Pincel Atômico - Exercício 6

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<p>Pincel Atômico - 20/10/2024 13:32:36 1/2</p><p>SONIA CHIAPARINI</p><p>Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 6 (22908)</p><p>Atividade finalizada em 31/05/2024 16:21:40 (2116821 / 1)</p><p>LEGENDA</p><p>Resposta correta na questão</p><p># Resposta correta - Questão Anulada</p><p>X Resposta selecionada pelo Aluno</p><p>Disciplina:</p><p>DOCÊNCIA: CONHECIMENTO, PRÁTICA E ENGAJAMENTO PROFISSIONAL [1127564] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de 3,33</p><p>pontos [capítulos - 3]</p><p>Turma:</p><p>Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Pedagogia - Grupo: FPD-MAI/2024 - SGegu0A220524 [125675]</p><p>Aluno(a):</p><p>91618444 - SONIA CHIAPARINI - Respondeu 7 questões corretas, obtendo um total de 2,92 pontos como nota</p><p>[359942_154567]</p><p>Questão</p><p>001</p><p>Leia o trecho que segue e que ilustra a realidade recente de moradores de uma comunidade na cidade do Rio de Janeiro.</p><p>Muitos alunos que antes moravam na favela em locais considerados razoáveis tiveram que se mudar para esses locais mais</p><p>vulneráveis, porque lá não paga aluguel, não paga nada. Mas as casas são de madeira, em lugares muito complicados, como</p><p>barrancos. Então está havendo uma migração interna, dentro da própria favela, de famílias que não estavam conseguindo se</p><p>manter nos lugares por conta dessa crise econômica toda.</p><p>CARRANÇA, T. 'Minha aluna desmaiou de fome': professores denunciam crise urgente nas escolas brasileiras. BBC-Brasil, 2021.</p><p>Disponível em: https://www.bbc.com/portuguese/brasil-59215351 Acesso em: 12 nov. 2021.</p><p>Com base na leitura do presente capítulo, na unidade escolar em que essas questões estão sendo observadas, que tipo de diálogo</p><p>pode ser promovido sobre o tema.</p><p>Cabe à escola solicitar a expulsão desses estudantes, dado que seus endereços tendem a ficar irregulares.</p><p>Cabe à escola difundir essa informação junto aos docentes.</p><p>A escola deve convidar o conselho de engenharia da cidade para análise e as casas devem ser interditadas, afinal, são moradias</p><p>irregulares que atrapalham o desenvolvimento da cidade.</p><p>Cabe à escola solicitar aos professores de Geografia e História o debate sobre o tema associado com seus conteúdos.</p><p>X</p><p>Cabe à escola difundir essa informação junto aos docentes, observar os modos como essas migrações impactam os estudantes</p><p>em suas vidas e no processo de ensino-aprendizagem. Pode ser solicitado ainda aos professores de geografia o debate sobre o</p><p>tema associado com seus conteúdos. Além disso, a secretaria de assistência social do município pode ser notificada sobre a</p><p>situação.</p><p>[359942_154565]</p><p>Questão</p><p>002</p><p>Bianca, pedagoga da cidade de Balneário Arroio do Silva (SC), tem em sua unidade o caso de uma aluna do 3º ano e o irmão no</p><p>8º ano que eram criados por uma tia, contudo, ela faleceu vítima da covid-19. Diante dessa situação, como pode atuar a</p><p>profissional?</p><p>Bianca deve organizar uma reunião coletiva e expor a questão para todos os estudantes e professores, com a presença das</p><p>crianças citadas no enunciado, de modo a construir uma saída coletiva.</p><p>De modo solidário, Bianca deve comunicar ao conselho tutelar e encaminhar os estudantes para adoção.</p><p>Bianca deve entender quais são as suas obrigações e não ser invasiva com um tema delicado como o do falecimento de um</p><p>responsável de estudante.</p><p>Bianca deve avisar aos professores e solicitar que liberem as crianças de qualquer obrigação curricular.</p><p>X</p><p>Bianca deve estabelecer uma comunicação informativa com os professores das estudantes, receber as crianças de modo</p><p>acolhedor e escutá-las em suas demandas e, em seguida, informar-se sobre as redes de apoio e cuidado às quais estão</p><p>submetidas. Além disso, todo esse processo pode ser dialogado com o conselho tutelar e assistentes sociais.</p><p>[359944_153378]</p><p>Questão</p><p>003</p><p>(Prefeitura de Itambaracá - PR - 2020 - Prefeitura de Itambaracá - PR - Professor de Educação Especial - Adaptada) A participação</p><p>da família junto à escola potencializa o processo de ensino e aprendizagem do aluno, na etapa educacional. A escola</p><p>complementa as ações da família e vice-versa. Para entrelaçar estas instituições primordiais na vida humana, é importante abordar</p><p>como ocorre esta parceria na vivência de educandos inseridos na rede regular de ensino, considerando as contribuições presentes</p><p>desta relação família-escola, vinculando-o com o processo educacional destas crianças. Nesse sentido é correto afirmar que:</p><p>este trabalho visa à formação humana do indivíduo e a busca de um lugar na sociedade, por isso não é preciso que a família</p><p>participe da escola.</p><p>a relação família-escola trata-se de uma parceria preocupante pois a família quer intervir muito na escola.</p><p>X</p><p>para que haja uma verdadeira parceria entre a família e a escola, deverão ser adotados encaminhamentos metodológicos</p><p>diversificados para atender os educandos.</p><p>para que haja uma parceria eficaz, não é necessário dar vozes aos diferentes atores envolvidos no processo, tanto os agentes</p><p>educacionais quanto os beneficiários dessa educação.</p><p>este trabalho não visa à formação humana do indivíduo e a busca de um lugar na sociedade, por isso não é preciso que a família</p><p>participe da escola.</p><p>[359942_154572]</p><p>Questão</p><p>004</p><p>Leia a matéria de um jornal online do Estado do Espírito Santo, publicada em 24 de outubro de 2020.</p><p>“Professores abrem canal de denúncia sobre situação das escolas no retorno presencial - Atendimento dos protocolos, assédios e</p><p>jornada maior de trabalho sem devida remuneração são algumas já recebidas.”</p><p>(COUZEMENCO, F. Professores abrem canal de denúncia sobre situação das escolas no retorno presencial. Século Diário, 24 de</p><p>outubro de 2020. Disponível em:</p><p>https://www.seculodiario.com.br/educacao/professores-abrem-canal-de-denuncia-sobre-situacao-das-escolas-no-retorno-presencial</p><p>Acesso em: 01 de mar. 2021).</p><p>Diante do tema exposto e com base no debate sobre a profissão docente assinale a alternativa correta.</p><p>É injusto um professor fazer greve e deixar os estudantes sem aula, pois, se ele faz isso, está sendo incoerente com o amor à</p><p>profissão.</p><p>Os professores desejam direitos, mas não devem fazer isso criticando as secretarias de educação.</p><p>Pincel Atômico - 20/10/2024 13:32:36 2/2</p><p>X</p><p>“Um educador não pode ser passivo. Ele tem que enfrentar os desafios diários impostos por seus alunos, pela escola, pela</p><p>educação, pelas esferas governamentais” (CODO, 1999, p. 371).</p><p>Esses movimentos fragilizam a profissão e reforçam o argumento de que professores não gostam de trabalhar.</p><p>“carrega uma ideologia de “boas moças”, que não brigam, não resistem, não se rebelam, não fazem greve” ( (OLIVEIRA;</p><p>FERREIRA DA SILVA, 2006, p.153).</p><p>[359943_153373]</p><p>Questão</p><p>005</p><p>(AEVSF/FACAPE - 2021 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto Ensino Fundamental - Anos Finais de Matemática -</p><p>Adaptada):</p><p>A docência é uma prática educativa, ou seja, uma forma de intervenção na realidade social por intermédio da educação. Essa</p><p>intervenção está articulada às múltiplas dimensões de docência, entre elas as seguintes dimensões: técnica, estética, política e</p><p>ética.</p><p>RIOS. T. A. Compreender e Ensinar: por uma docência de melhor qualidade, 3 ed. São Paulo: Cortez, 2002.</p><p>A esse respeito, é pertinente a afirmação apresentada por Rios (2002), ao explicitar que uma dessas dimensões diz respeito à</p><p>orientação da ação, fundada no princípio do respeito e da solidariedade, na direção da realização de um bem coletivo.</p><p>Esses princípios se referem a uma dimensão, cuja alternativa correta é</p><p>estética.</p><p>técnica.</p><p>X ética.</p><p>midiática.</p><p>arte.</p><p>[359944_153376]</p><p>Questão</p><p>006</p><p>(Prefeitura de Itambaracá - PR - 2020 - Prefeitura de Itambaracá - PR - Professor - Adaptada) O papel do professor na promoção</p><p>de uma aprendizagem significativa tem início na clareza que ele tem a respeito da concepção social da Educação e,</p><p>consequentemente, do seu próprio papel social. O professor, diante das dificuldades de seus alunos, cria diferentes estratégias de</p><p>aprendizagem com o objetivo de transformar os alunos em aprendizes mais eficazes. Assinale a alternativa que condiz com essa</p><p>ideia.</p><p>Retomar o conteúdo somente na aplicação de provas e testes.</p><p>X Buscar por meio do diálogo novas práticas</p><p>para que o aluno assimile o conhecimento ministrado.</p><p>Cativar o aluno e com isso demonstrar que o conteúdo não importa, mas sim, a amizade com o docente.</p><p>Responsabilizar unicamente o estudante por sua dificuldade de aprendizagem.</p><p>Ministrar os conteúdos sem se preocupar com a dificuldade do aluno.</p><p>[359942_154574]</p><p>Questão</p><p>007</p><p>A professora Laís, da cidade de Santo Amaro da Imperatriz (SC), tem uma prática dialogada com seus estudantes do 5º ano,</p><p>conhece a realidade deles e está sempre em contato com os responsáveis e vê a comunicação não violenta como um caminho no</p><p>trato com seus estudantes. Além disso, busca motivar seus estudantes e construir o processo de ensino-aprendizagem de modo</p><p>participativo. Conforme estudado no presente capítulo, assinale a alternativa que apresenta o tipo de liderança exercido pela</p><p>professora Laís:</p><p>X Liderança positiva.</p><p>Liderança animada.</p><p>Liderança atenta.</p><p>Liderança negligente.</p><p>Liderança autoritária.</p><p>[359942_154558]</p><p>Questão</p><p>008</p><p>Hilda, professora na cidade de Paraguaçu Paulista (SP), deparou-se com a seguinte manchete em um jornal on-line:</p><p>'Minha aluna desmaiou de fome': professores denunciam crise urgente nas escolas brasileiras.</p><p>CARRANÇA, T. 'Minha aluna desmaiou de fome': professores denunciam crise urgente nas escolas brasileiras. BBC-Brasil, 2021.</p><p>Disponível em: https://www.bbc.com/portuguese/brasil-59215351 Acesso em: 12 nov. 2021.</p><p>Com base na leitura do presente capítulo, como a professora Hilda poderia atuar diante dessa situação.</p><p>A professora Hilda deve se surpreender com as necessidades socioeconômicas dos estudantes e, por isso, deve denunciar os pais</p><p>junto ao conselho tutelar.</p><p>X</p><p>A professora Hilda deve entender que as necessidades socioeconômicas dos estudantes são muito grandes e, por isso, liberar a</p><p>aluna das aulas é um caminho empático e cuidadoso com a estudante.</p><p>A professora Hilda deve entender que as necessidades socioeconômicas dos estudantes são muito grandes e, por isso, pode</p><p>ajudar os alunos dando comida a todos que sentem fome, afinal, ajudar é o único sentido da profissão docente.</p><p>A professora Hilda deve entender que as necessidades socioeconômicas dos estudantes são muito grandes e, por isso, pedir uma</p><p>transferência de escola para um ambiente mais saudável para ela.</p><p>A professora Hilda deve conhecer as necessidades socioeconômicas dos alunos e, por isso, acolher essa estudante, participar à</p><p>coordenação pedagógica e a direção do caso e, em seguida, dialogar com os responsáveis sobre a situação e cobrar do poder</p><p>público ações de combate à fome e a pobreza.</p>