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<p>1</p><p>SUPERINTENDÊNCIA REGIONAL DE ENSINO</p><p>INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA 9º ANO - ANALISTAS/</p><p>TÉCNICOS RESPONSÁVEIS: CLEIDIMAR SOARES DA MATA -</p><p>Atividades de ensino - Arte</p><p>CBC/TÓPICOS/ABILIDADES</p><p>1-Análise e crítica de obras de Arte</p><p>1.1Identificar os elementos de composição de Obras de artes</p><p>visuais</p><p>Primeiramente é preciso proporcionar ao aluno condições para o</p><p>entendimento das expressões artísticas ‘ Obras Visuais’ é preciso</p><p>o conhecimento dos elementos visuais. Para isso é necessário</p><p>além do conhecimento , sensibilidade experiência estética no</p><p>sentido de poder perceber como estes elementos se apresentam na</p><p>construção de uma obra.</p><p>Apresentação dos elemento visuais.</p><p>Elementos da linguagem visual</p><p>Os elementos que estruturam a linguagem visual são chamados</p><p>de elementos formais. Estes elementos fazem parte de objetos de</p><p>arte visual, como as imagens, esculturas e edifícios, e transmitem</p><p>muitos sentimentos e sensações. Os elementos formais são:</p><p>Ponto Valor</p><p>Linha Forma</p><p>Textura Figura</p><p>Cor Espaço</p><p>O professor deve ministrar uma aula expositiva com as definições</p><p>dos elementos visuais.</p><p>2</p><p>1- Para fazer esta atividade o aluno precisa conhecer as definições</p><p>dos Elementos Visuais.</p><p>..... Contorna e delimita objetos e coisas de modo geral.</p><p>Visualmente enquanto forma, sua largura é extremamente estreita e</p><p>seu comprimento é bem evidente. A definição acima corresponde a</p><p>qual elemento visual?</p><p>( ) Cor ( ) espaço ( ) linha ( )ponto</p><p>2- Solicitar uma pesquisa sobre vida e obras da artista plástica</p><p>brasileira Beatriz Milhases ou outro artista que o professor achar</p><p>apropriado .</p><p>3- Apreciar uma obra da artista Beatriz Milhases para leitura formal</p><p>de imagem.</p><p>Beatriz Milhazes-gravura</p><p>4- Listar quais os elementos visuais formais presentes na obra acima.</p><p>3</p><p>5- Em uma folha A4 fazer 5 desenhos com composições visuais diferentes</p><p>usando os mesmos objetos.</p><p>2- Em uma folha A 3, faça uma composição visual usando elementos do</p><p>cotidiano do aluno.( sugira que use colagem nesta atividade.</p><p>Teatro</p><p>“ O teatro é uma arte em que um ator, ou conjunto de atores, interpreta uma</p><p>história ou atividades, com auxílio de dramaturgos, diretores e técnicos, que</p><p>têm como objetivo apresentar uma situação e despertar sentimentos no</p><p>público. Toda reflexão que tenha o drama como objeto precisa se apoiar numa</p><p>tríade teatral: quem vê, o que se vê, e o imaginado. O teatro é um fenômeno</p><p>que existe nos espaços do presente e do imaginário, e nos tempos individuais</p><p>e coletivos que se formam neste espaço. Os principais gêneros teatrais são:</p><p>Auto Comédia, Drama, Farsa, Melodrama, Melodrama no teatro, Ópera,</p><p>Monólogo Musical, Revista, Stand-up comedy, Surrealismo, Tragédia,</p><p>Tragicomédia, Teatro infantil, Teatro de feira, Teatro de rua, Teatro invisível,</p><p>Teatro de fantoches, Teatro de sombras, Teatro lambe-lambe. ” Disponivel em</p><p>Acesso em 09 de abril de 2012.</p><p>1º MOMENTO- Aula dissertativa e ilustrativa sobre a historia do teatro</p><p>discorrendo sobre os diversos tipos gêneros teatrais: Auto Comédia, Drama,</p><p>Farsa, Melodrama, Melodrama no teatro, Ópera, Monólogo Musical, Revista,</p><p>Stand-up comedy, Surrealismo, Tragédia, Tragicomédia, Teatro infantil, Teatro</p><p>de feira, Teatro de rua, Teatro invisível, Teatro de fantoches, Teatro de</p><p>sombras, Teatro lambe-lambe. O professor deve nesta aula mostrar imagens</p><p>para apreciação e fazer leitura de imagem com os aluno, bem como citar</p><p>alguns exemplos.</p><p>2º MOMENTO- Aula dissertativa e ilustrativa com abordagens sobre Tipos de</p><p>Palco teatrais:</p><p>Palco é o local para a apresentação de artistas em peças de teatro, dança,</p><p>grupos musicais e outros. Em nossos dias os palcos são construídos com três</p><p>tipos básicos: palco italiano, palco de semi-arena e palco de arena.</p><p>Palco italiano: onde os espectadores ficam apenas de frente. Geralmente situa-</p><p>se mais distante da platéia.</p><p>http://www.teatrodigital.xpg.com.br/teatrotipos.htm</p><p>http://pt.wikipedia.org/wiki/Artistas</p><p>http://pt.wikipedia.org/wiki/Teatro</p><p>http://pt.wikipedia.org/wiki/Dan%C3%A7a</p><p>http://pt.wikipedia.org/wiki/Musica</p><p>http://pt.wikipedia.org/wiki/Arena_(recinto)</p><p>4</p><p>Palco italiano</p><p>Palco de semi-arena: constituído de uma plataforma que avança pela platéia,</p><p>ficando esta disposta em semicírculo ao seu redor. Ele aproxima mais os</p><p>espectadores do ator.</p><p>Palco de semi-arena</p><p>Palco de arena: área circular situada no meio da platéia. O público senta-se em</p><p>uma arquibancada a seu redor. Geralmente, os teatros de arena são muito</p><p>grandes, de modo que os atores e o público mantêm uma relação mais estreita.</p><p>Vista Panorâmica Coliseu/Roma. Palco de arena</p><p>http://pt.wikipedia.org/wiki/Ator</p><p>5</p><p>Vista Frontal Coliseu/Roma. Palco de arena</p><p>Vista Panorâmica do Parque do Sabia/Uberlândia MG. Palco de arena</p><p>O professor desse procurar proporssionar ao aluno momentos onde ele possa</p><p>relacionar o passado com o contemporâneo.</p><p>Palco elizabetano</p><p>http://www.google.com.br/imgres?q=coliseu&hl=pt-BR&biw=1366&bih=575&tbm=isch&tbnid=goLovUoDlUy0cM:&imgrefurl=http://viagensevivencias.blogspot.com/2011/10/cenas-de-filmes-na-grandiosa-cidade.html&docid=o0Kgmx0Lpae6dM&imgurl=http://2.bp.blogspot.com/-A1y2rXm9r10/TojoLLvOvdI/AAAAAAAABcY/CEw42PTJTO4/s640/coliseu1b.jpg&w=440&h=282&ei=tFqDT5aMLMSsgwesuKiECA&zoom=1&iact=hc&vpx=266&vpy=175&dur=234&hovh=180&hovw=281&tx=159&ty=113&sig=116249792700947288738&page=2&tbnh=121&tbnw=171&start=10&ndsp=26&ved=1t:429,r:21,s:10,i:202</p><p>6</p><p>Palco elizabetano: Tem a característica de um palco misto. É um espaço</p><p>fechado, retangular, com uma grande ampliação de proscênio (em formato</p><p>retangular ou circular). O público o circunda por três lados: Retangular, circular</p><p>ou misto. Disponivel em Acesso em 09 de abril de 2012.</p><p>Atividades</p><p>1- Desenhar 4 tipos de Palcos diferentes.</p><p>2- Fazer leitura de imagem na sala dos desenhos produzidos.</p><p>3- Depois escolher um tipo Palco para cada grupo e fazer uma</p><p>apresentação teatral. ( o professor deve oferecer algumas narrativas</p><p>para a interpretação).</p><p>Obs: Sugiro que procure interpretações curtas no início. Peça - A Pílula</p><p>Falante- Monteiro Lobato, outros contos pequenos também podem ser</p><p>adaptados. Arguemente com os alunos algumas possibilidades.</p><p>4- Apresentar a peça teatral para a escola e comunidade.</p><p>Obs. O professor deve procurar registrar todas as atividades .</p><p>O que nos professores de Arte não podemos perdemos de vista é a Proposta</p><p>Triangular por envolver três vertentes: o fazer artístico, a leitura da imagem (obra</p><p>de arte) e a história da arte.</p><p>“O que a arte na escola principalmente pretende é formar o conhecedor, fruidor e</p><p>decodificador da obra de arte (...). A escola seria a instituição pública que pode</p><p>tornar o acesso à arte possível para a vasta maioria dos estudantes em nossa</p><p>nação (...)” (Ana Mae, O ensino da Arte no Brasil). Disponivel em</p><p>. Acesso em 09 de abril de 2012.</p><p>http://pt.wikipedia.org/wiki/Palco</p><p>http://fabianaeaarte.blogspot.com.br/2011/08/ana-mae-barbosa.html</p>