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Formação Continuada de Projeto de Vida MODULO 1

Ferramentas de estudo

Questões resolvidas

Qual das alternativas abaixo NÃO constitui um dos objetivos das estratégias do componente/unidade curricular Projeto de Vida na Rede Estadual de Ensino de Mato Grosso do Sul, segundo a Resolução/SED n. 4.267, de 22 de janeiro de 2024?
a ampliação da leitura e reflexão da realidade concreta para realizar escolhas e tomar atitudes futuras coerentes em um projeto de vida ético, sustentável e solidário.
o amadurecimento das capacidades empreendedoras do indivíduo.
o desenvolvimento de habilidades e valores sociais.
a tomada de consciência de si, dos outros e da sociedade.

Assinale a alternativa que nomeia corretamente os cinco pilares estruturantes do componente/unidade curricular Projeto de Vida na Rede Estadual de Ensino de Mato Grosso do Sul:
Autoconhecimento; Emoção; Cidadania e Compromisso Ético; Comunicação e Relações Sociais; Mundo do Trabalho.
Autoajuda; Emoção; Cidadania e Compromisso Ético; Comunicação e Relações Sociais; Mundo do Trabalho.
Autoconhecimento; Emoção; Cidadania e Compromisso Ético; Comunicação e Relações Sociais; Empreendedorismo.
Autoconhecimento; Emoção; Família e Valores; Comunicação e Relações Sociais; Mundo do Trabalho.

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Qual das alternativas abaixo NÃO constitui um dos objetivos das estratégias do componente/unidade curricular Projeto de Vida na Rede Estadual de Ensino de Mato Grosso do Sul, segundo a Resolução/SED n. 4.267, de 22 de janeiro de 2024?
a ampliação da leitura e reflexão da realidade concreta para realizar escolhas e tomar atitudes futuras coerentes em um projeto de vida ético, sustentável e solidário.
o amadurecimento das capacidades empreendedoras do indivíduo.
o desenvolvimento de habilidades e valores sociais.
a tomada de consciência de si, dos outros e da sociedade.

Assinale a alternativa que nomeia corretamente os cinco pilares estruturantes do componente/unidade curricular Projeto de Vida na Rede Estadual de Ensino de Mato Grosso do Sul:
Autoconhecimento; Emoção; Cidadania e Compromisso Ético; Comunicação e Relações Sociais; Mundo do Trabalho.
Autoajuda; Emoção; Cidadania e Compromisso Ético; Comunicação e Relações Sociais; Mundo do Trabalho.
Autoconhecimento; Emoção; Cidadania e Compromisso Ético; Comunicação e Relações Sociais; Empreendedorismo.
Autoconhecimento; Emoção; Família e Valores; Comunicação e Relações Sociais; Mundo do Trabalho.

Prévia do material em texto

<p>Formação Continuada de Projeto de Vida: promovendo uma prática integrada</p><p>1. Avaliação do Módulo I</p><p>Iniciado em</p><p>Thursday, 17 Oct 2024, 19:52</p><p>Estado</p><p>Finalizada</p><p>Concluída em</p><p>Thursday, 17 Oct 2024, 20:18</p><p>Tempo empregado</p><p>26 minutos 13 segundos</p><p>Notas</p><p>3,00/3,00</p><p>Avaliar</p><p>10,00 de um máximo de 10,00(100%)</p><p>Parte superior do formulário</p><p>Questão 1</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>Marcar questão</p><p>Texto da questão</p><p>A concepção de Educação Integral, principal fundamento pedagógico para o desenvolvimento dos currículos contemporâneos e da própria Base Nacional Comum Curricular (BNCC), refere-se:</p><p>Escolha uma opção:</p><p>à formação de indivíduos com integridade moral.</p><p>a um processo de escolarização que priorize a integração dos estudantes.</p><p>ao desenvolvimento do sujeito em sua multidimensionalidade.</p><p>Parabéns! Alternativa correta.</p><p>exclusivamente à educação de tempo integral.</p><p>Feedback</p><p>Sua resposta está correta.</p><p>A resposta correta é:</p><p>ao desenvolvimento do sujeito em sua multidimensionalidade.</p><p>Questão 2</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>Marcar questão</p><p>Texto da questão</p><p>Qual das alternativas abaixo NÃO constitui um dos objetivos das estratégias do componente/unidade curricular Projeto de Vida na Rede Estadual de Ensino de Mato Grosso do Sul, segundo a Resolução/SED n. 4.267, de 22 de janeiro de 2024?</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a ampliação da leitura e reflexão da realidade concreta para realizar escolhas e tomar atitudes futuras coerentes em um projeto de vida ético, sustentável e solidário.</p><p>o amadurecimento das capacidades empreendedoras do indivíduo.</p><p>Parabéns! Alternativa correta.</p><p>o desenvolvimento de habilidades e valores sociais.</p><p>a tomada de consciência de si, dos outros e da sociedade.</p><p>Feedback</p><p>Sua resposta está correta.</p><p>A resposta correta é:</p><p>o amadurecimento das capacidades empreendedoras do indivíduo.</p><p>Questão 3</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>Marcar questão</p><p>Texto da questão</p><p>Assinale a alternativa que nomeia corretamente os cinco pilares estruturantes do componente/unidade curricular Projeto de Vida na Rede Estadual de Ensino de Mato Grosso do Sul:</p><p>Escolha uma opção:</p><p>Autoconhecimento; Emoção; Cidadania e Compromisso Ético; Comunicação e Relações Sociais; Mundo do Trabalho.</p><p>Parabéns! Alternativa correta.</p><p>Autoajuda; Emoção; Cidadania e Compromisso Ético; Comunicação e Relações Sociais; Mundo do Trabalho.</p><p>Autoconhecimento; Emoção; Cidadania e Compromisso Ético; Comunicação e Relações Sociais; Empreendedorismo.</p><p>Autoconhecimento; Emoção; Família e Valores; Comunicação e Relações Sociais; Mundo do Trabalho.</p><p>Feedback</p><p>Sua resposta está correta.</p><p>A resposta correta é:</p><p>Autoconhecimento; Emoção; Cidadania e Compromisso Ético; Comunicação e Relações Sociais; Mundo do Trabalho.</p><p>Parte inferior do formulário</p><p>image3.wmf</p><p>image1.wmf</p><p>image2.wmf</p>

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