PROJETO DE EXTENSÃO II - LUCAS PINHEIRO MIRANDA LIMA

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<p>1</p><p>DADOS DO ALUNO:</p><p>Aluno: [Nome completo]</p><p>Lucas Pinheiro Miranda Lima</p><p>RA: [Número do RA do aluno]</p><p>3237637706</p><p>POLO / UNIDADE:</p><p>Unopar Pitágoras Anhanguera – Polo: Teixeira de Freitas – BA</p><p>CURSO:</p><p>PEDAGOGIA - LICENCIATURA</p><p>COMPONENTE CURRICULAR:</p><p>ATIVIDADES COMPLEMENTARES - PROJETO DE EXTENSÃO II - PEDAGOGIA</p><p>PROGRAMA DE EXTENSÃO:</p><p>PROGRAMA DE SUSTENTABILIDADE.</p><p>FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:</p><p>O programa extensionista voltado as ações de Sustentabilidade do curso de</p><p>Pedagogia - Licenciatura possui a finalidade de apoiar a comunidade por meio da</p><p>educação, promovendo condições e reflexões para otimizar a relação da</p><p>comunidade com o ambiente natural e o ambiente construído, priorizando o</p><p>cuidado e compreensão do meio ambiente. Tais ações poderão reduzir impactos</p><p>socioambientais negativos e criar uma cultura regenerativa para gerar impactos</p><p>positivos que irão refletir no meio ambiente, que são importantes para possibilitar</p><p>uma continuidade do uso de recursos naturais de forma sustentável. Ao identificar</p><p>as problemáticas ambientais da comunidade os alunos terão a motivação para</p><p>efetuar as ações de apoio relacionadas ao curso, pelas quais poderão ser</p><p>desenvolvidas competências técnicas e soft skills específicas. Os conteúdos</p><p>programáticos sugeridos para correlacionar as ações são: Fundamentos</p><p>epistemológicos e sociológicos da educação; Educação Ambiental; Metodologias de</p><p>ensino; Psicologia da Educação; Educação e diversidade; Pensamento científico.</p><p>Os locais que poderão contemplar esse projeto são: Escolas; Instituições de</p><p>Educação Básica; Organizações não governamentais, Associações de bairro, dentre</p><p>outros.</p><p>COMPETÊNCIAS:</p><p>I - Executar técnicas básicas e aplicadas, em laboratório e em campo, no contexto</p><p>educacional;</p><p>II - Instrumentalizar a comunidade escolar para a prática social crítica, emancipatória</p><p>e transformadora;</p><p>III - Desenvolver produtos e processos de inovação científica, tecnológica e</p><p>educacional.</p><p>2</p><p>PERFIL DO EGRESSO:</p><p>O perfil do egresso do curso de Pedagogia - Licenciatura idealizado pela IES</p><p>proporciona a formação docente, que valoriza a inclusão dos conhecimentos</p><p>produzidos pelas ciências para a Educação, contribuindo para a compreensão dos</p><p>processos de ensino-aprendizagem, voltado para uso de estratégias e recursos</p><p>pedagógicos, que favorecem o desenvolvimento dos saberes e eliminem as barreiras</p><p>de acesso ao conhecimento. A atuação no Programa de Sustentabilidade, demonstra</p><p>as habilidades para atuar com consciência junto a transformação social por meio da</p><p>educação, tornando o egresso um agente transformador da realidade presente, na</p><p>busca de melhoria da qualidade de vida.</p><p>SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):</p><p>Tomada de Decisão</p><p>Planejamento e organização</p><p>Análise e resolução de problemas</p><p>OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:</p><p>O objetivo da extensão no Programa de Sustentabilidade do curso Pedagogia -</p><p>Licenciatura está relacionado a transferir para a sociedade os conhecimentos</p><p>desenvolvidos no curso mediante projetos e ações de apoio na resolução de diversas</p><p>problemáticas no âmbito da sustentabilidade, auxiliando a comunidade e</p><p>potencializando o desenvolvimento do coletivo e a integração da escola com a</p><p>comunidade.</p><p>CONTEÚDOS:</p><p>I - Fundamentos epistemológicos e sociológicos da educação;</p><p>II - Educação Ambiental;</p><p>III - Metodologias de ensino;</p><p>IV - Psicologia da Educação;</p><p>V - Educação e diversidade;</p><p>VI - Pensamento científico.</p><p>INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:</p><p>TACHIZAWA, Takeshy. Gestão ambiental e responsabilidade social corporativa: os</p><p>paradigmas do novo contexto empresarial. 9. ed. São Paulo: Atlas, 2019.</p><p>DIAS, Reinaldo. Gestão ambiental: responsabilidade social e sustentabilidade. 3. ed.</p><p>São Paulo: Atlas, 2019.</p><p>AUGUSTINHO, Aline Michele Nascimento. Sociologia da educação. Porto Alegre:</p><p>Sagah, 2018.</p><p>FAZENDA, Ivani. Didática e interdisciplinaridade. Campinas: Papirus, 2015.</p><p>LONGAREZI, Andrea Maturano. Panorama da didática: ensino, prática e pesquisa.</p><p>Campinas: Papirus, 2017.</p><p>RODRIGUES, Ana Maria. Psicologia da aprendizagem e da avaliação. São Paulo:</p><p>Cengage, 2016.</p><p>3</p><p>VIANNA, Cláudia. Políticas de educação, gênero e diversidade sexual. São Paulo:</p><p>Autêntica, 2018.</p><p>RELATÓRIO FINAL:</p><p>Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize,</p><p>enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual (AVA) e</p><p>também para você poder comprovar sua atuação.</p><p>Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na</p><p>apresentação das atividades desenvolvidas.</p><p>Todos os campos são de preenchimento obrigatório!</p><p>DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS</p><p>Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto:</p><p>CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como</p><p>aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (ODS)</p><p>da Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento.</p><p>Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção):</p><p>Melhorar a educação, aumentar a conscientização e a capacidade humana e institucional</p><p>sobre mitigação, adaptação, redução de impacto e alerta precoce da mudança do clima.</p><p>Local de realização da atividade extensionista:</p><p>Escola Municipal Laura Bandeira</p><p>Durante a ação:</p><p>O Projeto de Extensão ll foi realizado na Escola Municipal Laura Bandeira, com a participação</p><p>da equipe pedagógica da escola, além do suporte da direção escolar com alguns recursos</p><p>que precisariam ser adquiridos para a aplicação do projeto.</p><p>O projeto teve duração de 5 dias, sendo esses, 3 dias de pesquisa e planejamento e 2 dias de</p><p>execução do mesmo.</p><p>O projeto teve início com a realização de uma entrevista com a equipe diretiva da escola</p><p>escolhida, após isso, iniciou-se o planejamento de como este projeto seria executado e qual</p><p>sua finalidade, visto que durante a entrevista, a diretora da escola relatou que os alunos</p><p>desta escola precisavam de algum projeto, algum tipo de atividade que envolvesse a</p><p>questão do meio ambiente, mudança do clima e etc.</p><p>O referido projeto foi aplicado nas turmas de 3º ano ao 5º ano do ensino fundamental, anos</p><p>iniciais da escola. O projeto começou com os alunos sendo reunidos no auditório da escola</p><p>para a realização de uma palestra com o tema sobre redução de impacto e as mudanças do</p><p>clima, com um representante da Secretaria do Meio Ambiente do município. Durante a</p><p>palestra, o representante utilizou-se de slides exibidos em um data-show com muitas</p><p>imagens ilustrando os problemas que temos no nosso meio ambiente, mostrando os</p><p>impactos da mudança de clima no nosso mundo, mostrou também as atitudes que devemos</p><p>adotar para que haja uma redução no impacto destes problemas no nosso meio ambiente.</p><p>Os alunos prestaram bastante atenção durante toda a palestra, ao final da mesma, o</p><p>represente se despediu e então começamos a 2ª etapa deste projeto de extensão.</p><p>4</p><p>Na segunda etapa do projeto todos os alunos das três turmas continuaram no auditório da</p><p>escola, reunidos para a realização de algumas atividades pedagógicas, onde no primeiro</p><p>momento foi feita uma reflexão sobre o assunto tratado durante a palestra e os alunos</p><p>foram muito participativos neste momento, fazendo perguntas e dando suas opiniões sobre</p><p>o assunto.</p><p>Após isso, as turmas foram separadas em grupos para a realização de um jogo Quis sobre</p><p>sustentabilidade, o Quis tem perguntas sobre diversos temas ligados à sustentabilidade.</p><p>Cada resposta correta é contabilizada na pontuação do grupo.</p><p>No segundo dia da aplicação deste projeto extensionista, foi dada a proposta para os alunos</p><p>confeccionarem um folder com dicas de sustentabilidade para na próxima semana, serem</p><p>distribuídos pela comunidade escolar.</p><p>Todos os alunos se empenharam nesta atividade, sendo desenvolvida em 5 dias, sendo 3</p><p>dias de planejamento e 2 dias de execução.</p><p>Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado:</p><p>Não houve.</p><p>Resultado da ação:</p><p>O Projeto de Extensão com o tema de Sustentabilidade teve um grande resultado, gerando</p><p>um grande impacto no conhecimento dos alunos que estavam presentes durante a</p><p>execução das atividades do projeto, os alunos conseguiram entender o propósito do tema.</p><p>Foi de suma importância a realização deste projeto extensionista, pois foi visto que as</p><p>crianças realmente compreenderam o intuito principal do projeto, que foi realizado de</p><p>forma lúdica, havendo interação, participação e tendo as ideias principais do tema aplicadas</p><p>com sucesso.</p><p>Os pontos positivos deste projeto deram-se a partir da interação dos alunos durante a</p><p>aplicação das atividades; nas suas contribuições através do diálogo/conversa; a ideia sobre</p><p>educação ambiental que foi transmitida para os alunos com sucesso; a participação da</p><p>equipe pedagógica e diretiva da escola, que contribuíram com materiais para as atividades.</p><p>Conclusão:</p><p>A partir deste trabalho foi possível identificar como um profissional da educação consegue</p><p>orientar e incentivar seus alunos com um tema tão relevante, como a sustentabilidade é tão</p><p>presente no nosso dia a dia e como nossas pequenas ações podem transformar vidas,</p><p>podem reduzir os impactos ambientais causados principalmente pelo ser humano.</p><p>Também foi visto que este trabalho foi de extrema importância tanto para minha carreira</p><p>acadêmica, quanto para a aprendizagem dos alunos. As atividades desenvolvidas neste</p><p>projeto ajudaram os alunos a se conscientizarem sobre os impactos no nosso meio ambiente</p><p>e a importância de cuidar.</p><p>Depoimentos (se houver):</p><p>Não houve.</p><p>RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO</p><p>PROGRAMA DESENVOLVIDO:</p><p>CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as</p><p>ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio.</p><p>Questões norteadoras:</p><p>5</p><p>(1) Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a</p><p>atuação nas ações extensionistas?</p><p>(2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado?</p><p>(3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações</p><p>extensionistas?</p><p>Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões norteadoras,</p><p>relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas.</p><p>Minhas habilidades obtiveram destaque a partir das experiências com o projeto</p><p>extencionista, no qual tive na prática a compreensão sobre como atua o professor/docente,</p><p>a participação com a equipe pedagógica para gerenciar um contexto. Tive mais autonomia,</p><p>melhorei a minha oratória para conseguir falar em público, superando assim muitos medos</p><p>e dificuldades que eu tive durante o curso. Então posso afirmar que as minhas habilidades</p><p>profissionais foram aprimoradas através das atividades do Projeto de Extenção.</p><p>Houve uma melhoria significativa em relação ao processo de conscientização por parte dos</p><p>alunos sobre o tema sustentabilidade, gerando mais informações através das pequenas</p><p>atitudes que podem ser realizadas no dia a dia, não sei se de fato os alunos poderão aplicar</p><p>o que foi apresentado no projeto de extenção em seu dia a dia, mas posso afirmar que a</p><p>iniciativa do projeto foi realizada.</p><p>Nas ações extensionistas, pude articular muitos conhecimentos que adquiri durante o curso,</p><p>como por exemplo as disciplinas de: Natureza e Sociedade, Ensino e Aprendizagem das</p><p>Ciências Naturais.</p><p>Durante as atividades do projeto de extenção pude perceber a importância destas</p><p>atividades para o futuro da minha carreira como docente.</p><p>DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE</p><p>CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da</p><p>instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação</p><p>realizada por você.</p><p>A gestora da Escola Municipal Laura Bandeira, Angela Sueli Morais da Silva, relata que o</p><p>projeto implantado na escola foi muito importante e que todos os envolvidos no projeto</p><p>participaram ativamente na realização do projeto. A mesma mencionou que não esperava</p><p>de forma alguma que a realização deste projeto trouxesse tanta aprendizagem aos alunos.</p><p>Portanto a mesma disse que por meio dessas atividades, muitos alunos melhoraram seu</p><p>progresso na escola.</p><p>A gestora relata que o tema sustentabilidade, meio ambiente foram assuntos muito</p><p>importantes escolhidos pela aluna. Ela finalizou afirmando que a ideia apresentada nesse</p><p>projeto é muito importante para o ensino, pois traz o desenvolvimento de estratégias que</p><p>auxiliam o professor, levando a caminhos metodológicos significativos e que garantem</p><p>sucesso nesse processo, tendo o lúdico como uma ferramenta essencial.</p><p>REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS</p><p>CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual;</p><p>Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e</p><p>as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto.</p><p>6</p><p>TACHIZAWA, Takeshy. Gestão ambiental e responsabilidade social corporativa: os paradigmas</p><p>do novo contexto empresarial. 9. ed. São Paulo: Atlas, 2019.</p><p>AUGUSTINHO, Aline Michele Nascimento. Sociologia da educação. Porto Alegre: Sagah, 2018.</p><p>LONGAREZI, Andrea Maturano. Panorama da didática: ensino, prática e pesquisa. Campinas:</p><p>Papirus, 2017.</p><p>RODRIGUES, Ana Maria. Psicologia da aprendizagem e da avaliação. São Paulo: Cengage,</p><p>2016.</p><p>AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE:</p><p>Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a</p><p>10 para cada pergunta, assinalando com um X:</p><p>1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as</p><p>competências e conteúdos propostos junto ao Curso?</p><p>0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10</p><p>() () () () () () () () () () (x)</p><p>2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização?</p><p>0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10</p><p>() () () () () () () () () () (x)</p><p>3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos?</p><p>0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10</p><p>() () () () () () () () () () (x)</p><p>4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de</p><p>Ensino (IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto</p><p>Pedagógico de Curso vigentes?</p><p>0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10</p><p>() () () () () () () () () () (x)</p><p>5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados</p><p>demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos?</p><p>0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10</p><p>() () () () () () () () () () (x)</p><p>6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino?</p><p>0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10</p><p>() () () () () () () () () () (x)</p><p>7</p><p>7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.</p><p>Não desejo.</p>