Avaliação e Atendimento Pedagógico

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<p>OUTRAS INFORMAÇÕES SOLICITADAS:</p><p>DOS SUBSÍDIOS</p><p>"Recebida a citação, constatou-se a necessidade de apresentação de análise pedagógica do aluno para analisar suas reais necessidades, quais expedientes estão sendo ou poderão ser utilizados para facilitar o aprendizado (AEE, ensino colaborativo, adaptação curricular, cuidador etc), bem como a avaliação da evolução pedagógica. Também é imperioso esclarecer se o aluno já tem acompanhamento por cuidador (profissional de apoio escolar – atividades da vida diária)."</p><p>2 - Após a realização da avaliação inicial, seja indicada a instituição de ensino apta a atender o aluno, enviando-se tanto a avaliação, o Plano Pedagógico Individual, bem como relatório circunstanciado nos moldes do Comunicado DEMOD - demandas judiciais;</p><p>3 -Para fins de defesa do Estado, as informações/esclarecimentos devem atender aos seguintes questionamentos:</p><p>a) Definição do cronograma e das atividades do atendimento educacional do aluno;</p><p>O estudante é atendido no período matutino _________e no contraturno é contemplado pelo atendimento AEE na itinerância.</p><p>b) Organização de estratégias pedagógicas de identificação e produção de recursos acessíveis;</p><p>As estratégias pedagógicas serão voltadas a alfabetização fazendo mídias, jogos didáticos e adaptação pedagógica, socialização e independência e autonomia para vida em sociedade.</p><p>c) Ensino e desenvolvimento das atividades próprias do AEE;</p><p>As atividades no AEE serão voltadas a alfabetização, atividades de vida diária e currículo funcional.</p><p>d) Acompanhamento da funcionalidade e usabilidade dos recursos de tecnologia assistida na sala de aula comum e ambientes escolares (por ex: Comunicação Alternativa, as estratégias cognitivas diferenciadas, o ensino sobre o uso de materiais e recursos pedagógicos adaptados e alternativos que favoreçam a aprendizagem do cálculo, da comunicação, da leitura e da escrita, etc);</p><p>O estudante necessita de adaptação curricular, tecnologias e materiais pedagógicos concretos de acessibilidade para o desenvolvimento estudante respeitando seus limites, individualidade e necessidades visando oferecer oportunidades iguais no processo de ensino e aprendizagem</p><p>e) Períodos de articulação e interlocução entre o professor de AEE e os professores das classes comuns (Ensino colaborativo - Res.92 de 2021);</p><p>As articulações entre o professor do AEE e os professores das salas comum acontecem semanalmente onde o estudante é assistido e a equipe é direcionada a traçar estratégias que visam a necessidade do estudante visando a eliminação de barreiras escolar.</p><p>f) Períodos de orientação aos professores do ensino regular e à família sobre os recursos utilizados pelo aluno;</p><p>A equipe e professores são orientados nos encontros de ATPC, palestras e reuniões pedagógicas voltadas ao estudante que promovem a participação dos estudantes nas atividades escolares, quanto a família é acolhida e tem livre acesso à escola para orientações, esclarecimentos e dúvidas quanto aos recursos e as estratégias que envolvem a vida escolar do estudante.</p><p>g) Os materiais e recursos disponíveis, a metodologia e as estratégias utilizadas pelo professor, o envolvimento da família do aluno, bem como as suas condições específicas para aprender, informações sobre sua vida escolar e familiar e suas potencialidades e habilidades;</p><p>O estudante tem acesso a sala de recursos multifuncional, espaço físico, mobiliários, materiais didáticos, recursos pedagógicos e de acessibilidade. As estratégias usadas pelo professor são: recursos pedagógicos diferenciados voltados a necessidade pedagógica do estudante, promover a participação e a integração entre todos os alunos, socialização e independência e autonomia.</p><p>h) Períodos de interface e interlocução com as áreas da saúde e assistência que já atendam o aluno na rede pública ou privada;</p><p>NÃO TENHO ACESSO A ESTA INFORMAÇÃO</p><p>i) A periodicidade de revisão dos referidos planos,</p><p>Os planos são revisados e modificados no decorrer do ano letivo.</p><p>j) habilidades o autor já possuiu e quais estão sendo trabalhadas;</p><p>o estudante apresenta habilidades manuais e que fazem uso de com jogos educativos tecnológicos. Está sendo trabalhado leitura, escrita pois encontra-se está em fase de aquisição da alfabetização e aquisição de normas sociais e comportamentais que envolvem a adequação com o grupo.</p><p>k) Quais foram as conquistas do autor durante os anos letivos anteriores (juntar as atividades que foram feitas tanto na sala de aula regular, como na sala de recursos);</p><p>O estudante vem tendo desenvolvimento gradativo no que se refere as relações e a inclusão no grupo, participação nas atividades pedagógicas e segmentos de regras e adequação comportamental.</p><p>l) O autor frequenta sala de recursos da escola em que está matriculado? Qual sua frequência? Quantos alunos integram a sala de recurso?"</p><p>O estudante frequenta a sala de recursos na escola que está matriculado é assistido individualmente por 2 aulas semanais.</p>