Prévia do material em texto

Prova Impressa
GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:989289)
Peso da Avaliação 2,00
Prova 90842355
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 7/3
Nota 7,00
Segundo Winckler et al. (2022), “a classificação no Paradesporto tem dois papéis básicos. O primeiro é identificar quem está apto a participar da prática competitiva no 
Paradesporto (elegibilidade), garantindo ao atleta elegível acesso a essa prática. O segundo é assegurar que o atleta, então elegível, possa competir em um grupo específico 
com atletas em condições similares às suas, ou seja, em uma situação de equidade. Cada modalidade paradesportiva tem as suas peculiaridades nesse processo”.
Fonte: adaptado de: WINCKLER, C. et al. Entendendo a classificação no paradesporto. Santos: Paradesporto Brasil + Acessível. 2022c. Disponível em: 
http://191.252.205.65/repositorio/producao/conteudo/Entendendo_a_classificacao_no_paradesporto.pdf. Acesso em: 5 ago. 2023.
Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. A classificação funcional surgiu com o objetivo de assegurar a competição justa e eliminar as possibilidades de injustiças entre participantes de classes semelhantes.
PORQUE
II. A classificação funcional visa alocar os atletas em classes para que possam competir em condições de paridade funcional. Dessa forma, permite que atletas com 
maiores comprometimentos físicos e/ou sensoriais tenham oportunidade de participar de competições, assim como atletas que apresentam um menor grau de 
comprometimento.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
A A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
B A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
C As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
D As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
O Programa Educação Paralímpica, desenvolvido pelo Comitê Paralímpico Brasileiro (CPB), tem como objetivo formar, qualificar e aprimorar educadores, técnicos, 
classificadores, árbitros e outros profissionais que atuam diretamente com pessoas com deficiência. Além disso, busca promover a inclusão de pessoas com deficiência 
desde o período escolar até o profissional, por meio de parcerias com diversas instituições. Os cursos oferecidos abrangem Iniciação e Habilitação Técnica, sendo alguns 
deles pré-requisitos para participação em outras atividades do programa.
Fonte: adaptado de: COMITÊ PARALÍMPICO BRASILEIRO. Regulamento geral do programa de educação paralímpica. São Paulo: CPB, 2022. Disponível em: 
https://www.cpb.org.br/upload/link/810b9fb25c604d46a783ed93165aba15.pdf. Acesso em: 5 ago. 2023.
Identifique qual é um dos objetivos do Programa Educação Paralímpica desenvolvido pelo Comitê Paralímpico Brasileiro:
A Promover a competição internacional em modalidades paralímpicas.
B Formar e aprimorar profissionais que trabalham diretamente com pessoas com deficiência.
C Oferecer cursos de Habilitação Técnica apenas para atletas paralímpicos.
D Fornecer cursos de graduação em Educação Física.
O conceito de deficiência tem evoluído ao longo da história, refletindo as percepções e atitudes das sociedades em relação às pessoas com deficiência. Em muitas culturas 
e períodos históricos, essas pessoas foram marginalizadas e excluídas, frequentemente devido a concepções errôneas ou estereotipadas. Na Antiguidade, aqueles que não 
 VOLTAR
A+ Alterar modo de visualização
1
2
3
14/11/2024, 11:19 Avaliação II - Individual
about:blank 1/5
http://191.252.205.65/repositorio/producao/conteudo/Entendendo_a_classificacao_no_paradesporto.pdf
https://www.cpb.org.br/upload/link/810b9fb25c604d46a783ed93165aba15.pdf
possuíam os mesmos atributos físicos considerados necessários para a sobrevivência ou para o papel na guerra eram frequentemente marginalizados. Isso resultava em 
práticas como a exposição de crianças com deficiência ou a exclusão de indivíduos com limitações físicas das atividades consideradas essenciais para o grupo.
Fonte: adaptado de: ARANHA, M. S. F. Integração social do deficiente: análise conceitual e metodológica. Temas em psicologia, Ribeirão Preto, v. 3, n. 2, p. 63- 70, 
1995. Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-389X1995000200008. Acesso em: 4 ago. 2023.
Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. Durante a Revolução Burguesa, no final do século XV, pessoas com deficiência passaram a ser compreendidas como sujeitos não produtivos, causando gastos em 
função dos cuidados, do próprio sustento e tratamento.
PORQUE
II. Durante a Revolução Burguesa, a deficiência era descrita como um fenômeno metafísico e espiritual, em alguns casos, podendo ser concebida pela divindade ou, em 
outros casos, pelo mal por meio do demônio.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
A A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
B As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
C As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
D A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
Segundo o Instituto Paranaense de Cegos (IPC), a deficiência visual é “a redução ou perda da visão em ambos os olhos de forma definitiva e que não pode ser melhorada 
ou corrigida com tratamento clínico, cirúrgico ou ainda com lentes e óculos. Portanto, pessoas com problemas de visão como miopia, astigmatismo e hipermetropia não 
são deficientes visuais”.
Fonte: adaptado de: IPC. Deficiência Visual. Instituto Paranaense de Cegos. Disponível em: https://www.novoipc.org.br/institucional/deficiencia-visual. Acesso em: 4 
ago. 2023.
Considerando o contexto da deficiência visual, analise as afirmativas a seguir:
I. A implicação parcial acomete uma margem entre 80 e 90% da visão.
II. A deficiência visual é definida pela implicação parcial ou total da visão.
III. A deficiência visual pode englobar dois tipos: a baixa visão e a cegueira.
IV. A cegueira se caracteriza pela impossibilidade de apreensão de informações do mundo pela visão.
É correto o que se afirma em:
A I e IV, apenas.
B II e III, apenas.
C II, III e IV, apenas.
D III e IV, apenas.
Revisar Conteúdo do Livro
4
14/11/2024, 11:19 Avaliação II - Individual
about:blank 2/5
http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-389X1995000200008
https://www.novoipc.org.br/institucional/deficiencia-visual
Atualmente, a maioria dos esportes paralímpicos utilizam sistemas de classificação funcional. Atletas com lesão medular, espinha bífida e poliomielite são classificados 
dentro da categoria de atletas que usam cadeira de rodas. Esses atletas são agrupados em oito classes com base no nível de lesão e na análise da função muscular, medida e 
avaliada para cada lado do corpo. As deficiências elegíveis estabelecidas pelo Comitê Paralímpico Internacional (IPC) são dez, incluindo exemplos como força muscular 
limitada, deficiência em membro(s), baixa estatura, hipertonia, ataxia e atetose.
Fonte: adaptado de: CARDOSO, V. D.; GAYA, A. C. A classificação funcional no esporte paralímpico. Conexões, v. 12, n. 2, p. 132-146, 2014. Disponível em: 
https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/conexoes/article/download/2173/pdf/2950. Acesso em: 5 go. 2023. 
Com base no texto, analise as afirmativas a seguir sobre a classificação de deficiências elegíveis no esporte paralímpico:
I. A deficiência de baixa estatura é causada principalmente por distrofias musculares.
II. O termo "hipertonia" refere-se a uma condição em que há uma redução do tônus muscular.
III. A ataxia é uma deficiência caracterizada por movimentos desordenados e falta de coordenação.
IV. A deficiência em membro(s) engloba casos como amputações, dismelia e malformação de membros.
É correto o que se afirma em: 
A I, apenas.
B II e IV, apenas.
C I, II e III, apenas.D III e IV, apenas.
Segundo o Decreto n°3.298 de 1999, a deficiência física é considerada como “alteração completa ou parcial de um ou mais segmentos do corpo humano, acarretando o 
comprometimento da função física, apresentando-se sob a forma de paraplegia, paraparesia, monoplegia, monoparesia, tetraplegia, tetraparesia, triplegia, triparesia, 
hemiplegia, hemiparesia, ostomia, amputação ou ausência de membro, paralisia cerebral, nanismo, membros com deformidade congênita ou adquirida, exceto as 
deformidades estéticas e as que não produzam dificuldades para o desempenho de funções”.
Fonte: adaptado de: BRASIL. Decreto nº 3.298, de 20 de dezembro de 1999. Regulamenta a Lei nº 7.853, de 24 de outubro de 1989, dispõe sobre a Política Nacional 
para a Integração da Pessoa Portadora de Deficiência, consolida as normas de proteção, e dá outras providências. Brasília, DF: Presidência da República, 1999. Disponível 
em: 
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto/d3298.htm#:~:text=DECRETO%20N%C2%BA%203.298%2C%20DE%2020,prote%C3%A7%C3%A3o%2C%20e%20d%C3%
Acesso em: 4 ago. 2023.
Sintetizando os conhecimentos aprendidos sobre a deficiência física, analise as afirmações considerando V para verdadeiro e F para falso:
( ) A deficiência física pode ser causada por problemas genéticos, complicações na gestação e doenças infantis.
( ) As crises maternas de hipertensão são fatores em circunstâncias pré-natais, que podem causar deficiência física.
( ) Os acidentes de mergulho são a maior causa externa de deficiência física, seguido de quedas e agressões físicas.
( ) A deficiência física apresenta uma prevalência de 31% da população brasileira, em que 10% nasceram com deficiência física.
Assinale a afirmativa que contempla corretamente a sequência:
A V, V, F, F.
B F, V, V, F.
5
6
14/11/2024, 11:19 Avaliação II - Individual
about:blank 3/5
https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/conexoes/article/download/2173/pdf/2950
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto/d3298.htm#:~:text=DECRETO%20N%C2%BA%203.298%2C%20DE%2020,prote%C3%A7%C3%A3o%2C%20e%20d%C3%A1%20outras%20provid%C3%AAncias
C V, F, F, V.
D V, V, V, F.
A deficiência intelectual é uma condição caracterizada por limitações significativas no funcionamento intelectual e no comportamento adaptativo de uma pessoa. Essas 
limitações se manifestam nas habilidades conceituais, práticas e sociais do indivíduo. A origem da deficiência intelectual pode ter diversas causas, dado em diferentes 
circunstâncias como pré-natal, perinatal e pós-natal e em diversos fatores como biomédicos, sociais, comportamentais e educacionais.
Fonte: adaptado de: VIEIRA, Erlaine Chaves Machado; GIFFONI, Silvyo David Araújo. Avaliação de preditores de risco para deficiência intelectual. Rev. psicopedag., 
São Paulo, v. 34, n. 104, p. 189-195, 2017. Disponível em http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-84862017000200009&lng=pt&nrm=iso. 
Acesso em: 31 jul. 2023.
Avaliando as causas da deficiência intelectual, qual das alternativas a seguir pode ser considerada em circunstâncias pré-natais como causa de deficiência intelectual?
A Lesão cerebral traumática.
B Falta de acesso aos cuidados no nascimento.
C Uso de álcool, drogas e hábito de fumar pelos pais.
D Falta de encaminhamento médico.
Nos esportes coletivos paralímpicos, os atletas são classificados por pontos, onde uma pontuação menor indica um maior grau de limitação do atleta. Para manter o 
equilíbrio entre as equipes, existe um limite máximo de pontos que uma equipe pode ter em campo. Em diferentes modalidades, a classificação funcional ocorre de 
maneira específica.
Fonte: COMITÊ PARALÍMPICO BRASILEIRO. Modalidades: Basquete em cadeira de rodas. São Paulo: CPB, 2023. Disponível em: 
https://cpb.org.br/modalidades/basquete-em-cr/. Acesso em: 5 ago. 2023.
Avaliando a modalidade de basquetebol em cadeira de rodas (CR), a classificação funcional dos atletas é realizada com base em:
A Grau de comprometimento físico-motor, em uma escala de 1 a 4,5.
B Habilidade técnica dos atletas.
C Habilidade técnica dos atletas.
D Acuidade visual dos atletas.
A classificação funcional é essencial no movimento paralímpico para garantir a igualdade de oportunidades e justiça competitiva entre os atletas. Tradicionalmente, 
existem seis grupos de deficiência: paralisia cerebral, amputados, deficiência visual, lesões medulares, deficiência intelectual e um grupo que engloba outras condições.
Fonte: adaptado de: CARDOSO, V. D.; GAYA, A. C. A classificação funcional no esporte paralímpico. Conexões, v. 12, n. 2, p. 132-146, 2014. Disponível em: 
https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/conexoes/article/download/2173/pdf/2950. Acesso em: 5 ago. 2023.
Sobre a classificação funcional no movimento paralímpico, analise as afirmativas a seguir:
I. O sistema de classificação funcional agrupa atletas de acordo com suas características genéticas.
II. Os atletas com deficiência intelectual competem em uma classe única durante os Jogos Paralímpicos.
Revisar Conteúdo do Livro
7
8
9
14/11/2024, 11:19 Avaliação II - Individual
about:blank 4/5
http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-84862017000200009&lng=pt&nrm=iso
https://cpb.org.br/modalidades/basquete-em-cr/
https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/conexoes/article/download/2173/pdf/2950
III. A classificação para atletas com deficiência visual é determinada pela International Blind Sports Association (IBSA) com base em parâmetros funcionais de acuidade 
visual e campo visual.
É correto o que se afirma em:
A II e III, apenas.
B I, apenas.
C I e II, apenas.
D III, apenas.
A deficiência sensorial refere-se à falta ou à ausência de capacidade de uma pessoa em usufruir plenamente um ou mais dos cinco sentidos humanos: audição, olfato, 
paladar, tato e visão. Essa condição pode resultar em um prejuízo parcial ou total das funções sensoriais afetadas, o que influencia a forma como a pessoa percebe e 
interage com o mundo ao seu redor.
Fonte: adaptado de: TRE-CA, Tribunal Regional Eleitoral Ceará. Deficiências sensoriais e tecnologias assistivas. In: Manual de comunicação acessível. Ceará: Tribunal 
Regional Eleitoral, 2022. Disponível em: https://apps.tre-ce.jus.br/tre/manual-de-comunicacao-acessivel/index.php?cap=2-deficiencias-sensoriais-e-tecnologias-assistivas. 
Acesso em: 26 jul. 2023.
 
A respeito das deficiências sensoriais, analise as afirmativas a seguir:
I. A deficiência é definida pela implicação parcial ou total da visão.
II. A implicação parcial da visão acomete uma margem entre 70 e 90% da visão.
III. A deficiência auditiva se caracteriza apenas pela perda total da acuidade auditiva.
É correto o que se afirma em:
A I e II, apenas.
B II e III, apenas.
C III, apenas.
D I, apenas.
10
Revisar Conteúdo do Livro
Imprimir
14/11/2024, 11:19 Avaliação II - Individual
about:blank 5/5
https://apps.tre-ce.jus.br/tre/manual-de-comunicacao-acessivel/index.php?cap=2-deficiencias-sensoriais-e-tecnologias-assistivas