3 Opção - Questões Múltipla Escolha_ Revisão da tentativa

Prévia do material em texto

Página inicial / Meus cursos / UAB - Cursos / Especialização em Educação Especial sob a perspectiva Inclusiva / Turma 2024
/ 2º Semestre 2024 (2024.2) / Transtorno do Espectro Autista (Out a Nov de 2024) / Avaliações Online
/ 3° Opção - Questões Múltipla Escolha
 Apresentação  Biblioteca  Avaliações Online
Iniciado em sábado, 26 out 2024, 18:32
Estado Finalizada
Concluída em sábado, 26 out 2024, 18:58
Tempo
empregado
26 minutos 32 segundos
Questão 1
Completo
Vale 1,0 ponto(s).
 Conteúdo Interativo
Qual é um dos benefícios de utilizar rotinas para alunos com TEA na sala de aula?
a. Impedir que os alunos participem das atividades.
b. Promover a confusão sobre horários e atividades
c. Auxiliar os alunos a se sentirem mais seguros e organizados.
d. Não há benefícios no uso de rotinas em sala de aula.
e. Aumentar a imprevisibilidade do ambiente
26/10/2024, 19:59 3° Opção - Questões Múltipla Escolha: Revisão da tentativa
https://moodle.ead.ufgd.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=117788&cmid=75874 1/6
https://moodle.ead.ufgd.edu.br/
https://moodle.ead.ufgd.edu.br/course/index.php?categoryid=3
https://moodle.ead.ufgd.edu.br/course/index.php?categoryid=230
https://moodle.ead.ufgd.edu.br/course/index.php?categoryid=232
https://moodle.ead.ufgd.edu.br/course/index.php?categoryid=247
https://moodle.ead.ufgd.edu.br/course/view.php?id=1157
https://moodle.ead.ufgd.edu.br/course/view.php?id=1157&section=7
https://moodle.ead.ufgd.edu.br/mod/quiz/view.php?id=75874
https://moodle.ead.ufgd.edu.br/course/view.php?id=1157&section=1
https://moodle.ead.ufgd.edu.br/course/view.php?id=1157&section=6
https://moodle.ead.ufgd.edu.br/course/view.php?id=1157&section=7
javascript:;
Questão 2
Completo
Vale 1,0 ponto(s).
Questão 3
Completo
Vale 1,0 ponto(s).
A sensibilidade sensorial é uma característica comum entre pessoas com Transtorno do Espectro Autista (TEA) e pode influenciar seu
comportamento e aprendizado. Muitos indivíduos com TEA apresentam reações intensas a estímulos sensoriais, como sons, luzes,
texturas e cheiros, o que pode impactar significativamente sua capacidade de se concentrar e interagir socialmente. Considerando a
importância de entender e abordar essas sensibilidades no contexto educacional, assinale a alternativa que melhor descreve uma
estratégia eficaz para apoiar alunos com TEA em relação à sensibilidade sensorial:
a. Proporcionar atividades com sons altos e luzes brilhantes para todos os alunos, sem considerar as necessidades individuais.
b. Ignorar as reações sensoriais e incentivar o aluno a se adaptar aos ambientes sem modificação.
c. Restringir a movimentação do aluno durante as atividades, evitando que ele saia de seu espaço designado.
d. Criar um ambiente de sala de aula que minimize estímulos sensoriais excessivos e ofereça opções de acomodação, como
fones de ouvido ou áreas de calma.
e. Estimular a exposição constante a estímulos sensoriais intensos para dessensibilizar o aluno.
Para lidar com comportamentos desafiadores de um aluno com TEA, qual das seguintes ações é mais recomendada?
a. Impedir que o aluno interaja com os colegas
b. Reforçar as consequências negativas dos comportamentos indesejados.
c. Ignorar os comportamentos positivos.
d. Deixar o aluno sem recreio para que aprenda a se comportar.
e. Ensinar alternativas comportamentais e utilizar reforços positivos
26/10/2024, 19:59 3° Opção - Questões Múltipla Escolha: Revisão da tentativa
https://moodle.ead.ufgd.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=117788&cmid=75874 2/6
Questão 4
Completo
Vale 1,0 ponto(s).
Questão 5
Completo
Vale 1,0 ponto(s).
A implementação de estratégias psicopedagógicas para alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA) é fundamental para atender
às necessidades específicas desse grupo e facilitar seu aprendizado. Essas abordagens têm como objetivo criar um ambiente que não
apenas reconhece, mas também valoriza as diferenças individuais, promovendo a inclusão e a eficácia do processo educativo. É
crucial que essas estratégias assegurem que todos os alunos possam se desenvolver plenamente, favorecendo interações sociais
saudáveis e um aprendizado significativo.
Diante desses aspectos, analise as alternativas a seguir e identifique a que melhor reflete um dos objetivos principais ao
implementar tais estratégias:
a. Promover um ambiente de aprendizagem mais inclusivo por meio da minimização de barreiras, facilitando a participação
plena de todos os alunos nas atividades escolares.
b. Evitar qualquer forma de interação social entre os alunos, o que poderia limitar o aprendizado colaborativo e o
desenvolvimento de habilidades interpessoais.
c. Focar exclusivamente nas dificuldades acadêmicas do aluno, negligenciando aspectos sociais e emocionais que também são
essenciais para seu desenvolvimento.
d. Priorizar a disciplina tradicional e a criação de grupos competitivos. 
e. Garantir que todos os alunos se comportem de maneira idêntica, promovendo uma padronização que pode não considerar
as necessidades individuais.
A colaboração entre família e escola é um princípio fundamental para o sucesso educativo de alunos com Transtorno do Espectro
Autista (TEA). Com base nesses princípios, assinale a alternativa que melhor representa práticas colaborativas eficazes:
a. A escola deve tratar a colaboração com a família como um mero procedimento burocrático, sem considerar a importância
das experiências e percepções dos pais sobre o aluno.
b. A família deve limitar sua interação com a escola a situações de emergência, já que as atividades diárias devem ser geridas
exclusivamente pelos educadores.
c. Os professores devem evitar discutir o progresso do aluno com a família para preservar a privacidade do aluno, mesmo que
isso possa prejudicar o suporte que ele recebe.
d. A comunicação clara e constante entre pais e educadores é vital para construir um plano de ensino que respeite as
necessidades e particularidades do aluno.
e. A escola deve priorizar sua autonomia e evitar a participação da família nas decisões sobre o desenvolvimento do aluno, uma
vez que os educadores são os principais responsáveis.
26/10/2024, 19:59 3° Opção - Questões Múltipla Escolha: Revisão da tentativa
https://moodle.ead.ufgd.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=117788&cmid=75874 3/6
Questão 6
Completo
Vale 1,0 ponto(s).
Questão 7
Completo
Vale 1,0 ponto(s).
Em relação à disciplina e às regras na sala de aula, qual abordagem é recomendada para alunos com TEA?
a. Não usar regras ou combinados já que os alunos aprendem a se comportar em casa.
b. Ignorar a organização de combinados e focar apenas no conteúdo acadêmico.
c. Criar regras em conjunto com os alunos.
d. Impor regras sem discussão prévia
e. Usar regras rígidas que não podem ser alteradas.
A promoção de habilidades sociais é uma parte essencial da educação para alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA), uma vez
que esses alunos frequentemente enfrentam desafios significativos nas interações sociais. Nesse contexto, considere as seguintes
alternativas e identifique qual delas representa uma estratégia eficaz para a promoção de habilidades sociais em alunos com
TEA:
a. Trabalhar em atividades individuais sem interação.
b. Promover a competição entre alunos.
c. Propor dinâmicas de grupo e diálogos sobre sentimentos.
d. Estimular o uso de dispositivos eletrônicos em vez de promover interações pessoais diretas.
26/10/2024, 19:59 3° Opção - Questões Múltipla Escolha: Revisão da tentativa
https://moodle.ead.ufgd.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=117788&cmid=75874 4/6
Questão 8
Completo
Vale 1,0 ponto(s).
Questão 9
Completo
Vale 1,0 ponto(s).
A Comunicação Alternativa e Aumentativa (CAA) envolve diferentes formas de comunicação para apoiar a interação de pessoas com
dificuldades na comunicação verbal, incluindo gestos, símbolos e o uso de tecnologia assistiva.
Sobre a CAA, analise as afirmações abaixo e identifique as corretas:
I. A CAA pode utilizar dispositivos com símbolos gráficos e aplicativos interativos parafacilitar a comunicação.
II. A Comunicação Alternativa e Aumentativa complementa as habilidades de comunicação de pessoas que possuem algum grau de
comprometimento comunicativo.
III. A CAA é uma ferramenta universal e aplicada da mesma forma a todos os indivíduos, independentemente de suas habilidades e
necessidades.
IV. Existem múltiplos métodos de CAA disponíveis para pessoas com TEA, incluindo o PECS, que é um sistema de troca de figuras.
V. Há somente um programa de CAA que pode ser utilizado para os indivíduos com TEA, chamado de PECS (Picture Exchange
Communication System).
São verdadeiras:
a. I, II e IV.
b. III, IV e V.
c. I, III e V.
d. II, III e V.
e. II, IV e V.
O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é uma condição complexa que afeta o desenvolvimento e a interação social das pessoas. Ao
longo dos anos, os critérios diagnósticos e a terminologia relacionada ao autismo passaram por mudanças significativas, refletindo o
avanço do conhecimento na área da saúde mental. No Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais, quarta edição (DSM-
IV), o autismo e suas variações eram classificados de maneira diferente em comparação com o que vemos na quinta edição (DSM-5).
Essa mudança de nomenclatura teve implicações importantes na forma como os profissionais de saúde abordam e tratam essa
condição.
Antes de ser chamado de Transtorno do Espectro Autista (TEA), como o DSM-IV se referia a essa categoria diagnóstica?
a. Transtornos de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH)
b. Transtorno de Ansiedade Generalizada
c. Transtornos Globais do Desenvolvimento (TGD)
d. Transtornos de Comunicação
e. Transtornos de Aprendizagem
26/10/2024, 19:59 3° Opção - Questões Múltipla Escolha: Revisão da tentativa
https://moodle.ead.ufgd.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=117788&cmid=75874 5/6
Questão 10
Completo
Vale 1,0 ponto(s).
O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é uma condição que tem sido estudada e diagnosticada há várias décadas. Historicamente, o
TEA foi classificado sob diferentes nomenclaturas e critérios diagnósticos, refletindo a evolução do conhecimento na área da saúde
mental. Com a publicação do DSM-5, houve uma revisão significativa na forma como o TEA é compreendido e diagnosticado,
unificando os subtipos anteriormente separados em uma única categoria.
De acordo com o DSM-5, qual das seguintes opções descreve corretamente um critério relacionado ao Transtorno do Espectro
Autista (TEA)?
a. Pessoas com TEA não apresentam dificuldades em estabelecer relações interpessoais.
b. Os sintomas do TEA aparecem somente após os 10 anos de idade.
c. O TEA pode ser causado por vacinas.
d. O TEA é caracterizado por dificuldades persistentes na aquisição e no uso da linguagem, incluindo déficits na compreensão e
produção de linguagem falada e escrita.
e. Pessoas com TEA sempre tem inteligência acima da média. 
◄ 2° Opção de atividade avaliativa - Questões abertas
Seguir para...
26/10/2024, 19:59 3° Opção - Questões Múltipla Escolha: Revisão da tentativa
https://moodle.ead.ufgd.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=117788&cmid=75874 6/6
https://moodle.ead.ufgd.edu.br/mod/assign/view.php?id=75529&forceview=1