Aula 5 - Qualidade do Ar (v2)

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7o
Ciências
4o bimestre – Aula 5
Ensino Fundamental: Anos Finais
Qualidade do Ar
ANO
2024_AF_V1
Qualidade do Ar.
Compreender e analisar a qualidade do ar.
Conteúdos
Objetivos
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(EF07CI12) Reconhecer que o ar é uma mistura de gases, identificando sua composição e discutir fenômenos naturais ou antrópicos que podem alterar essa composição (SÃO PAULO, 2019. p. 288). 
Vista aérea do Centro do município de Campinas/SP.
Reprodução – CARLOS BASSAN/PREFEITURA DE CAMPINAS/WIKIMEDIA COMMONS, 2017. Disponível em: https://commons.wikimedia.org/wiki/File:250717_Fotos_Centro_de_Campinas_foto_Carlos_Bassan_004_(36029962481).jpg. Acesso em: 2 ago. 2024.
Relembre
Nas últimas aulas, estudamos a composição do ar. Definimos também o que são poluentes.
Converse com seus colegas e defina o que para vocês significa a qualidade do ar.
A qualidade do ar deve ser melhor nas áreas arborizadas ou mais urbanas?
O que vocês mediriam no ar para determinar se ele é "bom"?
5 MINUTOS
VIREM E CONVERSEM
CONTINUA
Vista aérea do Parque Estadual do Jaraguá no munícipio de São Paulo/SP.
Reprodução - FLÁVIO JOTA DE PAULA/FLICKR, 2016. Disponível em: https://www.flickr.com/photos/fjota/24287232794/in/photostream/. Acesso em: 2 ago. 2024.
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Relembre
O ar é composto principalmente dos gases nitrogênio, oxigênio e carbônico e de vapor de água.
O ar pode também conter poluentes, que são substâncias que não estão presentes no ar naturalmente, ou que estão presentes em menores quantidades.
Podemos aferir a qualidade do ar medindo a concentração destes poluentes no ar.
Vista aérea do Centro do município de Campinas/SP.
Reprodução – CARLOS BASSAN/PREFEITURA DE CAMPINAS/WIKIMEDIA COMMONS, 2017. Disponível em: https://commons.wikimedia.org/wiki/File:250717_Fotos_Centro_de_Campinas_foto_Carlos_Bassan_004_(36029962481).jpg. Acesso em: 2 ago. 2024.
Vista aérea do Parque Estadual do Jaraguá no munícipio de São Paulo/SP.
Reprodução - FLÁVIO JOTA DE PAULA/FLICKR, 2016. Disponível em https://www.flickr.com/phots/fjota/24287232794/in/photostream/. Acesso em: 2 ago. 2024.
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Materiais:
Palha de aço;
Copo;
Recipiente raso;
Água;
Vinagre;
Caneta piloto.
Mão na massa! 
Procedimentos:
Embeba a palha de aço em uma mistura de partes iguais de água e vinagre;
Encha o recipiente raso de água;
Coloque a palha de aço presa no fundo do copo transparente;
Vire o copo de cabeça para baixo sobre o recipiente e marque o nivel da água no copo;
Retornaremos para olhar o que aconteceu no fim da aula! (20 à 30 minutos)
Na prática
5 MINUTOS
Elaborado especialmente para a aula 
com imagem © Getty Images.
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Esta prática é curta e pode ser feita de forma simples em sala de aula. Porém, demanda uma espera de 20 à 30 minutos para a coleta dos resultados.
Ícone do relógio indica tempo estimado para fazer a prática e deixá-la reservada enquanto a aula continua.
A qualidade do ar é uma medida que busca resumir uma série de fatores e indicar os riscos à saúde que o ar de um local pode oferecer.
Estes fatores são as emissões de poluentes e as condições favoráveis ou não à sua dispersão, como a topografia e as condições meteorológicas do local.
Qualidade do ar
Imagem de um céu limpo sobre a cidade.
© Getty Images
Foco no conteúdo
CONTINUA
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Você sabe como é feito o monitoramento do ar que respiramos?
Video informativo da CETESB sobre monitoramento do ar.
Veja no vídeo como são definidos os valores padrão considerados na medida de qualidade do ar.
Os poluentes acompanhados são:
Partículas inaláveis (MP10 e MP2,5);
Fumaça (FMC);
Ozônio (O3);
Monóxido de Carbono (CO);
Dióxido de Nitrogênio (NO2);
Dióxido de Enxofre (SO2).
Padrões de qualidade do ar
CETESB - CIA. AMBIENTAL DO ESTADO DE SÃO PAULO. Você sabe como é feito o monitoramento do ar que respiramos? Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=hfrKPNJ1NgM. Acesso em: 2 ago. 2024.
Foco no conteúdo
CONTINUA
Link para vídeo
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Índice de Qualidade do Ar (IQA)
Para cada poluente acompanhado, há faixas de quantidades que classificam a qualidade do ar em boa, moderada, ruim, muito ruim ou péssima.
O pior valor dentre todos os medidos é o que é divulgado em cada dado momento.
Isso é importante, pois o IQA traz recomendações para a população em relação à sua saúde, conforme a tabela ao lado.
Foco no conteúdo
Fonte: CETESB, [s.d.]. 
Elaborado especialmente para a aula.
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O Índice de Qualidade do Ar, medido no estado de São Paulo pela CETESB (Companhia Ambiental do Estado de São Paulo), leva em conta a concentração de vários poluentes medidos em estações em todo o estado.
Os valores padrão destes poluentes são definidos:
Pela própria CETESB de maneira dinâmica, medida a medida.
Sem levar em conta diretrizes internacionais, por decreto.
Com base na OMS, em órgãos nacionais e em decretos estaduais.
A partir das diretrizes internacionais da OMS, sem regulação nacional.
Pause e responda
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Pela própria CETESB de maneira dinâmica, medida a medida. 
Sem levar em conta diretrizes internacionais, por decreto.
Com base na OMS, em órgãos nacionais e em decretos estaduais.
A partir das diretrizes internacionais da OMS, sem regulação nacional.
O Índice de Qualidade do Ar, medido no estado de São Paulo pela CETESB (Companhia Ambiental do Estado de São Paulo), leva em conta a concentração de vários poluentes medidos em estações em todo o estado.
Os valores padrão destes poluentes são definidos:
Correção
Pause e responda
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Alguns problemas respiratórios crônicos associados à baixa qualidade do ar são:
Asma - falta de ar, chiado e tosse seca provocados frequentemente por alergia à materiais particulados, fumaça ou produtos químicos;
Rinite - inflamação das vias respiratórias superiores caracterizada por nariz entupido, espirros, coceira, 
e dor;
Câncer de pulmão - poluentes inalados podem se acumular nos pulmões e levar ao desenvolvimento de câncer.
Efeitos na saúde
Pessoa com máscara durante alerta vermelho de qualidade do ar em uma grande cidade.
© Getty Images
Foco no conteúdo
CONTINUA
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Umidade relativa do ar
Embora não entre diretamente no IQA, uma baixa umidade do ar costuma estar associada a altas concentrações de poluentes.
A umidade relativa do ar é medida em porcentagem, sendo 100% a situação em que o ar está saturado de vapor de água.
Valores maiores estão associados a maior chance de chuvas.
Na tabela ao lado, veja as faixas de umidade e as recomendações.
Foco no conteúdo
	Faixa de umidade	Recomendações
	> que 30%	Nenhuma ação necessária.
	De 20 a 30%	Evitar exercícios entre as 11 e as 15 horas, permanecer em locais protegidos do sol e umidificar o ambiente.
	de 12 a 20%	Suspender exercícios entre as 10 e as 16 horas, evitar aglomerações e locais fechados, permanecer em locais protegidos do sol e umidificar o ambiente.
	Mão na massa! - Continuação
Na prática
12 MINUTOS
TODO MUNDO ESCREVE
VIREM E CONVERSEM
CONTINUA
Elaborado especialmente para a aula 
com imagem © Getty Images.
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O ícone do relógio aqui indica o tempo para a segunda marcação e para as discussões propostas a partir da prática.
O vinagre ajuda na oxidação da palha de aço, retirando oxigênio do ar e o depositando na ferrugem. Isso diminui a pressão atmosférica do ar dentro do copo, aumentando o nível da água.
Assim, a diferença no nível de água entre as marcações nos diz algo sobre a concentração de oxigênio no ar.
A concentração de oxigênio também pode indicar a qualidade do ar.
Concentração de oxigênio
Na prática
TODO MUNDO ESCREVE
VIREM E CONVERSEM
12 MINUTOS
Elaborado especialmente para a aula 
com imagem © Getty Images.
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Ao lado, há um mapa da qualidade do ar no estado de São Paulo no dia 17 de julho de 2024.
Agora que você sabe quais parâmetros usamos para medir a qualidade do ar, e com a ajuda do professor, discuta:
Qual o padrão observado nesse mapa?
O que você acredita que explica esse padrão de qualidade do ar?
Mapa centrado no estado de São Paulo com medidas de IQA.
Azul – Excelente; Verde – Razoável; Amarelo – Ruim; Vermelho - Não saudável.
Reprodução - ACCUWEATHER, [s.d.]. Disponível em: https://www.accuweather.com/pt/br/santo-andr%C3%A9/45882/air-quality-index/45882. Acesso em: 2 ago. 2024.
Encerramento
5 MINUTOS
VIREM E CONVERSEM
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Para a consulta do boletim diário de qualidade do ar da CETESB, consultar: https://cetesb.sp.gov.br/ar/boletim-diario/
COMPANHIA AMBIENTAL DO ESTADO DE SÃO PAULO (CETESB). Poluentes, [s.d.]a. Disponível em: https://cetesb.sp.gov.br/ar/poluentes/. Acesso em: 2 ago. 2024.
COMPANHIA AMBIENTAL DO ESTADO DE SÃO PAULO (CETESB). Padrões de Qualidade do Ar, [s.d.]b. Disponível em: https://cetesb.sp.gov.br/ar/padroes-de-qualidade-do-ar/. Acesso em: 2 ago. 2024.
COMPANHIA AMBIENTAL DO ESTADO DE SÃO PAULO (CETESB). Boletim Diário, 2024. Disponível em: https://cetesb.sp.gov.br/ar/boletim-diario/. Acesso em: 2 ago. 2024.
GODOY, L.; MELO, W. Ciências, Vida & Universo: 6º ano. São Paulo: FTD, 2022.
LEMOV, D. Aula nota 10 3.0: 63 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula. Porto Alegre: Penso, 2023.
NERY, A. L. P.; CATANI, A.; AGUILAR, J. B. Geração Alpha Ciências: 6º ano.  São Paulo: SM Educação, 2022.
SÃO PAULO (Estado). Currículo em Ação: Caderno do Professor – Ciências – Ensino Fundamental Anos Finais – 2º semestre. São Paulo: Seduc-SP, 2023. Disponível em: https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/EFAF_2sem_professor_CIENCIAS_web.pdf. Acesso em: 08 jul. 2024.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista, 2019. Disponível em: https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/02/Curriculo_Paulista-etapas-Educa%C3%A7%C3%A3o-Infantil-e-Ensino-Fundamental-ISBN.pdf. Acesso em: 2 ago. 2024.
Identidade visual: imagens © Getty Images.
Referências
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