AVALIAÇÃO EM FUNDAMENTOS DE ORGANIZAÇÃO E COTIDIANO ESCOLAR

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1. O conhecimento do aparato legal educacional é uma competência importante para uma gestão educacional inteligente. Considerando-se os dados gerais de uma lei, indique a questão em que o elemento da estrutura legal está corretamente apresentado.
O artigo apresenta uma subdivisão de uma disposição legal, geralmente indicada por algarismo romano.
O título enuncia a matéria disciplinada ou regulamentada.
A ementa é o registro de uma modificação ou correção do texto.
O artigo, quando subdividido em parágrafos, deve conter o enunciado principal em sua epígrafe.
A emenda de autoria indica o órgão ou autoridade de que emanou a norma.
2. A UNESCO, em uma publicação, elegeu quatro tipos fundamentais de educação: aprender a conhecer (adquirir instrumentos de compreensão), aprender a fazer (para poder agir sobre o meio envolvente), aprender a viver juntos (cooperação com os outros em todas as atividades humana), e, finalmente, aprender a ser (conceito principal que integra todos os anteriores). Estas quatro vias do saber, na verdade, constituem apenas uma, dado que existem pontos de interligação entre elas, eleitos como os quatro pilares fundamentais da educação. Considerando a reflexão acerca dos quatro pilares do conhecimento que devem nortear a educação: aprender a ser, aprender a conhecer, aprender a fazer e aprender a conviver, indique a alternativa que MELHOR caracteriza as habilidades a serem desenvolvidas a partir do pilar "aprender a ser":
Administrar conflitos, participar de projetos comuns, ter prazer no esforço comum.
Ter intuição, saber comunicar-se, saber resolver conflitos e ser flexível.
Aprender a viver com os outros, a compreender os outros.
Pensar o novo, reconstruir o velho, reinventar o pensar.
Desenvolver sensibilidade, sentido ético e estético, responsabilidade pessoal, pensamento autônomo e crítico.
3. Uma educação fundamentada nos pilares "Aprender a Conhecer", "Aprender a Ser", “Aprender a Fazer" e “Aprender a Conviver" sugere alguns procedimentos didáticos. Marque a alternativa que indique alguns destes procedimentos:
Relação dialógica com o estudante, com ênfase na habilidade do professor em impor sua opinião e ponto de vista.
Deve-se, tanto no ensino como na pesquisa, utilizar apenas o método dedutivo. Isso se faz necessário para que o aluno não seja tolhido em sua criatividade.
O processo de ensino e de aprendizagem voltado apenas para a absorção de conhecimento.
Processo de autoaprendizagem, corresponsabilidade no processo de aprendizagem, com atividades direcionadas para a memorização de sequências didáticas.
Relacionamento do tema com a experiência do estudante e de outros personagens do contexto social.
4. A partir da promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), em 1996, toda escola precisa ter um PPP. No texto A Lei de Diretrizes e Bases no Cotidiano Escolar, a autora sugere como primeira etapa da construção do PPP à sensibilização do educador. Aponte a questão que MELHOR caracteriza essa premissa:
Conjunto de procedimentos que levem o educador a rever e estudar os fundamentos teóricos metodológicos que fundamentam o tratamento do processo de ensino e de aprendizagem escolar.
Estabelecer com os professores o que e como se ensina, as formas de avaliação da aprendizagem, a organização do tempo e o uso do espaço na escola.
Considerando que o maior valor a trabalhar nas escolas talvez seja o de desenvolver uma postura atenta e crítica, faz-se necessário obrigar os professores que apresentem, diariamente, relatórios de aproveitamento.
O gestor educacional deve articular os diferentes braços operacionais e conceituais em relação ao plano de intenções e a base conceitual do documento.
O PPP deve prever que a escola conecte seus alunos com as discussões globais e da comunidade em que está inserida.
5. Segundo Darcy Ribeiro, "há sempre o que aprender, mas só aprende quem se coloca aberto a rever as suas certezas". Assinale a alternativa que vem ao encontro da educação inovadora:
a educação é a soma dos processos de transmissão do conhecido, do culturalmente adquirido e de aprendizagem de ideias já enraizadas.
a educação realiza o processo de ajudar as pessoas para que aprendam a evoluir em todas as dimensões, porém, não subsidia o indivíduo a fazer melhores escolhas no campo intelectual.
a educação é o procedimento e as soluções, realizadas prioritariamente pelos educandos, que fazem parte de instituições de ensino, organizada ou espontaneamente, formal ou informalmente.
na educação, é possível ajudar a desenvolver o potencial que cada aluno tem, dentro das possibilidades e das limitações dele. Para isso, é preciso praticar a pedagogia da compreensão contra a pedagogia da intolerância.
a educação faz sentido se for integral, integrada, mas não de forma abrangente.
6. Por meio da literatura, leitores podem adquirir entendimento de questões e códigos que estruturam a vida social. Assim, a leitura se faz importante na formação cultural porque:
ela é uma atividade competitiva, por meio da qual se ganham prêmios ou se sofrem sanções.
ela é puramente obrigatória para obter algo, ler para responder atividades e não ficar sem recreio e, principalmente, fazer avaliação e não ser reprovado.
aprender a ler e a escrever é, antes de qualquer coisa, aprender a ler o mundo; compreender seu contexto e localizar-se no espaço social mais amplo, a partir da relação linguagem-realidade. Ler o mundo é aprender a linguagem do mundo, traduzindo-o e representando-o.
quando os alunos leem, estabelecem um diálogo somente com a personagem, compreendendo intenções do autor. Eles são levados a fazer perguntas e a procurar respostas.
ela é apenas um instrumento de aprendizagem, mas deve-se questionar a crença de que, quando uma criança aprende a ler, já pode ler de tudo.
7. No âmbito escolar, a música deve ser entendida como linguagem artística, importante para a educação e a formação humana dos alunos. A música na escola auxilia no desenvolvimento cultural e psicomotor da criança e proporciona contato com a arte. Sendo assim, pode-se dizer que as manifestações artísticas:
são atividades que aguçam a sensibilidade do aluno, melhoram a capacidade de concentração, bem como a memória.
contribuem para o enriquecimento cultural e o crescimento pessoal do aluno, porém, não contribui para a construção de um cidadão crítico.
são apenas formas de linguagem que permitem ao estudante expressar-se por meio da oralidade.
estimulam e desenvolvem nos alunos, além da inteligência musical, a capacidade de estudar.
não influenciam a interligação com as áreas do cérebro que devem ser estimuladas em sala de aula, sendo assim, não aumentam a eficiência, o que significaria que, utilizando-se de uma linguagem da informática, tornaria o "processador do estudante menos poderoso".
8. Educar para a cidadania significa educar pessoas capazes de conviver. Assinale a alternativa que complementa a afirmação:
a formação do ser humano começa no momento do ingresso dele na escola. Ali, tem início um processo de humanização e libertação; é um caminho que busca fazer da criança um ser regenerado.
a cidadania é entendida como o acesso aos bens materiais produzidos pela sociedade e, ainda, significa o exercício pleno não dos direitos, mas dos deveres previstos pela Constituição da República.
a educação nasce do conhecimento enquanto instrumento religioso de libertação. Ela permitirá o desenvolvimento dos potenciais de cada aluno-cidadão no meio social em que vive.
educar é um ato que visa à convivência social, à cidadania e à tomada de consciência política. A educação escolar, além de ensinar o conhecimento científico, deve assumir a incumbência de preparar as pessoas para o exercício da cidadania.
a educação para a cidadania pretende fazer de cada pessoa um agente, mas não de transformação, e sim de informação, e isso exige uma reflexão que possibilite compreender as raízes históricas da situação de miséria e exclusão.
9. O conflito das diferenças culturais deve ser trabalhado na escola. Sendo assim, a função do professoré:
conhecer o caminho percorrido pelos antepassados remotos de cada família para que possa trabalhar e obter êxito.
analisar a realidade e refletir criticamente sobre suas vivências em sala de aula, para que, assim, possa intervir de maneira significativa nas questões que dizem respeito à aceitação das diferenças.
compreender o estudante de forma integral, buscando identificar as necessidades dele de desenvolvimento no nível físico.
fortalecer o conhecimento do outro e facilitar as relações de maneira democrática, mas sem criar na escola um ambiente solidário, pois enfraquece a diversidade.
atuar em sintonia com o plano de orçamentos da escola, compreendendo o papel e cumprindo as metas deste.
10. Conforme Thurler e Maulini (2012, p. 11-25), "a organização é, simultaneamente, a ordem e a mudança, o princípio ativo que mantém e transforma a dinâmica das interações. É a parte do trabalho que permite o trabalho [...] transformar as condições de produção do trabalho, ou ainda, produzir a atividade humana de produção. Assim, o homem produz a si mesmo pelo próprio trabalho". Com base na citação acima, é CORRETO afirmar que a organização do trabalho é: 
ação de troca entre patrão e empregado.
construção social.
Construção estritamente humana.
ação de alienação.
ação particularmente econômica.
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