voz passiva e ativa

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<p>Padrão de resposta esperado</p><p>O resultado esperado para a escrita do diálogo original é:</p><p>– What on earth are you doing?</p><p>– I’m trying to assemble this gorilla Alan gave me for my birthday.</p><p>– You’re trying to do what?</p><p>– It’s a toy.</p><p>– Look.</p><p>– ​​​​​​​If you fit it together properly and then turn this handle, he beats his chest.​​​​​​​</p><p>B. a transcrição fonética com a pronúncia correta fica entre barras ao lado da palavra.</p><p>A transcrição fonética usa símbolos para representar o som das palavras. Ao conhecer os símbolos, sabe-se como pronunciar a palavra em questão. Essa transcrição está ao lado da palavra no dicionário.A etimologia trata das origens da palavra. A morfologia trata da sua forma. A definição e exemplos de formação de palavras por derivação informam diversos aspectos da palavra, mas não a sua pronúncia. Para isso, há apenas a transcrição fonética ou, no caso dos dicionários eletrônicos, a gravação da pronúncia da palavra para ser ouvida</p><p>E. entonação crescente para demonstrar entusiasmo.Nas afirmações e orações subordinadas, a entonação é decrescente. Nas perguntas abertas, ela é crescente no pronome interrogativo e decrescente ao final da frase. Já nas perguntas do tipo sim-não, a entonação é crescente. A resposta correta é a que afirma que, para se demonstrar entusiasmo, a entonação é crescente, pois expressa a emoção do falante.</p><p>C. Fazer exercícios de escuta para distinguir sons, apresentando gradualmente os símbolos da transcrição.O IPA é complexo e serve mais como material de referência do que de estudo; memorizá-lo seria uma tarefa extenuante e desnecessária, visto que tabelas simplificadas são suficientes. Da mesma forma, a transcrição de cinco páginas de um romance é tarefa hercúlea e não necessária para a prática da transcrição. Cópia frequente não traz entendimento sobre o assunto, bem como listas de palavras, descontextualizadas, não são atividades significativas para o aluno. O ensino dos símbolos deve ser gradual, feito de modo variado, com jogos e exercícios de escuta para a distinção de sons, entre outras maneiras que despertem o interesse do aluno.</p><p>C. pares de palavras que diferem apenas em um som e têm significados diferentes.</p><p>Pares mínimos são palavras com quase a mesma grafia, que diferem apenas por um som e têm significados diferentes. Os fenômenos linguísticos apresentados nas opções são: palavras homófonas (mesmo som, grafias diferentes), homógrafas (mesma grafia, sons diferentes), parônimas (semelhanças gráficas e sonoras, com significados diferentes), sinônimas (grafia e som diferentes e mesmo significado).</p><p>B. nap – carve – oat – key.O exercício se refere à prática de decodificação de símbolos fonéticos que representam os sons de palavras.A opção correta é nap – carve – oat – key.</p><p>1) Regras para que a voz passiva seja possível: orações com verbos transitivos diretos. Duas condições são necessárias: perfeita correspondência entre ativa e passiva e possibilidade de incluir o agente da passiva.</p><p>2) Os tipos de voz passiva são: verdadeira (atende às duas condições), semipassiva (atende à primeira condição com ajustes e não atende à segunda) e pseudopassiva (tem formato de passiva, ou seja, verbo auxiliar + particípio passado, mas não atende às condições).</p><p>3) Exemplos presentes na notícia do The Guardian:</p><p>B. Notícia de jornal e artigo científico.</p><p>Usa-se a voz passiva principalmente em gêneros que pretendem ser objetivos e impessoais, como a notícia de jornal e o artigo científico. Outros gêneros usam a voz ativa para ficarem mais próximos do leitor. Receitas culinárias têm por característica o uso do imperativo. Diário pessoal, carta pessoal e carta de leitores usam mais a voz ativa, pois são relatos em primeira pessoa. Charges podem ou não apresentar texto verbal. Lista de supermercado e cardápio apresentam apenas lista de itens e preços ou quantidades. Artigo de opinião privilegia a voz ativa, pois é uma perspectiva pessoal.</p><p>C. Traz impessoalidade e dá visibilidade às pesquisas.</p><p>O uso da voz passiva traz impessoalidade e deixa a pesquisa mostrar evidências por si só, com estatuto de verdade. Os textos precisam ser claros, objetivos e concisos, mas o uso da voz passiva por si só não garante essas qualidades. A criatividade e o estímulo à imaginação bem como à dedução pelo leitor se devem ao uso da voz ativa. A valorização do trabalho dos pesquisadores não está relacionada ao uso da voz passiva.</p><p>B. The job was finished at two o'clock.</p><p>A única oração que apresenta estrutura de passiva, mas não pode ser correlacionada à voz ativa ou incluir agente da passiva é "The job was finished at two o'clock".  As orações "Coal has been replaced by oil", "Our turkey was eaten by our dog" e "The writer was accused by the prosecutor" estão na voz passiva com agentes, e a oração "This banana tastes ripe" não está na voz passiva.</p><p>C. Conserta-se roupas de festa.</p><p>Quando a partícula "se" é índice de indeterminação do sujeito, o verbo é conjugado na terceira pessoa do singular seguido do "se".</p><p>A. Quando se deseja criar mais proximidade com o leitor ou espectador.</p><p>A voz ativa deve ser usada para criar mais proximidade com o leitor. As outras situações expressam momentos em que se deve usar a voz passiva, pois ela traz impessoalidade e maior distância entre texto e leitor.</p><p>image1.wmf</p><p>image2.wmf</p>