2 BIMESTRE - 111 - CADERNO ELETIVAS - 2 BIMESTRE 2023

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ESCOLA ESTADUAL DEPUTADO ALVARO SALLES
Ensino Fundamental e Médio
	
	
	CADERNO: ELETIVAS/ITINERÁRIOS FORMATIVOS
	
	
	VALOR: 10,0 PONTOS - 2º BIMESTRE/2023 
	
	
	NOME: 
	
	
	SÉRIE: 1º ANO
	TURMA: 111
	
DATA: ___/_ __/2023
	
ORIENTAÇÕES:
(A) Preencha seus dados completos no cabeçalho imediatamente após receber seu caderno de questões.
(B) Este CADERNO DE QUESTÕES contém 20 questões numeradas de 01 a 20, dispostas da seguinte maneira: 
· Questões de número 01 a 03, relativas à área de CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS APLICADAS 
· Questões de número 04 e 05 , relativas à área de ENEM – CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS APLICADAS 
· Questões de número 06 e 07, relativas à área de TECNOLOGIA E INOVAÇÃO 
· Questões de número 08 e 09, relativas a área de NÚCLEO DE INOVAÇÃO MATEMÁTICA
· Questões de número 10 a 12, relativas a área de ENEM - LINGUAGENS
· Questões de número 13 e 14, relativas a área de ENEM - CIÊNCIAS DA NATUREZA 
· Questões de número 15 e 16, relativas a área de PROJETO DE VIDA
· Questões de número 17 e 18, relativas a área de INTRODUÇÃO AO MUNDO DO TRABALHO 
· Questões de número 19 e 20, relativas a área de PRÁTICAS COMUNICATIVAS E CRIATIVAS
(C) Confira se a quantidade e a ordem das questões do seu CADERNO DE QUESTÕES estão de acordo com as instruções anteriores. Caso o caderno esteja incompleto, tenha defeito ou apresente qualquer divergência, comunique ao professor aplicador da sala para que ele tome as providências cabíveis.
(D) Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 opções. Apenas uma responde corretamente à questão.
(E) ATENÇÃO: Se você marcar mais de uma questão ou deixá-la rasurada, ela sera automaticamente anulada.
(F) As questões objetivas (de múltipla escolha) devem ser marcadas a caneta azul ou preta.
(G) O tempo disponível para estas provas é 2 horas (de 7:30 às 9:30). 
(H) Reserve tempo suficiente para preencher o GABARITO, POIS SOMENTE ELE SERÁ RECOLHIDO.
(I) Quando terminar as provas, permaneça em silêncio e aguarde o aviso do professor aplicador sobre o recolhimento do gabarito (será recolhido às 9:25) 
 GABARITO:
	01
	A
	B
	C
	D
	E
	
	11
	A
	B
	C
	D
	E
	02
	A
	B
	C
	D
	E
	
	12
	A
	B
	C
	D
	E
	03
	A
	B
	C
	D
	E
	
	13
	A
	B
	C
	D
	E
	04
	A
	B
	C
	D
	E
	
	14
	A
	B
	C
	D
	E
	05
	A
	B
	C
	D
	E
	
	15
	A
	B
	C
	D
	E
	06
	A
	B
	C
	D
	E
	
	16
	A
	B
	C
	D
	E
	07
	A
	B
	C
	D
	E
	
	17
	A
	B
	C
	D
	E
	08
	A
	B
	C
	D
	E
	
	18
	A
	B
	C
	D
	E
	09
	A
	B
	C
	D
	E
	
	19
	A
	B
	C
	D
	E
	10
	A
	B
	C
	D
	E
	
	20
	A
	B
	C
	D
	E
CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS APLICADAS: (PROFESSORA LECIMAR HIPÓLITO)
1) CONSIDERE O TEXTO A SEGUIR:
Considera-se que a tolerância corresponde à tendência em “admitir nos outros maneiras de pensar, de agir e de sentir diferentes ou mesmo diametralmente opostas às nossas, e, neste sentido, a tolerância nas relações sociais é uma virtude”. Assim, emitir juízos de valor negativos sobre culturas diferentes das nossas seria uma manifestação de intolerância. Todavia, ser tolerante com o assassinato de albinos vem a justificar uma atitude de intolerância daqueles tanzanianos que assassinam albinos.
DE ACORDO COM O TEXTO ACIMA, É POSSÍVEL AFIRMAR QUE:
(A) Tolerância e intolerância se equivalem.
(B) Necessidades econômicas geram a intolerância.
(C) O egoísmo é um exemplo de intolerância.
(D) Devemos ser intolerantes com atitudes de intolerância.
(E) Podemos ser tolerantes com atitudes de intolerância.
2) Leia o texto com atenção e use as palavras QUE MELHOR COMPLETAM o texto que se segue:
“Um dos temas mais ricos da reflexão atual acerca das relações de gênero é a insuficiência do ____________________________ homem/mulher. Segundo alguns autores e autoras, assistimos a um processo de _________________________ das identidades no mundo contemporâneo. Representativo disso é o fato de que ________________________ passaram a se preocupar mais com sua estética, assim como _____________________________ assumiram posições de poder e deixaram de se colocar como a parte frágil da sociedade. Além disso, alguns movimentos sociais têm recolocado muitas identificações de gênero em um lugar de destaque nas reflexões contemporâneas. Os grupos GLBT (Gays, Lésbicas, Bissexuais e Transexuais), apesar das grandes barreiras ideológicas que enfrentam, tem conquistado um lugar de relevo na afirmação de suas ________________________.
O grupo de palavras que completa o texto acima e REFLETE A DESCONSTRUÇÃO das identidades na atualidade é:
(A) Conceito – desconstrução – as mulheres – os homens - afinidades
(B) Ideal – reafirmação – os homens – as mulheres - moralidades
(C) Ideal – desconstrução – os homens – as mulheres - identidades
(D) Conceito – reafirmação – muitos – as pessoas – identidades
(E) Ideal – significado – construção – as mulheres – os homens
3) OBSERVE ATENTAMENTE O CARTAZ E RESPONDA:
	
	Em relação à XENOFOBIA, o cartaz, veiculado na Espanha, retrata um dos principais problemas da atualidade europeia. Considerando o fluxo de imigrantes que se dirige para o continente europeu, SUA MENSAGEM REPRESENTA UMA:
(A) Forma de contribuição das aceitações trazidas pelos imigrantes aos países que os recebem.
(B) Indicação do nome de países que mais contribuem com o fluxo de imigrantes que se deslocam para a Europa.
(C) Contradição existente entre atitudes racistas e preconceito para a contribuição das diferentes culturas na construção e a identidade de um país.
(D) Denúncia da presença e de estrangeiros que trabalham na Europa e o tipo de atividades profissionais que exercem.
(E) Entendimento de que o racismo e o preconceito com os imigrantes estrangeiros é natural e deve ser tolerado.
 ENEM – CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS APLICADAS: (PROFESSORA LECIMAR HIPÓLITO) 
4) TEXTO I: ANALISE A CHARGE:
Disponível em: www.humorpolitico.com.br. Acesso em: 21 nov. 2021 (adaptado)
TEXTO II: É como se os problemas fossem criados pela pandemia quando, em verdade, isso só demonstra o quanto eles sofrem uma tentativa de serem naturalizados. Eles estavam lá, empurrados para debaixo de vários tapetes. Diversos levantamentos realizados indicam que parcela significativa dos estudantes não têm acesso à internet em suas casas, não têm computadores; têm celulares, mas com pacotes baratos que não permitem assistir a todas as aulas. E, caso tenham celulares e dados, pergunta-se: É possível elaborar um texto no celular? É possível interagir na aula remota pelo celular? ASSIS, A. E. S. Q. Educação e pandemia. Educação em Revista, n. 37, 2021 
A crítica contida no texto e na figura evidencia o SEGUINTE ASPECTO da sociedade contemporânea:
(A) Exclusão social. 
(B) Expansão digital. 
(C) Manifestação cultural. 
(D) Organização espacial. 
(E) Valorização intelectual.
5) (ENEM 2015) – LEIA E ANALISE A CHARGE ATENTAMENTE:
	
AMARILDO. Disponível em: www.amarildo.com.br. Acesso em: 3 mar. 2013.
	· NA CHARGE HÁ UMA CRÍTICA AO PROCESSO PRODUTIVO AGRÍCOLA BRASILEIRO RELACIONADA AO:
(A) Elevado preço das mercadorias no comércio.
(B) Aumento da demanda por produtos naturais.
(C) Crescimento da produção de alimentos. 
(D) Hábito de adquirir derivados industriais.
(E) Uso de agrotóxicos nas plantações.
TECNOLOGIA E INOVAÇÃO (PROFESSOR HUALTER)
6) Qual foi o principal objetivo do Marco Civil da Internet no Brasil? 
(A) Regular o uso das redes sociais 
(B) Garantir a neutralidade da rede
(C) Controlar o acesso à internet 
(D) Promover a censura na internet 
(E) Limitar a privacidade dos usuários
7) Qual dos seguintes direitos é protegido pelo Marco Civil da Internet?
(A) Liberdade de expressão online
(B) Monitoramento constante dos usuários 
(C) Restrição à utilização de criptografia 
(D) Proibição de uso de dispositivos móveis
(E) Censura prévia em plataformas digitais 
NÚCLEO DE INOVAÇÃO MATEMÁTICA: (PROFESSOR MAURÍCIO)
8) Qual é o significado de TECNOLOGIA?
(A) É utilizado para definir os conhecimentos que permitem fabricar objetos e modificar o meio ambiente, com vista a satisfazer as necessidades humanas.
(B) Funciona para fazer as perguntas certasque vão te permitir ter um bom planejamento.
(C) Funciona para decidir se ela encaixa ou não no seu planejamento.
(D)  É a venda do ativo para outra pessoa.
(E) Nenhuma das anteriores.
9)  LEIA O TEXTO A SEGUIR:
[...] os valores e interesses predominantes são construídos sem referência ao passado ou ao futuro no panorama intemporal das redes de computadores e da mídia eletrônica, em que todas as expressões ou são instantâneas, ou não apresentam sequência previsível. […] Essa virtualidade é nossa realidade porque está na estrutura desses sistemas simbólicos intemporais desprovidos de lugar cujas categorias construímos e cujas imagens, também por nós evocadas, modelam o comportamento, influenciam a política, acalentam sonhos e provocam pesadelos.
CASTELLS, Manuel. A era da informação: economia, sociedade e cultura. São Paulo: Paz e Terra, 1999. v. 3. p. 411; 439.
Nos últimos anos, tem crescido de forma acentuada a utilização das redes sociais na internet, principalmente pelos mais jovens. Os protestos agora se difundem globalmente, e abaixo-assinados e petições públicas se reproduzem pelas redes, dando um novo significado ao conceito de cidadania.
Com base no texto e nas informações apresentadas, conclui-se que, com o uso da internet:
(A) as redes sociais têm contribuído para tornar o mundo mais humano e tolerante.
(B) as redes sociais levam as pessoas a tornarem-se mais ativas na luta pela distribuição das riquezas.
(C) os jovens encontram nas redes sociais um instrumento real para transformar a sociedade.
(D) as redes sociais potencializam revoltas e manifestações, mas carecem de organização e limitam-se no tempo.
(E) os questionamentos críticos nas redes sociais têm mudado o comportamento consumista da juventude.
ENEM - LINGUAGENS (PROFESSORA CLAUDETE)
10) Conforme foi estudado e praticado nas aulas de como fazer uma boa introdução, aprendemos um pouco mais sobre qual seria o tamanho ideal para começar a desenvolver o seu texto. 
 Assinale, abaixo, qual alternativa está CORRETA: 
(A) O correto é a introdução conter a faixa de 4 a 6 linhas. É no começo da introdução que se deve apresentar ideias, mas tomando cuidado para não se aprofundar demais e roubar uma parte que é destinada ao desenvolvimento.
(B) O correto é que a sua introdução tenha na faixa de 9 linhas ou mais e não há problema algum se ela acabar se misturando com o desenvolvimento, visto que os dois são itens semelhantes dentro de um texto. 
(C) A introdução não é importante. Por isso, pode conter apenas uma linha ou no máximo duas para escrever e ir direto ao desenvolvimento. Apresente dados abundantes e complexos, porque é isso que fará com que a sua nota seja elevada. 
(D) Para uma boa estrutura, é necessário que se escreva na faixa de 4 linhas na primeira introdução e mais 4 linhas na segunda introdução para somente então, começar a argumentar sobre o tema proposto. Escrever muito e gastar linhas é essencial quando não se tem uma boa argumentação aprofundada. Isso fará com que sua nota seja elevada.
(E) Não existe quantidade ideal de linhas para se começar o texto. O mais importante, é estar dentro do tema proposto
 2. 11) Sobre a organização de parágrafos em um texto, é INCORRETO afirmar que: 
(A) Cada parágrafo deve apresentar uma ideia central, sendo que a ideia principal do texto é colocada no parágrafo introdutório.
(B) Os parágrafos devem possuir o máximo de seis linhas. 
(C) Os parágrafos são para marcar a introdução, o desenvolvimento e a conclusão. Isso deixa o texto com coerência e coesão.
(D) A mudança de parágrafo deve ocorrer quando não há mais desenvolvimento da ideia, ou seja, quando houver um novo aspecto do texto a ser desenvolvido.
(E) O parágrafo indica que o texto está começando.
12) LEIA O CONCEITO E AS CARACTERÍSTICAS DOS CONECTIVOS:
Os CONECTIVOS escritos abaixo, são essenciais para que o texto ou parágrafo, fique coerente e coeso. EXCETO: 
(A) Segundo.../Conforme.../Apesar de.../ Ainda que.../Contudo.../ Entretanto...
(B) É notório.../ Visto que.../ Uma vez que.../ Toma-se conhecimento.../Convém lembrar...
(C) Atualmente.../ Hoje em dia.../ Desde épocas remotas.../ A cada dia que passa...
(D) Em suma.../ Em virtude dos fatos.../ Em vista de.../ Logo.../ Portanto....
(E) Em primeiro lugar/ antes de tudo/ em princípio/ primeiramente/ acima de tudo ...
ENEM - CIÊNCIAS DA NATUREZA 
13) Quando procuramos respostas científicas para um determinado fenômeno que ainda não foi estudado, qual o primeiro passo que devemos tomar de acordo com o método científico?
(A) Produzir hipóteses.
(B) Criar uma teoria.
(C) Fazer deduções.
(D) Observar.
(E) Generalizar.
14) Quando fazemos afirmações prévias, as quais podem ser verdadeiras ou não, para explicar um determinado fenômeno, estamos elaborando:
(A) Uma teoria.
(B) Uma hipótese.
(C) Uma observação.
(D) Uma lei.
(E) Um modelo.
PROJETO DE VIDA: (PROFESSOR STÊNIO)
15) QUAL É O OBJETIVO DA AUTOBIOGRAFIA? 
(A) Contar sobre o trabalho de uma pessoa famosa.
(B) Compartilhar as experiências e as ações da própria vida da pessoa, em um contexto de tempo e espaço histórico.
(C) Compartilhar as experiências e as ações da vida de outra pessoa, em um contexto de tempo e espaço
(D) Divulgar a vida pessoal de uma pessoa, assim como um site de fofocas.
(E) Ajudar o leitor a se motivar, apresentar soluções para os problemas cotidianos e mostrar como lidar com seus desafios pessoais.
16) LEIA E ANALISE ATENTAMENTE AS PALAVRAS ABAIXO:
	DESENHO
	PINTURA
	MÚSICA
	HISTÓRIAS EM QUADRINHOS
	GRAFITE
AS PALAVRAS CITADAS ACIMA SÃO CONSIDERADAS: 
(A) Linguagem corporal
(B) Linguagem não verbal 
(C) Linguagem verbal 
(D) Linguagem visual
(E) Linguagem artística
INTRODUÇÃO AO MUNDO DO TRABALHO: PROFESSOR STÊNIO
17) As palavras extrovertido e introvertido referem-se a traços marcantes da personalidade humana. Os termos são antônimos um do outro. Isto significa que são opostos. No caso de uma pessoa extrovertida, sua atenção é voltada ao mundo exterior. A introvertida tem um foco mais direcionado ao seu interior.
SÃO CARACTERÍSTICAS DE PESSOAS EXTROVERTIDAS E INTROVERTIDAS, RESPECTIVAMENTE:
(A) Comunicativo e reservado.
(B) Feliz e alegre.
(C) Tímido e carismático.
(D) Calado e quieto.
(E) Sociável e animado. 
18) São exemplos a serem executadas dentro da empresa afim de gerar melhorias na comunicação interna, EXCETO: 
(A) Facilitar o acesso a informação e quebrar barreiras entre áreas.
(B) Garantir a participação dos colaboradores nas decisões da empresa.
(C) Diminuir os meios de comunicação entre os colaboradores. 
(D) Dar feedbacks com frequência e estimular o diálogo entre colegas de equipe.
(E) Possuir canais de comunicação diretos para que os colaboradores enviem sugestões, reclamações, denúncias e elogios.
PRÁTICAS COMUNICATIVAS E CRIATIVAS – (PROFESSOR MÁRCIO)
19) LEIA O TEXTO PARA RESPONDER AS QUESTÕES ABAIXO:
A ação Atualização das cadernetas de vacinação dos estudantes" do Programa Saúde na Escola (PSE) - SUS visa garantir que os estudantes estejam com suas vacinas em dia, protegendo-os contra doenças infectocontagiosas. Essa ação envolve a verificação e registro das vacinas já recebidas pelos alunos, bem como a identificação daquelas que ainda estão pendentes. Por meio dessa atualização, é possível identificar possíveis lacunas na imunização dos estudantes e realizar as devidas intervenções, como orientar sobre a importância da vacinação e encaminhá-los para os serviços de saúde para receber as doses necessárias. Isso contribui para a proteção individual e coletiva, prevenindo a disseminação de doenças e promovendo a saúde na comunidade escolar. O texto trata da ação “atualização das cadernetas de vacinação dos estudantes” no âmbito do Programa Saúde na Escola (PSE) – SUS- ASSINALAR A ALTERNATIVA SOBRE O OBJETIVO DA AÇÃO:
A) Realizar exames de saúdenos estudantes.
B) Identificar possíveis lacunas na imunização dos estudantes.
C) Promover atividades físicas nas escolas.
D) Oferecer kits de higiene bucal aos estudantes.
E) Distribuir kits de higiene bucal aos estudantes.
20) A ação do Programa Saúde na Escola (PSE) voltada para a prevenção ao uso de álcool, tabaco e
outras drogas busca conscientizar os estudantes sobre os riscos e consequências dessassubstâncias, além de capacitá-los para resistir à pressão social e tomar decisões saudáveis. Atravésde informações precisas e educativas, o PSE procura transmitir aos estudantes conhecimentos sobreos efeitos nocivos do consumo de álcool, tabaco e outras drogas, tanto a curto quanto em longo prazo. Essa conscientização é fundamental para que eles possam compreender os impactos negativos dessas substâncias em sua saúde física, mental e social. O texto trata da ação “voltada para a prevenção ao uso de álcool, tabaco e outras drogas” no âmbito do Programa Saúde na Escola (PSE) – SUS- ESSA AÇÃO TEM POR OBJETIVO:
A) Fornecer substâncias nocivas aos estudantes.
B) Promover a pressão social em relação ao consumo de drogas.
C) Capacitar os estudantes para tomar decisões saudáveis.
D) Ignorar os riscos e consequências do uso de drogas.
E) Incentivar o consumo de álcool, tabaco e outras drogas.
	
BOA PROVA!!!!!!
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