Metodologia do Ensino da Geografia (1)

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Metodologia do Ensino da Geografia 
Professora Keula Xavier
Aspectos do estudo da geografia 
 A identidade é um lugar de lutas e conflitos, é um espaço de construção de maneiras de ser e se estar no mundo. Por isso, é mais adequado falar em processo identitário, realçando a mescla dinâmica que caracteriza a maneira como cada um se sente e se reconhece.
As diferentes experiências e saberes geográficos precisam ser valorizadas e trabalhadas na escola, destacando a necessidade de respeito mútuo. Nesse sentido, a geografia é uma disciplina que permite aos estudantes tomar conhecimento da diversidade que compõe o mundo.
Eixos do estudo da geografia 
Espaço 
Sociedade 
Meio Ambiente
Importância 
Conhecimento da disciplina geográfica é fundamental para o desenvolvimento enquanto pessoa, social e cultural, e das competências; para exercer a inclusão e evitar a intolerância com o diferente. Essencial para viver em sociedade de forma ética e harmônica.
Vale ressaltar que a transformação da escola em um lugar de tolerância, igualdade e oportunidade, de respeito às diferenças, cooperação solidariedade e forte disposição no enfrentamento a todo tipo de violência, preconceito e discriminação é um dos desafios trazidos à educação brasileira, pela Política Nacional de Direitos Humanos.
A geografia é nosso dia a dia. Existe um processo de conhecimento do mundo e do espaço que ocorre de maneira espontânea, a partir do desenvolvimento da pessoa e da sua percepção do mundo, que é fundada nas relações pessoais, familiares e coletivas. Esse processo gera uma diversidade de identidades e saberes acerca do mundo, que deve ser respeitada.
A Geografia é uma ciência
A Geografia é também um campo de estudo e pesquisa científica. Envolve a produção sistemática de conhecimento acerca do seu objeto, o espaço geográfico. Nesse sentido, a Geografia científica analisa a realidade de maneira integrada, de conjunto, envolvendo diversos conhecimentos e produzindo um conhecimento que não é apenas descritivo ou classificatório, mas muito mais explicativo e analítico (OLIVEIRA, 1999).
Escolas do pensamento Geográfico
Geografia Tradicional
Geografia Quantitativa 
Geografia Crítica 
Geografia Humanista 
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