QG_Simulado_Setembro_2017_Dia_01-20

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LG – 1o dia | Caderno 1 - Rosa - Página 23
QUESTÃO 41
Por que a Educação Física mudou tanto nos últimos anos?
MARCOS GARCIA NEIRA: Foi uma mudança que 
acompanhou uma série de outras transformações. Na 
sociedade, grupos que não tinham sua voz ouvida ganharam 
espaço, o que impactou o currículo. A escola, antes voltada 
apenas para o conhecimento acadêmico ou a inserção no 
mercado, passou a visar a participação do aluno em todos 
os setores da vida social, o que mexeu com os objetivos da 
área. E a própria legislação, que desde a década de 1970 
apontava um compromisso com a melhoria da performance 
física e a descoberta de talentos esportivos, foi substituída 
em 1996 pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação 
Nacional, que propõe que a Educação Física seja parte 
integrante da proposta pedagógica da escola.
Na prática, quais foram as principais transformações?
NEIRA: Eu acredito que a Educação Física passou a 
ser reconhecida como um componente importante para a 
formação dos alunos. Antes, eram comuns as aulas fora 
do período regular, as dispensas por motivos médicos ou 
a substituição por atividades pouco relacionadas com a 
área, como conselhos de classe, por exemplo. Tudo isso 
colaborou para construir, na cabeça de alunos e professores, 
a representação de uma disciplina alheia ao projeto escolar, 
que servia apenas como recreação ou passatempo e não 
tinha nenhum objetivo pedagógico. Hoje, essa concepção 
não é mais dominante.
Qual é o objetivo da Educação Física escolar hoje?
NEIRA: É o mesmo objetivo da escola: colaborar na 
formação das pessoas para que elas possam ler criticamente 
a sociedade e participar dela atuando para melhorá-la. 
Dentro dessa missão, cada disciplina estuda e aprofunda 
uma pequena parcela da cultura. O que a Educação Física 
analisa é o chamado patrimônio corporal. Nosso papel 
é investigar como os grupos sociais se expressam pelos 
movimentos, criando esportes, jogos, lutas, ginásticas, 
brincadeiras e danças, entender as condições que inspiraram 
essas	 criações	 e	 experimentá-las,	 refletindo	 sobre	 quais	
alternativas e alterações são necessárias para vivenciá-las 
no espaço escolar.
Revista Nova Escola, edição 225, set. 2009 (fragmento).
Nessa matéria, sob a forma de entrevista, o professor Marcos 
Garcia Neira, da USP, mostra uma mudança de enfoque no 
que se refere à função da Educação Física no cotidiano das 
escolas. Segundo o texto, o professor considera que
	 a	 Educação	 Física	 possui	 especificidades	 que	 a	
afastam das demais disciplinas no tocante à formação 
dos alunos.
 uma legislação reformadora tentou colocar, sem grande 
êxito, a Educação Física como um componente da 
formação cultural dos alunos.
 a Educação Física, embora sem a mesma força de 
outras disciplinas, pode contribuir para o crescimento 
cultural dos alunos.
 a Educação Física, hoje, junta-se a outros segmentos 
do espaço escolar para formar cidadãos críticos.
 a grande missão da Educação Física nos colégios 
é a de disseminar práticas tendentes à inserção dos 
estudantes no universo esportivo do país.
QUESTÃO 42
Em termos jurídicos, o nosso patrimônio linguístico está 
tutelado pelos artigos 215 e 216 da Constituição Federal, em 
que consta que cabe ao Estado garantir o pleno exercício dos 
direitos culturais e apoiar e incentivar a valoração e a difusão 
das manifestações culturais. O Estado deve garantir também 
a todos o pleno exercício dos direitos culturais, bem como 
acesso às fontes e manifestações neste sentido. Essas fontes 
e manifestações culturais que podem se expressar em bens 
de natureza material e imaterial, tomados individualmente ou 
em conjunto, que portam referências à identidade, ação ou 
memória dos grupos que formam a sociedade, constituem o 
patrimônio cultural brasileiro. Incluem-se entre esses bens 
as formas de expressão. Assim, o patrimônio linguístico está 
inserido nessa proteção legal.
(...)
O patrimônio linguístico de um país é um dos seus 
maiores bens, além de seu maior legado às gerações 
futuras, pois com a transmissão dos idiomas transferem-se 
milhares de características, fatores e costumes especiais 
e únicos. Por consequência a morte de um idioma implica 
na perda imensurável a um país e inclusive à humanidade, 
pois perde-se, além da forma básica de comunicação, 
uma cultura com todas as suas expressões, como folclore, 
história, musicalidade, religião etc.
Portanto, a manutenção de um idioma é um fator 
importantíssimo para a identidade de um povo, por se 
constituir em um de seus principais suportes culturais, 
além de ser uma expressão preservadora de sua dignidade 
e orgulho. Daí a necessidade de conhecermos nosso 
riquíssimo patrimônio linguístico, conscientizarmos de sua 
importância e da necessidade de protegê-lo, inclusive com 
uma efetiva aplicação da legislação, se for preciso.
SILVEIRA, A. Disponível em: www.aultimaarcadenoe.com.br.
Segundo o texto, a importância do patrimônio linguístico 
nacional fundamenta-se no fato de que
 ele está tutelado e garantido por instrumentos 
constitucionais.
 ele é inserido entre as formas de expressão, que 
possuem proteção legal.
 ele inibe a transmissão cultural de geração a geração.
 ele possibilita que a identidade e a memória nacionais 
sejam preservadas. 
 ele necessita ser protegido, inclusive por meio de 
diplomas legais.