SEQUENCIA DIDÁTICA ZILDETE

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SEQUÊNCIA DIDÁTICA COM PRODUTO EDUCACIONAL
IDENTIFICAÇÃO ACADÊMICA: 
Nome: Zildete Carvalho Pimentel
Matrícula: xxxxxx
Disciplina: Prática Pedagógica Adaptação de Material para Alunos Surdos
SEQUÊNCIA DIDÁTICA 1
	SEQUÊNCIA DIDÁTICA 1
	
Escola: Escola Municipal João Mendes dos Santos
Professor: Zildete 
Tema Geral: Cumprimentos e Alfabeto manual
Componente Curricular: Língua Portuguesa
Unidade temática: Leitura/escuta (compartilhada e autônoma); Oralidade
Objeto de conhecimento: Estratégia de leitura; Aspectos não linguísticos (paralinguísticos) no ato da fala; Decodificação/Fluência de leitura.
	Turma: 4º ano do ensino fundamental
	Duração: 10horas/aula
	Período:
De: 01/10/2024 
até: 03/10/2024
 
	OBJETIVOS
	
Potencializar o uso de diferentes linguagens, incentivando a expressão oral e em Libras.
	COMPETÊNCIAS
	
Descrever as competências, de acordo com a BNCC, a serem alcançadas pelos estudantes com essa sequência didática.
	HABILIDADES
	
EF15LP12) Atribuir significado a aspectos não linguísticos (paralinguísticos) observados na fala, como direção do olhar, riso, gestos, movimentos da cabeça (de concordância ou discordância), expressão corporal, tom de voz.
(EF12LP01) Ler palavras novas com precisão na decodificação, no caso de palavras de uso frequente, ler globalmente, por memorização.
(EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos.
	AVALIAÇÃO GERAL
	
Descrever sua concepção avaliativa e instrumentos que serão utilizados nessa sequência didática.
	REFERÊNCIAS
	https://diversa.org.br/materiais-pedagogicos/jogo-da-memoria-libras/ 
	PLANO DE AULA 1
	Tempo Estimado (nº de aulas): 2h/a
	RECURSOS/MATERIAIS DIDÁTICOS
	Placa MDF de 5 mm de 50 cm por 80 cm; Tinta ; Fita adesiva; Rolinho de pincel; Lápis; Régua; Fita adesiva transparente.
b) Para fazer as cartas: Cola quente; Folhas de papel sulfite; Papel cartão azul e amarelo; Palito de churrasco; Pincel; Plástico para a plastificação.
01 dado.
	PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
	
Embaralhe os cartões com letras do alfabeto e cumprimentos, sobre a placa MDF e depois organize eles com o desenho para baixo. Pode jogar sozinho ou contra outro jogador. Para jogar, os estudantes devem jogar o dado e, a partir da forma geométrica revelada, fazer a associação entre duas cartas do painel, além de seus respectivos sinais em Libras.
Foram utilizadas três formas geométricas para esse MPA. Cada forma representa um determinado grupo semântico. Ao realizarem a associação, os estudantes devem fazer o sinal em Libras da palavra escrita e representada pela figura em cada carta. E passa a vez para o próximo jogar. Vence quem fizer mais pontos. Se estiver sozinho, vence quando encontrar todos os pares. Se tiver jogando sozinho, ganha após encontrar todos os pares. Você também pode criar as suas regras.
	AVALIAÇÃO DA AULA
	
Descrever critérios e instrumentos que serão utilizados nessa aula.
	REFERÊNCIAS
	sitehttps://www.planejamentosdeaula.com/glossario/plano-de-aula-adaptado-para-alunos-surdos/#gsc.tab= 
https://diversa.org.br/materiais-pedagogicos/jogo-da-memoria-libras/
	ANEXOS PLANO DE AULA 1
	
Materiais utilizados na aula.
	PLANO DE AULA 2
	Tempo Estimado (nº de aulas): 2h/a.
	RECURSOS/MATERIAIS DIDÁTICOS
	
Descrever todos os recursos/materiais necessários para a realização desta aula.
	PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
	
Descrever detalhadamente o passo a passo proposto para o desenvolvimento desta aula (abordagem, desenvolvimento e conclusão da aula).
	AVALIAÇÃO DA AULA
	
Descrever critérios e instrumentos que serão utilizados nessa aula.
	REFERÊNCIAS
	
Listar nomes de sites, livros, e outros tipos de materiais utilizados para a construção dessa aula, de acordo com as normas da ABNT.
	ANEXOS PLANO DE AULA 2
	
Materiais utilizados na aula.
	PLANO DE AULA 3
	Tempo Estimado (nº de aulas): 1h/a
	RECURSOS/MATERIAIS DIDÁTICOS
	
Descrever todos os recursos/materiais necessários para a realização desta aula.
	PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
	
Descrever detalhadamente o passo a passo proposto para o desenvolvimento desta aula (abordagem, desenvolvimento e conclusão da aula).
Exemplo: Nesta aula você menciona a utilização do Produto Educacional, e coloca o roteiro descritivo do mesmo em anexo ao plano desta aula.
	AVALIAÇÃO DA AULA
	
Descrever critérios e instrumentos que serão utilizados nessa aula.
	REFERÊNCIAS
	
Listar nomes de sites, livros, e outros tipos de materiais utilizados para a construção dessa aula, de acordo com as normas da ABNT.
	ANEXOS PLANO DE AULA 3
	
	ROTEIRO DESCRITIVO DO PRODUTO EDUCACIONAL
	Título: (Atribuir um título ao Produto Educacional elaborado)
	OBJETO DO CONHECIMENTO
	Descrever os objetos do conhecimento (temas/conceitos) que poderão ser abordados com o uso deste Produto Educacional.
	OBJETIVO DIDÁTICO DO PRODUTO EDUCACIONAL
	Descrever os objetivos didáticos que se pretende com a utilização deste produto educacional.
	DESCRIÇÃO DO PRODUTO EDUCACIONAL E FORMAS DE UTILIZAR
	Descrever detalhadamente as características do Produto Educacional que você elaborou, bem como as formas ou possibilidades de utilização. 
IMPORTANTE: Se o Produto Educacional se constituir de vídeo, podcast, jogo ou outro recurso disponível virtualmente, deverá incluir o link de acesso. 
Se o Produto Educacional for um Produto físico (jogo, experimento, maquete etc.), deverá incluir imagens do produto elaborado para utilização.
	REFERÊNCIAS
	Listar nomes de sites, livros, e outros tipos de materiais utilizados para a construção do produto, seguindo as normas da ABNT para Referências.
Se o produto é exclusivamente de sua autoria, escrever nas referências: Autoria própria.
	ANOTAÇÕES, OBSERVAÇÕES E/OU ANEXOS
	Espaço reservado para anotações e observações referentes ao produto educacional, que não tenham sido contempladas nos itens anteriores e que você considere importante mencionar.
Inserir aqui o detalhamento das questões (perguntas e respostas) quando se tratar de um questionário (virtual ou impresso); inserir o roteiro do vídeo/podcast; etc.
	PLANO DE AULA 4
	Tempo Estimado (nº de aulas): Descrever nº de aulas que contempla este plano.
	RECURSOS/MATERIAIS DIDÁTICOS
	
Descrever todos os recursos/materiais necessários para a realização desta aula.
	PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
	
Descrever detalhadamente o passo a passo proposto para o desenvolvimento desta aula (abordagem, desenvolvimento e conclusão da aula).
	AVALIAÇÃO DA AULA
	
Descrever critérios e instrumentos que serão utilizados nessa aula.
	REFERÊNCIAS
	
Listar nomes de sites, livros, e outros tipos de materiais utilizados para a construção dessa aula, de acordo com as normas da ABNT.
	ANEXOS PLANO DE AULA 4
	
Materiais utilizados na aula.
	PLANO DE AULA 5
	Tempo Estimado (nº de aulas): Descrever nº de aulas que contempla este plano.
	RECURSOS/MATERIAIS DIDÁTICOS
	
Descrever todos os recursos/materiais necessários para a realização desta aula.
	PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
	
Descrever detalhadamente o passo a passo proposto para o desenvolvimento desta aula (abordagem, desenvolvimento e conclusão da aula).
	AVALIAÇÃO DA AULA
	
Descrever critérios e instrumentos que serão utilizados nessa aula.
	REFERÊNCIAS
	
Listar nomes de sites, livros, e outros tipos de materiais utilizados para a construção dessa aula, de acordo com as normas da ABNT.
	ANEXOS PLANO DE AULA 5
	
Materiais utilizados na aula.
SEQUÊNCIA DIDÁTICA 2
	SEQUÊNCIA DIDÁTICA 2
	Escola: Municipal João Mendes dos Santos
Professor:Zildete 
Tema Geral: Números e Operações Matemáticas
Componente Curricular: Matemática
Unidade temática: Números 
Objeto de conhecimento: Identificação dos números de 1 a 100, as operações básicas de adição e subtração, e a resolução de problemas matemáticos simples. 
Introdução de sinais específicos da Língua Brasileira de Sinais (Libras) relacionados aos conceitos matemáticos, facilitando a comunicação e a compreensão dos alunos surdos.
	Turma: 3º ano Ensino FundamentalDuração: 10 horas/aula
	Período:
De: XX/XX/XXXX 
até: XX/XX/XXXX
 
	OBJETIVOS
	
Identificar e compreender os números de 1 a 100.
Realizar operações de adição e subtração com números inteiros.
Resolver problemas matemáticos simples utilizando a linguagem de sinais
	COMPETÊNCIAS
	
Raciocínio lógico e pensamento crítico.
	HABILIDADES
	
Descrever as habilidades, de acordo com a BNCC, a serem alcançadas pelos estudantes com essa sequência didática.
	AVALIAÇÃO GERAL
	
Descrever sua concepção avaliativa e instrumentos que serão utilizados nessa sequência didática.
	REFERÊNCIAS
	
Retirado do site: https://www.planejamentosdeaula.com/glossario/plano-de-aula-para-surdos-matematica/#gsc.tab=0
OBS.: Os recursos/materiais didáticos e procedimentos metodológicos, são descritos em cada um dos planos de aula (total de 5h/a). 
	PLANO DE AULA 1
	Tempo Estimado (nº de aulas):2h/a.
	RECURSOS/MATERIAIS DIDÁTICOS
	Quadro branco e marcadores coloridos.
Cartões com números e operações matemáticas.
Material concreto, como blocos de montar ou contadores.
Vídeos educativos em Libras.
Folhas de atividades impressas
	PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
	A aula começará com uma breve apresentação dos números e operações, seguida por demonstrações práticas utilizando materiais concretos. 
Em seguida, os alunos serão divididos em grupos para realizar atividades em conjunto, promovendo a interação e a troca de conhecimentos. A utilização da Libras será fundamental para garantir que todos os alunos compreendam os conceitos apresentados.
	AVALIAÇÃO DA AULA
	
A avaliação do aprendizado será realizada de forma contínua, observando a participação dos alunos nas atividades e sua capacidade de resolver problemas. Ao final da aula, será aplicada uma atividade escrita onde os alunos deverão demonstrar a compreensão dos conceitos abordados, utilizando Libras para explicar suas respostas, se necessário.
	REFERÊNCIAS
	
https://www.planejamentosdeaula.com/glossario/plano-de-aula-para-surdos-matematica/#gsc.tab=0
	ANEXOS PLANO DE AULA 1
	
Materiais utilizados na aula.
	PLANO DE AULA 2
	Tempo Estimado (nº de aulas): 01h/a
	RECURSOS/MATERIAIS DIDÁTICOS
	
Fichas numeradas de 0 a 100. 
atividades impressas
	PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
	
Jogo dos Números: Os alunos receberão cartões com números e deverão organizá-los em ordem crescente e decrescente, utilizando Libras para se comunicar entre si.
	AVALIAÇÃO DA AULA
	
Descrever critérios e instrumentos que serão utilizados nessa aula.
	REFERÊNCIAS
	
Listar nomes de sites, livros, e outros tipos de materiais utilizados para a construção dessa aula, de acordo com as normas da ABNT.
	ANEXOS PLANO DE AULA 2
	
	PLANO DE AULA 3
	Tempo Estimado (nº de aulas):2h/a
	RECURSOS/MATERIAIS DIDÁTICOS
	
Descrever todos os recursos/materiais necessários para a realização desta aula.
	PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
	
Adição e Subtração com Blocos: Utilizando blocos de montar, os alunos deverão representar visualmente problemas de adição e subtração, explicando suas soluções em Libras.
Exemplo: Nesta aula você menciona a utilização do Produto Educacional, e coloca o roteiro descritivo do mesmo em anexo ao plano desta aula.
	AVALIAÇÃO DA AULA
	
Descrever critérios e instrumentos que serão utilizados nessa aula.
	REFERÊNCIAS
	
Listar nomes de sites, livros, e outros tipos de materiais utilizados para a construção dessa aula, de acordo com as normas da ABNT.
	ANEXOS PLANO DE AULA 3
	
	ROTEIRO DESCRITIVO DO PRODUTO EDUCACIONAL
	Título: (Atribuir um título ao Produto Educacional elaborado)
	OBJETO DO CONHECIMENTO
	Descrever os objetos do conhecimento (temas/conceitos) que poderão ser abordados com o uso deste Produto Educacional.
	OBJETIVO DIDÁTICO DO PRODUTO EDUCACIONAL
	Descrever os objetivos didáticos que se pretende com a utilização deste produto educacional.
	DESCRIÇÃO DO PRODUTO EDUCACIONAL E FORMAS DE UTILIZAR
	Descrever detalhadamente as características do Produto Educacional que você elaborou, bem como as formas ou possibilidades de utilização. 
IMPORTANTE: Se o Produto Educacional se constituir de vídeo, podcast, jogo ou outro recurso disponível virtualmente, deverá incluir o link de acesso. 
Se o Produto Educacional for um Produto físico (jogo, experimento, maquete etc.), deverá incluir imagens do produto elaborado para utilização.
	REFERÊNCIAS
	Listar nomes de sites, livros, e outros tipos de materiais utilizados para a construção do produto, seguindo as normas da ABNT para Referências.
Se o produto é exclusivamente de sua autoria, escrever nas referências: Autoria própria.
	ANOTAÇÕES, OBSERVAÇÕES E/OU ANEXOS
	Espaço reservado para anotações e observações referentes ao produto educacional, que não tenham sido contempladas nos itens anteriores e que você considere importante mencionar.
Inserir aqui o detalhamento das questões (perguntas e respostas) quando se tratar de um questionário (virtual ou impresso); inserir o roteiro do vídeo/podcast; etc.
	PLANO DE AULA 4
	Tempo Estimado (nº de aulas): Descrever nº de aulas que contempla este plano.
	RECURSOS/MATERIAIS DIDÁTICOS
	
Descrever todos os recursos/materiais necessários para a realização desta aula.
	PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
	
Descrever detalhadamente o passo a passo proposto para o desenvolvimento desta aula (abordagem, desenvolvimento e conclusão da aula).
	AVALIAÇÃO DA AULA
	
Descrever critérios e instrumentos que serão utilizados nessa aula.
	REFERÊNCIAS
	
Listar nomes de sites, livros, e outros tipos de materiais utilizados para a construção dessa aula, de acordo com as normas da ABNT.
	ANEXOS PLANO DE AULA 4
	
Materiais utilizados na aula.
	PLANO DE AULA 5
	Tempo Estimado (nº de aulas): Descrever nº de aulas que contempla este plano.
	RECURSOS/MATERIAIS DIDÁTICOS
	
Descrever todos os recursos/materiais necessários para a realização desta aula.
	PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
	
Descrever detalhadamente o passo a passo proposto para o desenvolvimento desta aula (abordagem, desenvolvimento e conclusão da aula).
	AVALIAÇÃO DA AULA
	
Descrever critérios e instrumentos que serão utilizados nessa aula.
	REFERÊNCIAS
	
Listar nomes de sites, livros, e outros tipos de materiais utilizados para a construção dessa aula, de acordo com as normas da ABNT.
	ANEXOS PLANO DE AULA 5
	
Materiais utilizados na aula.
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