FP078 10 unini

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Página principal ► FPMME###2020-vEA-TFC ► FP078 ► Tópico 3 ► Exame
Pergunta 1
Resposta pendente
Nota: 1,00
Pergunta 2
Resposta pendente
Nota: 1,00
A seguir se expõem diferentes maneiras de se compreender a diversidade cultural.
Escolha dentre elas a opção de defina com maior precisão a noção de
interculturalidade.
Selecione uma opção de resposta:
a. Chama atenção sobre o comum, sobre o que nos aproxima.
b. Supõe reivindicar o direito à diferença, demandando sua ativa participação
política na identificação e resolução dos problemas no que às sociedades
nacionais.
c. Várias culturas convivem em um espaço territorial e, juntas, fazem uma
totalidade nacional, mesmo que sem uma aprofundada interrelação equitativa.
d. Reconhece a diversidade e a pluralidade cultural em termos formais.
Remover a resposta assinalada.
A seguir se expõem alguns critérios que informam de uma valoração crítica à
compreensão da diversidade cultural que aporta o pluriculturalismo. Escolha dentre
elas uma opção que expresse alguma das valorações realizadas em relação ao
pluriculturalismo.
Selecione uma opção de resposta:
a. Limita-se a descrever uma realidade, sem promover mudanças ou
intervenções nela.
b. Objetiva a refundação das estruturas e ordenamento das sociedades.
c. Faz com que a diferença seja funcional à ordem nacional.
d. Esconde a permanência das desigualdades e inequidades sociais.
Remover a resposta assinalada.
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Pergunta 3
Resposta pendente
Nota: 1,00
Pergunta 4
Resposta pendente
Nota: 1,00
Pergunta 5
Resposta pendente
Nota: 1,00
Dos seguintes postulados defendidos por diversos autores em relação às condições
que deve cumprir o discurso intercultural numa educação intercultural, escolha qual
NÃO é correto:
Selecione uma opção de resposta:
a. Tem que abranger as estruturas e processos intergrupais de constituição,
diferenciação e integração das sociedades contemporâneas.
b. Deve assumir como ponto de partida as 'políticas de identidade' que
caracterizam às pessoas dos diferentes grupos e os seus respectivos sistemas
educacionais.
c. Deve pôr em diálogo as dimensões tanto teóricas como práticas, prescritivas
como descritivas do discurso intercultural.
d. Deve analisar as diferentes propostas interculturais desde uma perspectiva
pedagógica, de modo a cuidar os interesses dos contextos educativos.
Remover a resposta assinalada.
Relacione um elemento da coluna da direita com outro da esquerda. Só há uma opção
correta.
- As identidades resultantes da pertença simultânea a mais
de um grupo, de participar de mais do que uma 'subcultura',
não são levadas em consideração.
Estados Unidos
- As identidades se constituem num processo de múltiplas
tensões entre homogeneização e diversidade cultural, e entre
os saberes locais e os universais.
África
- As identidades de se constituem a partir de enfoques muito
diversos, desde a assimilação até o pluralismo cultural.
Europa
Remover a resposta assinalada.
As afirmações seguintes são consideradas particularidades da educação intercultural.
Indique verdadeiro (V) ou falso (F):
- Planteia-se como prática social transformadora em tanto
pretende modificar aquelas realidades que produzem
desigualdades.
VERDADEIRO.
- Para entender o que é interculturalidade é necessário
pertencer a um grupo étnico, ou ser imigrante.
VERDADEIRO.
- As práticas educativas interculturais tem um
desenvolvimiento consolidado.
FALSO.
- Os alcences da educação intercultural transbordam o limite
do espaço escolar.
VERDADEIRO.
- As práticas educativas interculturais tem um caráter aberto e
flexível.
VERDADEIRO.
Remover a resposta assinalada.
Pergunta 6
Resposta pendente
Nota: 1,00
Pergunta 7
Resposta pendente
Nota: 1,00
Leia detidamente as afirmações que se presentam a seguir relacionados com a
formação de docentes para a educação intercultural: 
I. É necessária a formação de docentes comprometidos, capazes de educar em
ambientes em mudanças constantes e culturalmente diversos. 
II. A formação docente deve potenciar o desenvolvimento de habilidades para a
compreensão da cultural do outro, de forma que possam interatuar, mas do que
acumular conhecimentos sobre sua cultura. 
III. O desafio, na formação do professorado, de adequar o sistema educativo à
diversidade de se assumir como uma tarefa individual. 
IV. A formação deve promover práticas educativas focadas no desenvolvimento de uma
consciência histórica e no fomento do pensamento crítico como sendo habilidades que
transbordam a sala de aula. 
Assinale a opção correta. Escolha uma opção de resposta:
a. Estão corretas as afirmações I, III e IV.
b. Estão corretas as afirmações I, II e III.
c. Estão corretas as afirmações I, II e IV.
f. Apenas a afirmação IV é correta.
Indique a veracidade das seguintes afirmações referentes aos modelos de educação
intercultural:
- Um modelo o paradigma intercultural é uma plataforma
cognoscitiva e analítica que dá conta - e oferece - alternativas
aos problemas que emergem a partir da complexidade
cultural.
VERDADEIRO.
- A educação que gerada desde o modelo tecnológico
constitui um monoculturalismo explícito.
VERDADEIRO.
- O modelo hermenêutico facilita diretamente a possibilidade
de articular as vias a través das quais poderia se produzir a
transformação das condições reais da vida social.
FALSO.
- O modelo tecnológico supõe que, nos casos onde não se
produza o processo de abandono das próprias raízes, as
minorias culturais ficariam destinadas à marginalização, ao
isolamento, ao não reconhecimento, e ao confronto das
maiorias que os silenciam em todos os espaços de poder.
VERDADEIRO.
Remover a resposta assinalada.
Pergunta 8
Resposta pendente
Nota: 1,00
Pergunta 9
Resposta pendente
Nota: 1,00
Pergunta 10
Resposta pendente
Nota: 1,00
Leia detidamente as afirmações seguintes e indique aquelas que não se consideram
metodologias para a criação de relações educativas interculturais.
Selecione uma ou mais opções de resposta:
a. Enfoque socioafectivo.
b. Enfoque tradicional.
c. Enfoque comunicativo.
d. Enfoque reproductivo.
e. Princípio da diversificação.
Remover a resposta assinalada.
A seguir, apresentam-se diferentes benefícios decorrentes das metodologias que
permitem a criação de relações educativas interculturais. Identifique o benefício
correspondente a cada metodologia.
- Melhora do clima da sala. Um lugar sentido como
próprio, onde se incorporam elementos do ambiente
sociocultural, que 'conecta' com suas realidades;
favorece a expressão espontânea e positiva, e melhora
a atitude, as relações, o ambiente geral da sala.
Enfoque sócioafetivo
- Favorecer a modificação dos tópicos e dos
estereótipos socioculturais.
Enfoque comunicativo
- Melhorar a capacidade de compreensão e respeito
dos que nos rodeiam.
Enfoque cooperativo
Remover a resposta assinalada.
Indique verdadeiro (V) ou falso (F) nas seguintes afirmações sobre os materiais
didáticos:
- O quadro é considerado um material didático de tipo
audiovisual.
FALSO.
- A criação de materiais didáticos sempre involucra uma
função inovadora.
VERDADEIRO.
- Os materiais de laboratório consideram-se materiais
didáticos de tipo convencional.
VERDADEIRO.
- Os materiais didáticos têm uma função solicitadora, ao atuar
como guia metodológica, organizando a ação formativa e
comunicativa.
VERDADEIRO.
Remover a resposta assinalada.