Avaliação II - Metodologia Científica

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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:637341)
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Prova 15796700
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 8/2
Nota 8,00
Muita confusão é feita com relação aos tipos de trabalhos acadêmicos, principalmente no que 
concerne àqueles oriundos de Programas de Pós-Graduação (PPGs). Desta forma, dentro do senso 
comum, não sabemos qual tipo de trabalho caracteriza um mestrado, e qual nível de aprofundamento 
este deve apresentar. O mesmo acontece com os trabalhos em nível de doutorado. Sobre o exposto, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Cursos de pós-graduação em nível de especialização recebem a nomenclatura de lato sensu.
( ) Um projeto de mestrado apresenta pesquisas e resultados significativos para uma área de 
conhecimento e, por isso, é chamado de tese.
( ) Em projetos e cursos de mestrados e doutorados, o acadêmico aprofunda o seu conhecimento a 
nível stricto sensu.
( ) Um trabalho de doutorado apresenta estudos e pesquisas inéditas, e, por isso, é chamado de 
dissertação.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F - V.
B V - F - F - V.
C V - F - V - F.
D F - V - F - V.
Para que o acadêmico se desenvolva em sua jornada acadêmica, é necessário que desenvolva suas 
habilidades científicas. A essa prática, chamamos de iniciação científica, em que acadêmico e professor 
trabalham ao longo do curso iniciativas que venham a culminar em publicações e/ou novas práticas 
que contribuam efetivamente para o desenvolvimento da sociedade. A Uniasselvi dispõe de várias 
ações para a iniciação científica, como a Jornada de Integração Acadêmica (JOIA), em que todos são 
convidados a socializar seus trabalhos e projetos. Dentro desse panorama, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Em projetos de iniciação científica, os acadêmicos precisam apresentar estudos inéditos e que 
contribuam efetivamente para o acúmulo de conhecimento.
( ) A iniciação científica desenvolve-se ao longo do curso, através de várias práticas pedagógicas 
mediadas por um professor orientador.
( ) No ensino a distância, a iniciação cientifica não ocorre, pois os professores estão on-line.
( ) Um projeto de iniciação científica pode ser realizado partindo-se dos métodos de estudo de caso e 
histórico.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
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A V - F - V - F.
B V - F - F - V.
C F - V - F - V.
D V - V - F - V.
O conhecimento vulgar ou senso comum é desenvolvido principalmente por intermédio dos 
sentidos e não tem pretensão de ser profundo, organizado e infalível. Ele está mais ligado à tradição 
popular do que à pesquisa e ao método científico. Sendo assim, quais são as características básicas do 
senso comum?
A Profundo, objetivo, racional e organizado.
B Superficial, subjetivo, sensitivo e assistemático.
C Especializado, subjetivo, sensitivo e baseado em leis.
D Superficial, objetivo, provado em laboratório e prático.
Ao estabelecermos como será nossa pesquisa, definimos, também, que natureza terá, ou seja, 
estabelecemos se queremos fazer uma pesquisa básica ou uma pesquisa aplicada. Com base nesta 
breve reflexão e nos conhecimentos construídos na disciplina de Metodologia Científica, quais as 
principais diferenças entre pesquisa básica e pesquisa aplicada?
A A pesquisa básica é conhecida também por ser mais esclarecedora enquanto que a aplicada
somente é utilizada nas ciências exatas.
B A pesquisa aplicada por si só já implica que o conhecimento gerado será utilizado no plano
teórico.
C A pesquisa aplicada é mais importante do que a de caráter básico.
D A pesquisa básica se ocupa basicamente de gerar novas informações, e a aplicada tem caráter
mais prático.
Leia o seguinte texto:
A professora Adriangela Bonetti foi designada para uma sala de aula em que havia educandos com 
deficiência e transtorno global de desenvolvimento, no começo de 2009. A escola não tinha um projeto 
coletivo para lidar com esses estudantes. A sala de recursos que existia na escola tinha foco na 
aceleração dos alunos e a APAE do município atravessava uma crise de identidade com as políticas de 
educação especial na perspectiva da educação inclusiva. A Secretaria Municipal de Educação 
implantava um Sistema de Gestão de Qualidade na Educação (SGQE), ao mesmo tempo que sofria 
pressão do Ministério Público para obediência às leis de inclusão. A partir das ferramentas que 
conheceu em um curso, Adriangela pôde modificar sua prática pedagógica. Seu esforço lhe valeu um 
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prêmio nacional e um convite para ser a coordenadora de educação inclusiva do município. Essa 
mudança trouxe uma série de novos desafios, para ela e para seus pares na escola: Como transformar 
sua visão de educação inclusiva em políticas públicas? Como garantir que os alunos com deficiência 
continuassem incluídos após sua saída? Como fortalecer as parcerias, por vezes conflituosas, com a 
APAE e o Ministério Público? Considerando o fato de que este estudo tem como objeto principal a 
professora Adriangela e o trabalho que desenvolveu na escola Alexandre Bacchi e no município de 
Guaporé, no Rio Grande do Sul, qual foi o método de pesquisa empregado nesta investigação e como 
ele se caracteriza?
FONTE: Adaptado de: GALERY, Augusto; ALONSO, Daniela. O caso da escola Alexandre Bacchi - 
Guaporé, RS. Disponível em: . Acesso em: 20 ago. 2016.
A A pesquisa segue o modelo de senso comum.
B A pesquisa segue o método comparativo.
C A pesquisa elaborada segue o método Estudo de Caso.
D A pesquisa segue o método histórico.
As notas de rodapé são uma excelente estratégia para apresentar informações ao leitor que não se 
adequam à estrutura do texto. É um recurso prático e usual em livros, revistas e artigos, contendo suas 
particularidades e características especiais. Acerca desta ferramenta, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas:
( ) Entre as funções da nota de rodapé estão: indicar fonte bibliográfica e explicar um conceito.
( ) Podem ser funções da nota de rodapé: definir conceitos, definir termos e apresentar reflexões.
( ) Também pode ser uma característica da nota de rodapé apresentar o resumo de várias páginas.
( ) Na nota de rodapé é permitido trazer a versão original de uma citação traduzida no texto.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - V - V.
B F - F - V - F.
C V - V - F - V.
D V - F - F - F.
No mundo acadêmico, o paper é um modelo específico de artigo científico. Nele, você pode 
organizar seus estudos, registrar suas pesquisas e reflexões. Assim estará produzindo conhecimento e 
ciência. Sobre este tema, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O paper é o modelo adotado pela UNIASSELVI para seus trabalhos e pesquisas acadêmicas.
( ) O trabalho acadêmico ‘paper’ é um modelo de trabalho adotado pelas universidades, entretanto ele 
não é considerado científico.
( ) Um dos objetivos do paper é produzir ciência, publicar as pesquisas feitas pelos acadêmicos, suas 
observações e reflexões.
( ) O paper tem formato de um artigo científico. Por isso, deve expressar com clareza e objetividade 
o conhecimento.
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Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - V - V.
B F - V - V - F.
C F - F - F - V.
D V - V - F - F.
O comportamento social pode ser descrito através de um método científico chamado de 
etnografia. A base de uma pesquisa etnográfica é o trabalho de campo. Assim, para que o pesquisador 
tenha êxito para adquirir dados ou informações, necessita de profundo preparo técnico, logístico e 
financeiro, podendo essas atividades serem custeadas via projetos com financiamento de órgãos 
públicos e privados. Com base nessas informações, analise as afirmativas a seguir:
I- Como principais limitações, podem ser citados projetosbaseados em pequenos grupos ou 
comunidades.
II- Os seres humanos sempre buscaram alguma forma de compreender a realidade, e a etnografia não 
contribuiu para esse processo.
III- O método etnográfico procura ultrapassar o senso comum, na medida que evidencia o próprio 
fenômeno.
IV- A pesquisa etnográfica permite o envolvimento direto do pesquisador em interações que constituem 
a realidade social.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a afirmativa I está correta.
B As afirmativas I, III e IV estão corretas.
C As afirmativas II e III estão corretas.
D As afirmativas I, II e IV estão corretas.
Dentro dos elementos constitutivos dos trabalhos acadêmicos, todos apresentam a sua 
importância. Em resumo, apresenta-se a proposta estudada através de uma introdução e como 
alcançará os objetivos no projeto de pesquisa, seguindo com a metodologia, e por fim, os resultados 
encontrados na pesquisa, sua discussão e referências bibliográficas. Sobre os elementos gráficos que 
devem estar presentes no Trabalho Final de Curso no item "resultados", analise as afirmativas a seguir:
I- Nos resultados podem ser apresentadas tabelas, gráficos e outras informações pertinentes a uma 
visão numérica daquilo que estudou e/ou pesquisou.
II- Os resultados sempre virão acompanhados de uma explicação clara e objetiva do que representam, 
estejam eles em tabelas ou outras formas de apresentação.
III- Algumas propostas de apresentação dos resultados sugerem que os mesmos sejam mesclados com 
a discussão, onde confronta-se aquilo que observou com os resultados de outros autores.
IV- Os resultados devem apresentar os números, as estatísticas, as informações pertinentes a cada um 
dos objetivos propostos no projeto de pesquisa.
Assinale a alternativa CORRETA:
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A As afirmativas I, II e IV estão corretas.
B As afirmativas III e IV estão corretas.
C As afirmativas I e IV estão corretas.
D As afirmativas I, II e III estão corretas.
Na busca pelo conhecimento, o método histórico é um tipo de método científico. Sua principal 
característica é o resgate das raízes do que se pretende estudar. Assinale a alternativa CORRETA que 
apresenta o método histórico:
A Leva em conta as origens, os costumes e o passado, buscando a originalidade das coisas.
B Tem como princípio o método estatístico para criar novas leis e verdades comprovadas.
C Busca compreender a realidade histórica, estatística e matemática, projetando o futuro.
D Não pode ser um método científico verdadeiro, pois busca verdades subjetivas.
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