1 BIMESTRE - BLOCO 1 - 01-03-21 a 26-03-21 - 4 ano A

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BLOCO 1 – 4º ANO A 1 
PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU 
Secretaria Municipal da Educação 
EMEF "Thereza Tarzia – Irmã Rosamaria Tarzia" 
Fone: 3237-4616 
 
4 º ANO A 
Período Letivo 
01 a 26 de março de 2021 
Bloco 1 – Atividades Remotas 
 
 
NOME DO ALUNO:____________________________________ TURMA: 4º ANO A 
 
PROFESSOR: PAULA GLADENUCCI 
 
 
 
LÍNGUA PORTUGUESA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SEJAM BEM-VINDOS!!! 
Ufa! 2.020 terminou e olhando para trás pudemos perceber o 
quanto nos esforçamos e aprendemos com toda essa mudança. 
Aprendemos a baixar aplicativos no celular, aprendemos a usar 
o computador, fazendo pesquisas e nos conectando para assistir às 
aulas on-line como em um game. 
Neste ano, teremos o ensino híbrido, ou seja, parte dele será 
feito presencial, na escola e parte permanecerá remoto, por tanto, 
quero contar com a turma do 4º ano B para desbravarmos esse 
mundo novo de aventuras e conhecimento. 
Durante essa nova aventura seremos os “Conectados”. Um 
time onde o lema é a parceria e ajuda mútua. Não há limites para o 
aprendizado. 
Vence o jogo quem entregar as atividades dentro do prazo e 
alcançar a pontuação máxima. O jogador poderá pedir ajuda aos 
demais participantes da turma e à professora. 
Nesse jogo não há espaço para game-over. “Conectados”, 
bora começar esse game? 
 
BLOCO 1 – 4º ANO A 2 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA – FASE 1 
 
Atividade 1: “Conhecendo uma escritora”. 
 
Muitos de nós acreditamos que para ser um escritor ou escritora é necessário formação 
específica em alguma área da literatura e escrita, mas durante este ano, aprenderemos que 
com estudo, empenho e desejo de contar nossa própria história conseguiremos adentrar nesse 
mundo mágico na escrita. 
Para nos inspirar, conheceremos a escritora abaixo: 
 
Disponível em: https://pt.slideshare.net/guileone1/o-dirio-de-anne-frank-39327152. Acesso em: 12/02/21 
 
 
 Acima há uma breve biografia da escritora Anne Frank. Você, agora, vai fazer uma 
pesquisa sobre essa autora e escrever com suas palavras, o que mais lhe chamou atenção em 
sua história. 
Olá! Eu sou Anne. Serei a personagem da 
quinzena. Neste jogo teremos duas fases. 
Prontos para vencê-las, “Conectados”? 
Lembrando que, podem tirar dúvidas com 
a professora Cris. 
https://pt.slideshare.net/guileone1/o-dirio-de-anne-frank-39327152
BLOCO 1 – 4º ANO A 3 
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Atividade 2: Analise as imagens abaixo. 
Anne era uma jovem menina que encontrou em seu diário pessoal o amigo fiel ao qual, 
ela sabia que poderia contar “tudo”. 
 
 
Disponível em: https://novaescola.org.br/plano-de-aula/2730/diario-conhecendo-o-genero. Acesso em:12/02/21 
 
A imagem mostra a escrita individualista de Maria Luiza Alves de Azevedo. O texto foi 
escrito no dia 18 de junho de 1846. 
A escritora menciona nas linhas manuscritas que seu diário é como se fosse um álbum 
da vida, retratando toda sua história e emoções. 
 
 
https://novaescola.org.br/plano-de-aula/2730/diario-conhecendo-o-genero
BLOCO 1 – 4º ANO A 4 
Atividade 3 
 
 Baseado em informações anteriores, calcule e responda: 
 
 O diário de Anne Frank foi publicado no ano de 1947. Já o texto de Maria Luiza Alves 
Azevedo é de 1846. Qual a diferença em anos desses textos? 
 
a) 100 anos 
 
b)102 anos 
 
c) 101 anos 
 
 
 
Escreva por extenso o resultado encontrado:__________________________________ 
 
 
Sabendo que o diário de Anne Frank foi publicado em 1947, e sabendo que estamos no 
ano de 2021. Há quantos anos seus leitores já o leem? 
 
 
a) 71 anos 
 
 
b) 74 anos 
 
 
c) 77 anos 
 
 
 
Observe os dados apresentados na tabela abaixo: 
 
Quantidade de livros vendidos na 1ª 
impressão em 1947 
Quantidade de livros vendidos em 2019 
1.500 
 
14.992 
 
Fonte:https://www.publishnews.com.br/materias/2019/12/13/senta-que-la-vem-polemica-na-lista-dos-
mais-vendidos. Acesso em:12/02/21 
 
Fonte:https://noticias.uol.com.br/ultimas-noticias/deutschewelle/2019/06/12/a-versao-original-do-diario-
de-anne-frank.htm. Acesso em 12/02/21 
 
 
 
 
https://www.publishnews.com.br/materias/2019/12/13/senta-que-la-vem-polemica-na-lista-dos-mais-vendidos
https://www.publishnews.com.br/materias/2019/12/13/senta-que-la-vem-polemica-na-lista-dos-mais-vendidos
https://noticias.uol.com.br/ultimas-noticias/deutschewelle/2019/06/12/a-versao-original-do-diario-de-anne-frank.htm
https://noticias.uol.com.br/ultimas-noticias/deutschewelle/2019/06/12/a-versao-original-do-diario-de-anne-frank.htm
BLOCO 1 – 4º ANO A 5 
Organize os números das quantidades de livros vendidos no quadro de valor e lugar. 
 
Centena de 
Milhar 
Dezena de 
Milhar 
Unidade de 
Milhar 
Centena Dezena Unidade 
 
 
 
Agora, decomponha esses números, como no exemplo: 
 
2.021: 2.000+20+1 
 
1.947 = _____________________________________________________________ 
 
2.019 =______________________________________________________________ 
 
 
Segundo as fontes pesquisadas, foram vendidos 1.500 livros na 1ª impressão e 14.992 
livros em 2.019. Quantos livros foram vendidos no total? 
a) 16.492 
 
 
b) 15.092 
 
 
c) 29.992 
 
 
Escreva o resultado encontrado por extenso: 
 
_____________________________________________________________________ 
 
 
Supondo que em 2.020, “O diário de Anne Frank” tenha vendido 23.546 cópias. Quantas 
cópias a mais teria vendido que no ano de 2.019? 
 
a) Onze mil quatrocentos e cinquenta e dois 
 
 
b) Oito mil quinhentos e cinquenta e quatro. 
 
 
c) Onze mil quinhentos e cinquenta e quatro 
 
 
 
 
 
 
 
BLOCO 1 – 4º ANO A 6 
Atividade 4: 
 
O gênero Diário pessoal é o gênero de escrita que mais se aproxima da vida cotidiana 
do escritor. Nele é possível registrar acontecimentos importantes, trágicos e felizes carregados 
de sentimento, mas também, acontecimentos rotineiros. 
Essa prática de registro é muito antiga, mas também muito atual. 
 
Disponível em: https://novaescola.org.br/plano-de-aula/2730/diario-conhecendo-o-genero. Acesso em:12/02/21 
 
Observe a imagem e marque VERDADEIRO ou FALSO. 
( ) Existe apenas um suporte para a escrita de diários: a agenda. 
( ) O diário serve para registrar momentos importantes, sentimentos e segredos. 
( ) Para escrever meu diário posso usar recursos digitais. 
 
Atividade 5: 
A ESCRITA ÍNTIMA NA INTERNET: DO DIÁRIO AO BLOG PESSOAL 
A escrita íntima na internet: do diário ao blog pessoal 
 
 Os diários de escrita íntima constituem tipo de texto do domínio confessional. Apresentam 
narrativas pessoais com características específicas do gênero. Por volta dos anos 80, surgiram 
as agendas de adolescentes, preenchidas dia a dia, como um diário, mas com o acréscimo de 
elementos, como fotos, papéis debala, recortes de revistas, entre outros. 
Paralelamente, a escrita torna-se ferramenta de comunicação no ambiente virtual, 
adquirindo características peculiares em função da fluidez do meio. 
O marco dos diários íntimos é atribuído ao escritor inglês Samuel Pepys (1633-1703), 
que durante dez anos escreveu suas memórias em escrita taquígrafa. Em seus diários, 
publicados somente em 1825, depois de descobertos e decifrados, Pepys narra sua vida como 
https://novaescola.org.br/plano-de-aula/2730/diario-conhecendo-o-genero
BLOCO 1 – 4º ANO A 7 
homem importante da corte inglesa, fazendo reflexões a respeito da sociedade e sobre si 
mesmo. 
A partir do final do século XVIII e início do XIX, com a publicação dos diários de outros 
autores ingleses, é que os diários íntimos ganham força e popularidade. 
Os diários de papel costumavam-se formar basicamente pelo texto escrito. Seu 
antecessor, o diário de bordo, apresentava, quando muito, alguns desenhos ou mapas das 
regiões visitadas. Com o tempo e a modernidade, fotografias e outros recursos não verbais 
foram sendo incorporados aos diários para enriquecer os relatos. 
 
Na década de 1980, muitos jovens passaram a "fazer agenda". Utilizavam agendas 
como um diário, aproveitando-se da data já impressa em cada página. O que as agendas 
traziam de diferente dos diários, entretanto, era seu conteúdo, o "recheio". O texto escrito, 
característica marcante dos diários tradicionais, foi em grande parte substituído por imagens, 
fotografias, papéis de bombom, ingressos de cinema ou teatro e outros pequenos objetos 
repletos de recordação, acompanhados de frases curtas, como legendas. 
 
Disponível em: http://www.omarrare.uerj.br/numero14/carmenPimentel.html Acesso em: 12/02/21 
 
A agenda perde a popularidade com a chegada dos computadores e da Internet. Em 
1994, o diário íntimo ganha o espaço virtual. Sites pessoais surgem nos Estados Unidos e 
começam a se espalhar por todo o mundo. 
http://www.omarrare.uerj.br/numero14/carmenPimentel.html
BLOCO 1 – 4º ANO A 8 
O fenômeno da primeira onda teve início há sete anos quando pessoas comuns 
começaram a realizar um ritual que foi ficando cada vez mais frequente: construir um site 
pessoal e nele, diariamente, depositar o diário ou jornal íntimo on-line. 
Fonte : http://www.omarrare.uerj.br/numero14/carmenPimentel.html Acesso em: 12/02/21 
 
 
O texto “A escrita íntima na internet: do diário ao blog pessoal”, traz informações 
importantes à respeito da evolução do gênero diário. 
Para quais pessoas esse texto foi escrito? 
 
a) Somente para estudantes do 4º ano do Ensino Fundamental 
 
b) Para professores que lecionam no 4º ano do Ensino Fundamental 
 
c) Para a sociedade em geral 
 
 
 Os textos em geral desempenham uma função específica, por exemplo: informar, 
entreter, instruir, entre outros. Qual é a principal função do texto “A escrita íntima na internet: 
do diário ao blog pessoal”? 
 
a) Expressar sentimentos 
 
b) Dar uma opinião 
 
c) Informar 
 
Disponível em: https://novaescola.org.br/plano-de-aula/2730/diario-conhecendo-o-genero Acesso 
em: 12/02/21 
http://www.omarrare.uerj.br/numero14/carmenPimentel.html
https://novaescola.org.br/plano-de-aula/2730/diario-conhecendo-o-genero
BLOCO 1 – 4º ANO A 9 
Atividade 6: 
Observe as páginas acima e pinte na tabela abaixo o quadro que representa a resposta 
correta: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Atividade 7: 
 
Registre nas linhas abaixo, cinco motivos para iniciar um diário. 
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Linguagem usada Formal Informal 
Para quem se escreve Para si mesmo Para outros 
Sobre quem se 
escreve 
Sobre outros Sobre si 
Há expressão de 
opiniões 
Sim Não 
Quando é feito o 
registro 
No início do dia No final do dia 
Voltei! “Conectados” vocês 
terão mais um desafio. Encare 
como se fosse um game. 
Preparados? Vocês terão que 
ler e responder aos simulados 
abaixo, mas fiquem tranquilos, 
nesta etapa do jogo podem tirar 
dúvidas com a prof.ª. 
Boa sorte!!!! 
BLOCO 1 – 4º ANO A 10 
 
Disponível em: https://br.pinterest.com/pin/417568196675026528/ Acesso em: 15/02/21 
Aguardem a próxima fase... 
Enquanto aguardamos a próxima fase vamos conhecer outras histórias.... 
 
Era uma vez um reino que tinha um rei bom e justo. Com a sua morte, o príncipe, seu 
filho, ainda menino, foi coroado rei daquele lugar. Mas esse reizinho... 
 
O reizinho mandão 
O príncipe era um sujeitinho muito mal-educado, mimado, destes que as mães deles 
fazem todas as vontades, e eles ficam pensando que são os donos do mundo. 
Eu tenho uma porção de amigos assim. 
Querem mandar nas brincadeiras... 
Querem que a gente faça tudo que eles gostam... 
Quando a gente quer brincar de outra coisa ficam logo zangados. 
Vão logo dizendo: “não brinco mais!” 
E quando as mães deles vêm ver o que aconteceu se atiram no chão e ficam roxinhos, 
esperneiam e tudo. 
Então as mães deles ficam achando que a gente está maltratando o filhinho delas. 
Então, como eu estava contando, o tal do príncipe ficou sendo o rei daquele país; 
Precisa ver que reizinho chato que ele ficou! 
Mandão, teimoso, implicante, xereta! 
 
Vocabulário: esperneiam - agitam, mexem as pernas como se estivessem correndo, mas 
sem sair do lugar. 
Implicante - aquele que implica, que tem má vontade. 
Xereta - intrometido, bisbilhoteiro, abelhudo. 
 
Leia o texto com atenção e faça sua interpretação: 
 
1) Em que tipo de rei o príncipe se transformou? 
____________________________________________________________________________ 
 
____________________________________________________________________________ 
 
2) Marque com um x na resposta certa: 
 
A) como era o príncipe? 
( ) cheio de vontades ( ) bondoso ( ) justo ( ) mal educado ( ) mimado 
 
https://br.pinterest.com/pin/417568196675026528/
BLOCO 1 – 4º ANO A 11 
B) Como se comportam as crianças que pensam que são donas do mundo? 
( ) querem mandar nas brincadeiras. 
( ) fazem pirraça para chamar atenção. 
( ) querem que todos façam tudo o que elas gostam. 
( ) ficam logo zangadas quando não são atendidas. 
( ) são amáveis com todo mundo. 
 
3) Pontue as frases: 
A) Eu não gosto de comer pimentão 
B) Nossa que flores lindas 
C) Será que amanhã vai chover 
D) A moça comprou uma casa nova 
 
O QUE É ADJETIVO? 
Sua função é qualificar o substantivo! 
Observe estas imagens: 
 
 
 
 Bolas coloridas Boneca de pano 
 
O que você percebeu quanto aos termos “coloridas” e “de pano”? 
Certamente foi que eles estão dando uma qualificação para os substantivos – bola e 
boneca, não é mesmo? 
Assim como as bolas também poderiam ser: brancas, grandes, murchas, pequenas, de futebol, 
de vôlei, entre outros. 
O mesmo aconteceria com a palavra boneca, pois ela poderia ser de plástico, amarela, bonita, 
grande, pequena, e muitas outras. 
Então, o adjetivo conceitua-se como o termoque qualifica o substantivo, indicando-lhe uma 
determinada característica. 
 
4) Escreva abaixo os adjetivos dados ao rei. Vou escrever um para ajudar.... 
 
Chato, _____________________________________________________________________ 
 
5) Copie o texto “O reizinho mandão” no caderno de português com capricho! 
 
O trenzinho de seu Nicolau 
Um dia seu Nicolau foi espiar a velha estação e disse: 
─ Que tristeza no meu coração! 
É que o velho trenzinho, seu companheiro, seria vendido para o ferro velho. 
Então, seu Nicolau resolveu o problema: comprou o trenzinho e nunca mais ficou sozinho. 
Agora a criançada vive brincando no seu quintal, só se ouve dizer: 
─ Posso brincar no seu trenzinho, seu Nicolau? 
Assim todo dia é pura brincadeira, Nicolau acende a caldeira e apita: piuiiiiiiiii...... 
E na caldeira toda amassada faz pipocas para a criançada. 
Texto adaptado: (Ruth Rocha) 
BLOCO 1 – 4º ANO A 12 
1) Copie o texto “O trenzinho de seu Nicolau” no caderno de português com capricho! 
 
2) Qual é o título da história? 
 
____________________________________________________________________________ 
 
3) O tema da história é: 
( ) a venda do velho trenzinho. 
( ) um dia no circo. 
( ) a brincadeira no parque. 
 
4) O que fez Nicolau? Assinale a resposta correta. 
 ( ) comprou um carro ( ) comprou uma fazenda ( ) comprou um velho 
trenzinho 
5) O que Nicolau faz na caldeira do trenzinho: 
 ( ) pipocas ( ) sanduíches ( ) algodão doce 
 
6) Como seu Nicolau resolveu o problema? 
____________________________________________________________________________ 
 
____________________________________________________________________________ 
 
 
7) Agora acrescente “S” ou “SS” nas palavras abaixo: 
a) mo___ca g) o___o m) pá___aro s) dino___auro 
b) pa___a h) gira___ol n) ve___tido t) mae___tro 
c) i___ca i) carro___el o) ___eis u) a___ma 
d) pa___ado j) pa___ma p) pa___arela v) va___oura 
e) pê___ego k) bú___ola q) pi___ta w) trave___eiro 
f) ago___to l) su___piro r) ma___tigar x) revi___ta 
8) Escolha 3 palavras com S ou SS e forme frases: 
 
a)__________________________________________________________________________ 
 
b)__________________________________________________________________________ 
 
c)__________________________________________________________________________________________ 
MATEMÁTICA 
1) Maria comprou 4 caixas de ovos com 12 ovos em cada caixa. Quantos ovos Maria comprou? 
(A) 5 ovos 
(B) 12 ovos 
(C) 19 ovos 
BLOCO 1 – 4º ANO A 13 
(D) 48 ovos 
2) Veja a seguir a decomposição de um número no quadro. 
 
Assinale a alternativa que indica a composição desse número: 
 (A) 123 (B) 1203 (C) 12003 (D) 1023 
 
3) Observe o relógio a seguir e assinale a alternativa abaixo que indica a hora registrada nesse 
relógio? 
 
 (A) Cinco horas e cinquenta minutos 
(B) Cinco horas e dois minutos 
(C) Cinco horas e dez minutos 
(D) Duas horas e cinco minutos 
 
4) Observe a seguir as moedas e as cédulas que Ronaldo possui: 
 
 
 
Assinale a alternativa que representa a quantidade de dinheiro que Ronaldo possui: 
(A) R$ 10,10. 
(B) R$ 10,50. 
(C) R$ 20,10. 
 (D) R$ 20,50. 
 
5) Em um colégio, onde estudam 315 alunos, foram realizadas uma Gincana Cultural e uma 
Gincana Esportiva. Cada aluno participou apenas de um dos eventos. Se 189 alunos 
participaram da Gincana Esportiva, quantos participaram da Gincana Cultural? 
 
 
 
 
BLOCO 1 – 4º ANO A 14 
R:__________________________________________________________________________ 
6) Numa compra de supermercado gastei 210 reais e paguei com três notas de 100 reais. Qual 
é o valor do meu troco? 
 
 
 
 
R:__________________________________________________________________________ 
 
7) Numa loja de roupas uma calça custava 86 reais como pedi um desconto o preço da calça 
saiu por 68 reais. Qual foi o valor do desconto? 
 
 
 
 
 
R:__________________________________________________________________________ 
 
8) Em uma sala há 3 prateleiras com 128 livros cada uma. Quantos livros há na sala? 
 
 
 
 
R:__________________________________________________________________________ 
 
9) Em uma caixa há 45 limões. Quantos limões caberão em 7 caixas? 
 
 
 
 
R:__________________________________________________________________________ 
 
10) No caderno de matemática, arme e efetue as seguintes operações (adição, subtração, 
multiplicação e divisão), abaixo: 
 
a) 46 – 23 = d) 390 – 89 = g) 54 x 4 = j) 3056 + 256 = 
 
BLOCO 1 – 4º ANO A 15 
b) 8 : 2 = e) 125 – 312 = h) 125 + 39 = k) 6578 + 3245 = 
 
c) 125 x 3 = f) 547 – 238 = i) 10:5 = l) 14720 + 1569 = 
 
 
Qual é a diferença entre cidade e município? 
Você sabe qual é a diferença entre cidade e município? 
Você gosta de charadas? Sim? Então lá vai uma: 
 
Qual é o maior município do Brasil? 
E aí, já sabe? Essa é uma pergunta difícil, pois muitas pessoas pensam que a resposta 
seja uma cidade conhecida, dessas que todo mundo chama de “cidade grande”. Mas a 
resposta é mais improvável do que a maioria das pessoas imagina... 
O maior município brasileiro é Altamira, que se situa no estado do Pará, na região 
Norte do país. Isso mesmo, não é nem São Paulo e nem Rio de Janeiro! O município de 
Altamira possui uma área territorial de 159.695 km², sendo maior, até mesmo, que a área do 
estado de Sergipe, que possui apenas 21.910 km². 
Está surpreso com a resposta? É porque estamos falando de um município, e não de 
uma cidade. 
Mas, afinal, qual é a diferença entre cidade e município? 
O município é a área territorial total administrada por uma prefeitura e o conjunto de 
vereadores. É a divisão de um estado em várias partes, ou seja, em vários municípios. Eles 
possuem a sua divisa legalmente delimitada, contando, inclusive, com várias cidades em seu 
território. 
Já a cidade nada mais é do que a parte mais urbanizada do município. Se for um 
agrupamento residencial muito pequeno e isolado, não chamamos de cidade, mas sim de vila, 
povoado ou nomes equivalentes. Portanto, ao falarmos de cidade, estamos nos referindo a 
uma área que apresenta grande ou média concentração de pessoas, além de ruas, bairros, 
escolas, entre outros. 
Portanto, se a pergunta do início do texto fosse “qual é a maior cidade do Brasil?”, aí a 
resposta seria “São Paulo”, pois essa cidade é a mais populosa do país. 
Um município, como já dissemos, pode ter várias cidades ou distritos. A cidade principal 
é chamada de distrito-sede, enquanto as menores não possuem autonomia municipal, ou seja, 
não são emancipadas. 
Resumindo: o município é um território composto por uma área rural e algumas áreas 
urbanizadas, que chamamos de cidades. 
 
Zona Rural e Zona Urbana 
A zona urbana e a zona rural são conceitos utilizados na geografia para diferenciar 
dois tipos de espaços geográficos. 
De tal modo, a zona rural também chamada de campo é aquela que não faz parte dos 
meios urbanos sendo utilizada para o desenvolvimentode atividades de agricultura, pecuária, 
extrativismo, silvicultura, conservação ambiental, turismo rural (ecoturismo), dentre outras. 
As pessoas que vivem no campo formam a comunidade rural. 
Já as zonas urbanas são áreas municipais que passaram pelo processo 
de urbanização fomentado sobretudo, pela industrialização. 
Além disso, a densidade demográfica das áreas urbanas é superior à das zonas rurais. 
As pessoas que vivem nas cidades constituem a comunidade urbana. 
Essas possuem diversas infraestruturas que muitas vezes, não são encontradas no 
campo: ruas e avenidas asfaltadas, habitações, indústrias, hospitais, escolas, comércios, 
abastecimento de água, sistemas de esgoto, iluminação pública, dentre outros. 
 GEOGRAFIA 
https://escolakids.uol.com.br/regiao-norte.htm
https://escolakids.uol.com.br/regiao-norte.htm
https://escolakids.uol.com.br/o-municipio.htm
https://escolakids.uol.com.br/as-cidades.htm
https://www.todamateria.com.br/urbanizacao/
https://www.todamateria.com.br/industrializacao/
BLOCO 1 – 4º ANO A 16 
 
 
 
Zona Urbana 
Um fator importante a ser ressaltado é que uma depende da outra, ou seja, as zonas 
urbanas adquirem produtos da zona rural. Por sua vez, a zona rural adquire produtos e 
serviços oferecidos pelas zonas urbanas. 
Lembre-se que o fenômeno do êxodo rural é quando as pessoas que vivem nas áreas 
rurais vão para os centros urbanos em busca de melhores condições de vida: ofertas de 
trabalho, habitação, sistema de saúde, escolas, etc. 
Na maior parte, esse fenômeno social gera muitos problemas nos centros urbanos, 
como aumento da população, crescimento desordenado das cidades, favelização, violência, 
dentre outros. 
 
Zona Rural e Zona Urbana: Diferenças 
Para compreender melhor essa diferença analise o quadro abaixo: 
Zona Rural Zona Urbana 
Chamado de meio rural Chamado de meio urbano 
Principais atividades desenvolvidas: 
agricultura e pecuária 
 
Maior infraestrutura 
Paisagem natural Paisagem humanizada 
Habitações: sítios, chácaras e 
fazendas 
Habitações: casas e prédios 
Localizada fora dos centros urbanos Maior oferta de emprego 
Área não urbanizada Intenso processo de urbanização 
Baixa densidade demográfica Densidade demográfica elevada 
Povoamento disperso Povoamento concentrado 
Setor Primário da Economia 
(extrativismo, agricultura e pecuária) 
Setor da Economia: secundário (indústria e produção 
de energia) e terciário (comércio e serviços) 
 
Por Rodolfo Alves Pena - Graduado em Geografia 
Disponível em: https://escolakids.uol.com.br/geografia/qual-e-a-diferenca-entre-cidade-e-municipio.htm. Acesso em 09/02/2020 
Para compreender melhor essa diferença analise o quadro acima e escreva três 
diferenças abaixo que considerou mais importante sobre a zona rural e zona urbana: 
Zona Rural Zona Urbana 
 
1 - 1 - 
2 - 2 - 
3 - 3 - 
 
E sobre o nosso município o que você conhece? 
https://www.todamateria.com.br/exodo-rural/
https://escolakids.uol.com.br/geografia/qual-e-a-diferenca-entre-cidade-e-municipio.htm
BLOCO 1 – 4º ANO A 17 
Bauru é uma cidade do Estado de São Paulo. Os habitantes se chamam Bauruenses. 
 
Disponível em: http://www.sp-turismo.com/mapas/bauru.htm. Acesso em: 11/02/2021 
Localize no mapa acima e escreva o nome das cidades vizinhas de Bauru, as que fazem 
limite de município: 
____________________________________________________________________________
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Um pouco da história de nosso município - Bauru! 
A palavra Bauru, de origem indígena, tem muitos significados. O mais usado pelos 
bauruenses é YBA-URU, que quer dizer cesto de frutas. O brasão é o símbolo mais antigo e a 
frase “Custus Vigilat” que faz parte do seu desenho tem o significado de sentinela alerta. 
Bauru começou bem pequena, como uma vila, quando chegaram os pioneiros, os 
senhores Antônio Teixeira do Espirito Santo e Felicíssimo Antônio de Souza Pereira em 1856. 
Nesta época os índios caingangues moravam aqui. 
A rua Araújo Leite foi o centro comercial da cidadezinha naquele tempo. Depois passou 
a ser a rua Batista Carvalho, conhecida hoje como Calçadão da Batista. 
A vila Bauru, como era chamada antes, cresceu muito e se tornou a cidade de Bauru em 
7 de janeiro de 1896, mas apenas em 1º de agosto de 1896 é que Bauru passou a ser 
reconhecida como município pelo estado. 
O primeiro prefeito de Bauru foi José Alves de Lima, que governou apenas 4 meses e 
depois foi substituído por Dominicano Silva que terminou o mandato. 
 
 
https://www.cidade-brasil.com.br/municipio-bauru.html
https://www.cidade-brasil.com.br/estado-sao-paulo.html
http://www.sp-turismo.com/mapas/bauru.htm
BLOCO 1 – 4º ANO A 18 
Agora responda: 
1) Qual o nome do nosso município? _______________________________________ 
 
2) Em qual estado a cidade de Bauru está localizada? ________________________________ 
3) Qual o significado da frase do nosso brasão “Custus Vigilat”. 
( ) avante e sempre 
( ) sempre alerta 
( ) sentinela alerta 
 
4) A palavra Bauru tem origem indígena. Assinale com um x o significado da palavra Bauru. 
( ) cesta de frutas 
( ) cidade bonita 
( ) cesta de alimentos 
 
6) O aniversário de Bauru é comemorado no dia _______ e no mês de ___________________. 
7) Escreva o nome de seis pontos turísticos de Bauru: 
1) ________________________________ 2) __________________________________ 
3) ________________________________ 4)__________________________________ 
5) _______________________________ 6) _________________________________ 
 
Vamos conhecer mais sobre nosso município! 
Pesquise uma notícia (jornal, revista, internet, etc..) que relate algum acontecimento que esteja 
ocorrendo em seu município e depois responda às questões abaixo. 
 
1) Qual o título da notícia? 
____________________________________________________________________________ 
____________________________________________________________________________ 
 
2) Qual foi o assunto? 
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________ 
____________________________________________________________________________ 
 
3) Quando ocorreu? 
____________________________________________________________________________ 
 
4) Onde aconteceu? (informação sobre o nome do bairro ou da rua) 
____________________________________________________________________________ 
5) O fato noticiado afeta a vida dos moradores de sua cidade? Explique. 
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________ 
BLOCO 1 – 4º ANO A 19 
Onde você pesquisou? _________________________________________________________ 
 
Fonte: Atividades elaboradas pelos professores do 4 ano da EMEF Alzira Cardoso - 
https://drive.google.com/drive/folders/11rhFrHCr-9C-ObdDR-TXr95H7ejNiZyN. Acesso em: 04/02/2020 
 
 
 CIÊNCIAS 
 
SISTEMA SOLAR 
1) Leia e responda: 
Que mundo é esse? 
É aqui que nós moramos 
E aqui que vamos morar 
para sempre 
Nós, nossos filhos 
E os filhos dos nossos filhos. 
(Ruth Rocha. Planeta Lindo) 
 
A) O mundo que a autora do poema se refere éo planeta ________________________. 
 
2) Leia o texto e responda: 
 O planeta Terra fica no Sistema Solar. Ele é formado por planetas e seus satélites, 
milhares de asteroides, meteoroides e cometas que giram em torno de uma estrela chamada 
Sol. O Sistema Solar está localizado na Via Láctea, uma das galáxias no espaço e que tem 
mais ou menos 200 bilhões de estrelas. São 8 planetas no Sistema Solar: Mercúrio, Vênus, 
Terra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano e Netuno. Cada um possui suas particularidades, porém 
uma coisa os une: a estrela central do sistema, o Sol. 
a) Nosso planeta faz parte de qual sistema? _____________________________________ 
b) Em qual galáxia o Sistema Solar está localizado? _______________________________ 
c) Qual é o nome da estrela central do Sistema Solar? _____________________________ 
 
1) Observe o esquema do Sistema Solar e responda: 
https://drive.google.com/drive/folders/11rhFrHCr-9C-ObdDR-TXr95H7ejNiZyN
BLOCO 1 – 4º ANO A 20 
 
 
a) Qual é o nome do nosso planeta? _____________________________________ 
 
b) Numere corretamente os planetas por sua distância do Sol: 
( ) NETUNO ( ) VÊNUS ( ) TERRA 
( ) MARTE ( ) MERCÚRIO ( ) URANO 
( ) SATURNO ( ) JÚPTER 
 
c) Qual é o planeta mais distante do Sol? _________________________________ 
d) Qual é o planeta mais próximo do Sol? _________________________________ 
 
2) Encontre no caça palavras o nome dos oito planetas que formam nosso Sistema Solar. 
 
 
 
3) (Questão OBA – Olimpíada Brasileira de Astronomia) Escreva os nomes dos 
planetas que terminam com a letra “o”. Já fizemos um exemplo. 
 
M e r c ú r i o _ _ _ _ _ _ _ _ _ _o _ _ _ _ _ _ _ _ _ _o _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ o 
Lua – Satélite da Terra - curiosidades 
Satélite natural da Terra, a Lua é objeto de muita curiosidade entre os seres humanos. 
BLOCO 1 – 4º ANO A 21 
A Terra possui apenas um satélite natural, a Lua. Conforme informações da União 
Astronômica Internacional (IAU), existem mais de 160 Luas no sistema solar. 
A Lua do planeta Terra tem diâmetro de aproximadamente 3.476 quilômetros, sendo 80 
vezes menor que o nosso planeta. Sua distância para a Terra pode variar de 356.800 
quilômetros a 406.400 quilômetros. 
Assim como a Terra, a Lua também não permanece estática, realizando, portanto, 
alguns movimentos. Os três principais são o de rotação (deslocamento em torno de seu próprio 
eixo), translação (deslocamento em torno do Sol) e revolução em torno da Terra. 
 
 
Missão Apolo XI 
A Lua sempre foi objeto de muita curiosidade entre os seres humanos. Tanto que em 20 
de julho de 1969, três astronautas dos Estados Unidos (Edwin Aldrin Jr., Neil Armstrong e 
Michael Collins), tripulantes da nave espacial Apolo XI, atingiram a Lua. 
Essa missão ficou marcada pela seguinte frase de Neil Armstrong: “Este é um pequeno 
passo para o homem, mas um grande salto para a humanidade”. 
Outras missões com o intuito de obter maiores informações sobre o satélite natural da 
Terra continuam sendo realizadas. A última descoberta significativa foi a existência de 
moléculas de água na Lua. 
 
 
 
 Lua: o único satélite natural da Terra 
 
Por Wagner de Cerqueira e Francisco - Graduado em Geografia 
Disponível em: https://escolakids.uol.com.br/geografia/lua-satelite-da-terra.htm. Acesso em: 12/02/2021 
 
4) (Questão OBA – Olimpíada Brasileira de Astronomia/ Adaptada) Satélites naturais 
são os corpos celestes que vagam no espaço em torno de outros, como a Lua em torno 
da Terra, os satélites não têm luz própria, eles são astros iluminados. 
 
 Escreva TEM ou NÃO TEM depois de cada afirmação. Não pode perguntar a ninguém. 
 
A Lua tem florestas _ _ _ _ _ _ _ _ A Lua tem gravidade _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 
A Lua tem oceanos _ _ _ _ _ _ _ _ Marte tem marcianos _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 
https://escolakids.uol.com.br/sol.htm
https://escolakids.uol.com.br/geografia/lua-satelite-da-terra.htm
BLOCO 1 – 4º ANO A 22 
5) A estrela mais próxima de nós é o Sol. Fora do Sistema Solar temos muitas outras 
estrelas como ele (Sol). 
Existem dois tipos de corpos celestes: os que possuem luz própria, como as estrelas, 
que são chamados de astros luminosos, e outros que não têm luz própria, como os 
planetas, que são chamados de astros iluminados. Agora, complete as frases abaixo: 
A) A Lua é o único satélite natural da Terra e o quinto maior do Sistema Solar. A Lua não 
tem luz própria, então ela é um astro ________________________________. 
B) Os planetas não têm luz própria, eles são astros ____________________________. 
C) O Sol possui luz própria, ele é um astro _____________________________. 
Você sabia que o planeta está sempre realizando movimentos? 
 
O planeta Terra não permanece estático, realiza uma série de movimentos ao 
mesmo tempo. 
O movimento de rotação consiste no deslocamento da Terra em torno de seu 
próprio eixo, ou seja, ela realiza um movimento de 360°. 
 A rotação é responsável pela alternância de dias e noites, pois, durante esse 
movimento, uma parte do planeta está voltada para o Sol, recebendo raios solares (dia); 
enquanto a outra parte fica oposta ao Sol, não recebendo raios solares (noite). 
 
 
O movimento de translação, responsável pela alternância dos anos, é 
caracterizado pelo deslocamento da Terra em torno do Sol. Ele é finalizado em 
aproximadamente 365 dias e 6 horas. 
As estações do ano são definidas através do movimento de translação. Esse 
movimento provoca uma variação de raios solares que chegam à Terra, com isso, temos 
quatro estações com características distintas: outono, inverno, primavera e verão. 
BLOCO 1 – 4º ANO A 23 
 
Como há uma fragmentação de 6 horas para se completar o ciclo, foi criado o ano bissexto no 
calendário solar. Assim, são três anos de 365 dias e o quarto ano tem 366 dias, sendo que este 
dia a mais é o de 29 de fevereiro. 
Agora é com você! 
1) As afirmações abaixo são falsas. Descubra o erro em cada uma delas e reescreva-as 
tornando-as verdadeiras. 
 a) O Sol gira em torno da Terra. 
 ____________________________________________________________________________ 
 b) O movimento de translação da Terra não define às estações do ano. 
 ____________________________________________________________________________ 
 Assinale no quadro abaixo se a frase pertence ao movimento de translação ou ao movimento 
de rotação da Terra: 
 MOVIMENTO DE 
ROTAÇÃO 
MOVIMENTO DE 
TRANSLAÇÃO 
 É o movimento da Terra em volta de si mesmo. 
Tem duração de aproximadamente 365 dias. 
É o movimento que a Terra faz em volta do Sol. 
Tem duração de aproximadamente 365 dias 
 C Dá origem aos dias e às noites. 
 
 Leia o quadro ao lado e responda à pergunta: 
 Qual foi a resposta dada pela mãe? 
 
______________________________________ 
 
______________________________________ 
 
______________________________________ 
Para saber mais assista o 
vídeo: 
https://www.youtube.com/
watch?v=bAToMxBRr8Q 
Imagens e textos disponíveis em: https://escolakids.uol.com.br/geografia/movimentos-da-
terra.htm#:~:text=O%20planeta%20Terra%20n%C3%A3o%20permanece. Acesso em: 03/02/2021 
https://3.bp.blogspot.com/-1j1b9IeeTw0/Vx13pUtITMI/AAAAAAAAA5Y/u60AV12n99gSdTixVwF7JkC0uluzWLmrwCLcB/s1600/ano+bisexto.jpghttps://www.estudopratico.com.br/ano-bissexto/
https://www.youtube.com/watch?v=bAToMxBRr8Q
https://www.youtube.com/watch?v=bAToMxBRr8Q
BLOCO 1 – 4º ANO A 24 
FASES DA LUA 
 
A Lua é o satélite natural da Terra. Esse objeto somente pode ser visto porque reflete 
a luz que recebe do Sol. 
O hemisfério lunar voltado para a Terra nem sempre é o mesmo que está sendo 
iluminado pelo Sol, por isso, existem quatro fases da Lua. 
Essas quatro fases alternam-se constantemente em um intervalo de 
aproximadamente sete dias. 
Observe a figura: 
 
Na posição 1, temos a fase de Lua nova, em que a face voltada para a Terra não está 
iluminada, portanto, a Lua não pode ser vista. 
Na posição 2, temos o quarto crescente, em que apenas ¼ da Lua está iluminada. 
Esse é o ponto central da transição da Lua nova para a Lua cheia. 
Na posição 3, há a fase de Lua cheia. A Lua está com o hemisfério voltado para a Terra 
totalmente iluminado pelo Sol. 
Na posição 4, temos a Lua iluminada parcialmente pelo Sol. É o quarto minguante, em 
que a Lua se encontra na transição entre a fase 
cheia e nova. 
 
 As posições relativas da Lua em relação à 
Terra e ao Sol configuram as chamadas fas Lua 
 
 
 
 
Responda: 
Para saber mais acesse o vídeo: 
https://youtu.be/yL5wbgtf8ec 
BLOCO 1 – 4º ANO A 25 
1) O que é a Lua? 
( ) É um satélite artificial. ( ) É um cometa. 
( ) É o satélite natural da Terra. ( ) É uma estrela. 
2) A Lua é: 
( ) um astro luminoso porque tem luz própria. 
( )um astro iluminado porque recebe luz do Sol. 
 HISTÓRIA 
 
Leia o poema a seguir e responda no verso dessa folha ou no caderno de história: 
Caverna 
 
Houve um dia, 
 
no começo do mundo em que o 
homem ainda não sabia construir 
sua casa. 
 
Então disputava 
 
a caverna com bichos e era aí a 
sua morada. 
 
Deixou para nós seus 
sinais, 
 
desenhos desse mundo muito 
antigo. 
 
Animais, caçadas, danças, 
misteriosos rituais. 
Que sinais 
 
Deixaremos, nós 
 
Para o homem do futuro? 
MURRAY, Roseana. Caverna. 
Poemas para ler na escola. São Paulo: Objetiva, 2011. (Fragmento) 
BLOCO 1 – 4º ANO A 26 
A) Por que os primeiros seres humanos moravam em cavernas? 
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________ 
B) Naquela época, como eles registravam os acontecimentos? 
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________ 
 
C) Que sinais da nossa existência deixaremos para os homens no futuro? Como são 
feitos os registros nos dias de hoje? 
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________ 
 
1) Leia o texto e responda no verso dessa folha ou no caderno de história: 
 
 O nomadismo é uma forma de vida que esteve presente nos grupos humanos. É uma 
prática humana de grupos que, ao invés de viverem fixos em um só local, espalham-se pelo 
território à procura de alimento. Sua caminhada gira em torno dos recursos 
naturais disponíveis: quando estes se esgotavam, moviam-se para outros locais. Entre 1 milhão 
de anos e 10 mil anos a humanidade viveu de forma nômade. 
 Os nômades viviam da caça de animais e da coleta de frutos da natureza. Porém, ao 
longo do tempo, homens e mulheres foram desenvolvendo diferentes técnicas para suas 
atividades. Desta forma, se inicialmente caçavam pequenos animais, com o desenvolvimento 
de novas técnicas e utensílios passaram a caçar animais maiores, que auxiliavam na 
manutenção e sobrevivência do grupo. 
 Há 10 mil anos iniciou-se a atividade agrícola, que se espalhou pelo mundo. 
A agricultura possibilitou a vida sedentária, o aumento populacional e o cultivo de alimentos 
que sustentavam um grupo durante todo o ano. A necessidade de cultivo fez com que se 
tornasse necessário o domínio dos rios e a construção de suas moradias. 
 O nomadismo foi a primeira forma de sobrevivência da humanidade, mas que durou 
milhares de anos e não deixou de existir com o início da agricultura. Os primeiros humanos 
surgiram em um ponto do continente africano, e, a partir dali, espalharam-se pelo globo. 
Mesmo a vida nômade passou por alterações significativas: inicialmente migravam com maior 
frequência em busca de água e comida. Com o desenvolvimento de técnicas e artefatos 
passaram a conseguir permanecer por mais tempo em uma determinada localidade e após 
cessarem-se os recursos, migravam novamente. 
 
Texto originalmente publicado em https://www.infoescola.com/historia/nomadismo/ 
https://www.infoescola.com/historia/nomadismo/
BLOCO 1 – 4º ANO A 27 
A) Os primeiros homens que habitavam a terra eram nômades. O que isso 
significa? 
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________ 
 
B) Por que eles eram nômades? 
 
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________ 
 
2) Como se formaram os primeiros grupos sedentários? 
 
 Como vimos, os primeiros humanos a se agruparem para viver eram nômades. Com o 
decorrer do tempo, os seres humanos construíram conhecimentos que permitiram a eles utilizar 
os instrumentos que a natureza lhes fornecia. Dessa maneira, passaram a se abrigar em 
cavernas ou a construir casas, usando a palha. Passaram a usar o couro e pele dos animais 
para se aquecerem nos períodos de tempo frio. O tempo passou e os seres humanos se 
tornaram capazes de manusear o fogo e a polir instrumentos feitos com pedra. 
 Nesse período, houve um grande resfriamento da Terra e os seres humanos precisaram 
mudar seus hábitos, uma vez que os grandes animais que caçavam e serviam como seu 
sustento e alimento estavam desaparecendo. Além disso, passaram a viver próximos a lagos e 
rios para garantir água para si e para a criação. 
 Acredita-se que, nesse contexto, os seres humanos perceberam, através da observação 
da natureza, que era possível cultivar os alimentos que eles coletavam. Assim, os primeiros 
alimentoscultivados surgiram. Cultivava-se uma variedade interessante de grãos como 
ervilhas, trigo, cevada, lentilhas, ervilhas e produtos como linho. 
 Desta forma, podemos afirmar que a agricultura e a domesticação de animais 
possibilitaram o sedentarismo dos povos. 
Referências: PINSKI, J. As primeiras civilizações. São Paulo: Atual, 1987 
 Agora responda no verso dessa folha ou no caderno de história: 
 
A) Você conhece esses produtos? Poderia descrever como se preparam e como são 
utilizados? Se não sabe como descrever, pergunte para sua família e registre. 
 
B) Escreva com suas palavras como se formaram os primeiros grupos sedentários. 
 
 
BLOCO 1 – 4º ANO A 28 
 
 
Fonte disponível em: https://pt.slideshare.net/MORAES1974/atividade-avaliatva-de-hist-4-e-5-ano-pdf. Acesso 
em: 08/02/2021 
https://pt.slideshare.net/MORAES1974/atividade-avaliatva-de-hist-4-e-5-ano-pdf
BLOCO 1 – 4º ANO A 29 
PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU 
Secretaria Municipal da Educação 
EMEF "Thereza Tarzia – Irmã Rosamaria Tarzia" 
Fone: 3237-4616 
 
4º ANO A 
Período Letivo 
01 a 26 de março de 2021 
Bloco 1 – Atividades Remotas 
 
 
NOME DO ALUNO:____________________________________TURMA: 4º ANO A 
 
TEACHER: KELLY FERNANDA IONTA 
 
 
INGLÊS 
 
HEY KIDS! OLÁ CRIANÇAS, ESTAMOS FELIZES PELO RETORNO DAS ATIVIDADES 
ESCOLARES, SEJAM BEM-VINDOS, VAMOS TER UM ANO CHEIO DE NOVOS 
APRENDIZADOS, MAS SEM ESQUECER DOS CUIDADOS COM NOSSA SAÚDE. 
SEMPRE RESERVE UM TEMPO DO SEU DIA PARA REALIZAR AS ATIVIDADES COM 
CALMA E FAÇA TUDO COM MUITA ATENÇÃO E CAPRICHO. 
 
HOJE NÓS VAMOS RELEMBRAR OS GREETINGS QUE SÃO OS CUMPRIMENTOS, 
SAUDAÇÕES E DESPEDIDAS, APRENDEREMOS COMO NOS APRESENTAR PARA 
ALGUÉM E TAMBÉM VAMOS CONHECER OS DAYS OF THE WEEK, QUE SÃO OS DIAS 
DA SEMANA. 
 
GREETINGS 
HI = OI NICE TO MEET YOU = PRAZER EM TE 
CONHECER 
HELLO = OLÁ HOW ARE YOU? = COMO VAI VOCÊ? 
GOOD MORNING = BOM DIA I AM FINE = EU ESTOU BEM 
GOOD AFTERNOON = BOA TARDE SEE YOU! = ATÉ MAIS! 
GOOD EVENING = BOA NOITE (CHEGADA) BYE / GOODBYE = TCHAU 
GOOD NIGHT = BOA NOITE (DESPEDIDA) WHAT’S YOUR NAME? = QUAL O SEU 
NOME? 
 
DAYS OF THE WEEK 
MONDAY = SEGUNDA-FEIRA 
TUESDAY = TERÇA-FEIRA 
WEDNESDAY = QUARTA-FEIRA 
THRUSDAY = QUINTA-FEIRA 
FRIDAY = SEXTA-FEIRA 
SATURDAY = SÁBADO 
SUNDAY = DOMINGO 
 
 
 
 
 
BLOCO 1 – 4º ANO A 30 
 
 
1 – OBSERVE O DIÁLOGOS ABAIXO, ONDE OS AMIGOS ESTÃO SE APRESENTANDO E 
PERGUNTANDO COMO O OUTRO ESTÁ: 
 
 
- OLÁ, QUAL É O SEU NOME? - MEU NOME É ANTONIO 
- COMO VOCÊ ESTÁ ANTONIO? – BEM, OBRIGADA E VOCÊ? 
 
AGORA VEJA AS SITUAÇÕES ABAIXO E COMPLETE OS BALÕES COM AS EXPRESSÕES 
DO QUADRO ABAIXO: 
 
 I AM FINE, THANKS. MY NAME IS CARLOS. 
 GOOD NIGHT MOM. NICE TO MEET YOU, TOO. 
 
 
 
 
 
 
BLOCO 1 – 4º ANO A 31 
2 - WORD SEARCH /CAÇA-PALAVRAS (PROCURE OS DIAS DA SEMANA NA VERTICAL 
OU HORIZONTAL): 
 
 
 
3- UNSCRAMBLE THE LETTERS AND FIND THE DAYS OF THE WEEK./ DESEMBARALHE 
AS LETRAS E ENCONTRE OS DIAS DA SEMANA. 
 
a) DAYSUN =_________________________________ 
b) DYATEUS=_________________________________ 
c) DAYWENESD=______________________________ 
d) RIFDAY=___________________________________ 
e) MADONY=_________________________________ 
f) HURSTADY=________________________________ 
g) RATUDASY=________________________________ 
 
 
 
Referências: Google Imagens 
Https://es.liveworksheets.com/worksheets/en/English_as_a_Second_Language_(ESL)/Greetings/Friends_2_lr672
051yr 
https://www.jumpstart.com/common/days-of-week-view 
 
Sugestão de vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=DGvhHCn72E0&t=9s 
 https://www.youtube.com/watch?v=6IANEgOBXi0&t=51s 
https://es.liveworksheets.com/worksheets/en/English_as_a_Second_Language_(ESL)/Greetings/Friends_2_lr672051yr
https://es.liveworksheets.com/worksheets/en/English_as_a_Second_Language_(ESL)/Greetings/Friends_2_lr672051yr
https://www.jumpstart.com/common/days-of-week-view
https://www.youtube.com/watch?v=DGvhHCn72E0&t=9s
https://www.youtube.com/watch?v=6IANEgOBXi0&t=51s
BLOCO 1 – 4º ANO A 32 
 
PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU 
Secretaria Municipal da Educação 
EMEF "Thereza Tarzia – Irmã Rosamaria Tarzia" 
Fone: 3237-4616 
 
4º ANO A 
Período Letivo 
01 a 26 de março de 2021 
Bloco 1 – Atividades Remotas 
 
 
NOME DO ALUNO:____________________________________TURMA: 4º ANO A 
 
PROFESSOR: FABIANA MACHADO (PROFª. FABI) 
 
 
EDUCAÇÃO FÍSICA 
 
Unidade temática: Esporte 
Objeto de conhecimento: Jogos esportivos de marca e jogos esportivos de invasão. 
Expectativa de aprendizagem: Vivenciar e fruir diversos tipos de jogos esportivos de marca e 
invasão. 
 
 
Queridos, esta semana aprendemos um pouco sobre os jogos esportivos de invasão e jogos 
esportivos de marca. Vamos relembrar? 
 
ATIVIDADE 1: LEIA COM ATENÇÃO: 
 
 
INVASÃO 
 Os esportes de invasão são modalidades em 
que as equipes tentam invadir a quadra ou 
campo defendido pelo adversário para marcar 
pontos (gol, cesta, touchdown), ao mesmo 
tempo em que têm que proteger o seu. 
 
 
 
 http://escolaeducacao.co.br 
MARCA 
Os esportes de marca são aqueles que 
comparam resultados registrados em 
segundos, metros ou quilos. As modalidades 
de atletismo são um exemplo: como uma 
corrida, observando aquele que chega 
primeiro ou comparando a marca, como no 
caso do salto em distância. 
 
 
 http://andreluiznascimento.blogspot.com/ 
 
 
 
 RESPONDA: 
BLOCO 1 – 4º ANO A 33 
1- O que são esportes de invasão? 
 
_______________________________________________________________________ 
 
_______________________________________________________________________ 
 
2- Quais são os esportes de invasão, assinale apenas uma alternativa: 
 
( ) corrida, tênis, basquete 
 
( ) futebol, basquete, handbol 
 
( ) futebol, voleibol, ginástica 
 
3- O que são esportes de marca? 
 
_______________________________________________________________________ 
 
_______________________________________________________________________ 
 
4- Quais são os esportes de marca, assinale apenas uma alternativa: 
 
( ) corrida, basquete, salto em distância 
 
( ) salto em distância, levantamento de peso, corrida 
 
( ) futebol, arremesso de peso, ginástica 
 
 
ATIVIDADE 2: Nos esportes de marca os jogadores “medem forças” para saber quem foi mais 
rápido, quem foi mais longe ou mais alto ou quem levantou mais peso. Nas figuras abaixo, 
vamos localizar e pintar somente os esportes de marca: 
 
 
 https://docero.com.br/ 
 
 Escreva o nome dos esportes de marca que você pintou: 
 
1- ___________________ 
 
2- ___________________ 
 
3- _______________________ 
https://docero.com.br/
BLOCO 1 – 4º ANO A 34 
ATIVIDADE 3: Os esportes deste caça-palavras estão escondidos na horizontal, vertical e 
diagonal, encontre-os: 
 
 
 
 Quais dos esportes encontrados acima fazem parte dosesportes de invasão? 
 
 
1- ___________________ 
 
2- ___________________ 
 
3- ___________________ 
 
 
 
4- ____________________ 
 
5- ____________________ 
 
6- ____________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
BEIJOS!!!!! 
 
 
 
 
BLOCO 1 – 4º ANO A 35 
PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU 
Secretaria Municipal da Educação 
EMEF "Thereza Tarzia – Irmã Rosamaria Tarzia" 
Fone: 3237-4616 
 
4º ANO A 
Período Letivo 
01 a 26 de março de 2021 
Bloco 1 – Atividades Remotas 
 
 
NOME DO ALUNO:____________________________________ TURMA: 4º ANO A 
 
PROFESSOR: Daniela Cristina Derencio de Lima 
 
ARTE 
 
Eixo/linguagem da arte: artes visuais e música 
Conteúdo: 
Artes visuais: as dimensões nas diferentes representações visuais 
Música: fontes sonoras: família dos instrumentos musicais (metais, madeiras ou sopros, 
percussão e cordas). 
Expectativa de aprendizagem: 
Artes visuais: identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais e 
contemporâneas, ampliando a percepção, o imaginário e o repertório imagético 
Música: explorar fontes sonoras diversas, no próprio corpo (palmas, voz, percussão corporal), na 
natureza, em objetos cotidianos e de instrumentos musicais variados. 
 
Queridos alunos, sejam bem vindos! Um novo ano letivo se inicia cheio de novas descobertas e 
muito feliz! Um abração! 
 
Neste mês de março vamos saber o que é e como funcionam as dimensões nas 
representações artísticas e visuais e também conhecer a família dos instrumentos musicais. 
 
 
Quando pensamos em desenhar ou pintar algo, precisamos de um suporte. Ou seja, o suporte 
é o espaço em que o desenho ou a pintura será feito. Pode ser uma folha de papel, uma 
parede, uma tela, um tecido. Em todos estes suportes, o espaço que temos para desenhar ou 
pintar tem duas dimensões: altura e largura. Mas se queremos dar a impressão de que o nosso 
desenho ou pintura tem volume, precisamos de uma terceira dimensão que é a profundidade. 
Dimensão – É a porção de espaço ocupada por um elemento. 
Bidimensão – Uma pintura ou desenho é considerado bidimensional porque ocupa duas 
dimensões no espaço, isto é, altura e largura. 
Tridimensão – As esculturas, modelagens e construções apresentam três dimensões: altura, 
largura e profundidade. 
 
BIDIMENSIONAL – 2D – é tudo que tem duas dimensões (tamanhos) comprimento(altura) x 
largura. Essas duas medidas formam uma superfície plana. Ex: um desenho num papel, uma 
fotografia, uma gravura, um carro projetado na tela do cinema, etc. 
TRIDIMENSIONAL – 3D – é tudo que tem três dimensões (tamanhos) comprimento (altura), 
largura e profundidade. Essas três medidas formam coisas palpáveis, que são possíveis de 
pegar. Ex: um objeto qualquer, um carro, uma escultura, etc. 
BLOCO 1 – 4º ANO A 36 
 
ATIVIDADE 
1- Utilize uma folha qualquer, para fazer atividade abaixo. Pode ser do caderno de arte, jornal, 
revista, ou até folheto de supermercado. Faça a dobradura do barco como está sendo 
mostrado nas imagens. Se você souber fazer de outro jeito, dobrando também, pode fazer. 
 
 
 
2- Você acaba de fazer uma arte tridimensional. Agora vamos transformar o tridimensional em 
bidimensional! Como? Desenhe o barco que você fez . Procure desenhar o mais parecido 
possível, com detalhes. Faça um cenário também, finalizando com uma linda pintura. 
 
 
 
 
 
Vamos conhecer um pouquinho de algumas técnicas usadas para dar a impressão de 
tridimensionalidade e profundidade na pintura. 
Tarsila de Aguiar do Amaral foi uma pintora, desenhista e tradutora brasileira e uma das 
figuras centrais da pintura e da primeira fase do movimento modernista no Brasil, ao lado de 
Anita Malfatti. Seu quadro Abaporu, de 1928, inaugurou o movimento antropofágico nas artes 
plásticas. 
BLOCO 1 – 4º ANO A 37 
 PROFUNDIDADE (PERTO E LONGE) 
 
Observe a obra de arte “Paisagem”, da artista brasileira Tarsila do Amaral. Ela usou a técnica 
da profundidade, dando a impressão de que as imagens estão perto ou longe. Para isso ela 
desenhou figuras maiores e abaixo no espaço para parecerem perto e menores e acima no 
espaço, para parecerem longe. 
 
 
 Paisagem -1924 Tarsila do Amaral 
 
 
ATIVIDADE 
 
3- Agora é com você: desenhe no retângulo abaixo uma paisagem com figuras perto e longe. 
Pinte com as cores que quiser e use qualquer material (lápis de cor, canetinhas ou giz de cera) 
deixando-o bem colorido e bonito! 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Vamos falar de música? 
 
Vocês estão lembrados do que é fonte sonora? Recordando: Qualquer coisa que emita som 
é uma fonte sonora. Simples, não é mesmo? Mas vamos falar de algumas fontes sonoras em 
particular: os instrumentos musicais. 
 
FAMÍLIAS DOS INSTRUMENTOS MUSICAIS As famílias ou grupos de classificação de 
instrumentos musicais podem ser divididos de várias formas: segundo o tipo de material usado 
na sua construção, a quantidade de notas que este pode tocar ao mesmo tempo, a altura das 
notas, entre outros. São elas: Percussão, Metais, Madeiras, Cordas e Eletrônicos. 
 
BLOCO 1 – 4º ANO A 38 
Percussão 
A família de Percussão pode ser bem definida já pelo nome 
que lhe é dada. Percussão é o ato ou efeito de percutir, um 
choque produzido pelo encontro de dois corpos, um golpe ou 
pancada. 
 
 
 
 
Metais e Madeiras 
Metais e Madeiras são consideradas famílias irmãs, 
pois ambas fazem parte de uma família maior, a família 
dos sopros. 
A diferença está na sua forma de construção e em 
como são executadas as notas. 
Já as madeiras correspondem a uma gama maior de 
instrumentos de sopro. A razão da nomenclatura 
madeiras é porque estes instrumentos musicais eram 
construídos basicamente de madeira. 
 
 
Cordas e Eletrônicos 
A família de cordas é bem grande, pois contêm todos 
os instrumentos que se utilizam de cordas para a 
produção de som. 
Os instrumentos de corda podem ser encontrados em 
praticamente todos os estilos musicais existentes, ou 
seja, são essenciais na produção musical. 
A família dos eletrônicos é a mais jovem entre os 
instrumentos musicais, dada ao recente avanço da 
eletrônica e informática. 
 
4- Escreva o nome dos instrumentos ao lado e a qual família eles pertencem. Depois 
pinte os instrumentos! 
 
 
 
 
 
 
 
https://artedezpontoum.webnode.com/a10-/obras-de-pintura-
tridimensional/ 
https://www.significados.com.br/timbre/ 
https://galeria.colorir.com/festas/sao-valentim/coracao-com-as-
maos-pintado-por--1531969.html 
https://pt.dreamstime.com/gesto-com-cora%C3%A7%C3%A3o-
das-m%C3%A3os-image118060041 
https://arteeartistas.com.br/tomie-ohtake/.