléphone et vous pose des questions sur la trottinette</p><p>(poids, vitesse, couleur, prix…). Vous donnez les informations demandées et vous discutez de la fréquence de partage.</p><p>Votre professeur joue le rôle de l’autre utilisateur.</p><p>Exercice 4 Points .../25</p><p>Vous vous rendez sur le blog de l’émission de radio Consommons mieux et vous découvrez la question « Quel type</p><p>de consommateur êtes-vous ? ». Vous décrivez vos habitudes de consommation, vous expliquez si vous préférez</p><p>acheter en ligne ou en magasin, vous racontez le dernier objet que vous avez acheté (fonction, forme, couleur,</p><p>materiau) et vous précisez à quelle occasion.</p><p>- Modèle : City Star</p><p>- Poids : 10,5 kg</p><p>- Vitesse maximale : 25 km/h</p><p>- Autonomie : 20 km</p><p>- Choix de couleur : noir, gris, bleu</p><p>- Prix : 450 €</p><p>Défi 2 Reproduction autorisée © Difusión, Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas, 2018 5Défi 2 Reproduction autorisée © Difusión, Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas, 2018</p><p>TÂCHE - HABITUDES DE CONSOMMATION</p><p>DÉMARCHE ET CORRIGÉS</p><p>On ne pénalisera ni l’orthographe ni la morphosyntaxe, à condition que les réponses des apprenants restent</p><p>compréhensibles.</p><p>Exercice 1 Points .../25</p><p>L’apprenant lit le texte de présentation de la société Partageloc, puis répond à une série de questions.</p><p>On attribuera 3 points pour les questions 1 à 3 et 4 points pour les questions 4 à 7.</p><p>1. Qui a inventé Partageloc ?</p><p>Martin Vallet.</p><p>2. Quand est née l’idée de Partageloc ?</p><p>En 2012.</p><p>3. Avec quel projet d’achat est né Partageloc ?</p><p>Avec l’achat d’une voiture décapotable.</p><p>4. Partageloc.def est un site :</p><p>d’échange d’objets X de partage d’objets de vente d’objets</p><p>5. Partageloc s’adresse à des utilisateurs en France et à l’étranger. vrai X faux</p><p>Justifiez avec une phrase du texte : Cette plateforme s’adresse à des particuliers de toute la France.</p><p>6. Avec Partageloc, les utilisateurs signent un contrat. X vrai faux</p><p>Justifiez avec une phrase du texte : Partageloc permet aux particuliers de se rencontrer, de mener ensemble un projet</p><p>d’achat et d’être protégés commercialement grâce au contrat Partageloc.</p><p>7. Partageloc a des objectifs :</p><p>culturels et artistiques. X écologiques et économiques. technologiques et informatiques.</p><p>Exercice 2 Points .../25</p><p>L’apprenant écoute l’émission de radio Consommons mieux, consacrée à Partageloc. Il répond à une série de</p><p>questions. Avant l’écoute, laissez quelques minutes aux apprenants pour lire les questions. Diffusez l’audio une</p><p>première fois puis, laissez quelques minutes aux apprenants pour répondre aux questions. Diffusez l’audio</p><p>une seconde fois, puis laissez à nouveau quelques minutes aux apprenants pour leur permettre de compléter leurs</p><p>réponses.</p><p>On attribuera 3 points pour les questions 1 à 3 et 4 points pour les questions 4 à 7.</p><p>1. Quand Chloé a-t-elle commencé à utiliser Partageloc ?</p><p>en 2006. en 2013. X en 2016.</p><p>2. Pour quelle raison principale ?</p><p>pour acheter une voiture. X pour protéger la planète. pour vendre un produit.</p><p>Pour l’enseignant : unités 1 et 2</p><p>Défi 2 Reproduction autorisée © Difusión, Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas, 20186</p><p>Pour l’enseignant : unités 1 et 2</p><p>3. Quelle photo correspond à son achat sur Partageloc ?</p><p>X</p><p>4. Avec qui partage-t-elle son achat ?</p><p>X avec une étudiante.</p><p>avec une voisine.</p><p>avec une collègue.</p><p>5. À quelle fréquence partage-t-elle son achat ?</p><p>un jour sur deux.</p><p>X une semaine sur deux.</p><p>un mois sur deux.</p><p>6. Quelles sont les caractéristiques de l’objet ?</p><p>Objet vélo électrique</p><p>Prix 1400 ¤</p><p>Poids 18 kg</p><p>Matériau aluminium</p><p>Couleur bleu foncé</p><p>7. Selon Chloé, quels sont les avantages à utiliser Partageloc ? (Choisissez 3 réponses.)</p><p>découvrir de nouveaux objets.</p><p>X protéger la planète.</p><p>passer peu de temps sur Internet.</p><p>X rencontrer des utilisateurs proches de chez soi.</p><p>X faire des économies.</p><p>Défi 2 Reproduction autorisée © Difusión, Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas, 2018 7</p><p>Pour l’enseignant : unités 1 et 2</p><p>CRITÈRES ET INDICATEURS</p><p>Les critères et indicateurs figurant ci-dessous correspondent aux aspects à évaluer dans la tâche proposée.</p><p>La pondération suggérée tient compte de l’importance que chacun des aspects prend par rapport aux descripteurs</p><p>mentionnés et de la progression envisagée dans l’apprentissage. Elle est donnée à titre indicatif. C’est à l’enseignant</p><p>de l’adapter en fonction de sa situation concrète.</p><p>Exercice 3</p><p>L’apprenant répond à l’appel téléphonique d’un autre utilisateur de Partageloc à propos d’une annonce de trottinette</p><p>électrique déposée sur le site. Vous êtes l’autre utilisateur et vous posez des questions sur les caractéristiques de l’objet</p><p>(poids, vitesse, couleur, prix…). Vous discutez ensuite de la fréquence de partage. Laissez quelques minutes aux apprenants</p><p>pour préparer leur intervention, puis faites-les passer individuellement, les uns après les autres. Veillez à donner le même</p><p>temps de parole à chaque apprenant (4-5 minutes environ).</p><p>Aspects à évaluer Indicateurs Pondération</p><p>1. Respect de l’intention</p><p>• L’apprenant présente l’objet (poids, vitesse, couleur, prix…).</p><p>• L’apprenant discute des modalités de partage.</p><p>… / 9</p><p>2. Utilisation des ressources</p><p>linguistiques</p><p>• L’apprenant utilise un répertoire de mots relatifs à la situation</p><p>proposée (lexique de la description d’objet/de la consommation).</p><p>• L’apprenant prononce assez clairement les mots du répertoire</p><p>spécifié.</p><p>• L’apprenant utilise des structures et des formes grammaticales</p><p>simples.</p><p>… / 13</p><p>3. Cohérence de la production • L’apprenant interagit de manière simple, claire et cohérente. … / 3</p><p>Total … / 25</p><p>Exercice 4</p><p>L’apprenant poste un message sur le blog de l’émission de radio Consommons mieux dans lequel il décrit ses</p><p>habitudes de consommation, il explique s’il préfère consommer en ligne ou en magasin, parle du dernier objet qu’il a</p><p>acheté (fonction, forme, couleur, materiau) et il précise à quelle occasion.</p><p>Aspects à évaluer Indicateurs Pondération</p><p>1. Production d’un message en</p><p>adéquation avec la situation</p><p>proposée : rédiger un message sur</p><p>un blog</p><p>• L’apprenant respecte la consigne proposée.</p><p>… / 2</p><p>2. Capacité à exprimer des préférences</p><p>et à décrire</p><p>• L’apprenant est capable d’exprimer des préférences.</p><p>• L’apprenant peut décrire un objet. … / 9</p><p>3. Utilisation des ressources</p><p>linguistiques</p><p>• L’apprenant utilise un répertoire de mots relatifs à la situation</p><p>proposée (lexique lié à la consommation/à la description d’un</p><p>objet).</p><p>• L’apprenant est capable d’exprimer des faits au passé composé.</p><p>• L’apprenant orthographie avec une relative exactitude les mots du</p><p>répertoire spécifié.</p><p>… / 12</p><p>4. Cohérence de la production • L’apprenant peut écrire un message simple et cohérent. … / 2</p><p>Total … / 25</p><p>ACTIVITÉS UNITÉS 1 ET 2 - TOTAL …/100</p><p>Prénom et nom :</p><p>Classe :</p><p>Date :</p><p>Défi 2 Reproduction autorisée © Difusión, Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas, 20188</p><p>Exercice 1 Points .../16</p><p>L’émission de radio Consommons mieux consacre une chronique à la question « Quel est votre objet préféré ? ».</p><p>Complétez les quatre témoignages des personnes suivantes avec qui, que, qu’, où, puis devinez de quel objet ils</p><p>parlent.</p><p>- Modèle : Tomyvélo</p><p>- Poids : 22 kg</p><p>- Vitesse maximale : 26 km/h</p><p>- Matériau : carbone</p><p>- Année de construction : 2016</p><p>- Utilité : ville, campagne</p><p>- Autonomie : 40 km</p><p>- Choix de couleur : noir, gris</p><p>- Prix : 699 €</p><p>- Modèle : Vélobik</p><p>- Poids : 18 kg</p><p>- Vitesse maximale : 20 km/h</p><p>- Matériau : aluminium</p><p>- Année de construction : 2014</p><p>- Utilité : ville, campagne</p><p>- Autonomie : 40 km</p><p>- Choix de couleur : vert, jaune, bleu, rouge</p><p>- Prix : 870 €</p><p>Marc : C’est un objet j’emporte toujours avec moi en vacances et me permet de garder de beaux</p><p>souvenirs.</p><p>C’est un</p><p>Isabelle : C’est un objet me sert à appeler mes amis, à rester connectée avec les réseaux sociaux et j’ai</p><p>toujours sur moi, sauf quand je dors.</p><p>C’est un</p><p>Antoine : C’est un objet on trouve à côté de mon lit ou dans le salon, me détend ou me cultive et</p><p>j’ouvre surtout le soir avant de m’endormir.</p><p>C’est un</p><p>Judith : C’est un objet j’aime bien changer en fonction de mes vêtements et je mets mes aff aires</p><p>personnelles pour la journée.</p><p>C’est un</p><p>Olivier : C’est un objet j’utilise aussi bien pour mes études que dans ma vie personnelle et je</p><p>sauvegarde beaucoup de documents.</p><p>C’est un</p><p>Exercice 2 Points .../16</p><p>Mathilde a décidé de témoigner à l’antenne de Consommons mieux sur un objet essentiel de sa vie quotidienne.</p><p>Complétez son intervention avec les pronoms COI qui conviennent. Faites l’élision si nécessaire.</p><p>Mon smartphone :</p><p>Il permet de téléphoner et de rester connectée</p><p>à l’actualité. Il sert aussi à regarder</p><p>des fi lms dans les transports en commun quand je vais au bureau. Mon amie Céline répète</p><p>souvent que je ne devrais pas l’utiliser autant. Je réponds qu’il fait partie de notre quotidien et</p><p>je explique qu’il facilite la vie. Je recommande de s’en acheter un, mais</p><p>elle ne m’écoute pas. Je pense que pour son anniversaire, je vais offrir un smartphone !</p><p>Exercice 3 Points .../16</p><p>Sur le site de l’émission Consommons mieux, vous découvrez deux annonces de vélos électriques qui vous</p><p>intéressent. Écrivez six phrases pour comparer les deux vélos électriques, puis fi nalisez votre choix. Vous devez</p><p>utiliser les informations ci-dessous et respecter les indications données dans le tableau.</p><p>Défi 2 Reproduction autorisée © Difusión, Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas, 2018 9</p><p>Prénom et nom :</p><p>Classe :</p><p>Date :</p><p>ACTIVITÉS UNITÉS 1 ET 2 - TOTAL …/100</p><p>Exercice 4 Points .../12</p><p>Dans sa chronique « Histoire des grandes inventions », Consommons mieux s’intéresse à la biographie de Nicéphore</p><p>Niépce, l’inventeur de la photographie. Conjuguez les verbes suivants au passé composé.</p><p>Nicéphore Niépce (naître) à Chalon-sur-Saône en Bourgogne, le 7 mars</p><p>1765. Très jeune, il (choisir) de s’intéresser à la physique-chimie. Après</p><p>la Révolution française, il (travailler) avec son frère sur la conception d’un</p><p>moteur à combustion interne, appelé « le pyréolophore ». En 1827, il (devenir)</p><p>le premier ingénieur à réaliser une photographie.</p><p>Deux ans plus tard, Nicéphore Niépce et le peintre Louis Daguerre (s’associer)</p><p>pour réaliser des « dioramas » (de grands tableaux donnant l’impression de paysages et de</p><p>mouvements réels grâce à un jeu de lumière).</p><p>Nicéphore (mourir) en 1833, et il est aujourd’hui considéré comme</p><p>l’inventeur de la photographie.</p><p>Exercice 5 Points .../16</p><p>A. Consommons mieux organise un jeu sur les mots de la semaine. Écoutez deux fois les défi nitions, puis trouvez la</p><p>réponse appropriée à partir de la liste ci-dessous.</p><p>une montre connectée comparer recyclage acheter en ligne métal coton</p><p>1.</p><p>2.</p><p>3.</p><p>4.</p><p>5.</p><p>6.</p><p>B. À vous ! Vous décidez d’envoyer vos défi nitions à l’émission de la semaine prochaine. Écrivez une phrase pour</p><p>expliquer les mots suivants :</p><p>• Une donnerie, c’est</p><p>• Une association à but non lucratif, c’est</p><p>Exercice 6 Points .../12</p><p>Le journaliste de Consommons mieux a préparé des questions pour des auditeurs sur leurs habitudes</p><p>de consommation. Transformez ces questions en langue formelle.</p><p>1. Est-ce que vous consommez en ligne ?</p><p>2. Pourquoi est-ce que vous achetez en ligne ?</p><p>3. Depuis quand est-ce que vous utilisez des sites de e-commerce ?</p><p>4. Où est-ce que vous achetez vos vêtements ?</p><p>5. Pourquoi est-ce que vous avez arrêté de faire vos courses en magasin ?</p><p>6. Qu’est-ce que vous achetez encore en magasin ?</p><p>2</p><p>Adjectifs Noms Verbes</p><p>Rapide (+) Autonomie (=) Coûter (+)</p><p>Lourd (-) Choix de couleur (+) Rouler (-)</p><p>Quel vélo vous choisissez ?</p><p>ACTIVITÉS UNITÉS 1 ET 2 - TOTAL …/100</p><p>Prénom et nom :</p><p>Classe :</p><p>Date :</p><p>Défi 2 Reproduction autorisée © Difusión, Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas, 201810</p><p>Exercice 7 Points .../12</p><p>Les auditeurs de Consommons mieux ont créé un palmarès de la consommation au XXIe siècle. À partir des éléments</p><p>suivants, vous écrivez une phrase complète, comme dans l’exemple :</p><p>objet (+ connecté) = L’objet le plus connecté est le smartphone.</p><p>1. invention (+ célèbre)</p><p>2. chef d’entreprise (+ connu)</p><p>3. marque de produits technologiques (+ chère)</p><p>4. matière (+ exportée)</p><p>5. pays consommateur (+ responsable)</p><p>6. produit (+ acheté en ligne)</p><p>Au programme cette semaine ! 01</p><p>Défi 2 Reproduction autorisée © Difusión, Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas, 2018 11Défi 2 Reproduction autorisée © Difusión, Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas, 2018</p><p>Pour l’enseignant : unités 1 et 2</p><p>ACTIVITÉS SUR LES RESSOURCES GRAMMATICALES ET LEXICALES : 1, 2, 3, 4, 5, 6 et 7</p><p>CORRIGÉS, CRITÈRES ET INDICATEURS POUR L’ÉVALUATION</p><p>Exercice 1 Points .../16</p><p>L’apprenant complète les témoignages suivants avec les pronoms relatifs qui conviennent et trouve la réponse à chaque</p><p>définition.</p><p>On attribuera 1 point par pronom correctement utilisé et par réponse correcte à la définition.</p><p>Marc : C’est un objet que j’emporte toujours avec moi en vacances et qui me permet de garder de beaux souvenirs.</p><p>C’est un appareil photo.</p><p>Isabelle : C’est un objet qui me sert à appeler mes amis, à rester connectée avec les réseaux sociaux et que j’ai toujours</p><p>sur moi, sauf quand je dors.</p><p>C’est un smartphone / téléphone portable.</p><p>Antoine : C’est un objet qu’ on trouve à côté de mon lit ou dans le salon, qui me détend ou me cultive et que j’ouvre</p><p>surtout le soir avant de m’endormir. C’est un livre / un magazine.</p><p>Judith : C’est un objet que j’aime bien changer en fonction de mes vêtements et où je mets mes affaires personnelles</p><p>pour la journée.</p><p>C’est un sac.</p><p>Olivier : C’est un objet que j’utilise aussi bien pour mes études que dans ma vie personnelle et où je sauvegarde</p><p>beaucoup de documents.</p><p>C’est un ordinateur / un disque dur / une clé USB.</p><p>Exercice 2 Points .../16</p><p>L’apprenant complète le témoignage de Mathilde avec les pronoms COI qui conviennent. Il fait l’élision si nécessaire.</p><p>On attribuera 2 points par réponse correcte.</p><p>Mon smartphone :</p><p>Il me permet de téléphoner et de rester connectée à l’actualité. Il me sert aussi à regarder des films dans les transports</p><p>en commun quand je vais au bureau. Mon amie Céline me répète souvent que je ne devrais pas l’utiliser autant. Je lui</p><p>réponds qu’il fait partie de notre quotidien et je lui explique qu’il me facilite la vie. Je lui recommande de s’en acheter</p><p>un, mais elle ne m’écoute pas. Je pense que pour son anniversaire, je vais lui offrir un smartphone !</p><p>Exercice 3 Points .../16</p><p>L’apprenant compare deux vélos électriques à partir des éléments proposés.</p><p>On attribuera 2 points par phrase correctement formulée et 4 points pour la rédaction d’une phrase cohérente dans</p><p>le choix final.</p><p>1. Le Tomyvélo est plus rapide que le Vélobik.</p><p>2. Le Vélobik est moins lourd que le Tomyvélo.</p><p>3. Le Vélobik a autant d’autonomie que le Tomyvélo.</p><p>4. Le Vélobik a plus de choix de couleur que le Tomyvélo.</p><p>5. Le Vélobik coûte plus cher que le Tomyvélo.</p><p>6. Le Vélobik roule moins vite que le Tomyvélo.</p><p>Choix final : Je choisis le Tomyvélo parce qu’il coûte moins cher et qu’il est plus rapide.</p><p>Défi 2 Reproduction autorisée © Difusión, Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas, 201812 Défi 2 Reproduction autorisée © Difusión, Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas, 2018</p><p>Pour l’enseignant : unités 1 et 2</p><p>Exercice 4 Points .../12</p><p>L’apprenant conjugue les verbes entre parenthèses au passé composé.</p><p>On attribuera 2 points par réponse correcte.</p><p>Nicéphore Niepce est né à Chalon-sur-Saône en Bourgogne, le 7 mars 1765. Très jeune,</p><p>il a choisi de s’intéresser à la physique-chimie. Après la Révolution française, il a</p><p>travaillé avec son frère sur la conception d’un moteur à combustion interne, appelé « le</p><p>pyréolophore ». En 1827, il est devenu le premier ingénieur à réaliser une photographie.</p><p>Deux ans plus tard, Nicéphore Niepce et le peintre Louis Daguerre se sont associés pour</p><p>réaliser des « dioramas » (de grands tableaux donnant l’impression de paysages et de</p><p>mouvements réels grâce à un jeu de lumière).</p><p>Nicéphore est mort en 1833, et il est aujourd’hui considéré comme l’inventeur de la</p><p>photographie.</p><p>Exercice 5 Points .../16</p><p>A. L’apprenant trouve la réponse à chaque définition à partir de la liste proposée. Il écoute l’enregistrement deux fois.</p><p>On attribuera 2 points par réponse correcte aux définitions et 2 points par phrase cohérente pour partie rédaction des</p><p>définitions.</p><p>1. acheter en ligne</p><p>2. métal</p><p>3. recyclage</p><p>4. une montre connectée</p><p>5. coton</p><p>6. comparer</p><p>B. L’apprenant rédige une définition des termes suivants (exemples de productions) :</p><p>• Une donnerie, c’est un lieu où les gens donnent des objets qu’ils n’utilisent plus.</p><p>• Une association à but non lucratif, c’est une association de personnes qui ont un but ou un intérêt commun, autre</p><p>que l’enrichissement personnel.</p><p>Exercice 6 Points .../12</p><p>L’apprenant transforme ces questions en langue formelle.</p><p>On attribuera 2 points par phrase correctement formulée.</p><p>1. Consommez-vous en ligne ?</p><p>2. Pourquoi achetez-vous en ligne ?</p><p>3. Depuis quand utilisez-vous des sites de e-commerce ?</p><p>4. Où achetez-vous vos vêtements ?</p><p>5. Pourquoi avez-vous arrêté de faire vos courses en magasin ?</p><p>6. Qu’achetez-vous encore en magasin ?</p><p>Exercice 7 Points .../12</p><p>L’apprenant écrit une phrase complète comme dans l’exemple.</p><p>On attribuera 2 points par phrase correctement formulée.</p><p>1. L’invention la plus célèbre est… (réponse libre)</p><p>2. Le chef d’entreprise le plus connu est… (réponse libre)</p><p>3. La marque de produits technologiques la plus chère est… (réponse libre)</p><p>4. La matière la plus exportée est… (réponse libre)</p><p>5. Le pays consommateur le plus responsable est… (réponse libre)</p><p>6. Le produit le plus acheté en ligne est… (réponse libre)</p>