Fundamentos e Metodologia do Ensino da Geografia 1

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Pincel Atômico - 09/11/2024 20:57:17 1/2
HOREBE CARVALHO
FRAGOSO
Avaliação Online (SALA EAD)
Atividade finalizada em 21/06/2023 16:39:40 (1001467 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DO ENSINO DA GEOGRAFIA [219626] - Avaliação com 5 questões, com o peso total de 15,00 pontos [capítulos
- 1,2,3]
Turma:
Graduação: Pedagogia - Grupo: MAIO/2021 - PED/MAIO/21 [22205]
Aluno(a):
91208232 - HOREBE CARVALHO FRAGOSO - Respondeu 5 questões corretas, obtendo um total de 15,00 pontos como nota
[358097_1055
52]
Questão
001
O Ministério da Educação (MEC), cumprindo as exigências legais, propôs e
encaminhou às escolas os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) e por meio do
próprio MEC, coube à União o estabelecimento de conteúdos mínimos, que foram
denominados
Valorização Cultural.
X Base Nacional Comum.
Globalização.
Parâmetros Curriculares Nacionais.
Parte Diversificada.
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47]
Questão
002
Considerando as políticas educacionais propostas pelas Diretrizes Curriculares
Nacionais, marque a alternativa que corresponde a seus objetivos para a Educação
Básica.
Priorizar o financiamento da Educação Básica e o controle social.
X
Sistematizar os princípios e diretrizes gerais da Educação Básica; estimular a reflexão
crítica e propositiva durante a execução e avaliação do projeto político-pedagógico da
escola; orientar os cursos de formação inicial e continuada dos diversos profissionais.
Sistematizar os princípios e diretrizes gerais da Educação Básica; promover uma
educação de qualidade e fundamentada nos princípios da sustentabilidade; aperfeiçoar
os cursos de formação inicial e continuada dos diversos profissionais.
Estimular a reflexão crítica e propositiva durante a execução e avaliação do projeto
político-pedagógico da escola; busca pela democratização do acesso, permanência e
sucesso escolar; priorizar a gestão democrática na Educação Básica.
Estimular a reflexão crítica e propositiva durante a execução e avaliação do projeto
político-pedagógico da escola; buscar a promoção e a ampliação do debate sobre a
política curricular da Educação Básica; estimular a cidadania e a prática dos direitos
humanos no cotidiano escolar.
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60]
Questão
003
Considerando que a interdisciplinaridade é importante na implementação de projeto
pedagógico e atividades com interfaces entre diversas disciplinas. Qual alternativa se
refere a esta proposta didática?
Realizar aulas expositivas apoiadas no livro didático com conteúdos aprofundados de
uma determinada disciplina.
Atividades que possuem a fragmentação do saber e que leva o estudante ao não
domínio sobre o conhecimento.
X
Desenvolver um trabalho em parceria com diversas áreas do saber como garantia de
produção do conhecimento mais amplo e com diversas conexões.
Trabalhar o pensamento individualizado que desenvolva um projeto de pesquisa
especializado em um tema.
Pincel Atômico - 09/11/2024 20:57:17 2/2
Ocorrer a compartimentalização do conhecimento, tendo a interdisciplinaridade como
possibilidade desta proposta.
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55]
Questão
004
A Geografia é uma ciência multidisciplinar que se relaciona com diversas outras
disciplinas para a construção do seu saber. Mas, de acordo com seus conhecimentos
e com base na DCN (2013), em qual área a Geografia está inserida?
 
Ciências Humanas e geográficas.
Ciências Sociais.
Ciências Geográficas e Sociais.
X Ciências Humanas.
Ciências da Natureza.
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50]
Questão
005
A ciência geográfica dispõe de elevada contribuição para as problemáticas públicas
nos contextos municipais. Em relação aos suportes metodológicos da Geografia,
assinale a afirmativa correta.
A ampla inserção da dialética na Geografia brasileira tem ligações com a revolução
teorética, que superou a Geografia Crítica aplicada desde Alexander von Humboldt.
A Geografia não deve se comprometer metodologicamente a buscar soluções, mas
servir apenas como um ponto de análise estático do espaço.
As orientações hipotético-dedutivas e dialéticas são as que menos possuem trabalhos
na ciência geográfica, uma vez que a fenomenologia é grande linha condutora do
desenvolvimento dessa proposta de conhecimento do mundo, sobretudo com o
advento da I Guerra Mundial.
A Geografia Ativa, ao contrário da propositiva teorética, busca fomentar o caminho
metodológico da etnografia, auxiliando no reconhecimento dos lugares.
X
As perspectivas hipotético-dedutivas, dialéticas e fenomenológicas compõem os
grandes percursos para as abordagens geográficas, apresentando alargados impactos
em suas delineações teórico-práticas desde a irrupção de seus caminhos modernos.