AVALIACAO-LFIS_LEITURA_E_PRODUCAO (1)

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PROVA DE LÍNGUA PORTUGUESA 
Professora: Eulália Vera Lúcia Fraga Leurquin 
Disciplina: Leitura e produção de textos 
Aluno (a)_____________________________________________Matrícula_____________ 
Data__________/_____________/___________ Polo___________________________ 
 
 
 
 
1. Selecione a ALTERNATIVA CORRETA: 
Ao falar sobre pesquisar, Motta-Roth afirma: 
 
a) A atividade pesquisa sempre deve estar vinculada ao contexto onde 
se realiza uma pesquisa. Nesse caso, deve ser na universidade, onde o 
estudante é formado para isso. 
 
b) A depender do que o estudante lê, a atividade de leitura contribui 
para a produção de texto. Por essa razão, quem lê muito tem maiores 
condições de produzir textos de maior qualidade. 
 
c) “A atividade de pesquisa está vinculada essencialmente ao meio 
universitário, onde professores e alunos desenvolvem estudos avançados 
e pesquisas que, mais tarde, tornar-se-ão públicas por meio de 
apresentações em congressos, mas, principalmente, por meio da 
publicação de trabalhos escritos em revistas especializadas”. 
 
d) Nenhuma das alternativas foi afirmada pela autora. 
 
 
2. Marque as ALTERNATIVAS CORRETAS: 
a) O título do artigo científico tem o objetivo de refletir adequadamente 
a proposta da pesquisa 
b) Nem sempre precisamos demonstrar a proposta da pesquisa em um 
título, porque ele deve ser curto. 
c) O resumo do artigo científico deve sempre detalhar cada parte do 
texto fonte, para ser melhor compreendido. 
d) Todos os textos podem ser resumidos e devem ter o mesmo formato, 
pois se trata do mesmo gênero de texto. 
e) O objetivo do resumo do artigo científico é mostrar sucintamente e 
com clareza todas as partes da pesquisa e a sua relevância. 
 
 
3. Os textos, como vimos nas aulas, são passíveis de serem analisados e são 
produzidos sob determinadas condições que determinam em que gêneros 
eles são etiquetados. Essas etiquetas levam em consideração as práticas 
sociais nas quais são produzidos e consumidos. Para reconhecermos um 
gênero, precisamos, primeiramente, reconhecer os parâmetros de 
produção desse texto, como: quem escreve, para quem escreve, além de 
atender a objetivos variados. Ao analisar os textos abaixo, classifique-os 
de acordo com os gêneros aos quais pertencem. 
 
TEXTO 1: 
Análise do comportamento térmico de paredes residenciais: uma ferramenta 
para o estudo da física térmica. 
G M Borges UFERSA Joice Rocha Martins UFERSA Allan Felipe de Azevedo 
Pessoa UFERSA Claudemberg Souza Silva UFERSA Larissa Almeida Soares 
UFERSA Rafaela Cavalcante dos Santos UFERSA 
Neste trabalho apresentaremos uma proposta instrumental e os resultados de 
sua implementação em cursos de ciência e tecnologia. Durante o 
desenvolvimento do mesmo efetuamos a análise do comportamento térmico de 
materiais usados na construção civil buscando identificar questões que 
possibilitam uma melhor compreensão de conceitos físicos, tais como 
temperatura, mecanismos de transferência de calor e radiação térmica. Para isso, 
utilizamos protótipos de diferentes superfícies que poderiam ser empregadas em 
construções residenciais e analisamos o comportamento térmico de regiões 
internas de cada superfície em diferentes períodos do dia. Prontamente, as 
análises dos resultados possibilitaram a construção de uma ponte entre o 
cotidiano vivenciado pelo aluno e os muitos conceitos abordados no estudo da 
física térmica apontando para uma experiência significativa. 
 
Marque a opção que julgar CORRETA: 
a) Contracapa de livro 
b) Resenha de livro – 
c) resumo de livro – 
d) resumo científico para comunicação 
 
 
 
4- Analise o texto abaixo e marque a alternativa que corresponde ao gênero 
a que ele pertence: 
 
 
TEXTO: 
 
A Máquina do Tempo (“The Time Machine” - 1895) 
 
Na história de H.G. Wells, o personagem conhecido apenas como “o viajante do 
tempo” desenvolve uma máquina capaz de se mover pela quarta dimensão, a 
dimensão do tempo. Com ela, ele consegue viajar até o ano 802.701 e conhece 
um povo pacífico remanescente dos humanos, que, apesar de viver em um 
mundo paradisíaco, serve como refeição para uma raça que vive no mundo 
subterrâneo. 
 
a) Resenha de livro 
b) Resumo 
c) resumo de livro 
d) resumo científico para comunicação 
 
 
5. O texto abaixo é um trecho de uma Resenha. Aprendemos em nossas aulas 
que os verbos desempenham um papel importante na indicação da interpretação 
que o autor, produtor da resenha, faz acerca da obra resenha. Marque a opção 
que contém o VERBO ADEQUADO: 
 
Para sustentar suas reflexões, a autora __________com filósofos antigos e 
contemporâneos que se ocuparam em compreender o tempo na constituição do 
sujeito e das sociedades de suas épocas. 
 
a) Afirma 
b) Dialoga 
c) Analisa 
d) Reflete 
 
 
6. Leia o resumo e indique a RESPOSTA CORRETA: 
 
RESUMO 
A Física Moderna trouxe diversas inovações que modificaram a ciência e, 
consequentemente, a maneira de interpretar fenômenos do Universo, entretanto 
ela continua sendo pouco estudada no ensino médio devido à complexidade de 
seus cálculos. Nesse contexto, o presente artigo, visou responder: a elaboração 
de textos que tratem de forma teórica de Física Moderna a partir de conteúdos 
já conhecidos dos alunos, pode ser uma alternativa para se ensinar Física 
Moderna no Ensino Médio? Para responder a esse questionamento, foram 
elaborados textos de apoio com o objetivo de apresentar esse tema aos 
estudantes do ensino médio, partindo de conceitos já conhecidos de 
termodinâmica e ondulatória. Esses textos tiveram sua aplicação analisada através 
da observação das habilidades desenvolvidas, da compreensão e interesse pelo 
tema por parte dos alunos. Para o desenvolvimento das atividades e, tendo em 
vista o contexto da pandemia da COVID-19, foram utilizadas plataformas virtuais. 
A aplicação dessa proposta, portanto, se deu em uma turma do 2° ano do ensino 
médio e a eficácia do estudo foi verificada usando o método quantitativo e 
qualitativo, através de questionários para sondar os conhecimentos prévios dos 
alunos. Por fim, foi possível concluir que a utilização desses textos de apoio 
proporcionou aos estudantes um conhecimento mais profundo e estruturado dos 
conceitos de Física Moderna presente no cotidiano. 
 
a) Resumo crítico (resenha) 
b) Resumo indicativo 
c) Resumo informativo 
d) Resumo analítico 
 
 
 
 
7. No passo a passo da construção da resenha, é importante saber a função de 
cada etapa. Sobre isso, assinale a RESPOSTA CORRETA: 
 
a) A primeira etapa da resenha é a do planejamento, quando você irá 
recuperar o contexto de produção do texto. Nesta etapa, o resenhista 
deve se atentar para os destinatários; o tema tratado; a finalidade da 
resenha etc. Também é necessário observar as partes que compõem o 
texto original: divisão em capítulos; metodologia; tema; resultados etc. 
porque precisa selecionar as informações, dentre estas, que devem 
permanecer no texto. 
b) Para a segunda etapa da produção da resenha, é necessário escrever suas 
ideias e observações, seguindo o planejamento pré-estabelecido. 
c) A revisão do texto deve ser feita se forem observados problema na escrita. 
d) Após a escrita da primeira versão, inicia-se a etapa da revisão. Essa etapa 
inclui a avaliação do planejamento e da primeira versão produzida para 
determinar se esta cumpre os propósitos comunicativos previstos durante 
o planejamento. Essa etapa é fundamental para reformular e/ou melhorar 
o texto. Após a revisão, produza a versão final, verifique a adequação 
linguística e a organizacional das partes de texto. 
e) É possível fazer resenhas de textos literários para se fortalecer a 
necessidade de se ter a crítica literária na academia. 
 
8- Toda área científica tem seu periódico (revista) especializado de divulgação no 
qual são publicados artigos. Dessa maneira, os artigos científicos precisam terum formato que facilite a publicação e divulgação. Nesse contexto, analise as 
sentenças a seguir: 
 
I- O artigo científico pode ser extraído de teses e dissertações, com maior 
possibilidade de divulgação. 
II- Cada área do conhecimento científico tem os seus instrumentos de 
divulgação, como outdoors e rádio. 
III- O objetivo do artigo científico é sempre divulgar o conhecimento ao 
público; divulgar e publicar novas ideias. 
 
AS ALTERNATIVAS CORRETAS SÃO: 
 
a) I e III 
b) I e II 
c) II e III 
d) I, II e III 
 
9) Em um parágrafo, apresenta a importância de aprender a física na Educação 
Básica.