Didática e metodologia - Avaliação I - Individual

Prévia do material em texto

Prova Impressa
GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:988193)
Peso da Avaliação 2,00
Prova 91533212
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
O reconhecimento de uma sociedade cada vez mais tecnológica deve ser acompanhado da 
conscientização da necessidade de incluir nos currículos escolares as habilidades e competências para 
lidar com as novas tecnologias. Atualmente, a informática na escola é muito mais do que um acesso à 
tecnologia, mas um envolvente projeto que se interliga com os temas e trabalhos curriculares 
desenvolvidos em sala de aula. Sobre trabalhar nos laboratórios de informática dentro da escola de 
forma interdisciplinar, analise as sentenças a seguir:
I- Compreende uma abordagem construtivista.
II- A integração entre as disciplinas.
III- A realização de projetos, aceitação da provisoriedade do conhecimento
IV- A descontextualização, isolamento e/ou compartimentação das disciplinas.
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença I está correta.
B As sentenças I, II e III estão corretas.
C As sentenças II, III e IV estão corretas.
D As sentenças I, II e IV estão corretas.
Todo professor precisa ser organizado, oferecendo aos alunos meios que os conduzam no 
processo de aprendizagem. Neste processo, destaca-se uma ferramenta de auxílio ao professor, a 
didática. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Didática é uma disciplina que estuda o processo de ensino no seu conjunto, incluindo os 
objetivos, conteúdos, métodos e formas. 
( ) A Didática tem como objetivo o ensino e as condições de aprendizagem necessárias para o 
educando. 
( ) A Didática estuda basicamente o processo da responsabilidade da educação e seus conceitos. 
( ) A Didática orienta o professor na seleção de conteúdos, nas escolhas de métodos de ensino e nas 
formas de avaliação. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - F - F.
B V - V - F - V.
C V - F - F - V.
 VOLTAR
A+ Alterar modo de visualização
1
2
D F - F - V - V.
O educador tcheco Jan Amos Comenius viveu entre os séculos XVI e XVII, em um período de 
transição entre o medievo e a modernidade. Seu pensamento estava empregnado de religiosidade, 
como também constituído no ideário da nova ciência moderna. Preocupava-se com a valorização da 
infância e da família. Comenius escreveu entre outras obras "Didátia Magna".
Acerca de como o teórico denominava essa nova disciplina, assinale a alternativa CORRETA:
A Arte acadêmica. 
B Arte de esinar tudo a todos. 
C Arte de aprendizagem. 
D Arte dos professores. 
Até o final do século XIX, a didática encontrou seu embasamento quase que unicamente na Filosofia. 
Isso pode ser averiguado não apenas nos trabalhos de Comenius, mas também nos de Jean Jacques 
Rousseau (1712-1778), Johann Heinrich Pestalozzi (1746-1827), Johann Friedrich Herbart (1777-
1841) e outros pedagogos desse período. As obras desses, no entanto, mostraram-se bastante 
avançadas em relação às percepções psicológicas e ideológicas dominantes de seu tempo. Com base 
nessas concepções, classifique V para as sentenças verdadeirase F para as falsas:
( ) Johann Friedrich Herbart (1776-1841) defende a idade da “Educação pela Instrução”. Os 
fundamentos de suas propostas foram criticados pelos precursores da Escola Nova.
( ) John Dewey (1859-1952) criou uma escola-laboratório para testar métodos pedagógicos. Foi um 
dos primeiros a chamar a atenção para a capacidade de pensar dos alunos. O objetivo da escola 
deveria ser ensinar a criança a viver somente ao convívio familiar. Educar, portanto, é incentivar o 
desejo de desenvolvimento familiar.
( ) A obra de Jean-Jacques Rousseau (1712-1778) deu origem a um novo conceito de infância. O 
objetivo é não só planejar uma educação com vistas à formação futura, mas também propiciar 
felicidade à criança enquanto ela ainda é criança. Rousseau intuiu na infância várias fases de 
desenvolvimento, sobretudo cognitivo.
( ) Johann Heinrich Pestalozzi (1746-1827) dá dimensões sociais à problemática educacional. A 
metodologia da didática destina-se ao desenvolvimento do aluno, afirmava que a função principal do 
ensino é levar as crianças a desenvolver suas habilidades naturais e inatas. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - V - F.
B F - F - V - V.
C V - V - F - V.
D V - F - V - V.
3
4
Práticas e desafios sobre a forma de ensinar estão cada vez mais voltados para as necessidades e 
realidades vivenciadas pelos alunos, de acordo com sua comunidade e meio social. Neste movimento, 
o fazer didático que deve ser aplicado, é o que possibilitará a reflexão com relação a cada situação de 
aprendizagem, partindo da realidade de que professor e aluno estão inseridos e expandindo essa 
aprendizagem para outras realidades e meios sociais. Sobre a função da didática no processo 
educativo, assinale a alternativa CORRETA:
A Dissolver a teoria da prática.
B Desenvolver a prática e a teoria fica para as universidades.
C Interligar a teoria e a prática.
D Desnortear a teoria da prática.
Comenius publicou a obra “A Didática Magna”, para nós, acadêmicos e futuros educadores, 
recomenda-se como leitura obrigatória, visto que nesse livro estão contidos os pressupostos básicos 
da educação. Assinale a alternativa CORRETA com relação ao ano que essa obra foi publicada:
A Em 1632.
B Em 1740.
C Em 1678.
D Em 1633.
O educador tcheco Jan Amos Comenius viveu entre os séculos XVI e XVII, um período de transição 
entre o medievo e a modernidade, apresentava um pensamento impregnado de religiosidade, como 
também constituído no ideário da nova ciência moderna, e preocupava-se com a valorização da 
infância e da família. Esse pensamento impulsionou Comenius a escrever uma obra de suma 
importância.
Quanto à obra mencionada no enunciado, assinale a alternativa CORRETA: 
A Didática educativa.
B Didática dogmática.
C Didática magna.
D Pedagogia do oprimido.
5
6
7
É importante aprender que o instrucionismo está baseado no método tradicional de ensino, ou seja, 
tem suas raízes na aprendizagem tradicional, e como foco fundamental, o professor como fonte de 
orientação. Valente (1993) salienta que o mesmo acontece quando o computador ensina ao aluno que 
o computador assume o papel de máquina de ensinar, e a abordagem pedagógica é a instrução 
auxiliada por máquina, o instrucionismo. Nesta perspectiva, “o uso do computador como máquina de 
ensinar consiste na informatização dos métodos de ensino tradicionais” (VALENTE, 1993, p. 32). Os 
computadores então surgem como uma nova ferramenta, sem qualquer mudança nos métodos de 
ensino. Nesse viés, os autores Santinello e Cenci (2009) resumem a abordagem instrucionista. Acerca 
dessa abordagem, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O computador transmite a informação ao aluno.
( ) O uso do computador como máquina de ensinar consiste na informatização dos métodos de 
ensino tradicionais. 
( ) O professor desempenha o papel de instrutor responsável pela mediação entre os alunos e o 
computador.
( ) O computador é o detentor do conhecimento.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: VALENTE, J. A. Análise dos diferentes tipos de softwares usados na educação. In: 
VALENTE, J. A. Computadores na sociedade do conhecimento. Campinas: Unicamp, 1999. 
SANTINELLO, J., CENCI, S. O uso das tecnologias da informação e da comunicação na formação 
docente. 2009. Disponível em: . Acesso em: 12 maio 2017. 
A V - F - F - V.
B F - F - V - V.
C F - V - V - F.
D V - V - V - V.
O método é formado por técnicas de ensino organizados, resultante dos vários procedimentos que 
quase sempre expressam diferentes realidades. A palavra "metódo" é empregada em três sentindos 
distintos. De acordo com o sentindo da palavrametódo, classifique V para as sentenças verdadeiras e 
F para as falsas: 
( ) Quando se trata do material de ensino que compreende livros, texto ou outros materiais 
elaborado por alunos. 
( ) Conjunto de procedimentos e técnicas de aula que buscam despertar no aluno um comportamento 
ou uma atividade determinada. 
( ) Conjunto coerente de procedimento técnicos e metódo que mostram-se capazes, durante um 
período histórico, de gerar novos caminhos. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - V.
B V - F - F.
C V - V - V.
8
9
D F - F - F.
Segundo Almeida (2000) algumas ações representam a boa conduta do professor em relação ao aluno. 
Acerca dessas ações, analise as sentenças a seguir:
I- Não impor ao aluno sequências de exercícios ou tarefas.
II- Assumir os erros como aproximações do resultado esperado, e não como fracasso ou 
incompetência.
III- Introduzir desafios para serem implementados pelos alunos.
IV- Analisar com o grupo as diferentes estratégias de solução adotadas.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: ALMEIDA, M. E. B. Informática e formação de professores. Brasília: Ministério da 
Educação, 2000.
A Somente a sentença II está correta. 
B Somente a sentença I está correta. 
C As sentenças I, II, III e IV estão corretas. 
D Somente a sentença III está correta. 
10
Imprimir