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CENTRO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL EM
INFORMÁTICA E GESTÃO LOURDES CARVALHO NEVES BATISTA
Aluno (a):
Professor (a):Misael Abreu Data: / /20____
Série: Curso: Turno:
Disciplina: Língua Portuguesa Unidade: II
CONJUNÇÕES
Conjunções são palavras que conectam orações ou termos de mesma função sintática. É um
termo relacional. Trata-se, assim, de um importante mecanismo de coesão, pois contribui para a
conexão entre as frases de um texto.
Exemplos:
Preferia o cinema, mas aceitou ir ao teatro e ao museu.
oração 1 oração 2
Ele não fez a pesquisa porque não dispunha de meios.
oração 1 oração 2
Conjunções coordenativas:
Tipos
(valores de sentido)
Conjunções e locuções conjuntivas
mais comuns
Exemplo de uso
Aditiva
(adição, soma)
e, nem (= e não), não só… mas também O menino não trabalha nem
estuda.
Adversativa
(oposição, contraste)
mas, porém, contudo, todavia, no
entanto, entretanto, e (= mas)
Tem carteira de motorista,
porém não dirige.
Alternativa
(exclusão, escolha)
ou, ou… ou, quer… quer, ora… ora,
seja… seja
Ou você estuda ou você joga
videogame.
Conclusiva
(conclusão)
então, por isso, assim, destarte, portanto,
logo, pois (após o verbo)
Penso, logo existo.
Explicativa
(explicação, justificativa)
pois (antes do verbo), porque, que Termine agora, porque preciso
ir embora.
ATIVIDADES
01. Analise a charge produzida pelo cartunista fluminense Arionauro da Silva Santos, mais
conhecido por seu primeiro nome.
a) Qual é o tema da charge?
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b) A crítica da charge decorre da incoerência
do comportamento da personagem. Explique
essa afirmação.
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c) As orações do período estão relacionadas
por coordenação. Que relação de sentido há
entre as duas orações?
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d) Cite uma conjunção que poderia explicitar a relação entre as orações. ________________________
02. Complete as frases a seguir com as conjunções coerentes com os sentidos expressos pelos
enunciados:
a) Estavam muito cansados, __________________ conseguiram competir até o final.
b) Você tem bons argumentos, ______________ pode escrever um artigo de opinião bem interessante.
c) Elas conhecem bem o tema, __________________ estudaram bastante.
d) Precisava fazer cirurgia cardíaca, __________________ tinha muito medo.
e) Tinha apenas dois anos; era, __________________, muito pequeno.
03. Leia as orações dos itens a seguir, observando o tipo de relação semântica existente entre
elas. Depois reescreva-as, ligando-as com uma conjunção coordenativa que faça o período ficar
coerente.
a) Ele é seu pai. Respeite-lhe a vontade pelo menos desta vez.
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b) Façam silêncio. Há gente doente.
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c) Li. Reli seu texto. Não o entendi.
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d) O garoto não estava bem. Chorava. Gemia baixinho.
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e) Havia muito serviço ainda na cozinha. De raiva, ninguém trabalhava. Não falava.
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04. (UFMA – MA)
Quando as caravelas deixaram Lisboa, na época dos descobrimentos, os desbravadores não tinham,
como objetivo, a divulgação de sua língua. _______________, passados mais de 500 anos da chegada
ao Brasil, a expansão do português pode ser vista como um dos principais legados das navegações.
Assinale a opção que contém o elemento que estabelece a coesão no texto acima.
(A) Logo
(B) Quando
(C) No entanto
(D) Já que
(E) Desse modo
05. Leia uma tirinha dos Bichinhos de Jardim.
a) A tira opõe dois tipos de “preocupação existencial”. O caramujo apresenta preocupações de ordem
filosófica, referentes a desejos de uma vida mais livre e bela, enquanto a joaninha fala de um desejo
ligado à vida prática, banal.
( ) Certo. ( ) Errado.
b) Que função semântica apresenta a conjunção mas empregada pelo caramujo?
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c) Que outras conjunções podem substituir a conjunção mas, conservando seu sentido?
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d) Nas duas últimas falas, mas foi substituído por e. Houve alteração no sentido da conexão proposta?
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06. Leia o post a seguir, produzido por uma empresa que atua na área de soluções ambientais.
a) Quantas orações compõem o primeiro período do texto? Indique quais são elas.
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b) Qual conjunção é responsável por indicar a existência de alternativas para quem se desloca?
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