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1692714094098 - Práticas Pedagógicas - Gestão DE
Aprendizagem
Práticas Pedagógicas – Gestão Da Aprendizagem (Universidade Norte do Paraná)
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Aluno: 
RA: 
Curso:
2ª Licenciatura Pedagogia
MODELO DO PLANO DE AULA:
Estudante, para a entrega desta Atividade Prática, siga as instruções e 
preencha o quadro a seguir, que consiste em um modelo de Plano de 
Aula. Nenhum dos itens deve ser excluído ou ficar sem preenchimento.
Plano de Aula
Componente curricular:
Práticas Pedagógicas: Gestão da Aprendizagem
Unidade temática:
Matéria e energia
Vida e evolução
Terra e Universo
Objeto do conhecimento:
Características dos materiais
Corpo humano
Respeito à diversidade
Escalas de tempo
Habilidade(s):
(EF01CI01) Comparar características de diferentes materiais 
presentes em objetos de uso cotidiano, discutindo sua origem, os 
modos como são descartados e como podem ser usados de forma 
mais consciente.
(EF01CI02) Localizar, nomear e representar graficamente (por 
meio de desenhos) partes do corpo humano e explicar suas 
funções.
(EF01CI03) Discutir as razões pelas quais os hábitos de higiene do 
corpo (lavar as mãos antes de comer, escovar os dentes, limpar os 
olhos, o nariz e as orelhas etc.) são necessários para a manutenção 
da saúde.
(EF01CI04) Comparar características físicas entre os colegas, 
reconhecendo a diversidade e a importância da valorização, do 
acolhimento e do respeito às diferenças.
(EF01CI05) Identificar e nomear diferentes escalas de tempo: os 
períodos diários (manhã, tarde, noite) e a sucessão de dias, 
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semanas, meses e anos.
(EF01CI06) Selecionar exemplos de como a sucessão de dias e 
noites orienta o ritmo de atividades diárias de seres humanos e de 
outros seres vivos.
Tema da aula:
Avaliação diagnóstica 2º ano do Ensino Fundamental.
Turma:
Segundo ano do ensino fundamental.
Duração:
A avaliação será realizada em 4 momentos, dias.
Objetivo(s):
Avaliar o conhecimento prévio dos alunos dentro dos descritores previstos,
para a partir dessa avaliação elaborar o plano de trabalho, objetivando 
nivelar e desenvolver os conhecimentos e habilidades previstas para o 2º 
ano do ensino fundamental.
Competências:
1. Compreender as Ciências da Natureza como empreendimento 
humano, e o conhecimento científico como provisório, cultural e 
histórico.
2. Compreender conceitos fundamentais e estruturas explicativas das 
Ciências da Natureza, bem como dominar processos, práticas e 
procedimentos da investigação científica, de modo a sentir 
segurança no debate de questões científicas, tecnológicas, 
socioambientais e do mundo do trabalho, continuar aprendendo e 
colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e
inclusiva.
3. Analisar, compreender e explicar características, fenômenos e 
processos relativos ao mundo natural, social e tecnológico 
(incluindo o digital), como também as relações que se estabelecem 
entre eles, exercitando a curiosidade para fazer perguntas, buscar 
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respostas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos 
conhecimentos das Ciências da Natureza.
4. Avaliar aplicações e implicações políticas, socioambientais e 
culturais da ciência e de suas tecnologias para propor alternativas 
aos desafios do mundo contemporâneo, incluindo aqueles relativos 
ao mundo do trabalho.
5. Construir argumentos com base em dados, evidências e 
informações confiáveis e negociar e defender ideias e pontos de 
vista que promovam a consciência socioambiental e o respeito a si 
próprio e ao outro, acolhendo e valorizando a diversidade de 
indivíduos e de grupos sociais, sem preconceitos de qualquer 
natureza.
6. Utilizar diferentes linguagens e tecnologias digitais de informação e 
comunicação para se comunicar, acessar e disseminar informações,
produzir conhecimentos e resolver problemas das Ciências da 
Natureza de forma crítica, significativa, reflexiva e ética.
7. Conhecer, apreciar e cuidar de si, do seu corpo e bem-estar, 
compreendendo-se na diversidade humana, fazendo-se respeitar e 
respeitando o outro, recorrendo aos conhecimentos das Ciências da 
Natureza e às suas tecnologias.
8. Agir pessoal e coletivamente com respeito, autonomia, 
responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, 
recorrendo aos conhecimentos das Ciências da Natureza para tomar
decisões frente a questões científico-tecnológicas e socioambientais
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e a respeito da saúde individual e coletiva, com base em princípios 
éticos, democráticos, sustentáveis e solidários.
Conteúdo programático:
Ciências (Matéria e energia, Vida e evolução e Escalas de tempo).
Metodologia:
A avaliação consistirá em uma atividade com 10 questões, sendo 8 
fechadas (múltipla escolha) e 2 dissertativas.
Recursos didáticos:
Será utilizado folha com a atividade impressa.
Resultados de aprendizagem:
Conhecer o nível de desenvolvimento/conhecimento dos alunos dentro das
habilidades previstas para eles no ano anterior.
Critérios de avaliação:
Avaliação diagnóstica, atividade contendo 10 questões.
Referências:
BNCC.
Será aplicada uma avaliação diagnóstica aos alunos para conhecer o 
nível de desenvolvimento deles dentro das habilidades previstas para 
o ano que os mesmos cursaram no ano anterior, para a partir daí ser 
construído um trabalho de desenvolvimento de novas habilidades e 
nivelamento das que estiverem em defasagem.
Sendo que para o 1º ano do ensino fundamental é previsto os 
seguintes objetosde conhecimento:
 Matéria e energia – disponibilizar ao aluno materiais do seu dia 
a dia, com diferentes tipos de embalagens, tanto de formas, 
texturas e materiais utilizados em suas produções, incentivar 
que tragam de casa exemplos de embalagens, para a partir 
desse conteúdo com objetos concretos possamos orienta-los 
quanto ao consumo consciente, descarte correto e reciclagem, 
na reciclagem destas embalagens, pode ser trabalhado diversas
possibilidades como confecção de brinquedos, vasos, decoração
entre outros.
 Vida e evolução – Levar o aluno a identificar, representar, 
apontar as partes do seu corpo, identificar as funções de cada 
uma delas, a importância dos cuidados pessoais para a 
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manutenção da saúde, nesse descritor também trabalhamos a 
identidade, as diferenças entre os pares e o respeito mútuo a 
essas diferenças. 
 Escalas de tempo – O aluno saber identificar a mudança de 
períodos do dia e o impacto destas sobre nossas atividades 
cotidianas, como o que fazemos a noite e não é comum 
praticarmos ao dia, mudanças de semana, meses e anos e o 
impacto dessas mudanças em nossa vida.
Avaliação diagnóstica 2º ano ensino fundamental
Conteúdo – Ciências
ATIVIDADE 01 –
VAMOS COLORIR MARIANA? SIGA AS INSTRUÇÕES ABAIXO PARA QUE 
ELA FIQUE BEM COLORIDA:
O CABELO MARROM;
SEUS BRAÇOS AMARELOS;
SUA CABEÇA ROSA CLARO;
SUAS PERNAS AZUIS;
O TRONCO ROXO. 
ATIVIDADE 02 – 
LIGUE A ATIVIDADE AO PERÍODO DO DIA EM QUE VOCÊ REALIZA:
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ATIVIDADE 03 – 
ESCREVA AO LADO DA IMAGEM, QUAL HÁBITO DE HIGIENE PESSOAL A
CRIANÇA ESTÁ REALIZANDO:
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ATIVIDADE 04 – 
RELACIONE CADA IMAGEM AOS ÓRGÃOS DO SENTIDO UTILIZADO:
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VISÃO
OLFATO
PALADAR
TATO
AUDIÇÃO
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ATIVIDADE 05 – 
CIRCULE A IMAGEM QUE MOSTRA O CORRETA DESTINAÇÃO DO LIXO:
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ATIVIDADE 06 – 
COMPLETE AS LACUNAS COM AS PALAVRAS DO QUADRO ABAIXO:
SOL LUA TARDE SEMANA MÊS MANHÃ
ANO
A _______________ TEM SETE DIAS.
O_______________ DE FEVEREIRO POSSUI VINTE E OITO DIAS.
A _______________ FAZEMOS NOSSAS ATIVIDADES DIÁRIAS.
PELA ______________ MARINA ACORDA E LOGO TOMA SEU CAFÉ.
ESSE ______________ FAÇO OITO ANOS.
O _____________ NÃO APARECEU HOJE, ESTÁ NUBLADO.
A____________ ESTÁ PARECENDO UM QUEIJO BEM GRANDÃO.
ATIVIDADE 07-
MARQUE COM UM (X) A ALTERNATIVA QUE APRESENTA UM HÁBITO DE
HIGIENE PESSOAL:
( ) LAVAR A RUA
( ) JOGAR LIXO NO CHÃO
( ) CORTAR AS UNHAS
( ) NÃO TOMAR BANHO
ATIVIDADE 08 – 
OBSERVE A CRIANÇA ABAIXO E DESENHE O ÓRGÃO DO CORPO QUE 
ESTÁ FALTANDO:
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ATIVIDADE 09 –
UTILIZE O ESPELHO, OBSERVE COM ATENÇÃO COMO É BELO(A), FAÇA 
SUA IDENTIFICAÇÃO E APÓS MARQUE AS SUAS CARACTERÍSTICAS:
MEU NOME:__________________________________________________________
MINHA IDADE:_______________________________________________________
ME PAREÇO COM:____________________________________________________
CIDADE ONDE MORO:________________________________________________
COMIDA PREFERIDA:_________________________________________________
BRINCADEIRA PREFERIDA: __________________________________________
MEU CABELO É: MEU OLHO É:
( ) PRETO ( ) AZUIS
( ) RUIVO ( ) CASTANHO
( ) LOURO ( ) VERDE
( ) CASTANHO ( ) PRETO
MINHA PELE É: EU SOU:
( ) BRANCA ( ) MAGRO (A)
( ) NEGRA ( ) ALTO (A)
( ) AMARELA GORDO (A)
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( ) PARDA BAIXO (A)
ATIVIDADE 10 – 
TIA ANA É PROFESSORA DO 2º ANO, OBSERVE-A COM SEUS ALUNOS E 
APÓS MARQUE A ALTERNATIVA CORRETA:
( ) OS ALUNOS SÃO TODOS IGUAIS.
( ) ALUNOS NÃO PODEM SER DIFERENTES.
( ) DEVEMOS RESPEITAR A TODOS, POIS NOSSAS DIFERENÇAS É QUE 
NOS TORNAM ESPECIAIS.
( ) DEVEMOS FAZER CARA FEIA PARA OS QUE NÃO SE PARECEM 
CONOSCO.
( ) PODEMOS BRINCAR SOMENTE COM QUEM SE PARECE CONOSCO.
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