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REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
HELLEN SILVA GOMES
Disciplina:
Linguística Geral
Respostas corretas são marcadas em amarelo X Respostas marcardas por você.
Questão
001 Explicação cuidadosa, detalhada e exata de toda ação desenvolvida em um projeto de
pesquisa: bem como o tipo de pesquisa, os instrumentos para a coleta dos dados, o
tempo previsto para o trabalho, e a forma de tratamento dos dados coletados.
A) Objetivos.
B) Justificativa.
X C) Metodologia.
D) Hipótese.
E) Cronograma.
Questão
002 Leia a definição a seguir.
“Toda ______ é uma investigação e estudo sistemático, com o fim de descobrir ou
estabelecer fatos e princípios relativos a um campo de conhecimento.”
O item que preenche corretamente a lacuna é:
A) objetivo
X B) pesquisa
C) resenha
D) monografia
E) discussão
Questão
003 (ESAF) Numa comparação entre pesquisa qualitativa e quantitativa, podemos afirmar:
A) Na pesquisa quantitativa, a amostra é maior.
B) Na pesquisa quantitativa, o entrevistado determina o ritmo da aplicação do
questionário.
X C) Na pesquisa qualitativa, a representatividade do universo é relevante.
D) Na pesquisa qualitativa, os resultados apontam incidências.
E) Na pesquisa quantitativa, o pesquisador pode acrescentar questões no momento da
entrevista.
Questão
004 Para se formar e poder exercer bem sua profissão, um médico precisa dominar os
saberes científicos, obtidos no curso universitário, e os saberes da ação, aprendidos
durante o trabalho em hospitais, onde ele compartilha com médicos e enfermeiros o
atendimento a pacientes. Se ele tiver somente o saber científico, pode até se tornar um
bom conhecedor da medicina, mas jamais será um bom médico. Com os professores,
ocorre situação semelhante: sem a prática, o educador não será eficiente em sala de
aula.
CHARTIER, Anne-Marie. Nova Escola. São Paulo: Abril. n. 236, out./2010.
Estabelecendo a analogia entre as ideias manifestadas pela especialista francesa no
texto acima e a formação e prática do professor de literatura em sala de aula,
depreende-se que este deve
A) atualizar sua competência, ao discutir, por exemplo, obras com as quais não teve
contato em sua formação, o que permite uma relação simétrica entre professor e aluno,
condição indispensável na análise crítica de obras literárias.
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X B) relacionar os saberes científicos aos saberes da ação, o que lhe permite fazer opções
pedagógicas, e, ao aplicar domínios disponibilizados pela teoria, interferir nos objetivos
definidores do conhecimento literário.
C) conceber a formação teórica como instância de abstrações, composta de
generalizações e conceitos obrigatórios nos curriculares universitários, mas distanciada
da prática escolar.
D) usar com competência, durante o ano, todo o livro didático, o qual proporciona o
domínio teórico necessário para abordar o historicismo literário, indispensável ao
entendimento de obras de quaisquer gênero e época.
E) reconhecer as diferenças entre o domínio das teorias e os métodos de ensino de
literatura, mas concebê-los como irrelevantes frente ao acompanhamento do progresso
e das dificuldades dos alunos em leitura de obras literárias.
Questão
005 Sobre o estudo da ciência linguística, todas as alternativas estão corretas, EXCETO.
A) é uma ciência que se debruça sobre a constante reflexão dos modelos teóricos que
envolvem a linguagem.
X B) é uma ciência que cuida dos aspectos sociais que envolvem o comportamento humano.
C) é uma ciência que se interessa pelo conjunto estruturado dos recursos linguísticos.
D) é uma ciência que considera o processo de funcionamento/estruturação dos sistemas
linguísticos.
E) é uma ciência metodológica e interdisciplinar, ancorada pelo contexto comunicativo.
Questão
006 A respeito do planejamento e dos passos para a realização de um projeto de pesquisa,
assinale (V)] para as alternativas verdadeiras e (F) para as alternativas falsas.
( ) O quadro metodológico adotado deve estar ao alcance da experiência do
pesquisador.
( ) Os objetivos definem a natureza do trabalho, mas não o tipo de problema a ser
selecionado e os documentos a serem pesquisados.
( ) O tema de uma pesquisa é o universo escolhido, para o qual você decide voltar seu
olhar.
( ) O levantamento bibliográfico deve considerar somente materiais de livros, de
periódicos e de revistas científicas, desconsiderando, textos da internet.
A seguir, marque a alternativa que contém a sequência correta.
A) V-V-V-V.
B) V-V-V-F.
C) F-V-V-F.
X D) V-F-V-F.
E) F-F-F-V.
Questão
007 Leia a seguinte advertência de Jesús Martín-Barbero.
Não podemos estudar a recepção (na América Latina) sem analisar os processos de
exclusão cultural. Somente vou lembrar três modos de deslegitimação e de
desqualificação do gosto popular através da pecha de ausência de gosto ou mau gosto:
(...) o que agrada aos receptores populares, quase sempre, seria aquilo que é de mau
gosto (...); a deslegitimação dos gêneros narrativos; (...) a deslegitimação dos modos
populares de recepção.
A advertência do autor sugere a necessidade de estudos e pesquisas na América Latina
que considerem o processo de comunicação como
A) uma normatização do gosto popular.
B) uma forma de exploração comercial do receptor.
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X C) um espaço de construção de culturas heterogêneas.
D) um desvio de comportamento da opinião pública.
E) um meio de transmissão de conhecimento.
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Questão
008 Os experimentos investigam aprendizagem de vocabulário; uso pedagógico de
videoconferência em francês e japonês para alunos avançados; comparação de 3
ambientes virtuais (apenas música, musica e explicações na língua alvo; e musica
combinada com explicações na língua nativa); comparação de atitudes em cursos de
espanhol com e sem encontros virtuais; comparação de grupos para avaliar a
importância real da metacognição para aprendizes de inglês como L2; leitura em
francês com e sem audição do texto; leitura on-line com e sem glossário.
A primeira pesquisa-ação é um estudo contrastivo sobre a atitude de alunos
universitários a respeito de ferramentas multimídia e impressas em termo de estilos de
aprendizagem e preferências de ensino aprendizagem e desempenho lingüístico; a
segunda examina os efeitos do uso de ferramenta para verificar aspectos gramaticais
em curso avançado de escrita em francês.
Quanto aos estudos de caso, o primeiro apresenta uma avaliação de cursos
avançados de chinês e coreano na WEB, e o segundo investiga o efeito de hábitos de
leitura quando os leitores lidam com hipertextos, além de verificar que estratégias os
participantes utilizam quando lêem material impresso e hipertextos.
O survey levanta opiniões de usuários de website não comercial com exercícios de
gramática em espanhol contrastadas com 4 grupos de controle de estudantes
universitários de espanhol.
Encontrei também um trabalho que fazia referência explícita à análise do discurso –
investigação de características interacionais em uma comunidade bilíngüe de
aprendizes de nível intermediário de Inglês e de espanhol – e outro se propondo a
apresentar uma análise de aproximadamente 10.000 anúncios de oferta de trabalho
que requerem habilidades tecnológicas.
Dois grandes grupos se caracterizam por serem trabalhos descritivos e/ou
demonstrativos. O maior deles apresenta planejamentos e descrições de cursos,
exercícios e ambientes virtuais de aprendizagem, incluindo ainda o comportamento de
usuários de softwares e de aprendizes em ambiente virtual. Alguns exemplos são:
projetos de aprendizagem na modalidade tandem; ambientes de imersão;
desenvolvimento de habilidades de comunicação on-line; utilização de Internet e de
vídeo-conferência; integração de tecnologia no ensino de cultura; avaliação on-line;
desenvolvimento de comunidades colaborativas. O outro conjunto considerável de
trabalhos reúne pesquisas que descrevem ou avaliam ferramentas e softwares diversos,
alguns nitidamente comerciais e outros com foco na utilização de ferramentas. Dentre
eles, destaco ferramentas deautoria, tutores inteligentes; mini labs virtuais; software
de reconhecimento de voz, ferramentas para criação de textos animados, verificador de
gramática, transcrições de fala; software para desenvolver mapas conceituais.
Finalmente, alguns poucos trabalhos podem ser classificados como reflexões. Sob o
título de Proving IT Works, Jack Burston propõe, em seu resumo, que “devemos ampliar
a nossa visão da avaliação da tecnologia da informação e ir além das promoções e
justificativas defensivas” e conclui que o foco deve ser “como a tecnologia da
informação contribui para a realização de objetivos e metas pedagógicas.” Outros
trabalhos incluem: proposta de investigar em ambiente virtual questões de aquisição de
segunda língua já investigadas na sala de aula convencional; reflexões sobre interações
on-line; reflexões sobre o uso da tecnologia ; e discussões sobre as mudanças geradas
pela tecnologia.
PAIVA, V.L.M.O. A pesquisa sobre interação e aprendizagem de línguas mediadas pelo
computador.Calidoscópio. São Leopoldo.v. 3, n.1, p.5-12, jan/abr. 2005.
Tendo em vista o processo metodológico envolvido na pesquisa da linguística aplicada,
entende-se que o uso de diferentes recursos de levantamento de dados e a aplicação
da interdisciplinaridade são fundamentais para
A) a anulação das práticas experimentais, haja vista a complexidade no processo sensorial
de entendimento da comunicação.
X B) a confirmação da multimodalidade envolvida no processo de pesquisa, levando em
consideração contextos sociais, ideológicos, culturais e políticos.
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C) a garantia da imparcialidade no processo, sem interferências do contexto sociocultural
da área a ser estudada.
D) a desconsideração da importância da análise do discurso, já que esta compromete a
neutralidade de uma pesquisa.
E) a promoção da isonomia da análise de dados, ratificando o mecanismo sistêmico e
universal que caracteriza a linguística aplicada.