A Lei nº 14.945/2024 prevê a possibilidade de inclusão de temas transversais nos currículos do Ensino Médio (Art. 26, §7º), reconhecendo a diversidade das populações escolares e a necessidade de promover uma formação integral. Nesse contexto, qual das ações pedagógicas abaixo melhor representa a aplicação do princípio da transversalidade associado à valorização da diversidade? Desenvolver um projeto interdisciplinar que envolva diferentes áreas do conhecimento para discutir questões étnico-raciais, de gênero e territoriais, articulando saberes escolares e saberes comunitários. Concentrar o estudo da diversidade apenas nas aulas de Sociologia e Filosofia, deixando as demais áreas com conteúdos mais universalistas. Realizar atividades em datas comemorativas, como o Dia da Consciência Negra, sem conexão com o currículo regular. Focar em projetos de diversidade nas ações extracurriculares, evitando que interfiram nas atividades curriculares obrigatórias. Desenvolver projetos interdisciplinares que envolvam temas específicos dentro de cada área e componente curricular, finalizando com uma culminância que mostre o trabalho individual que cada componente.