Template Projeto Interdisciplinar 1 período 2024 2 Atualizado (1)

Prévia do material em texto

ATIVIDADE AVALIATIVA
PROJETO INTERDISCIPLINAR - 1° período da Licenciatura em Educação Especial
LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO ESPECIAL
	VIVÊNCIA: CONHECENDO UMA PESSOA COM DEFICIÊNCIA
	Objetivo
	Compreender a vida de uma pessoa com deficiência, as suas potencialidades e os seus desafios diários e nos estudos, sob a perspectiva dos direitos humanos e da acessibilidade.
	NOME COMPLETO DOS INTEGRANTES DO GRUPO
	e-mail
	Erivaldo Moreira dos Santos Junior
	erivaldomoreira@ufrrj.br
	Sara Espírito Santo de Andrade 
	andradesara7916@gmail.com
	Sônia Olegário de Oliveira 
	Sonia-lupi@hotamail.com
	Jonathan carvalho de Oliveira 
	jonathancarvalho@hotmail.com
	Camila Rodrigues Salerno 
	camilasalerno4@gmail.com
	
	QUESTÕES PARA A CONVERSA
	Qual a sua deficiência e suas especificidades?
	A pessoa que entrevistei se chama Maria da Silva tem 44 anos e descobriu TEA Grau II aos 39 anos de idade. E uma mãe voluntária que ajuda no coral de adultos do Colégio Pedro II de Realengo I recebe um benefício do Governo Federal é acompanhada de perto pelo SOEP setor de educação especial do Colégio Pedro II, quando criança disse que fez tratamento com diversos profissionais da saúde que auxiliaram bastante no seu desenvolvimento. A mesma ainda relatou que quando pequena gostava muito de uma colher de pau e que levava ela para todos os lugares e que até hoje tem esse objeto guardado com todo carinho. 
	Diante dessas especificidades me conte como foi seu ingresso e permanência na escola? Concluiu? Como foi a conclusão?
	Segundo a entrevistada esse período não lhe traz boas recordações ela não interagia com as crianças brincava sozinha, muito barulho a incomodava, dificuldade para se expressar, e também era difícil na hora de se alimentar na merenda e outras situações que muitas vezes teve que a família ser chamada na escola. .
	Além da vida escolar, quais as maiores dificuldades nas atividades diárias e cotidianas (transporte, habitação, trabalho, saúde etc.)? E o que você consegue desenvolver com apoio ou não dos recursos, serviços, tecnologias etc.?
	Conforme afirmado pela pessoa entrevistada a maior dificuldade foi se formar na escola, crescer, constituir família sem ter tido um diagnóstico sobre situação que levou a transtornos grandes em sua vida social e para participação de projetos e programas sociais e ainda para concessão de benefícios tanto para ela quanto paras seu filho que possui deficiência múltiplas 
	Quais são seus planos de vida? Como irá realizar?
	A entrevistada tem um sonho, de escrever 3 livros de educação infantil e poesia disse que adora ler, mas seu maior desafio será: escrever bem pois tem dificuldade com a norma culta da língua,
	Autoavaliação
	O que podemos aqui mencionar esse projeto superou as expectativas pois uma coisa e você observar outra é interagir com alguém com alguma deficiência que de fato essa interação nos trouxeram uma riqueza enorme de conhecimento sobre o tipo de deficiência e como a pessoa lida com ela no dia a dia, Dentro desse contexto vale aqui ressaltar o que mais chamou a atenção é que independente da deficiência os entrevistados seguem com suas vidas, rotinas normalmente. O maior desafio para a realização do projeto acreditamos que foi administrar o tempo de tal forma para que todos componentes do grupo debatessem sobre o projeto, Dessarte o que mais foi interessante de ouvir, foi a superação dos entrevistados nas trajetórias de suas vidas, tendo – lhes se tornados independentes. Logo esse projeto nos proporcionou um momento maravilhoso de interação dos componentes, com uma evolução de conhecimento relacionado as deficiência e especificações das pessoas entrevistadas. 
Podemos observar que os Direitos humanos na educação especial são importantes para promover a inclusão de alunos com deficiência, pois incentivam a reflexão sobre os direitos de cada estudante. A Educação em diretos humanos é um tema cada vez mais comum nas escolas brasileiras, e é um dos pilares da Educação. Ela tem o objetivo de promover a diversidade e a inclusão , contribuir para a promoção , proteção e defesa dos direitos humanos. 
Reparar as violações dos direitos humanos 
Favorecer a mudança cultural, promover valores como liberdade, justiça igualdade, equidade, solidariedade, cooperação, tolerância e cultura de paz.
LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO ESPECIAL
SEMINÁRIO EDUCAÇÃO E SOCIEDADE: DIREITOS HUMANOS 2024.2
AVALIAÇÃO DO PROJETO INTERDISCIPLINAR 
VIVÊNCIA COM UMA PESSOA COM DEFICIÊNCIA
	Critérios para a correção do projeto
	Pontuação
	Pontuação atribuída
	Entrevista com a pessoa com deficiência Compreensão/conhecimento e realização da atividade proposta
	3 pontos
	
	Argumentação e reflexão
Domínio da temática e criticidade.
Abordar as dimensões da acessibilidade e os direitos humanos das pessoas com deficiência
	2 pontos
	
	Roda de Conversa: apresentação
Descrição, objetividade e argumentação na apresentação, linguagem coesa e clara.
	3 pontos
	
	Autoavaliação
Análise do seu desempenho na disciplina, bem como os pontos positivos e negativos ao realizar este projeto.
Reflexão crítica dos conhecimentos e do percurso da aprendizagem.
	2 pontos
	
	TOTAL
	até 
10 PONTOS
	
Parecer avaliativo do(s) Professor(es): 
Nova Iguaçu, ___ de novembro de 2024
	
image3.png
image5.png
image4.png
image2.png
image1.png