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Psicologia da Educação e da aprendizagem Avaliação Dissertativa 1 Através de uma adaptação das teorias do desenvolvimento do neurologista e psiquiatra Sigmund Freud, Erik Erikson desenvolveu uma teoria que relaciona aspectos psicológicos e sociais chamada de teoria psicossocial. Por sua vez, nesta teoria, Erikson levantou a hipótese de que as pessoas passam por oito estágios psicossociais em suas vidas. Em cada estágio, existem crises ou problemas críticos a serem resolvidos. Dessa forma, o crescimento e desenvolvimento do sujeito, mediante o enfrentamento dessas crises, iria moldar a personalidade do sujeito. Tendo em mente que a teoria de Erikson se constrói através de oito estágios, disserte sobre os quatro primeiros estágios. Resposta esperada Estágio I - Confiança versus Desconfiança (do nascimento aos 18 meses): a mãe é quem deve satisfazer a necessidade de alimento e afeto do bebê. Se a mãe for inconsistente ou rejeitadora, ela se torna uma fonte de frustração para o bebê ao invés de uma fonte de prazer. O comportamento da mãe cria no bebê um sentimento de desconfiança em relação ao seu mundo que pode persistir ao longo da infância e na idade adulta. Estágio II - Autonomia versus vergonha/dúvida (18 meses a 3 anos): as crianças neste estágio têm o desejo duplo de se apegar e de se desapegar. Os pais que são flexíveis o suficiente para permitir que seus filhos explorem livremente e façam as coisas por si próprios, mas ao mesmo tempo fornecem uma mão orientadora sempre presente, encorajam o estabelecimento de um senso de autonomia. Os pais que são excessivamente restritivos e severos dão aos filhos uma sensação de impotência e incompetência, o que pode levar à vergonha e à dúvida sobre as habilidades de uma pessoa. Estágio III - Iniciativa versus culpa (3 a 6 anos): estando firmemente convencida de que é uma pessoa por si mesma, a criança deve agora descobrir que tipo de pessoa ela pode se tornar. Os pais que punem severamente as tentativas de iniciativa dos filhos farão com que os filhos se sintam culpados por seus impulsos naturais, tanto durante esta fase quanto mais tarde na vida. Estágio IV - Diligência versus inferioridade (6 a 12 anos): o sucesso na escola e na vida pessoal suscita um senso de diligência, um bom sentimento sobre si mesmo e suas habilidades. O fracasso relaciona-se a uma autoimagem negativa, uma sensação de inadequação que pode atrapalhar o aprendizado futuro. Estágio V - Identidade versus confusão de identidade/papel (12 a 18 anos). Estágio VI - Intimidade versus isolamento (19 a 40 anos). Estágio VII -Generatividadeversus estagnação/autoabsorção (meia-idade, 41 a 65 anos). Estágio VIII - Integridade versus desespero (velhice, após os 65 anos). Minha resposta No 1º estágio, que vai desde o nascimento até 1 ano e meio, a criança desenvolve a confiança e a pessoa mais próxima para passar esse sentimento costuma ser a mãe devido ser quem passa mais tempo com o bebê. O 2° estágio, que vai de 1 ano e meio a 3 anos, as crianças buscam ter automia e independência, mas dependendo da ação dos pais, a criança pode pensar que não é capaz de adquirir essa habilidade. O 3º estágio, que ocorre entre 3 e 6 anos, as crianças tomam a iniciativa de se comunicar melhor e aprende ouvindo as pessoas mais próximas, também se torna apta a correr, pular, brincar, entre outras iniciativas, porém quando os pais repimem, isso pode levar a um sentimento de culpa. Já o 4º estágio, que acontece dos 6 aos 12 anos, as crianças tem uma maior interação social devido frequentar o ambiente escolar, então a influência dos pais acaba sendo reduzida. Retorno da correção Parabéns, acadêmico(a)! Sua resposta se aproximou dos objetivos da questão, mas poderia apenas ter apresentado mais argumentos acerca dos conteúdos disponibilizados nos materiais didáticos e estudos. Confira no quadro "Resposta esperada" a sugestão de resposta para esta questão. 2 A motivação pode ser vista como um impulso para satisfazer nossas necessidades, como comida abrigo, amor e manutenção de uma autoestima positiva. Cada sujeito possui suas próprias necessidades e suas motivações para satisfazer as mesmas, desta forma cada um atribui determinada importância a cada uma das necessidades que possui. Maslow criou uma hierarquia das necessidades, assim ajudando na compreensão da relação entre as motivações e as necessidades. Disserte sobre a teoria proposta por Maslow da hierarquia das necessidades. Resposta esperada Um conceito crítico introduzido por Maslow é a distinção entre necessidades de deficiência e necessidades de crescimento. Necessidades de deficiência (fisiológicas, segurança, amor e estima) são aquelas que são críticas para o bem-estar físico e psicológico. Essas necessidades devem ser satisfeitas, mas uma vez que o sejam, a motivação de uma pessoa para satisfazê-las diminui. Em contraste, as necessidades de crescimento, como a necessidade de saber e compreender as coisas, de apreciar a beleza ou de desenvolver uma apreciação pelos outros, nunca podem ser totalmente satisfeitas.Autoatualização é caracterizada pela aceitação de si mesmo e dos outros, espontaneidade, franqueza, relacionamentos relativamente profundos, mas democráticos, com os outros, criatividade, humor e independência - em essência, e saúde psicológica. Minha resposta Tem coisas que podem ser necessidades para um e outros não. Mas as necessidades básicas como água, comida, entre outros, são para todos. As necessidades de deficiência precisam estar saciadas para haver motivação, já as necessidades de crescimento nunca são saciadas, pois quando conseguimos algo que desejamos já tem outro objetivo esperando para ser alcançado. Ou seja, quanto mais atendemos as necessidades de crescimento, mais aumenta a motivação para ir em busca de mais, é o velho ditado "Quanto mais temos mais queremos!" Retorno da correção Parabéns, acadêmico(a)! Sua resposta se aproximou dos objetivos da questão, mas poderia apenas ter apresentado mais argumentos acerca dos conteúdos disponibilizados nos materiais didáticos e estudos. Confira no quadro "Resposta esperada" a sugestão de resposta para esta questão.