Atividades adaptadas- Historia 6 ano - Copia 1 (1)

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<p>1</p><p>2</p><p>Apresentação</p><p>O presente material tem o objetivo de servir como</p><p>apoio pedagógico no ensino da História. É um livro de</p><p>atividades direcionadas para alunos da 6ª série do Ensino</p><p>Fundamental. São atividades diferenciadas. Atividades de</p><p>desenhos, labirintos, caça-palavras, etc.</p><p>Tem o objetivo de ensinar de uma forma mais lúdica e</p><p>prazerosa. Os assuntos tem como base os conteúdos da</p><p>BNCC.</p><p>Faz parte da Coleção Amigos. A coleção compoe os</p><p>livros das 7ª, 8ª e 9ª Séries do Ensino Fundamental.</p><p>Autora: Gláucia Zanetti</p><p>Ilustradores: Kennedy Belo Pamplona e Michael</p><p>Santana Araújo.</p><p>3</p><p>ÍNDICE</p><p>‘ Capa ............................................................................................. 01</p><p>Apresentação .............................................................................. 02</p><p>Índice ........................................................................................... 03</p><p>Periodização da História ............................................................ 04</p><p>Fontes Históricas ........................................................................ 05 a 12</p><p>Pré-História ................................................................................. 13 a 17</p><p>História da Mesopotâmia ........................................................... 18 a 21</p><p>História do Egito ......................................................................... 22 a 37</p><p>História da Grécia ....................................................................... 38 a 51</p><p>História de Roma......................................................................... 52 a 63</p><p>História Fenícia............................................................................. 64 a 68</p><p>História da Pérsia ........................................................................ 69 a 70</p><p>História dos Hebreus ................................................................... 71 a 74</p><p>O mundo bizantino ....................................................................... 75 a 78</p><p>4</p><p>Periodização da História</p><p>Temos neste mapa mental os períodos históricos estudados na História. Na</p><p>sexta série vamos estudar a Pré-História e a Idade Antiga.</p><p>No mapa mental marque com um x o local onde mostra os assuntos</p><p>que serão estudados na série a qual você estuda.</p><p>5</p><p>OBJETO DO CONHECIMENTO: FONTES HISTÓRICAS</p><p>A História estuda as mudanças ocorridas ao longo do tempo na sociedade. A</p><p>História é uma ciência que estuda a vida do homem através do tempo. Ela investiga o</p><p>que os homens fizeram, pensaram e sentiram enquanto seres sociais. Nesse sentido,</p><p>o conhecimento histórico ajuda na compreensão do homem enquanto ser que constrói</p><p>seu tempo. A História é construída e escrita através da análise e investigação de</p><p>fontes Históricas.</p><p>Observe os desenhos abaixo. Depois circule os objetos</p><p>considerados antigos e que por este motivo são considerados fontes</p><p>históricas:</p><p>6</p><p>FONTES HISTÓRICAS</p><p>7</p><p>Junte as silabas e forme as palavras.</p><p>HIS+ TO+RIA+ DOR:________________________________</p><p>HIS+TÓ+ RIA:______________________________________</p><p>AR+QUE+Ó+LO+GO:________________________________</p><p>PES+QUI+SAS:_____________________________________</p><p>ES+TU+DO:________________________________________</p><p>TRA+BA+LHO:______________________________________</p><p>8</p><p>9</p><p>Objeto do Conhecimento: O tempo histórico</p><p>Nós podemos contar ou medir o tempo de várias formas. Estas formas</p><p>variam de acordo com cada povo e época.</p><p>Circule os instrumentos que medem o tempo:</p><p>10</p><p>Nas imagens abaixo vemos diversos telefones que existiram ao</p><p>longo do tempo. Ligue os telefones iguais.</p><p>0 0</p><p>0 0</p><p>0 0</p><p>0 0</p><p>11</p><p>Nas imagens abaixo temos a foto de diversas TVs que existiram</p><p>ao longo do tempo. Faça um circulo nas TVs que você conhece.</p><p>12</p><p>Nas imagens abaixo temos exemplos de diversos</p><p>carros que existiram ao longo do tempo.</p><p>Abaixo faça um desenho de algum carro que você</p><p>gosta.</p><p>13</p><p>Objeto do Conhecimento: A Pré-história</p><p>Considera-se a Pré-história como o período que compreende a atividade</p><p>humana desde suas origens até o surgimento da escrita.</p><p>O aluno deverá observar as fíguras abaixo e</p><p>posteriormente dizer oralmente o que os primatas estão</p><p>realizando nas imagens:</p><p>14</p><p>Acima temos informações sobre a pré-história, na qual é afirmado que</p><p>podemos representar a evolução da espécie humana através de algo que</p><p>lembra uma árvore. Lembramos também que podemos representar os nossos</p><p>antepassados através da nossa árvore geneálogica.</p><p>Vamos fazer a nossa árvore genealógica. Preencha com os nomes</p><p>de seus familiares</p><p>________________ ____________________</p><p>Nome da avó paterna Nome da avó materna</p><p>_________________ _____________________</p><p>Nome do avô paterno Nome do avô materno</p><p>_________________ ____________________</p><p>Nome do pai Nome da mãe</p><p>_____________________</p><p>Seu nome</p><p>15</p><p>Abaixo temos os diferentes tipos de explicações sobre a</p><p>origem do ser humano.</p><p>Copie as palavras ao lado:</p><p>CRIACIONISMO:________________________________</p><p>DEUS:________________________________________</p><p>EVOLUCIONISMO:______________________________</p><p>ADÃO:________________________________________</p><p>EVA:_________________________________________</p><p>DARWINISMO:_________________________________</p><p>16</p><p>Pinte o desenho abaixo que representa um hominídeo:</p><p>17</p><p>Objeto do Conhecimento: Arte Rupestre</p><p>A arte rupestre significa gravação, traçado e pintura sobre suporte</p><p>rochoso, qualquer que seja a técnica empregada. Considerada a expressão</p><p>artística mais antiga da humanidade, a arte rupestre é realizada em cavernas,</p><p>grutas ou ao ar livre. Era comum os primeiros hominídeos desenharem cenas</p><p>do cotidiano deles, como por exemplo, uma caça.</p><p>O aluno deverá de forma oral expressar o que está observando</p><p>nas imagens abaixo.</p><p>O aluno deverá colorir os desenhos.</p><p>18</p><p>Objeto do Conhecimento: A História da</p><p>Mesopotâmia</p><p>A palavra Mesopotâmia significa terra entre rios. A civilização</p><p>mesopotâmica se desenvolveu ao redor dos rios Tigre e Eufrates e é</p><p>considerada o berço da cultura ocidental. Desenvolveram os cálculos</p><p>astronômicos e a escrita.</p><p>Por ser uma região de terras férteis e de fácil acesso entre a Europa, Ásia e</p><p>África, a Mesopotâmia atraiu muitos povos diferentes, que ali se</p><p>estabeleceram, criaram culturas originais, guerrearam entre si, e foram</p><p>construindo a chamada civilização mesopotâmica. Entre esses povos merecem</p><p>destaque: os sumérios, os acádios, os amoritas, os assírios e os caldeus.</p><p>Os mesopotâmicos inventaram a escrita cuneiforme. Era usado um objeto</p><p>com ponta, o qual se fazia desenhos e caracteres em cima de tabletes de argila</p><p>que logo endureciam por aquecimento.</p><p>1) O que significa a palavra Mesopotâmia?</p><p>_________________________________________________</p><p>_________________________________________________</p><p>_________________________________________________</p><p>_______________________________________________</p><p>2) Quais os nomes dos dois principais rios da</p><p>Mesopotâmia?</p><p>_________________________________________________</p><p>_________________________________________________</p><p>_________________________________________________</p><p>_________________________________________________</p><p>3) Citar os nomes dos principais povos da Mesopotâmia:</p><p>_________________________________________________</p><p>_________________________________________________</p><p>_________________________________________________</p><p>_______________________________________________</p><p>19</p><p>Observe o mapa abaixo e circule os nomes dos rios Tigre e</p><p>Eufrates.</p><p>A Mesopotâmia localiza-se onde é o atual Iraque. Pinte a</p><p>bandeira do Iraque.</p><p>20</p><p>A ESCRITA</p><p>A escrita cuneiforme foi criada pelos sumérios, e sua definição pode</p><p>ser dada como uma escrita que é produzida com o auxilio de objetos em</p><p>formato de cunha. A escrita cuneiforme é uma das mais antigas do mundo, foi</p><p>criada por volta de 3.500 a.C. No começo a escrita era meio enigmática, mas</p><p>com o passar do tempo foram se tornando mais simples.</p><p>Os mesopotâmicos aprimoraram os conhecimentos dos astros criando</p><p>assim a astronomia. Utilizavam conhecimentos para prever enchentes,</p><p>identificar estações do ano, bem como as melhores épocas para</p><p>o plantio e colheita, o estudo dos astros possibilitou grandes avanços para a</p><p>humanidade.</p><p>Complete as letras que faltam em cada palavra abaixo.</p><p>ESCRITA ASTROS</p><p>ES____TA ____TROS</p><p>CUNEIFORME ASTRONOMIA</p><p>CU____FOR___ ___TRO____MI____</p><p>Junte as letrinhas e forme os nomes dos principais</p><p>povos que viveram na Mesopotâmia.</p><p>SU+ MÉ+ RI+ OS________________________________</p><p>A+ MO+ RI+ TAS________________________________</p><p>AS+ SÍ+ Ri+ OS_________________________________</p><p>CAL+ DE+ US__________________________________</p><p>21</p><p>Abaixo temos o desenho de um Zigurate. Os Zigurates eram</p><p>construções que serviam como templos religiosos e também como locais de</p><p>estudos na Mesopotâmia.</p><p>Após observar a imagem acima pinte o Zigurate:</p><p>22</p><p>Objeto do Conhecimento: A História do Egito</p><p>Antigo</p><p>O Egito surgiu ao redor do rio Nilo. O rio Nilo foi de extrema importância</p><p>para o Egito, pois ao fertilizar as terras situadas as suas margens, estimulou a</p><p>prática da agricultura. A vida egípcia estava regulada pelas cheias do rio Nilo.</p><p>Quando as águas voltavam ao leito normal deixavam o solo recoberto com um</p><p>limo que fertilizava a terra para a agricultura.</p><p>Este território localizava-se no deserto do Saara, no nordeste da África.</p><p>A base econômica era a agricultura, mas também criavam gado e praticavam a</p><p>pesca e a caça. O faraó era o comandante máximo do Egito. Menés foi o rei</p><p>que unificou o Egito e tornou-se o primeiro faraó.</p><p>O Faraó era o governante máximo do Egito antigo e era adorado como</p><p>um deus. O título de faraó era hereditário, ou seja, com a morte o trono era</p><p>assumido pelo filho mais velho. O Faraó comandava o exercito e administração</p><p>de todo o Egito.</p><p>Na religião os egípcios eram um povo religioso acreditavam que tudo o</p><p>que acontecia na sua vida diária dependia da vontade dos deuses. Por</p><p>exemplo, as cheias do rio Nilo, uma batalha ou um longo período de seca. Os</p><p>egípcios eram politeístas, quer dizer acreditavam em vários deuses.</p><p>Leia o texto acima e depois responda:</p><p>1) Qual o nome do principal rio do Egito?</p><p>_______________________________________________</p><p>_______________________________________________</p><p>_______________________________________________</p><p>2) Escreva a localização do Egito:</p><p>_______________________________________________</p><p>_______________________________________________</p><p>_______________________________________________</p><p>3) O que era o faraó?</p><p>_______________________________________________________</p><p>_______________________________________________________</p><p>_______________________________________________________</p><p>23</p><p>Vamos colorir a bandeira do Egito!</p><p>24</p><p>A escrita egípcia</p><p>A escrita egípcia foi chamada de hieroglífica. Esta escrita que se</p><p>desenvolveu na antiga civilização egípcia encontrava-se envolta em mistério</p><p>até o ano de 1822, quando o pesquisador francês Jean François Champollion</p><p>decifrou a famosa pedra de roseta, na qual se encontravam caracteres</p><p>demóticos, gregos e os hieróglifos. No Egito, o hieróglifo foi o tipo de escrita</p><p>que mais exerceu influência na sociedade, haja vista que era a escrita</p><p>predominante em livros sagrados e nas demais peças fundamentais da</p><p>Literatura.</p><p>Os hieróglifos eram escritos em pedras de granitos, paredes e</p><p>principalmente em papiros. Os papiros configuravam-se em espécies de papéis</p><p>feitos com as folhas de plantas, também chamadas de papiros.</p><p>Leia o texto acima e depois responda:</p><p>1) Como era chamada a escrita egípcia?</p><p>__________________________________________________________</p><p>__________________________________________________________</p><p>2) Qual o nome do pesquisador que decifrou a escrita egípcia?</p><p>__________________________________________________________</p><p>__________________________________________________________</p><p>3) Em quais locais os hieróglifos eram escritos?</p><p>__________________________________________________________</p><p>__________________________________________________________</p><p>25</p><p>Observe abaixo os caracteres egípcios e depois circule os</p><p>caracteres que formam o seu nome e sobrenome</p><p>Caracteres egípcios.</p><p>Encontre as seguintes palavras no caça-palavras: EGITO,</p><p>NILO, AGRICULTURA, DEUSES, POLITEÍSMO, HIERÓGLIFO E</p><p>FARAÓ.</p><p>A X C V B N M B VC X S X C V B B E G I T O</p><p>B C V B N M F D D S N I L O F G D E U S E S</p><p>F G G A G R I C U L T U R A S D F G H J K K</p><p>L K L P O L I T E I S M O F A A E D F A R A O</p><p>H I E R O G L I F O C V B N H G F D V C X D</p><p>26</p><p>Observe a pirâmide abaixo que mostra a divisão social</p><p>existente durante o Egito Antigo. Faça um x ao lado da classe</p><p>social que existiam mais pessoas. Depois circule a classe</p><p>social, onde existiam menos pessoas.</p><p>27</p><p>O desenho acima mostra os egípcios trabalhando no rio Nilo. O</p><p>rio sempre foi de extrema importância para o Egito. As primeiras</p><p>civilizações da antiguidade surgiram ao redor de rios. Desenhe algumas</p><p>utilidades de um rio para as pessoas.</p><p>28</p><p>Pinte a bandeira do Egito.</p><p>Atualmente a capital do Egito é a cidade do Cairo.</p><p>Junte as letras espalhadas e forme o nome da capital do Egito.</p><p>C I</p><p>A</p><p>R O</p><p>__________________</p><p>29</p><p>Observe o mapa e após faça um circulo ao redor do</p><p>Egito.</p><p>30</p><p>Faraó era o nome atribuído aos reis no Antigo Egito. A vida de</p><p>um faraó era marcada por rituais religiosos, reuniões com seus</p><p>assessores, recebimento de embaixadores, visitas às obras e plantações.</p><p>O poder era passado de pai para filho.</p><p>O Faraó se perdeu pelo deserto do Egito. Ajude-o a chegar até a</p><p>sua pirâmide.</p><p>31</p><p>Pirâmides de Gizé</p><p>Situadas no Planalto de Gizé, a 18 quilômetros do Cairo, as</p><p>Pirâmides são os monumentos mais conhecidos do Egito e alguns dos mais</p><p>antigos do mundo. Os faraós eram mumificados e introduzidos nas</p><p>pirâmides junto com alguns alimentos e seus pertences mais apreciados para</p><p>que os acompanhassem em sua última viagem. Ainda que a data da</p><p>construção das grandes pirâmides seja desconhecida, estima-se que as obras</p><p>começaram por volta do ano 2500 a.C.</p><p>Entre os enigmas que envolvem esses belos monumentos, encontra-se</p><p>o mistério de sua construção. Como conseguiram locomover blocos enormes e</p><p>como conseguiram construir essas estruturas naquela época? São várias as</p><p>teorias sobre o tema.</p><p>As três pirâmides mais importantes</p><p>As três pirâmides de Gizé mais importantes são: Quéops, Quéfren e</p><p>Miquerinos. Além dessas, há muitas outras pirâmides menores.</p><p>Quéops</p><p>Conhecida também como a Grande Pirâmide de Gizé, Quéops é a maior</p><p>pirâmide, além de ser considerada a mais importante. Possui uma altura de</p><p>140 metros de altura e 230 metros de base (quase 1 quilômetro de perímetro).</p><p>Quéfren</p><p>A pirâmide de Quéfren é a segunda maior do Egito, ficando atrás apenas</p><p>da pirâmide de Quéops. Atualmente é a única das pirâmides que ainda</p><p>conserva uma pequena parte de seu antigo revestimento de calcário branco na</p><p>parte superior.</p><p>Miquerinos</p><p>A pirâmide de Miquerinos é a menor do conjunto mas também muito</p><p>interessante. Possui uma altura de 66 metros e sua base possui um pouco</p><p>mais de 100 metros.</p><p>32</p><p>Responda as questões.</p><p>1) Cite a localização das pirâmides:</p><p>_______________________________________________________</p><p>_______________________________________________________</p><p>2) Cite os nomes das três principais pirâmides do Egito:</p><p>_______________________________________________________</p><p>_______________________________________________________</p><p>3) Qual o nome da maior pirâmide do Egito?</p><p>_______________________________________________________</p><p>_______________________________________________________</p><p>4) Qual era a utilidade das pirâmides?</p><p>_______________________________________________________</p><p>_______________________________________________________</p><p>Faça abaixo um desenho de uma pirâmide.</p><p>33</p><p>O Aluno deverá recortar as figuras abaixo, que formam um jogo da</p><p>memória. Após o aluno irá jogar com um colega ou monitor.</p><p>Durante o jogo o professor e ou monitor vai explicando o</p><p>significado de cada figura e seu contexto histórico.</p><p>- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -</p><p>- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -</p><p>- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -</p><p>34</p><p>- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -</p><p>- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -</p><p>- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -</p><p>- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -</p><p>35</p><p>Religião egípcia</p><p>Os egípcios costumavam adorar distintas divindades que poderiam</p><p>representar forças da natureza, animais e figuras humanas. Alguns desses</p><p>deuses poderiam ser adorados por toda a população egípcia, já outros estavam</p><p>inseridos nas práticas religiosas de uma única região.</p><p>Além de politeístas, os egípcios também costumavam homenagear</p><p>figuras antropozoomórficas, seres híbridos que possuíam o corpo com partes</p><p>humanas e animais. Entre os vários deuses adorados pelos egípcios, podemos</p><p>destacar Osíris, Isis, Seth, Rá, Ptah, Thot, Anúbis e Maat.</p><p>Pinte os desenhos abaixo que representam os deuses do Egito.</p><p>Amon Rá nome associado ao deus do Sol, o "Rei dos Deuses".</p><p>Amon Rá</p><p>36</p><p>Anúbis representa o deus dos mortos. Responsável por guiar</p><p>e conduzir a alma dos mortos no submundo.</p><p>Anúbis</p><p>37</p><p>Osíris é o deus do julgamento, do além e da vegetação,</p><p>sendo considerado um dos mais importantes e populares da</p><p>mitologia egípcia.</p><p>Osíris</p><p>38</p><p>Objeto do Conhecimento: A História da Grécia</p><p>Antiga.</p><p>Grécia Antiga é o nome dado à civilização que foi constituída na área</p><p>que abrange o sul da península Balcânica, ilhas do Mar Egeu e o litoral da Ásia</p><p>Menor. A importância da Grécia Antiga para o mundo ocidental é grande em</p><p>virtude, principalmente, dos aspectos cultural, científico, filosófico e político</p><p>dessa civilização que foram legados à civilização contemporânea. A Grécia</p><p>Antiga é considerada o berço da civilização ocidental, da democracia, do teatro</p><p>e onde viveram diversos filósofos.</p><p>Junte as letras e forme as palavras relacionadas à história da</p><p>Grécia.</p><p>GRE+CIA _________________________________</p><p>CI+VI+LI+ZA+ÇÃO__________________________</p><p>PAR+THE+NON____________________________</p><p>CUL+TU+RAL______________________________</p><p>DE+MO+CRA+CIA__________________________</p><p>TEA+TRO_________________________________</p><p>PO+LI+TI+CO ______________________________</p><p>39</p><p>O aluno deverá observar a foto abaixo.</p><p>O Parthenon foi um templo dedicado à deusa grega Atena, construído no</p><p>século V a.C. na Acrópole de Atenas, na Grécia Antiga, por iniciativa de</p><p>Péricles, governante da cidade.</p><p>O PARTHENON</p><p>Parthenon na acrópole de Atenas, um dos principais símbolos da</p><p>Grécia Antiga.</p><p>40</p><p>Pinte abaixo o desenho do Parthenon.</p><p>41</p><p>Vamos colorir a bandeira da Grécia!</p><p>A Atenas é a atual capital da Grécia. É uma grande cidade</p><p>com diversos pontos turísticos. Junte as letras que estão</p><p>espalhadas e forme o nome da capital da Grécia.</p><p>A T</p><p>E N</p><p>A S</p><p>_______________________</p><p>42</p><p>Após o professor ou monitor ler ao aluno as informações sobre</p><p>a mitologia grega. O aluno deverá colorir os desenhos.</p><p>Mitologia grega é o estudo dos conjuntos de narrativas relacionadas com os</p><p>mitos dos gregos antigos e dos seus significados. Entender os mitos gregos ajuda na</p><p>compreensão da sociedade grega antiga e seu comportamento, bem como suas</p><p>práticas ritualísticas.</p><p>Zeus: Considerado o deus maior. Rei dos deuses.</p><p>Poseidon: deus do mar.</p><p>Dionísio: deus do vinho e das festas.</p><p>Atena: deusa da sabedoria e das artes.</p><p>43</p><p>44</p><p>45</p><p>46</p><p>A Grécia estava dividida em cidades-estados. Eram chamadas de pólis e</p><p>cada pólis possuía ampla autonomia. As principais pólis chamavam-se Tebas,</p><p>Atenas, Corinto e Rodes.</p><p>Ligue os nomes das pólis.</p><p>ATENAS ESPARTA</p><p>TEBAS CORINTO</p><p>ESPARTA TEBAS</p><p>CORINTO RODES</p><p>RODES ATENAS</p><p>CRETA TIRINTO</p><p>TIRINTO CRETA</p><p>47</p><p>O povo grego foi formado da mescla de povos indo-europeus que</p><p>começaram a estabelecer-se na Grécia Continental a partir de 2000 a.C. Os</p><p>povos que formaram o povo grego foram os jônios, aqueus, eólios e dórios,</p><p>cada qual chegando à Grécia em um período diferente.</p><p>Circular no texto acima os nomes dos povos que formaram</p><p>o povo grego.</p><p>Nas linhas a seguir copie o texto que está acima.</p><p>______________________________________________________</p><p>______________________________________________________</p><p>______________________________________________________</p><p>______________________________________________________</p><p>______________________________________________________</p><p>______________________________________________________</p><p>______________________________________________________</p><p>______________________________________________________</p><p>______________________________________________________</p><p>______________________________________________________</p><p>______________________________________________________</p><p>______________________________________________________</p><p>______________________________________________________</p><p>______________________________________________________</p><p>______________________________________________________</p><p>______________________________________________________</p><p>______________________________________________________</p><p>______________________________________________________</p><p>______________________________________________________</p><p>______________________________________________________</p><p>______________________________________________________</p><p>____________________________________________________</p><p>48</p><p>49</p><p>Ponto mais alto da Grécia, o Monte Olimpo tem quase 3 mil metros de altura</p><p>e era considerado lar dos principais deuses da mitologia. De acordo com a mitologia</p><p>grega, o Monte Olimpo era a casa dos deuses.</p><p>Ajude Zeus a chegar ao monte Olímpio.</p><p>50</p><p>Os jogos Olímpicos</p><p>A primeira Olimpíada foi realizada 776 a.C, na cidade de Olímpia e a</p><p>partir daí seria conhecida como jogos Olímpicos. Ele nasceu como uma</p><p>espécie de treinamento entre os soldados.</p><p>As disputas estavam diretamente ligadas as atividades de guerra, eram</p><p>uma preparação aos combates. Um exemplo é a ginástica artística, o esporte</p><p>possui uma modalidade chamada cavalo com alças, tinha como finalidade</p><p>adquirir maior habilidade ao cavalgar.</p><p>Hoje o Brasil se destaque nos jogos Olímpicos e também nos jogos</p><p>paraolímpicos. Tetracampeã paraolímpica, a velocista Ádria dos Santos é o</p><p>maior nome do Brasil entre as mulheres. Ádria perdeu a visão totalmente por</p><p>conta de uma doença degenerativa</p><p>Circule abaixo os esportes que você mais gosta de praticar.</p><p>51</p><p>Copie ao lado os nomes de diversas modalidades de esportes:</p><p>CORRIDA:_________________________________________</p><p>FUTEBOL:_________________________________________</p><p>VOLEI:____________________________________________</p><p>BASQUETE:________________________________________</p><p>CICLISMO:_________________________________________</p><p>NATAÇÃO:_________________________________________</p><p>HANDEBAL:________________________________________</p><p>JUDÔ:_____________________________________________</p><p>TÊNIS:_____________________________________________</p><p>BASEBALL:_________________________________________</p><p>Abaixo faça um desenho representando uma</p><p>modalidade de esporte:</p><p>52</p><p>Objeto do Conhecimento: A História de Roma</p><p>Antiga</p><p>A história de Roma remonta a 753 a.C., com a fundação de um pequeno</p><p>povoado na península Itálica. Embora a fundação tenha ocorrido no século VIII</p><p>a.C. Reza a lenda que os gêmeos Rômulo e Remo, descendentes de Enéias,</p><p>foram jogados no rio Tibre, por ordem de Amúlio, usurpador do trono.</p><p>Amamentados por uma loba e depois criados por um camponês, os irmãos</p><p>voltam para destronar Amúlio. Os irmãos receberam a missão de fundar Roma,</p><p>em 753 a.C.</p><p>Pinte o desenho sobre a lenda da criação de Roma.</p><p>53</p><p>Copie ao lado as palavras relacionadas à História de</p><p>Roma:</p><p>ITÁLIA:______________________________________</p><p>EUROPA:____________________________________</p><p>COLISEU:____________________________________</p><p>GLADIADORES:_______________________________</p><p>SOLDADOS:__________________________________</p><p>ITÁLIA:______________________________________</p><p>ROMANOS:__________________________________</p><p>PATRÍCIOS:___________________________________</p><p>PLEBEUS:____________________________________</p><p>54</p><p>Na Roma monárquica, a sociedade era formada basicamente por três</p><p>classes sociais.</p><p>1- os patrícios, a classe dominante, formada por nobres e proprietários de</p><p>terra;</p><p>2- os plebeus, que eram constituídos por comerciantes, artesãos,</p><p>camponeses e pequenos proprietários;</p><p>3- os clientes, que viviam da dependência dos patrícios e os plebeus, e</p><p>eram prestadores de serviços.</p><p>Faça dois desenhos. Um representando os patrícios e outro</p><p>representando os plebeus.</p><p>55</p><p>Entre os principais imperadores estão:</p><p> Otávio Augusto (27 a.C a 14)</p><p> Tibério (14 a 37);</p><p> Calígula (37 a 41);</p><p> Nero (54 a 68);</p><p> Tito (79 a 81);</p><p> Trajano (98 a 117);</p><p> Adriano (117-138);</p><p> Marco Aurélio (161 a 180).</p><p>Copie ao lado os nomes dos imperadores.</p><p>OTÁVIO AUGUSTO:________________________________</p><p>TIBÉRIO:_________________________________________</p><p>CALÍGULA________________________________________</p><p>NERO:___________________________________________</p><p>TITO:____________________________________________</p><p>TRAJANO:________________________________________</p><p>ADRIANO:________________________________________</p><p>MARCO AURÉLIO:__________________________________</p><p>56</p><p>O desenho abaixo representa as vestimentas dos</p><p>povos romanos. Vamos colorir o desenho.</p><p>57</p><p>Vamos colorir o desenho.</p><p>58</p><p>Vamos colorir os gladiadores.</p><p>59</p><p>O Coliseu de Roma ou Anfiteatro Flaviano é um grandioso monumento</p><p>histórico e arquitetônico de formato cilíndrico que está localizado na capital da</p><p>Itália: Roma. Foi construído na Antiguidade e atualmente é um dos pontos</p><p>turísticos mais visitados da cidade. Esse patrimônio histórico mundial revela a</p><p>habilidade e as diversas técnicas utilizadas pelos arquitetos, engenheiros e</p><p>construtores da Roma Antiga. É, portanto, um dos maiores exemplos da</p><p>arquitetura romana.</p><p>A intenção principal era o entretenimento do povo. Ou seja, um local</p><p>para os espetáculos públicos e a luta dos gladiadores romanos. As atrações</p><p>incluíam execuções, batalhas navais, combates de gladiadores, lutas e caça de</p><p>animais, dentre outros.</p><p>O aluno deverá observar as imagens abaixo.</p><p>60</p><p>Encontre os sete erros no Coliseu.</p><p>61</p><p>Pinte abaixo o desenho do Coliseu de Roma.</p><p>62</p><p>Haverá uma batalha na arena do Coliseu. Ajude o gladiador</p><p>a chegar a tempo!</p><p>63</p><p>64</p><p>Objeto do Conhecimento: História da Fenícia</p><p>A civilização fenícia desenvolveu-se na Fenícia, território do atual</p><p>Líbano. Os fenícios eram povos de origem semita. Por volta de 3000 a.C.,</p><p>estabeleceram-se numa estreita faixa de terra com cerca de 35 km de largura,</p><p>situada entre as montanhas do Líbano e o mar Mediterrâneo. Com 200 km de</p><p>extensão, corresponde a maior parte do litoral do atual Líbano e uma pequena</p><p>parte da Síria. Por habitarem uma região montanhosa e com poucas terras</p><p>férteis, os fenícios dedicaram-se à pesca e ao comércio marítimo.</p><p>Os fenícios foram grandes navegadores e pescadores. Pinte o</p><p>desenho abaixo.</p><p>65</p><p>Os fenícios ficaram conhecidos pelo comércio, navegações e alfabeto.</p><p>Criaram estratégias de comércio muito à frente do seu tempo, fator que ajudou</p><p>no reconhecimento que existe hoje.</p><p>Eles viviam em uma região pouco produtiva para agricultura ou criação</p><p>de animais. As antigas civilizações nasciam à beira de rios, a Mesopotâmia é</p><p>um exemplo disso. A Fenícia estava próxima dos mares. Por essa proximidade</p><p>com os oceanos eles passaram a dominar as navegações e a fazerem vendas</p><p>maiores.</p><p>Os fenícios eram politeístas, e alguns de seus deuses eram Astarte,</p><p>Baal, Yam, Melcarte, etc. Cada cidade-estado da Fenícia possuía um deus-</p><p>patrono diferente, com um templo dedicado a ele.</p><p>Os templos eram administrados por sacerdotes que possuíam também</p><p>uma importância grande em suas sociedades. Os fenícios também veneravam</p><p>seus deuses em locais como florestas e montanhas.</p><p>Responda as questões abaixo.</p><p>1) Qual o nome do atual território dos fenícios?</p><p>___________________________________________</p><p>___________________________________________</p><p>2) Quais as principais atividades econômicas</p><p>exercidas pelos fenícios?</p><p>___________________________________________</p><p>___________________________________________</p><p>3) Citar os nomes dos deuses que os fenicios</p><p>cultuavam:</p><p>___________________________________________</p><p>___________________________________________</p><p>66</p><p>A escrita fenícia</p><p>A representação fonética foi desenvolvida pelos fenícios. A análise</p><p>promovida por esse povo deu origem a 22 sinais, aos quais foram</p><p>acrescentadas as vogais pelos gregos, ao mesmo tempo que foram</p><p>abandonadas as letras cujos sons não existiam nessa cultura, passando assim,</p><p>a ser representada por 24 sinais. Dessa evolução surge o nosso alfabeto, que</p><p>tem origem no sistema greco-romano.</p><p>Observe o alfabeto fenício e circule todas as letras que</p><p>formam o teu nome.</p><p>67</p><p>Observe abaixo o mapa mental.</p><p>68</p><p>Ligue os iguais.</p><p>0 0 FENÍCIOS</p><p>0 0</p><p>FENÍCIOS 0 0</p><p>69</p><p>Objeto do Conhecimento: Os Persas</p><p>Os persas constituíram uma das mais importantes civilizações da</p><p>Antiguidade. A Pérsia se localizava, principalmente, ao leste da Mesopotâmia,</p><p>no atual território ocupado pelo Irã, que era chamado de Pérsia até 1935,</p><p>quando mudou seu nome.</p><p>Os persas se estenderam por um largo território. Dentre as suas</p><p>conquistas destacamos: a Babilônia, o Egito, os Reinos da Lídia, Fenícia, Síria,</p><p>Palestina e as regiões gregas da Ásia Menor.</p><p>Copie nas linhas a seguir o texto que está acima.</p><p>70</p><p>Encontre no caça-palavras os nomes dos principais reis da</p><p>Babilônia:</p><p>CIRO- XERXES- DARIO - CAMBISES</p><p>Z X C V B N M K J H D A R I O G F D S T Y U I O P L K H G F D X C V M M O</p><p>Z E R T Y N U I O L J H G F C F G H X E T X E R X E S M M S F G H N H J</p><p>C I R O C V G H J K L D V G H J J W E R T Y U I C A M B I S E S D F I Z D F</p><p>No atual país do Irã se localizava o Império Persa.</p><p>Vamos, então colorir a bandeira do Irã.</p><p>71</p><p>Objeto do conhecimento: Os Hebreus</p><p>O povo hebreu, ou hebraico, também conhecidos como israelitas ou</p><p>judeus, faz parte de uma das mais importantes civilizações da Antiguidade – a</p><p>civilização hebraica.</p><p>Judaísmo é o nome da religião desse povo. Os hebreus eram</p><p>monoteístas e cultuavam a Javé. A sua religião estava baseada nos Dez</p><p>Mandamentos, escritos por Deus nas Tábuas da Lei e entregues a Moisés, no</p><p>Monte Sinai. Os hebreus sempre foram um povo bastante religioso.</p><p>Ligue alguns elementos da cultura do povo</p><p>hebreu.</p><p>0 0</p><p>0 0</p><p>0 0</p><p>HEBREUS 0 0 HEBREUS</p><p>72</p><p>Observe abaixo o mapa mental.</p><p>73</p><p>Moisés foi um grande personagem dentro da história do povo hebreu.</p><p>Ele teria recebido uma mensagem de Deus, através de um anjo. Esta</p><p>mensagem seria os dez mandamentos que mais tarde vão servir de pilar para</p><p>as religiões cristãs.</p><p>Dentro dos dez mandamentos tem alguns que falam em amor ao</p><p>próximo. Independente da religião que cada um siga, as mensagens e</p><p>reflexões sobre o respeito ao outro são importantes para uma melhor</p><p>convivência em sociedade.</p><p>Copie ao lado as palavras relacionadas a questões de virtudes</p><p>do ser humano.</p><p>RESPEITO_____________________________________</p><p>UNIÃO________________________________________</p><p>CARIDADE_____________________________________</p><p>EMPATIA_______________________________________</p><p>AMIZADE_______________________________________</p><p>HUMILDADE____________________________________</p><p>FRATERNIDADE_________________________________</p><p>TOLERÂNCIA___________________________________</p><p>PERDÃO_______________________________________</p><p>74</p><p>Os hebreus são hoje conhecidos como judeus e vivem em sua</p><p>maior parte em Israel.</p><p>Vamos colorir a bandeira de Israel.</p><p>75</p><p>Objeto do Conhecimento: O Império Bizantino</p><p>O Império Bizantino, que também ficou conhecido como</p><p>Império Romano do Oriente, foi uma das organizações políticas</p><p>mais importantes e duradouras do mundo antigo e medieval, já que</p><p>durou de 395 a 1453 d.C. A história do império bizantino começou</p><p>com a fundação da cidade de Constantinopla.</p><p>A Arte Bizantina é uma arte cristã que surge no período em</p><p>que o Cristianismo passa a ser reconhecido como religião. O</p><p>mosaico foi bastante difundido no Império bizantino. Eram criados a</p><p>partir de pequenos pedaços de pedras em cores distintas,</p><p>colocados sobre cimento fresco em uma parede e que compunham,</p><p>assim, um desenho. Estas artes eram chamadas de mosaicos.</p><p>Escreva as palavras ao lado:</p><p>BIZANTINO:________________________________</p><p>ARTE:_____________________________________</p><p>CRISTIANISMO:_____________________________</p><p>RELIGIÃO:_________________________________</p><p>MOSAICOS:________________________________</p><p>HISTÓRIA:_________________________________</p><p>76</p><p>Cole pedacinhos de papéis coloridos no desenho abaixo</p><p>para criar um mosaico.</p><p>77</p><p>Observe abaixo um mosaico bizantino.</p><p>1) De quem é a imagem acima? Qual a importância deste personagem</p><p>histórico e religioso para a Humanidade?</p><p>_______________________________________________________________</p><p>_______________________________________________________________</p><p>_______________________________________________________________</p><p>_______________________________________________________________</p><p>_______________________________________________________________</p><p>_______________________________________________________________</p><p>_______________________________________________________________</p><p>_______________________________________________________________</p><p>78</p><p>Pinte o mosaico.</p>