Memorando Administrativo

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<p>ESCOLA MUNICIPAL SEBASTIÃO TAVARES DA SILVA</p><p>Av. Manoel Ribas, 3561 – Costeira – 83708-695 – Araucária / PR</p><p>Fones: 3607-4441 / 3901-5384 / escola.sebastiao@educacao.araucaria.pr.gov.br</p><p>MEMORANDO ADMINISTRATIVO - 2023</p><p>ORGANIZAÇÃO TRIMESTRAL</p><p>1° Trimestre</p><p>06/02 a 12/05 64 dias letivos</p><p>2° Trimestre</p><p>15/05 a 31/08 66 dias letivos</p><p>3° Trimestre</p><p>01/09 a 19/12 70 dias letivos</p><p>ENCAMINHAMENTOS NECESSÁRIOS PARA O ANO LETIVO:</p><p>· HORÁRIO:</p><p>· Manhã 7h30 às 11h30 Tarde: 13h00 ás 17h00</p><p>· ENTRADA E SAÍDA:</p><p>Na entrada, os estudantes formam fila no pátio e entram na sala acompanhados pelo professor. Na saída, os alunos devem aguardar os pais/responsáveis na sala onde serão entregues pelo professor. (11h20/16h50). Observação: A partir de 11h20/16h50 o professor não deve liberar alunos para o banheiro ou para tomar água, etc., devido à presença de pessoas alheias a unidade escolar. Os estudantes que irão embora sozinhos, mediante autorização prévia da família, não deverão ser liberados da sala antes do sinal. Já os que ficarem aguardando os familiares/responsáveis deverão ser acompanhados pelo professor e permanecer sentados no local indicado.</p><p>· LANCHE: O professor deve promover uma rotina de higienização, que anteceda o lanche (a ser realizado na sala), e incentivar o aluno a se alimentar do que é servido. O lanche será servido nas salas (09h45/14h50) e as bandejas serão recolhidas após o recreio. A repetição será servida em sala para as turmas que consomem mais.</p><p>· ACOLHIDA: Demonstrar acolhimento é essencial em qualquer etapa e para a criança que está chegando na sala pela primeira vez na escola é ainda mais necessário. Para isso, vale decorar a sala cartazes de BOAS VINDAS, ler mensagem, desenvolver atividades dinâmicas que integrem alunos/família/funcionários para criar vínculos entre eles. Importante apresentar todos os espaços da Unidade Escolar, como secretaria, banheiros, Biblioteca, etc. Observação: Ao fixar os materiais nas paredes utilizar fita crepe (não utilizar durex, cola quente ou dupla face). Observação: Tema sugestivo para decoração: DINOSSAUROS.</p><p>· RECEBIMENTO DE MATERIAL: Organizar e relacionar os materiais recebidos. As crianças podem ajudar a conferir o material, o que é também um momento de aprendizado.</p><p>· AGENDA: Fixar a ficha de identificação do(a) aluno(a) na contracapa (vermelho e negrito), verificar se os pais fizeram o preenchimento orientado sobre manter os dados utilizados. Vistar as agendas diariamente e sempre assinar bilhete recebido. Colar na agenda os bilhetes enviados pela escola. Inclusive, posteriormente, para os estudantes que faltaram, e cobrando a assinatura dos responsáveis diária e realizando com eles a leitura.</p><p>· SITUAÇÕES EMERGENCIAIS: Em casos de indisciplina devem ser resolvidos preferencialmente pelos os professores se ocorrer em sala, e pelas inspetoras se ocorrer no recreio. Casos mais graves que seja necessário comunicar á família devem ser repassados á pedagogia. Em casos de acidentes corriqueiros, tomar as devidas providências, solicitar auxílio das inspetoras e comunicar a família via agenda. Em casos graves, comunicar imediatamente a Equipe Pedagógica, Direção. Os seguintes profissionais possuem treinamento de Primeiros Socorros: professora Jaide, secretária Patrícia e inspetora Maria.</p><p>· UNIFORME: O uso do uniforme é um aliado na segurança do estudante. Será desenvolvido pela Direção, em conjunto com os demais profissionais, um trabalho de conscientização.</p><p>· MOMENTO CÍVICO: Trabalhar com os estudantes a letra do Hino Nacional e Hino de Araucária, o histórico, seu significado, postura durante a execução, etc. Realizado semanalmente seguindo organização interna.</p><p>· PROJETOS DE INCENTIVO A LEITURA: Empréstimos semanais para estudantes diário para a comunidade, sacola de livros viajantes, incentivo á contação de histórias; proposta de formação de leitura de imagens (professores); proposta de encontro com a família, “chá com letrinhas”: recreio literário; Bibliomóvel: Caixa Literária aos professores. Em relação aos estudantes inclusos, deve ter o laudo, orientações e estar atentas aos documentos que devem ser preenchidos de forma compartilhada pelos Professores do AEE pelo drive.</p><p>· EXPOSIÇÃO DE ATIVIDADES: Os trabalhos realizados pelos estudantes deverão ser expostos nos murais, corredores e nas salas de aula com intuito valorizar a produção e corroborar na aprendizagem. No mês de novembro será feita a exposição do ERER e demais trabalhos realizados durante o ano</p><p>· ACERVO DE MATERIAIS: A escola dispõe de um bom acervo de materiais pedagógicos de acordo com a faixa etária, concentrado na sala do almoxarifado, é importantíssimo o uso desses materiais e também mantê-los organizados.</p><p>· KIT DE MATERIAIS: Os materiais, como tesouras, estilete, caixa organizadora, calculadora, grampeador, controle da TV e pen drive, deverão ser devolvidos no final do ano.</p><p>· CHAVES: As chaves recebidas deverão ser devolvidas ao final do ano. Em caso de perda o profissional deverá providenciar a substituição (conforme deliberação do Conselho Escolar).</p><p>· ARMÁRIOS: Não trocar os armários de sala para que não se perca a referência de organização de chaves. Manter os materiais guardados dentro dos mesmo e caso utilize estantes, os materiais deverão estar acomodados dentro de caixas ou outros recipientes, favorecendo assim, a limpeza e organização do ambiente.</p><p>· FOTOS: Verificar com a secretaria autorização para o uso de imagem dos estudantes. Não postar fotos em redes sociais, salvo preservada a identidade do aluno. Utilizando sempre emoji pra cobrir ou borrar o rosto.</p><p>· MATERIAIS: Todos os materiais escolares encontram-se disponíveis no armário da sala dos pedagogos (que realiza a reposição), sendo entregues mediante solicitação (bilhete padronizado) apresentado ás secretárias, salvo sulfites e toners que poderão ser retirados na direção. Os materiais que são disponibilizados pela biblioteca serão entregues exclusivamente pela bibliotecária, mediante a solicitação.</p><p>· HORA ATIVIDADE: Momento destinado á organização e planejamento de atividades relativas á função devendo ser cumpridas na unidade, e combinar com o pedagogo de referência qual hora atividade deverá ser usada como coletiva. Se houver necessidade de troca de H.A fazê-la com antecedência e com anuência da Direção e Equipe Pedagógica. A participação nas formações da SMED é de suma importância.</p><p>· LIVRO DE CHAMADA: Conforme Of. n°203/2023 foi liberado o uso do LRCOM (Livro Registro de Classe online 2023) á partir de Março até esse período será utilizado a Ficha de frequência, ficha de atividades avaliativas e ficha pra preenchimentos dos saberes e conhecimentos disponibilizados pela SMED. Estes deverão ficar armazenados em uma pasta própria no armário da sala dos professores. Sempre manter em dia para que não gere problemas aos Rmd’s e aos Professores de 1/3. Manter registros de frequência e conteúdo em dia e o livro de chamada no armário da sala dos professores. Não sendo permitido retirar o documento de registro de vida escolar da unidade.</p><p>· EMAIL INSTITUCIONAL: Devem ficar atentos e sempre manter atualizado</p><p>· FALTAS: 3 faltas consecutivas ou 5 alternadas sem atestado médico (verificar) comunicar imediatamente o pedagogo em bilhete próprio pra esse fim e deve estar assinado pela própria professora.</p><p>· XEROX: Atenção com relação ás matrizes: identificação da escola, da turma, legibilidade e conformidade com os conteúdos. Observação: não utilizar a impressora colorida para cópias em preto e branco.</p><p>· EQUIPE PEDAGÓGICA: A equipe pedagógica/administrativa está sempre á disposição para auxiliar o professor na efetivação de seu trabalho.</p><p>PROFESSORAS E PROFESSORES</p><p>Ao elaborar relatórios para médicos, psicólogos, neurologistas, pareceres descritivos, etc. Observem se contemplam os itens abaixo, adequando a realidade de cada estudante.</p><p>É importante</p><p>considerar, na construção do relatório os seguintes critérios:</p><p>· Fazer em folha com cabeçalho da escola (digitado no drive), compartilhar com o pedagogo de referência.</p><p>· A avaliação deve ser sempre enfatizar os avanços e não apenas os fracassos. Registrar o que estudante conseguiu e em que progrediu e comparar ele com ele próprio.</p><p>· Valorizar e registar o desenvolvimento sócio-afetivo como: participação, solidariedade, posicionamento, sentimentos.</p><p>· É preciso registrar a participação do estudante nos projetos desenvolvidos no trimestre.</p><p>· Deve-se proceder relação com o registro anterior.</p><p>· Diversificar a redação de um estudante para o outro, buscando ser fiel em suas colocações.</p><p>Sugestões para iniciar relatórios</p><p>· Com base nos objetivos trabalhados no bimestre, foi possível observar que o estudante...</p><p>· Observando diariamente o desempenho do estudante, foi constatado que este bimestre...</p><p>· A partir das atividades apresentadas, o aluno demonstrou habilidades em...</p><p>· Com base na observação diária, foi possível constatar que o estudante...</p><p>Desenvolvimento cognitivo</p><p>· Demonstra um ótimo aproveitamento na aquisição da leitura e escrita.</p><p>· Apresenta bom desenvolvimento no processo de aquisição da leitura e da escrita.</p><p>· Está desenvolvendo-se gradualmente no processo de aprendizagem da leitura e da escrita</p><p>· Encontra-se em desenvolvimento no processo de aprendizagem da leitura e da escrita.</p><p>· Tem um bom desenvolvimento cognitivo, mas apresenta dificuldades na leitura, contudo com a realização da recuperação paralela tem apresentado avanços importantes.</p><p>· Lê com fluência qualquer tipo de texto, fazendo conexões com a realidade.</p><p>· Lê e interpreta os textos trabalhados em aula sem maiores dificuldades.</p><p>· Lê com alguma dificuldade, mas demonstra interesse e esforça-se em aprender.</p><p>· Escreve, ordena e amplia frases, formando textos coerentes e lógicos.</p><p>· Produz frases e pequenos textos com criatividade e entendimento</p><p>· Constrói o conceito lógico-matemático, realizando cálculos com as quatro operações matemáticas. Tem especial interesse nas atividades matemáticas.</p><p>· Realiza cálculos simples de adição e subtração.</p><p>· Realiza cálculos com auxílio de material concreto.</p><p>· É curioso, questiona e busca informações</p><p>· Traz para a classe informações de fontes diversas como: rádio, tv, jornais e etc.</p><p>· Compreende as relações existentes entre os elementos do meio ambiente.</p><p>· Compreende a importância da preservação do meio ambiente.</p><p>· Adota hábitos de cuidados com o corpo e com o ambiente.</p><p>· Nas atividades orais demonstra desenvoltura...(ou inibição).</p><p>· Ocasionalmente troca letras.</p><p>· Constrói frases criativas e elabora pequenos textos com linguagem adequada.</p><p>· Expressa o que pensa relatando, argumentando, avaliando, relacionando, ordenando, generalizando, concluindo...</p><p>· Expressa a escrita representando ideias através de rabiscos, pseudo letras e outros símbolos.</p><p>· Lê com fluência vários tipos de textos interpretando-os.</p><p>· Produz textos escritos com clareza, coerência e coesão.</p><p>· Identifica e escreve seu nome completo;</p><p>· Observa, descreve, analisa e sintetiza gravuras, reportagens e textos.</p><p>· Apresenta dificuldades ortográficas.</p><p>· Ainda não faz relação entre o que fala e escreve</p><p>· Reconhece as relações entre fala e escrita.</p><p>· Explora várias formas de linguagens e diferentes tipos de suporte textual para ampliação de informações.</p><p>· Lê e escreve textos desenvolvendo a compreensão do sistema alfabético, utilizando a escrita de acordo com as concepções e hipóteses que possui no momento.</p><p>· Produz textos individuais e coletivamente, utilizando gestos, desenhos, sons, movimentos e palavras.</p><p>· Distingue a língua escrita da língua oral.</p><p>· Demonstra compreensão do sistema alfabético;</p><p>· Lê silabicamente palavras, formadas por grupo consoante.</p><p>· Produz frases com lógica. Produz pequenos textos sem preocupação ortográfica.</p><p>· Distingue letras na linguagem oral e escrita</p><p>· Encontra-se na fase pré-silábica, começando a diferenciar letras de números</p><p>· Percebe que as letras são para escrever porém ainda não sabe como isso se processa.</p><p>Participação – convívio social</p><p>· Participa com interesse e produtividade.</p><p>· Boa participação nas atividades realizadas em sala.</p><p>· Participação tímida nas atividades em sala, embora tenha bom relacionamento com os colegas em classe.</p><p>· Demonstra atitudes críticas diante de acontecimentos conflitantes.</p><p>· É criativo e comunicativo.</p><p>· Coopera com colegas e professora.</p><p>· Demonstra interesse nas atividades propostas embora não tenha autonomia para realizá-las sem o apoio da professora.</p><p>· Ouve, reproduz e transmite textos oralmente como histórias, recados, noticias...</p><p>· Demonstra curiosidade em relação aos assuntos estudados.</p><p>· É cuidadoso e rápido na execução das atividades desenvolvidas.</p><p>· Aceita sugestões da professora e dos colegas.</p><p>· Manifesta suas opiniões com clareza e objetividade.</p><p>· Contribui para a integração e o crescimento do grupo.</p><p>· Demonstra inquietude e geralmente se envolve em questões referentes a outros colegas.</p><p>· Ainda não aceita as regras convencionadas pelo grupo.</p><p>· Colabora na construção de regras. Interage com o grupo, ouvindo, respeitando e se posicionando. Tem um bom relacionamento com os colegas e mostra-se sempre pronto em ajudar.</p><p>· Ouve histórias e comentários valorizando impressões afetivas.</p><p>SUGESTÕES DE PALAVRAS E EXPRESSÕES PARA USO EM RELATÓRIOS VOCÊ PENSA VOCÊ ESCREVE</p><p>VOCÊ PENSA</p><p>VOCÊ ESCREVE</p><p>O aluno não sabe</p><p>O aluno não adquiriu os conceitos, está em fase de aprendizado. O aluno não se apropriou dos conceitos e conteúdos trabalhados.</p><p>Não tem limites</p><p>Apresenta dificuldades de auto-regulação, pois... Tem dificuldades em seguir combinados da classe...</p><p>Reluta em seguir as regras da escola ou classe...</p><p>É nervoso</p><p>Ainda não desenvolveu habilidades para o convívio no ambiente escolar, pois…</p><p>Apresenta pouca paciência, pois...</p><p>Tem o costume de roubar</p><p>Apresenta dificuldades de autocontrole quando…</p><p>Apresenta interesse no que não é seu.</p><p>É agressivo</p><p>Demonstra agressividade em situações de conflito; usa de meios físicos para alcançar o que deseja.</p><p>Demonstra pouca habilidade para dialogar frente a conflitos com colegas</p><p>Apresenta pouca tolerância com o outro expressando-se fisicamente</p><p>É bagunceiro, relaxado</p><p>Ainda não desenvolveu hábitos próprios de higiene e de cuidados com relaxado seus pertences.</p><p>Precisa melhorar sua autonomia quanto a seus materiais ou hábitos de higiene com o próprio corpo.</p><p>Demonstra pouco cuidado com seus materiais.</p><p>Não sabe nada</p><p>Aprendeu algumas noções, mas necessita desenvolver...</p><p>Apresenta dificuldades quanto à....</p><p>Não se apropriou do conteúdo de maneira razoável.</p><p>É largado da família</p><p>Aparenta ser desassistido pela família, pois...</p><p>É necessária uma maior participação da família junto ao aluno.</p><p>Precisa de um melhor acompanhamento por parte dos pais ou responsável.</p><p>É desobediente</p><p>Costuma não aceitar e compreender as solicitações dos adultos</p><p>Tem dificuldades em cumprir regras...</p><p>Insiste em não cumprir combinados da classe ou encaminhamentos da professora.</p><p>É apático, distraído</p><p>Ainda não demonstra interesse em participar das atividades propostas; Muitas vezes parece se desligar da realidade, envolvido em seus pensamentos</p><p>Demonstra estar à parte frente às explicações da professora.</p><p>Distrai-se com muita facilidade.</p><p>É mentiroso</p><p>Costuma utilizar inverdades para justificar seus atos ou relatar as atitudes dos colegas.</p><p>Costuma contornar situações através de inverdades ou desculpas. Quando proposto um diálogo sobre determinado acontecimento costuma esquivar-se com histórias que não conferem ou fogem com a verdade.</p><p>Faz fofoca</p><p>Costuma se preocupar com os hábitos e atitudes dos colegas.</p><p>Costuma ter interesse em resolver problemas alheios do que...</p><p>É chiclete</p><p>É muito afetuoso; demonstra constantemente seu carinho...</p><p>É dissimulado</p><p>Em situações de conflito coloca-se como espectador, mesmo quando está clara a sua participação.</p><p>É preguiçoso</p><p>Não realiza as tarefas, aparentando desanimo e cansaço, porém logo parte para brincadeiras</p><p>e outras atividades.</p><p>Não apresenta interesse nas tarefas cansando-se facilmente.</p><p>É mimado</p><p>Aparenta desejar atenções diferenciadas para si, solicitando que sejam feitas todas as suas vontades.</p><p>Costuma monopolizar a atenção da professora para si.</p><p>É deprimido, isolado, anti-social</p><p>Evita o contato e o diálogo com colegas e professores preferindo permanecer sozinho;</p><p>Ainda não desenvolveu hábitos e atitudes próprias do convívio social.</p><p>É comum ficar mais isolado do grupo.</p><p>Prefere brincar só, mesmo sendo incentivado a procurar outros colegas.</p><p>É tagarela</p><p>Costura falar mais do que o necessário, não respeitando os momentos em que o grupo necessita de silêncio.</p><p>Costuma falar muito e tem dificuldade em ouvir o outro.</p><p>Tem facilidade em se expressar mas apresenta dificuldade em ouvir o colega ou a professora.</p><p>Fala palavrões</p><p>Utiliza-se de palavras pouco cordiais para repelir ou afrontar.</p><p>Costuma expressar-se utilizando palavras ofensivas.</p><p>Apresenta reações onde utiliza palavras de baixo calão ou inapropriadas para sua idade.</p><p>Possui distúrbio de comportamento</p><p>Apresenta comportamento fora do comum para sua idade e convívio em grupo, tais como...</p><p>Demonstra dificuldade de comportamento, tais como...</p><p>É egoísta</p><p>Ainda não sabe dividir o espaço e os materiais de forma coletiva.</p><p>É comum não querer dividir brinquedos.</p><p>Tem pouca habilidade ainda em dividir brinquedos ou materiais.</p><p>image1.png</p><p>ESCOLA MUNICIPAL SEBASTIÃO TAVARES DA SILVA</p><p>Av. Manoel Ribas, 3561</p><p>–</p><p>Costeira</p><p>–</p><p>83708</p><p>-</p><p>695</p><p>–</p><p>Araucária / PR</p><p>Fones: 3607</p><p>-</p><p>4441 / 3901</p><p>-</p><p>5384 / escola.sebastiao@educacao.araucaria.pr.gov.br</p><p>MEMORANDO ADMINISTRATIVO</p><p>-</p><p>2023</p><p>OR</p><p>GANIZAÇÃO TRIMESTRAL</p><p>1° Trimestre</p><p>06/02 a 12/05 64 dias letivos</p><p>2° Trimestre</p><p>15/05 a 31/08 66</p><p>dias letivos</p><p>3° Trimestre</p><p>01/09 a 19/12 70 dias letivos</p><p>ENCAMINHAMENTOS NECESSÁRIOS PARA O ANO LETIVO:</p><p>?</p><p>HORﾁRIO:</p><p>?</p><p>Manh� 7h30 灣 11h30 Tarde: 13h00 疽 17h00</p><p>?</p><p>ENTRADA E SAﾍDA:</p><p>Na entrada, os estudantes formam fila no p疸io e entram na sala acompanhados pelo</p><p>professor. Na sa�da, os alunos devem aguardar os pais/respons疱eis na sala onde ser縊</p><p>ent</p><p>regues pelo professor. (11h20/16h50). Observa鈬o: A partir de 11h20/16h50 o professor</p><p>n縊 deve liberar alunos para o banheiro ou para tomar 疊ua, etc., devido � presen軋 de �</p><p>pessoas alheias a unidade escolar. Os estudantes que ir縊 embora sozinhos, mediante�</p><p>autoriza鈬o pr騅ia da fam�lia, n縊 dever縊 ser liberados da sala antes do sinal. J� os que �</p><p>ficarem aguardando os familiares/respons疱eis dever縊 ser acompanhados pelo professor</p><p>e permanecer sentados no local indicado.</p><p>?</p><p>LANCHE:</p><p>O professor deve promover uma rotina de higieniza鈬o, que anteceda o �</p><p>lanche (a ser realizado na sala), e incentivar o aluno a se alimentar do que � servido. O</p><p>lanche ser� servido nas salas (09h45/14h50) e as bandejas ser縊 recolhidas ap�s o recreio. �</p><p>A rep</p><p>eti鈬o ser� servida em sala para as turmas que consomem mais.�</p><p>?</p><p>ACOLHIDA:</p><p>Demonstrar acolhimento � essencial em qualquer etapa e para a</p><p>crian軋 que est� chegando na sala pela primeira vez na escola � ainda mais �</p><p>necess疵io. Para isso, vale decorar a sala car</p><p>tazes de BOAS VINDAS, ler mensagem,</p><p>desenvolver atividades din穃icas que integrem alunos/fam�lia/funcion疵ios para �</p><p>ESCOLA MUNICIPAL SEBASTIÃO TAVARES DA SILVA</p><p>Av. Manoel Ribas, 3561 – Costeira – 83708-695 – Araucária / PR</p><p>Fones: 3607-4441 / 3901-5384 / escola.sebastiao@educacao.araucaria.pr.gov.br</p><p>MEMORANDO ADMINISTRATIVO - 2023</p><p>ORGANIZAÇÃO TRIMESTRAL</p><p>1° Trimestre 06/02 a 12/05 64 dias letivos</p><p>2° Trimestre 15/05 a 31/08 66 dias letivos</p><p>3° Trimestre 01/09 a 19/12 70 dias letivos</p><p>ENCAMINHAMENTOS NECESSÁRIOS PARA O ANO LETIVO:</p><p>? HORÁRIO:</p><p>? Manhã 7h30 às 11h30 Tarde: 13h00 ás 17h00</p><p>? ENTRADA E SAÍDA:</p><p>Na entrada, os estudantes formam fila no pátio e entram na sala acompanhados pelo</p><p>professor. Na saída, os alunos devem aguardar os pais/responsáveis na sala onde serão</p><p>entregues pelo professor. (11h20/16h50). Observação: A partir de 11h20/16h50 o professor</p><p>não deve liberar alunos para o banheiro ou para tomar água, etc., devido à presença de</p><p>pessoas alheias a unidade escolar. Os estudantes que irão embora sozinhos, mediante</p><p>autorização prévia da família, não deverão ser liberados da sala antes do sinal. Já os que</p><p>ficarem aguardando os familiares/responsáveis deverão ser acompanhados pelo professor</p><p>e permanecer sentados no local indicado.</p><p>? LANCHE: O professor deve promover uma rotina de higienização, que anteceda o</p><p>lanche (a ser realizado na sala), e incentivar o aluno a se alimentar do que é servido. O</p><p>lanche será servido nas salas (09h45/14h50) e as bandejas serão recolhidas após o recreio.</p><p>A repetição será servida em sala para as turmas que consomem mais.</p><p>? ACOLHIDA: Demonstrar acolhimento é essencial em qualquer etapa e para a</p><p>criança que está chegando na sala pela primeira vez na escola é ainda mais</p><p>necessário. Para isso, vale decorar a sala cartazes de BOAS VINDAS, ler mensagem,</p><p>desenvolver atividades dinâmicas que integrem alunos/família/funcionários para</p>