Avaliação de História Medieval_ Revisão da tentativa _ Cursos de 2 Licenciatura e R2

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Iniciado em segunda-feira, 28 out. 2024, 12:39
Estado Finalizada
Concluída em segunda-feira, 28 out. 2024, 13:10
Tempo
empregado
30 minutos 16 segundos
Notas 6,50/10,50
Avaliar 6,19 de um máximo de 10,00(61,9%)
Questão 1
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Painel / Meus cursos / 2LICH / História Medieval / Avaliação de História Medieval
Na psicopedagogia há duas formas principais de atuação, seja no âmbito clínico ou institucional, que são: a preventiva e a terapêutica.
Nesse sentido, analise as alternativas abaixo e assinale aquela que indica, qual a prática em que o psicopedagogo irá atuar principalmente
com o sujeito ou instituição que demanda uma atenção específica, onde o enfoque é a identificação, análise, elaboração de uma
metodologia diagnóstica e tratamento das dificuldades no processo de aprendizagem. 
Escolha uma opção:
a. Terapêutica.
b. Repressiva.
c. Preventiva. ×
d. Informacional.
e. Operacional.
Sua resposta está incorreta.
28/10/2024, 16:09 Avaliação de História Medieval: Revisão da tentativa | Cursos de 2ª Licenciatura e R2
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https://ead.fce.edu.br/licenciatura/my/
https://ead.fce.edu.br/licenciatura/my/courses.php
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Questão 2
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Questão 3
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Durante o século XIX, a economia mundial passou por profundas mudanças com o advento da Revolução Industrial. Nesse contexto, surgiu
a Escola Neoclássica, um movimento que representou uma ruptura com as concepções econômicas anteriores. Com base nesse cenário
histórico, assinale a alternativa correta sobre as características da Escola Neoclássica e suas diferenças em relação às escolas econômicas
anteriores:
a. A Escola Neoclássica surgiu como uma continuação das ideias fisiocratas, enfatizando a importância da agricultura na geração de
riqueza e o papel do Estado como regulador do comércio.
b. A Escola Neoclássica se
diferenciou das concepções
anteriores ao introduzir a
teoria da utilidade
marginal, que explicava
como os consumidores
faziam escolhas racionais
diante de restrições
orçamentárias.
✓ A Escola Neoclássica foi uma das correntes econômicas que emergiram no século XIX como
resposta aos desafios impostos pela Revolução Industrial. Ela se diferenciou das concepções
econômicas anteriores, como a Escola Clássica, ao introduzir a teoria da utilidade marginal, que
explicava como os consumidores tomavam decisões racionais sobre o consumo com base na
avaliação incremental da satisfação proporcionada por cada unidade adicional de um bem ou
serviço. Essa teoria proporcionou uma perspectiva mais realista sobre o comportamento do
indivíduo econômico e se tornou um dos pilares da Escola Neoclássica.
RESPOSTA: A resposta está no item 1.1 do e-book.
c. A Escola Neoclássica rejeitou os princípios da economia política clássica, advogando a centralização das decisões econômicas nas
mãos do Estado, como defendido pelas correntes socialistas.
d. A Escola Neoclássica enfatizava a teoria do valor-trabalho como principal determinante dos preços, uma ideia já presente nas
concepções econômicas mercantilistas e fisiocratas.
e. A Escola Neoclássica defendia a intervenção estatal na economia e a regulação dos preços e salários, posicionando-se contra o
liberalismo econômico da Escola Clássica, que preconizava a livre concorrência e o laissez-faire.
O Behaviorismo salienta a importância do planejamento da ação pedagógica de forma a fazer com que a aprendizagem do aluno gere
consequências naturalmente reforçadoras (positivas) ao aprender. Nesse sentido, dentre as alternativas apresentadas abaixo, assinale
aquela que indica corretamente o nome do teórico que foi o precursor do Behaviorismo.
a. Bordin.
b. Piaget.
c. Watson. ✓
A resposta está correta, pois o teórico precursor do behaviorismo foi Watson.
d. Canotilho.
e. Kant.
Sua resposta está correta.
28/10/2024, 16:09 Avaliação de História Medieval: Revisão da tentativa | Cursos de 2ª Licenciatura e R2
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Questão 4
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,50
Questão 5
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Vimos nos nossos estudos que a desigualdade econômica é um tema complexo e relevante no estudo da Economia do Desenvolvimento.
Ela se refere à disparidade na distribuição de renda e riqueza entre os indivíduos de uma sociedade, podendo ter diversas causas e
consequências. A desigualdade econômica pode ser influenciada por diversos fatores, tais como:
I. Acesso desigual à educação, saúde e outros serviços públicos essenciais.
II. Diferenças salariais entre profissões e setores da economia.
III. Políticas governamentais de redistribuição de renda.
IV. Nível de desenvolvimento econômico do país.
V. Fatores culturais e sociais, como discriminação e exclusão de certos grupos sociais.
Assinale a alternativa correta:
a. Apenas as afirmativas III, IV e V estão corretas.
b. Apenas as afirmativas II, III e IV estão corretas.
c. Apenas as afirmativas I, III e V estão corretas.
d. I,II,III,IV,V estão corretas. ×
e. Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas.
As relações de poder na Idade Média eram complexas e variavam de região para região e de período para período. As lutas pelo poder
moldaram a história política, social e cultural da Europa e tiveram um impacto duradouro na forma como as sociedades medievais se
organizaram e se desenvolveram. Com base no texto, qual das seguintes afirmações é verdadeira sobre as relações de poder na Idade
Média?
a. A centralização administrativa dos Estados europeus enfraqueceu a autoridade dos monarcas.
b. Os camponeses tinham grande poder político e frequentemente lideravam as lutas pelo poder entre nobres e monarcas.
c. Os senhores
feudais tinham o
poder de cobrar
tributos e exigir
serviços dos
camponeses, que
em troca recebiam
proteção e o
direito de cultivar
a terra.
✓ A resposta está correta, pois os senhores feudais tinham o poder de cobrar tributos e exigir serviços dos
camponeses, que em troca recebiam proteção e o direito de cultivar a terra. O poder dos monarcas era
frequentemente reforçado por alianças com a nobreza e o clero. O clero tinha grande influência política
e frequentemente desempenhava um papel importante nas lutas pelo poder entre os nobres e os
monarcas. Os camponeses não tinham grande poder político. Eles eram geralmente subjugados pelos
senhores feudais e tinham que pagar tributos e prestar serviços em troca de proteção e direito de
cultivar a terra. A centralização administrativa dos Estados europeus reforçou a autoridade dos monarcas.
RESPOSTA: A resposta está no subtítulo 3.1 do ebook.
d. O clero não tinha nenhuma influência política e não desempenhava um papel importante nas lutas pelo poder entre nobres e
monarcas.
e. O poder dos monarcas era inquestionável e não dependia de alianças com a nobreza ou o clero.
28/10/2024, 16:09 Avaliação de História Medieval: Revisão da tentativa | Cursos de 2ª Licenciatura e R2
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Questão 6
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Questão 7
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Nas civilizações antigas, antes do surgimento das moedas e dos sistemas monetários, as trocas comerciais eram baseadas no sistema de
escambo. Nesse sistema, as pessoas realizavam transações diretas, trocando bens e serviços uns pelos outros, sem a necessidade de um
meio de troca intermediário. O escambo apresentava algumas características específicas, como a __________, em que o valor de troca de um
bem era determinado pela quantidade de outro que podia ser obtido em troca; e a __________, em que a coincidência das necessidades das
partes envolvidas era fundamental para o sucesso da transação.
Assinale a alternativa que preenche, corretamente, as lacunas.
a. Valoração
subjetiva
- troca
direta.
✓ No sistemade escambo, a valoração subjetiva era fundamental, pois o valor de um bem era determinado pela
percepção de utilidade que cada indivíduo lhe atribuía. A troca direta era a forma de transação realizada no
sistema de escambo: as partes envolvidas trocavam seus bens e seus serviços sem a necessidade de um
instrumento de troca intermediário.
RESPOSTA: A resposta está no item 1.2.2 do e-book.
b. Oferta e demanda – especialização.
c. Moeda fiduciária - livre concorrência.
d. Padronização - divisão do trabalho.
e. Inflação – protecionismo.
O objeto da psicopedagogia é o processo de aprendizagem do sujeito. Dito isso, entendemos que a sua prática se insere nesse contexto:
levar aqueles que têm alguma dificuldade de aprendizagem por um caminho que os conduza a uma melhor execução desse processo e que
resgate o prazer de adquirir novos conhecimentos. Sabendo que há vários fatores que prejudicam o desenvolvimento da aprendizagem,
assinale a alternativa que indica o instrumento que deve ser utilizado para investigar os componentes no processo de ensino e
aprendizagem. 
Escolha uma opção:
a. Avaliação
psicopedagógica.
✓ Está correta, pois a avaliação psicopedagógica é a forma de iniciar uma investigação dos componentes
do processo de aprendizagem. 
b. Avaliação Somativa.
c. Terapia preventiva.
d. Terapia comportamental.
e. Exames comportamentais.
Sua resposta está correta.
28/10/2024, 16:09 Avaliação de História Medieval: Revisão da tentativa | Cursos de 2ª Licenciatura e R2
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Questão 8
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,50
Questão 9
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Vimos nos nossos estudos que, durante o auge do Keynesianismo, existiram vários tipos de críticas que foram levantadas em relação às
políticas de intervenção estatal, sendo esse um dos pontos importantes que eram propostos por essa corrente econômica. A partir disso, e
em relação a essas críticas ao Keynesianismo, assinale a afirmativa correta:
a. As políticas keynesianas de estímulo à demanda agregada são amplamente aceitas como eficazes para combater crises econômicas
e garantir o crescimento sustentado.
b. As críticas ao Keynesianismo se concentram principalmente na defesa de políticas fiscais e monetárias ativas, argumentando que
essas intervenções podem levar a um aumento da inflação e do endividamento público.
c. O Keynesianismo é criticado por sua visão pessimista em relação ao mercado e ao comportamento dos agentes econômicos,
desconsiderando a capacidade de autorregulação do sistema econômico.
d. Uma das principais críticas ao Keynesianismo é a sua abordagem simplista para lidar com os problemas econômicos,
desconsiderando a complexidade das interações entre os diferentes setores da economia.
e. As críticas ao Keynesianismo são baseadas na ideia de que as políticas de estímulo à demanda agregada podem levar a um
desequilíbrio na economia, causando ciclos econômicos instáveis.
×
“A autonomia é uma maneira de gerir, orientar as diversas dependências em que os indivíduos e os grupos se encontram no seu meio
biológico ou social, de acordo com as suas próprias leis” (BARROS, 1998, p. 16). Sendo assim, a afirmação de Barros pode ser associada à
ideia de que se a escola tem autonomia:
Escolha uma opção:
a. Se não precisar obedecer a nenhuma imposição pública.
b. Nas especialidades pedagógicas incluindo até mesmo a contratação de professores e funcionários.
c. Poderá realizar um projeto independente, desde que não
negligencie a legislação vigente. A escola se governará pela
gestão democrática e trará projetos que traduzam a
comunidade a que pertence.
✓ Autonomia é uma conquista para realizar projetos
diferenciados na escola, e que atendam às necessidades, sem
com isso deixar de atender a legislação ou a diretrizes
públicas estabelecidas.
d. O gestor for hierarquicamente o diretor das ações.
e. Ela não é gerida democraticamente. Ao contrário, ela é gerida simplesmente pela equipe diretiva e essa terá autonomia para
resolver como e o que quiser.
Sua resposta está correta.
28/10/2024, 16:09 Avaliação de História Medieval: Revisão da tentativa | Cursos de 2ª Licenciatura e R2
https://ead.fce.edu.br/licenciatura/mod/quiz/review.php?attempt=102459&cmid=11149 5/11
Questão 10
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Questão 11
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
A libido é uma energia voltada para a obtenção de prazer. Nesse sentido, define-se a libido como uma energia sexual, num sentido
amplificado do termo; e cada fase de desenvolvimento como uma etapa psicossexual de desenvolvimento. Nesse sentido, assinale a
alternativa que apresenta corretamente, como Freud compreende as questões relacionadas com a sexualidade.
a. Compreende-se como sistema não usual dos sentidos.
b. Como uma limitação do caráter humano.
c. Como fenômeno esporádico do sistema humano.
d. Abarca a estruturação psíquica.
e. Abarca a evolução de todas as ligações afetivas
estabelecidas desde o nascimento até a sexualidade
genital adulta.
✓
A alternativa está correta, pois abarca a evolução de todas as ligações
afetivas estabelecidas desde o nascimento até a sexualidade genital
adulta.
Sua resposta está correta.
O sistema educacional é o mais amplo de todos os sistemas, pois abrange os processos de ensinar e de aprender que têm raiz na família, na
escola, nos partidos políticos, na mídia, nas relações interpessoais e nas associações em gerais. Diante do exposto e considerando os
conceitos de “super sistema” e “subsistema”, podemos afirmar que:
Escolha uma opção:
a. O sistema educacional brasileiro é um sistema fechado, pois se insere num super sistema mais amplo que é a educação superior e
num subsistema que é a sociedade.
b. O sistema educacional brasileiro é um sistema aberto, pois insere-se num super sistema mais amplo que é a educação superior e
num subsistema que é a sociedade.
c. O sistema educacional
brasileiro é um sistema
aberto, pois se insere
num super sistema mais
amplo que é a sociedade
e possui subsistemas
como, por exemplo, a
educação superior.
✓ O sistema educativo brasileiro é considerado um sistema, pois ele é um conjunto organizado e
integrado de elementos que concorrem para o mesmo fim, além de estarem interdependentes,
como é o conceito de sistema. E no caso do sistema educativo, ele ainda é aberto porque há um
fluxo de entrada e saída de elementos. A sociedade é considerada um sistema também, mas em
comparação ao sistema educativo brasileiro ela é maior, sendo assim, tornou-se “super sistema”, e
dentro do sistema educacional brasileiro existem sistemas menores, tais como a educação
superior, considerada então “subsistema”.
d. O sistema educacional brasileiro é um sistema aberto, mas não possui subsistemas.
e. O sistema educacional brasileiro é um sistema fechado, insere-se num super sistema mais amplo que é a sociedade e possui
subsistemas como, por exemplo, a educação superior.
Sua resposta está correta.
28/10/2024, 16:09 Avaliação de História Medieval: Revisão da tentativa | Cursos de 2ª Licenciatura e R2
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Questão 12
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,50
As maquetes são ferramentas utilizadas na História desde a Antiguidade. Geralmente, eram utilizadas para planejar
instalações militares, como castelos e muralhas. Desde então, as maquetes têm sido, também, um recurso de representação para
auxiliar o entendimento espacial de alunos de Educação Infantil e de Ensino Fundamental. Elas consistem em: 
a. uma representação tridimensional que caracteriza espaços menores e com poucos detalhes, portando a posição dos objetos
sem possibilidades de analisar no espaço.
×
b. uma representação bidimensional que utiliza poucos detalhes, mapeando os espaços conhecidos dos alunos. Geralmente, é feita
de forma individual.
c. uma representação bidimensional que relaciona as proporções, as posições dos objetos e sua ordem no espaço, desenvolvendo as
noções de orientação.d. uma representação tridimensional para o entendimento sobre o espaço e de noções de escala, de forma lúdica. Geralmente, é feita
em grupo.
e. uma representação tridimensional que proporciona um entendimento da separação entre o ser humano e a natureza no espaço
geográfico.
Sua resposta está incorreta.
28/10/2024, 16:09 Avaliação de História Medieval: Revisão da tentativa | Cursos de 2ª Licenciatura e R2
https://ead.fce.edu.br/licenciatura/mod/quiz/review.php?attempt=102459&cmid=11149 7/11
Questão 13
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,50
Questão 14
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
A língua materna certamente é aquela que se domina melhor. Trata-se de uma língua adquirida por meio da interação com o meio, sem
muitas reflexões linguísticas apuradas. Dadas as alternativas abaixo, marque aquela que NÃO está relacionada a algum aspecto da língua
materna:
a. Normalmente, a língua materna é aprendida por meio da família, ou seja, dentro de casa ou da comunidade, por meio do seu
uso e da tradição linguística.
×
b. A língua materna não é adquirida naturalmente pelos indivíduos, ou seja, é aprendida somente por meio de motivações externas.
c. A língua materna pode ser chamada também de língua nativa ou primeira língua.
d. A língua materna é adquirida de forma natural, por meio da interação com o meio, sem intervenção pedagógica e sem uma
reflexão linguística consciente.
e. A língua materna é o primeiro idioma que uma pessoa aprende, ou seja, a língua que se fala no país.
Sua resposta está incorreta.
O status socioeconômico dos alunos afeta a qualidade de seu desenvolvimento educacional. O estudante pobre enfrenta
dificuldade que vai desde a falta de recursos necessários para bancar uma educação de qualidade à ausência de um
acompanhamento parental adequado. Entre as atitudes que podem auxiliar alunos de baixa renda a alcançarem um bom
desempenho, podemos identificar:
a. A flexibilidade nas correções de exercícios.
b. A rigidez na disciplina dentro e fora da sala de aula.
c. A indiferença em relação ao que as crianças já sabem.
d. A atitude de se focar na criança, abstraindo-se de seu contexto.
e. O oferecimento de exemplos de pessoas bem-sucedidas vindas de comunidades carentes. ✓
Sua resposta está correta.
28/10/2024, 16:09 Avaliação de História Medieval: Revisão da tentativa | Cursos de 2ª Licenciatura e R2
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Questão 15
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,50
Questão 16
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,50
A Teoria da População de Malthus teve um impacto significativo no pensamento econômico e social. Dentre as contribuições de Malthus,
destaca-se sua análise sobre as consequências do crescimento populacional descontrolado. Malthus argumentava que o crescimento
excessivo da população levaria à escassez de recursos, fome e miséria. Sua teoria tinha implicações importantes para a política econômica e
a tomada de decisões governamentais.
Com base nesse contexto, assinale a alternativa correta:
a. Malthus propôs que o crescimento populacional é benéfico e contribui para o desenvolvimento econômico.
b. Malthus argumentava que o crescimento populacional deveria ser acompanhado de políticas de redistribuição de renda e
investimentos em educação.
c. As teorias Malthus não tinham implicações importantes para a política econômica e a tomada de decisões governamentais.
d. Malthus defendia que o crescimento populacional é sempre negativo e deve ser controlado por meio de políticas de controle
de natalidade.
×
e. Malthus acreditava que o crescimento populacional é inevitável e não há medidas eficazes para controlá-lo.
É possível concluir que a cultura lúdica é produzida pelo indivíduo que dela participa. Além disso, ela é produzida a partir do momento em
que a criança acumula toda a sua experiência lúdica, que é adquirida pela participação em jogos com os companheiros e pela observação
de outras crianças. Sobre a cultura lúdica é correto afirmar que:
Escolha uma opção:
a. Existem estruturas lúdicas que são desenvolvidas ao longo da brincadeira. ×
b. Existem culturas lúdicas que são diferenciadas através das estruturas desenvolvidas nas brincadeiras.
c. Existem culturas que definem as estruturas lúdicas depois das brincadeiras.
d. Existem modelos estruturais baseados nas culturas das brincadeiras.
e. Existem estruturas já pré-existentes que definem a atividade lúdica em geral.
Sua resposta está incorreta.
28/10/2024, 16:09 Avaliação de História Medieval: Revisão da tentativa | Cursos de 2ª Licenciatura e R2
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Questão 17
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Questão 18
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
O psiquismo humano traduz-se pela imagem subjetiva do real no interior das riquezas materiais e não materiais acumuladas no decorrer da
história. A evolução do psiquismo humano se dá influenciada pela cultura, isto é, pelas objetivações e apropriações realizadas pelo ser
humano, em dado momento histórico (SILVA, 2016). 
Leia as afirmativas a seguir a assinale a alternativa correta. 
I. Vygotsky afirma que a cultura influencia a constituição psíquica do indivíduo. 
II. Os conceitos de subjetividade e individualidade dialogam com o psiquismo. 
III. Piaget e Vygotsky acreditam na constituição do psiquismo a partir do biológico.  
IV. Linguagem e desenvolvimento humano compõem o psiquismo humano. 
V. Para Vygotsky, a relação entre estímulo e ambiente compõe o comportamento.  
Escolha uma opção:
a. Apenas as afirmativas II, III e IV estão corretas. 
b. Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
c. Apenas as
afirmativas I, II
e III estão
corretas.
✓ A alternativa IV está incorreta porque não só a linguagem e o desenvolvimento humano compõem o
psiquismo humano, mas também a consciência, as emoções e o pensamento. A alternativa V está incorreta,
porque a relação entre estímulo e ambiente interessavam a Skinner.  
d. Apenas as afirmativas I, III e V estão corretas. 
e. Apenas as afirmativas II e IV estão corretas. 
Sua resposta está correta.
Nas civilizações antigas, antes do surgimento das moedas e dos sistemas monetários, as trocas comerciais eram baseadas no sistema de
escambo. Nesse sistema, as pessoas realizavam transações diretas, trocando bens e serviços uns pelos outros, sem a necessidade de um
meio de troca intermediário. O escambo apresentava algumas características específicas, como a __________, em que o valor de troca de um
bem era determinado pela quantidade de outro que podia ser obtido em troca; e a __________, em que a coincidência das necessidades das
partes envolvidas era fundamental para o sucesso da transação.
Assinale a alternativa que preenche, corretamente, as lacunas.
a. Oferta e demanda – especialização.
b. Padronização - divisão do trabalho.
c. Inflação – protecionismo.
d. Valoração
subjetiva
- troca
direta.
✓ No sistema de escambo, a valoração subjetiva era fundamental, pois o valor de um bem era determinado pela
percepção de utilidade que cada indivíduo lhe atribuía. A troca direta era a forma de transação realizada no
sistema de escambo: as partes envolvidas trocavam seus bens e seus serviços sem a necessidade de um
instrumento de troca intermediário.
RESPOSTA: A resposta está no item 1.2.2 do e-book.
e. Moeda fiduciária - livre concorrência.
28/10/2024, 16:09 Avaliação de História Medieval: Revisão da tentativa | Cursos de 2ª Licenciatura e R2
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Questão 19
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Questão 20
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
No período medieval, a escolha do vestuário era influenciada por diversos fatores, incluindo a classe social e as estações do ano.
Considerando as informações sobre o vestuário medieval, assinale a alternativa correta:
a. No
inverno,
os
chapéus
de pele
e lã
eram
usados
para
manter
a cabeça
e as
orelhas
quentes.
✓ A resposta está correta, pois durante os meses mais frios, os chapéusde pele e lã eram usados para proteger a
cabeça e as orelhas do frio. As demais estão incorretas, pois os camponeses geralmente usavam roupas de lã ou
linho, e a seda, um tecido leve e luxuoso, era reservada para a nobreza e a realeza. Embora as roupas de lã fossem
usadas tanto pela nobreza quanto pelos camponeses, a qualidade e o tipo de lã variavam. As roupas dos nobres
eram frequentemente feitas de lã fina, enquanto os camponeses usavam roupas de lã mais pesadas e menos
refinadas. As cores brilhantes e vibrantes eram mais caras e difíceis de produzir, e eram, portanto, mais comuns
entre a nobreza e a realeza. A escolha do vestuário na Idade Média era influenciada pelas condições climáticas, e a
roupa adequada às condições climáticas era essencial para o conforto e a saúde.
RESPOSTA: A resposta está no subtítulo 3.2 do ebook.
b. Os camponeses costumavam usar roupas de seda no verão, pois eram leves e respiráveis.
c. As cores brilhantes e vibrantes eram comuns entre os camponeses, pois eram mais acessíveis e fáceis de produzir.
d. As roupas de lã eram usadas apenas pela nobreza, pois eram mais caras e refinadas.
e. A escolha do vestuário na Idade Média não era influenciada pelas condições climáticas, pois as roupas eram feitas de materiais
resistentes ao clima.
Durante a Idade Média, a culinária e os hábitos alimentares eram influenciados por diversos fatores, incluindo o estatuto social, a
disponibilidade de alimentos e as influências culturais. Além disso, os métodos de conservação eram cruciais para a sobrevivência das
pessoas, especialmente durante os meses de inverno. Sobre a alimentação e a culinária na sociedade medieval, assinale a alternativa
correta:
a. A salga, a defumação e a fermentação eram métodos
comuns de conservação de alimentos, utilizados para
aumentar sua vida útil, especialmente durante os meses
de inverno.
✓ A resposta está correta, pois essas técnicas eram essenciais para a
sobrevivência das pessoas, especialmente durante os meses de
inverno, quando a disponibilidade de alimentos frescos era
limitada.
b. Os alimentos eram conservados principalmente mediante congelamento, que era a técnica mais eficaz e acessível na época.
c. Os camponeses e os nobres tinham dietas idênticas, comendo os mesmos tipos de pão, carnes e vegetais.
d. A culinária medieval não estava relacionada à medicina da época, e os alimentos eram consumidos sem qualquer consideração
sobre suas propriedades terapêuticas.
e. A culinária medieval não utilizava especiarias, pois elas eram consideradas prejudiciais à saúde, de acordo com a teoria dos
humores.
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28/10/2024, 16:09 Avaliação de História Medieval: Revisão da tentativa | Cursos de 2ª Licenciatura e R2
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