Atividade II

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<p>Braile</p><p>De acordo com o contexto empregado, alguns sinais construídos dentro da cela Braille podem ser os mesmos, como por exemplo, os pontos que no contexto matemático é o sinal de multiplicação e, no contexto da Língua Portuguesa, é o sinal de abre/fecha aspas. Assinale a alternativa correta que indica esses sinais de multiplicação e abre/fecha aspas.</p><p>1. Pontos 1,2,4</p><p>2. Pontos 3,4,6</p><p>3. Pontos 4,5,6</p><p>4. Pontos 2,3,6.</p><p>Correto</p><p>Parabéns! Resposta correta.</p><p>5. Pontos 3,4,5</p><p>Veja o enunciado em Anexo à Atividade 2_Questão 1.</p><p>1. a + b = b - a</p><p>2. 1+2=2+1</p><p>3. a-b=b-a</p><p>4. a+b=b+a</p><p>Correto</p><p>Parabéns! Resposta correta.</p><p>5. 1+2=3-1</p><p>Aciem; Rocha; Rodrigues (2013, p. 71) mencionam ser essencial a mediação com o mundo exterior para o desenvolvimento da linguagem e comentam também sobre o desenvolvimento da escrita e da leitura da criança com deficiência visual. Assinale a alternativa que corresponda à afirmação dos autores:</p><p>1. O desenvolvimento da escrita do aluno com deficiência visual ocorre na mesma faixa etária, mas não consegue acompanhar a leitura.</p><p>2. O desenvolvimento da escrita e da leitura da criança com deficiência visual nunca ocorre na mesma faixa etárias dos demais alunos.</p><p>3. O desenvolvimento da escrita e da leitura da criança com deficiência visual deverá ocorrer na mesma faixa etária dos demais alunos.</p><p>Correto</p><p>Parabéns! Resposta correta.</p><p>4. O aluno cego só consegue aprender a leitura e a escrita pelo Sistema Braille se frequentar uma escola segregada que seja especializada para alunos com deficiência visual.</p><p>5. O desenvolvimento da leitura do aluno com deficiência visual ocorre na mesma faixa etária, mas não consegue acompanhar a escrita.</p><p>Veja o enunciado em Anexo à Atividade 2_Questão 2.</p><p>1. 240 ÷ 12 = 20</p><p>2. 60X2=120</p><p>3. 240÷2=120</p><p>Correto</p><p>Parabéns! Resposta correta.</p><p>4. 240-120=120</p><p>5. 24÷2=12</p><p>Com relação ao Sistema Braille e os tópicos da Plataforma AVA, Lemos; Cerqueira (1996) relatam que:</p><p>1. o Sistema Braille foi aceito no Brasil, mas nunca seguiu os sinais adotados na França.</p><p>2. o Sistema Braille ainda não é utilizado em todo o território nacional brasileiro.</p><p>3. o Sistema Braille não foi aceito inicialmente no Brasil.</p><p>4. o Sistema Braille foi totalmente aceito no Brasil, sendo utilizados os mesmos sinais adotados na França</p><p>Correto</p><p>Parabéns! Resposta correta.</p><p>5. o Sistema Braille foi totalmente aceito na França assim que Louis Braille criou o código</p><p>Assinale a alternativa que corresponde em Braille a escrita da palavra Inclusão</p><p>Obs: A palavra Inclusão está em "Negrito"</p><p>1. Veja a Alternativa 1 em Anexo à Atividade 2_Questão 3</p><p>2. Veja a Alternativa 5 em Anexo à Atividade 2_Questão 3</p><p>3. Veja a Alternativa 4 em Anexo à Atividade 2_Questão 3</p><p>4. Veja a Alternativa 2 em Anexo à Atividade 2_Questão 3</p><p>5. Veja a Alternativa 3 em Anexo à Atividade 2_Questão 3</p><p>Correto</p><p>Parabéns! Resposta correta.</p>