currículo 7

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<p>Pincel Atômico - 10/09/2024 21:05:40 1/3</p><p>SONIA CHIAPARINI</p><p>Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 12 (20107)</p><p>Atividade finalizada em 30/05/2024 17:03:36 (2090705 / 1)</p><p>LEGENDA</p><p>Resposta correta na questão</p><p># Resposta correta - Questão Anulada</p><p>X Resposta selecionada pelo Aluno</p><p>Disciplina:</p><p>CURRÍCULO, AVALIAÇÃO E ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO ESCOLAR [1127565] - Avaliação com 8 questões,</p><p>com o peso total de 1,67 pontos [capítulos - 6]</p><p>Turma:</p><p>Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Pedagogia - Grupo: FPD-MAI/2024 - SGegu0A220524 [125675]</p><p>Aluno(a):</p><p>91618444 - SONIA CHIAPARINI - Respondeu 5 questões corretas, obtendo um total de 1,04 pontos como nota</p><p>[355442_503</p><p>59]</p><p>Questão</p><p>001</p><p>Antoni Zabala, no livro “A Prática Educativa: como ensinar”, destaca a crítica feita ao</p><p>livro didático, elaborado conforme um modelo estritamente transmissor. No modelo</p><p>criticado por Zabala, o livro didático está em conformidade com o modelo curricular:</p><p>X As teorias críticas do currículo</p><p>As teorias pós-críticas</p><p>As teorias críticas e tradicionais</p><p>As teorias tradicionais</p><p>As teorias abordadas por Ralph Tyler</p><p>[355442_503</p><p>63]</p><p>Questão</p><p>002</p><p>(ENADE, 2011) O fazer docente pressupõe a realização de um conjunto de operações</p><p>didáticas coordenadas entre si. São o planejamento, a direção do ensino e da</p><p>aprendizagem e a avaliação, cada uma delas desdobradas em tarefas ou funções</p><p>didáticas, mas que convergem para a realização do ensino propriamente dito.</p><p>(LIBÂNEO, J. C. Didática. São Paulo: Cortez, 2004, p. 72).</p><p>Considerando que, para desenvolver cada operação didática inerente ao ato de</p><p>planejar, executar e avaliar, o professor precisa dominar certos conhecimentos</p><p>didáticos, avalie quais afirmações abaixo se referem a conhecimentos e domínios</p><p>esperados do professor.</p><p>I.Conhecimento dos conteúdos da disciplina que leciona, bem como capacidade de</p><p>abordá-los de modo contextualizado.</p><p>II.Domínio das técnicas de elaboração de provas objetivas, por se configurarem</p><p>instrumentos quantitativos precisos e fidedignos.</p><p>III.Domínio de diferentes métodos e procedimentos de ensino e capacidade de</p><p>escolhê-los conforme a natureza dos temas a serem tratados e as características dos</p><p>estudantes.</p><p>IV.Domínio do conteúdo do livro didático adotado, que deve conter todos os</p><p>conteúdos a serem trabalhados durante o ano letivo.</p><p>É correto apenas o que se afirma em</p><p>I e II</p><p>X I e III</p><p>II e IV</p><p>III e IV</p><p>II e III</p><p>Pincel Atômico - 10/09/2024 21:05:40 2/3</p><p>[355442_524</p><p>60]</p><p>Questão</p><p>003</p><p>(FEPESE, 2019) A articulação entre os Componentes Curriculares serve de</p><p>ancoragem para a apropriação do conhecimento, preparando os estudantes para</p><p>compreenderem e transformarem a si mesmos e aos outros, na interação social</p><p>situada na cultura, entendendo esses estudantes como sujeitos íntegros e complexos,</p><p>que não podem ser compreendidos de forma compartimentada. Sob essa perspectiva,</p><p>a dialogia entre os Componentes Curriculares é concebida como guia de ação</p><p>educativa, sob a lógica da articulação entre:</p><p>saberes e fazeres.</p><p>expectativa e realidade.</p><p>planejar e executar.</p><p>X teoria e prática.</p><p>erros e acertos.</p><p>[355442_503</p><p>61]</p><p>Questão</p><p>004</p><p>(UNIRIO, 2016) Um dos grandes desafios da educação inclusiva é desenvolver na</p><p>escola a prática de currículos adaptados que possam atender às diferenças na</p><p>aprendizagem significativa, à qual se chega pela interação (sistematizada e dirigida)</p><p>do sujeito com o objeto. A aprendizagem significativa supõe</p><p>Valorização dos conhecimentos prévios dos alunos e adequado trabalho de</p><p>incorporação dos novos conhecimentos.</p><p>X Seleção de livros didáticos e confecção de materiais ilustrativos dos temas.</p><p>Avaliação única com análise e comentários do professor</p><p>Exclusividade no uso da memorização e da repetição dos temas.</p><p>Avaliação única com análise e comentários do professor</p><p>[355442_503</p><p>56]</p><p>Questão</p><p>005</p><p>(Prefeitura Teresina – PI, 2008). Considere que um livro didático mostrasse a figura de</p><p>uma mulher negra vinculada ao trabalho doméstico em casa de terceiros. Essa</p><p>situação hipotética exemplificaria, em relação ao currículo, a dimensão:</p><p>Oculta</p><p>Nenhuma</p><p>X Real</p><p>Formal</p><p>Crítica</p><p>[355442_524</p><p>61]</p><p>Questão</p><p>006</p><p>(VUNESP, 2019) a educação escolar, podemos realizar planejamentos em diferentes</p><p>níveis de abrangência. Um desses níveis, segundo Vasconcellos (2002), corresponde</p><p>à proposta geral das experiências de aprendizagem que serão oferecidas pela escola,</p><p>incorporada nos diversos componentes curriculares. Ele dá a espinha dorsal da</p><p>escola, desde as séries iniciais até as terminais. Esse é o nível de Planejamento</p><p>de ensino-aprendizagem.</p><p>de trabalho.</p><p>da escola.</p><p>X curricular.</p><p>do sistema de educação.</p><p>Pincel Atômico - 10/09/2024 21:05:40 3/3</p><p>[355444_524</p><p>62]</p><p>Questão</p><p>007</p><p>(CS-UFG, 2019) Leia o texto a seguir.</p><p>O conceito de currículo, desde seu uso inicial, representa a expressão e a proposta da</p><p>organização dos segmentos e fragmentos dos conteúdos que o compõem.</p><p>Sacristán, J. G. O que significa o currículo? In: Saberes e incertezas sobre o currículo,</p><p>2013.</p><p>Diante do exposto, pode-se considerar que o currículo</p><p>É um instrumento dispensável</p><p>deve ser elaborado por especialistas, pois são os melhores qualificados para tal tarefa</p><p>X</p><p>é uma espécie de ordenação que articula os episódios isolados das ações, sem a qual</p><p>estes ficariam desordenados, isolados e justapostos</p><p>é uma sequência precisa daquilo a ser ensinado e aprendido por todos os alunos de</p><p>um sistema educacional.</p><p>deve ser seguido pelos professores na sua integralidade, sequência e sem</p><p>modificações.</p><p>[355442_503</p><p>57]</p><p>Questão</p><p>008</p><p>(Adaptada de ENADE, 2011) Os estudos acerca de livro didático e currículo escolar</p><p>indicam que, diversos currículos são elaborados com base no que os livros didáticos</p><p>das editoras e que, nesse contexto, diversos profissionais de uma escola acabam</p><p>deixando de lado fatores determinantes para o sucesso do processo de ensino e</p><p>aprendizagem de seus alunos, como fatores sociais, políticos, estruturais dentre</p><p>outros. Com base no exposto, e considerando que, para desenvolver cada operação</p><p>didática inerente ao ato de planejar, executar e avaliar, o professor precisa dominar</p><p>certos conhecimentos didáticos, avalie quais afirmações abaixo se referem a</p><p>conhecimentos e domínios esperados do professor .É correto apenas o que se afirma</p><p>em:</p><p>I. Conhecimento dos conteúdos da disciplina que leciona, bem como capacidade de</p><p>abordá-los de modo contextualizado.</p><p>II. Domínio das técnicas de elaboração de provas objetivas, por se configurarem</p><p>instrumentos quantitativos precisos e fidedignos.</p><p>III. Domínio de diferentes métodos e procedimentos de ensino e capacidade de</p><p>escolhê-los conforme a natureza dos temas a serem tratados e as características dos</p><p>estudantes.</p><p>IV. Domínio do conteúdo do livro didático adotado, que deve conter todos os</p><p>conteúdos a serem trabalhados durante o ano letivo.</p><p>III e IV</p><p>X I e III</p><p>II e IV</p><p>II e III</p><p>I e II</p>